2018－2019学年八年级语文（上）期末学习效果评价
（时间：120分钟 满分：150分）
一、积累与运用（27分）
1．补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3） ，恨别鸟惊心！（杜甫《春望》）
（4）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》）
（5）我报日长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）
（6） ，惊起沙禽掠岸飞（欧阳修《采桑子》）
（7）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙））
（8）鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。（吴均《与朱元思书》）
（9）入则无法家拂士， ，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（10）杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人哲理的诗句是： ， 。
2．下列加点汉字拼音全部正确的一项是（ ）。（3分）
A．要塞sài 敛声liǎn 悄然qiāo 一丝不苟gǒu
B．绯红fēi 燕然yān 赋闲fù 颔首低眉hán
C．濒临bīn 秀颀qí 横柯kē 坦荡如砥dǐ
D．颓唐túi 弥合mí 鲜腴yú 残垣瓦砾yuán
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）。（3分）
A．悲悯 不怀好义 青荣峻茂 藻荇交横
B．吹虚 巧妙绝伦 豪无斗志 重峦叠嶂
C．萧酒 春寒料峭 神秘漠测 沉鳞竟跃
D．跋涉 摩肩接踵 俯仰生姿 络绎不绝
4．下面语段横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）。（3分）
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以 的目光与 的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含 笑意，犹如 的星光。
A．和蔼 柔和 神奇 粲然 B．柔和 和蔼 粲然 神奇
C．和蔼 柔和 粲然 神奇 D．柔和 和蔼 神奇 粲然
5．下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）
A．加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。
B．随着厦沙高速公路的投人使用，使尤溪人民出行更便捷了。
C．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
D．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
6．下列文学常识叙述不正确的一项是（ ）。（3分）
A．陶渊明，东晋诗人，辞赋家，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
B．列夫托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家，代表作有《复活》、《战争与和平》。
C．苏轼，字子瞻，号“六一居士”，词开豪放一派，与辛弃疾同是这一派代表，并称“苏辛”。
D．孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后儒家学派的又一位大师，后人以“孔孟”并提，被称为“亚圣”。
二、阅读（63分）
（一）阅读下面诗歌，完成7－8题。（5分）
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
7．对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（ ）。（3分）
A．首句既是写景，也是写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字既写出敌军众多，来势凶猛，又表明交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。

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B．颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。“角声满天”勾画出战争的规模；“凝夜紫”喻指战场上的血迹在夜雾中呈现出一片紫色，暗示双方伤亡大。
C．颈联中“临易水”表明交战地点，“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D．诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。
8．最后两句诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读下面的文言文，回答9－12题。（17分）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，縠弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰“天子且至！”军门都尉曰：“将军今曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
9．解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）上自劳军 劳： （2）已而之细柳军 之：
（3）天子且至 且： （4）居无何 居：
10．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）。（3分）
A．祝兹侯徐厉／为将军，军／棘门 B．壁门／士吏谓从／属车骑曰
C．介胄之士／不拜，请以军／礼见 D．其将／固可袭／而虏也
11．用现代汉语翻译下列句子
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。（2分）

（2）天子为动，改容式车，使人称谢。（2分）

12．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。（6分）
（三）阅读《（中国石桥）选段，完成13－15题。（10分）
①永定河上的卢沟桥。修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩。把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌。两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
13．对这段文字的层次划分。正确的一项是（ ）。（3分）
A．①ǁ②③④ǁ⑤⑥⑦ǁ⑧⑨ B．①ǁ②③④⑤ǁ⑥ǁ⑦⑧⑨
C．①②③ǁ④⑤⑥ǁ⑦⑧ǁ⑨ D．①②③④ǁ⑤ǁ⑥ǁ⑦⑧⑨
14文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？（3分）

15．卢沟桥桥长265米。由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么持点？（4分）

（四）阅读下面文章，完成16－19题。（14分）
我在你身边想你
孙道荣
①夜已经深了。妈妈坐在床沿上，叠衣服。忽然，女儿穿着睡衣，呼呼地跑了进来，一下子扑进妈妈的怀里。妈妈摸摸女儿的头：“乖，是不是做噩梦了？”女儿摇摇头。妈妈捧起女儿的小脸：“那是怎么啦？”女儿娇嗔地说：“没事，我就是想你了。”妈妈笑了：“傻丫头，妈妈不是在家吗，就在你身边啊，想什么想？”女儿把头深深地埋进妈妈的怀里：“我知道你在家里，但我就是想你了嘛。”妈妈紧紧地抱住女儿。
②这是我的一位同事，在微信朋友圈里晒的故事。同事说，自从女儿出生以来，她就很少和女儿分开。可是，已经六岁多的女儿，还是会经常突然跑到她的身边，一把抱住她，对她说，想她了。
③有人点赞说：“我知道你就在我身边，但我还是忍不住想你了。”这个想念，是世界上最真诚、最朴素、最感人的想念。
④其实，不单是孩子，有时候，我们也会突然特别想念就在我们身边的某个人。那种想念，与距离无关。
⑤父亲在世的时候，只从安徽老家来过杭州一次。那时候，他已经重病缠身，只是还没有检查出来。我和爱人租的房子，只有两个房间，父亲来了后，孩子就和我们暂时睡在一起，另一个房间让父亲住。
⑥那天晚上，不知道为什么，我躺在床上就是睡不着，脑海里浮现的都是小时候的事情：父亲牵着我的手，第一次送我去邻村的学校上学；我放鸭子，丢了5只鸭，父亲在水稻田里四处寻找；春节，父亲骑着自行车带我去亲戚家拜年，坐在后座上的我，一只脚不小心卷进了后车轮，父亲赶紧停下来，手忙脚乱地将我的脚从车轮里拔出来，心疼地搓啊，搓啊……自从上大学后，我和父亲的相聚越来越少了，后来又从安徽来到杭州工作，就更很少回家了。他把这个唯一的儿子抚养大，培养成人，却难得见上一面。
⑦我突然无比地想念他，而他，此刻就睡在隔壁，就在我身边。我终于忍不住，披衣起床，蹑手蹑脚地推开了另一个房间的门。我不确定他有没有熟睡，不想打扰到他，只想悄悄看一眼他。我知道，如果不看他一眼，这一夜，我将无法入眠。
⑧没想到，父亲披着上衣，斜靠在床头，他也没睡着。见我进来，他轻声地问：“还没睡啊？”我点点头，却无法说出口，我只是想他了，我进来只是为了看他一眼。我说：“我找个东西。”我装作找东西的样子，在书架上翻了几下，随便找了一本书。“找到了？”父亲问。我点点头。父亲想说什么的样子，又咽了回去：“你明天还要上班，赶紧去睡吧。我说：“没关系，反正您也还没睡，我陪您坐坐。”

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⑨我坐在了父亲的床头。我们像以前一样，只是那么安静地坐着，偶尔说几句无关紧要的话。我遗传了父亲木讷的性格，我们爷俩在一起的时候，能说的话并不多。父亲倚靠在床头，我坐在他的身边。我们就那么坐着。五分钟，八分钟，也许更长的时间。我只是偶尔看他一眼，有时。和他的目光撞在一起。这是父亲唯一一次来杭州，住在儿子在杭州的家。
⑩在父亲去世多年之后，我仍然时时自责，为什么那晚我不告诉他，我并不是要找东西，我只是想他了，就是想看他一眼。我没有说，徒留遗憾。
⑪我从来没有对父亲说过想他了，一次也没有，无论是当面，还是电话里，我都无法开口说想他，就像他也从没有说过他想我了。而我是真的经常想他，特别是那一晚，他就在我身边，这种想念无法遏止。现在，我只剩下思念，除了照片，我再也见不到他了。如果他能听见，我一定要对着他的照片，告诉他：“爸，我想您了！
（选自《做人与处世》2016年第4期，有删改）
16．依照示例，依次写出父亲对“我”的关爱的几件事？（4分）
示例：小时候，父亲牵着“我”的手，送“我”去上学。
“我”放丢了鸭子，父亲帮“我”寻找。
（1）
（2）
17．第④段能否删去？请结合上下文说明理由。（3分）

18．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（4分）
（1）我终于忍不住，披衣起床，蹑手蹑脚地推开了另一个房间的门。（请品味加点词的表达效果）

（2）现在，我只剩下思念，除了照片，我再也见不到他了。（请体会加点词所蕴含的思想感情）

19．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）。（3分）
A．文章①②段通过同事在微信朋友圈里晒的故事，突出文题“我在你身边想你”，引出下文的回忆。
B．文章语言优美，辞藻华丽，是一篇感人肺腑的文章。
C．文章结尾最后一句呼应开头，升华中心，表达了对父亲深深的思念之情。
D．标题“在身边”与“想你”看似矛盾，却新颖别致，吸引读者，增强阅读的兴趣。
（五）阅读下面材料，完成20－22题（12分）
材料一：
2011年6月1日，《中华人民共和国非物质文化遗产法》（以下简称《非遠法》）正式实施。为掌握法律实施五年来的落实情况，2016年中国非物质文化遗产保护中心对《非遗法》贯彻落实情况进行评估。评估报告显示，《非遗法》颁布五年来，各地实施情况喜忧参半。截至2016年8月31日，全国有24个省（区、市）颁布了非遗的地方性法规共72部。其中，17个省（区、市）的省级法规是在《非遗法》实施后制定的。但是，从全国范国看，法律法规体系尚不完善，北京市、天津市、内蒙古自治区、吉林省、海南省、四川省、青海省7省（区、市）省级非物质文化遗产地方性法规尚未出台，立法工作亟待推进。
（摘编自《光明日报》2017年2月15日第9版）
材料二：
“我们就是要把非遗文化传承作为工作、作为职业，通过现代工作室的打造和经营，希望能够找到一条非遗文化传承的职业化道路，避免因为入不敷出、生活难以为继而面临失传的窘境。”糖画传承人高光耀说。虽然近两年商业演出市场机会增多，但是相比于其他演出形式，他们的收入不算高，由此可以看出大众对于传统文化的接受度还有待提高，而这其中，既需要传承人自身的坚持与创新，也需要更多社会力量投入。
（摘编自《大众日报》2017年2月15日19版（《非遗文化传承路在何方》）
材料三：
《中国诗词大会》的成功形象地告诉我们一个道理，只要优秀传统文化能够借鉴现代模式，激发出人们的兴趣，就能打造成现代时尚，就能成为网红，就能很好地圈粉。我们应该做好非遗＋互联网这个加法，让非遗的文化魅力在互联网靓丽起来，普及起来，传播起来。可以采用动画开发、趣味知识比拼、全国非遗如识接龙等方式，非遗在互联网火了，关注的人就多了。
（摘编自南方网《落实“非遗法”还需做加法》，2017年2月16日）
20．用一句话概括材料一的主要内容。（3分）

21．下列针对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一显示，《非遗法》实施后，北京市、天津市等17个省（区、市）颁布了地方性法规。
B．材料二反映，非遗传承人面临入不敷出、生活难以为继的窘境。
C．材料三提出，非遗文化要吸引大众，就要在形式上做出改变以符合现代时尚，成为网红。
D．三家媒体都关注非遗保护这一文化热点，与国家重视传承发展优秀传统文化一致，体现了媒体的社会责任感。
22．如何保护和传承非物质文化遗产？请根据材料列出三点措施。（6分）

（六）名著阅读（5分）
23．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。（2分）
（1）《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。（ ）
（2）《昆虫记》真实地记录了昆虫的生活，蟋蟀在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期；蜘蛛善于捕食、织网……（ ）
24．阅读语段。按要求作答。（3分）
（1）它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹……这些鲜艳的颜色具有警戒的作用，可以吓退天敌。
这段文字描写的是什么昆虫：
（2）在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少，更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。”
选段文字选自作品《 》，文中的“我”指的是
三、写作（60分）
25．阅读下面文字，按要求作文。（60分）
在我们成长的旅途中，会有许多美好的遇见，或温暖，或感动，或欣喜……美好的遇见总令人难忘。
请以“最美的遇见”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外），扣题作文，不少于600字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
2018－2019学年八年级语文（上）期末学习效果评价评分标准与参考答案
一、积累与运用（23分）
一、积累与运用（27分）
1．古诗文积累（12分）（本题每空1分，出现错别字该空不给分）
（1）浅草才能没马蹄
（2）悠然见南山
（3）感时花溅泪
（4）狐兔翔我宇
（5）学诗谩有惊人句
（6）微动涟漪
（7）似曾相似燕归来。
（8）经纶世务者，窥谷忘反
（9）出则无敌国外患者
（10）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
2．（3分）C
3．（3分）D
4．（3分）B
5．（3分）A
6．（3分）C
二、阅读（63分）

展开余下试题

（一）（5分）
7.（3分）C
8.（2分）歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。（或：写出将士们报效朝廷的决心；忠君报国的心愿）（2分）
（二）（17分）
9.（4分）（1）慰问 （2）到或往 （3）将要 （4）经过
10.（3分）A
11.（4分）（1）（2分）于是朝廷任命宗正官刘礼为将军，在霸上驻军。（2）（2分）文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前的横木俯下身子表示敬意。
12.（6分）一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
（三）（10分）
13.（3分）B
14.（3分）强度高，坚固耐用。
15.（4分）大拱左右的石拱不是两两相对称的。（1分）文中说“每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称。（1分）这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，（1分）列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。（1分）
（四）（14分）
16．（4分，意思对即可）（1）父亲骑车带“我”，“我”一只脚卷进后车轮，父亲心疼不已；（2分）
（2）“我”到隔壁房间看父亲，他怕耽误“我”明天工作，让“我”赶紧去睡觉。（2分）
17．（3分）不能删去，（1分）第④段是过渡段，承上启下；（1分）既承接上文，又为下文叙述那夜“我”突然特别想念父亲的事作铺垫。（1分）
18．（4分）⑴ “蹑手蹑脚”写出了“我”动作上的轻缓、小心，生怕打扰了父亲休息，表达了“我”对他的爱。（2分） （意思对即可）
⑵“只剩下”写出了“我”没能及时向父亲表达爱意的愧疚、自责的心理，“再也见不到”突出了“我”对父亲深深的思念之情。（2分） （意思对即可）
19．（3分）B
（五）（10分）
20．（3分）《非遗法》颁布五年来，各地落实情况喜忧参半。
21．（3分）A
22．(6分)（1）政府推进立法工作，完善非遗文化保护与传承工作的法律体系；（2）加强对非遗传承人的培养，非遗传承人也要坚守传统文化，并创新传统手艺及经营方式；（3）借助现代传播手段，吸引大众关注；（4）倡导、鼓励更多社会力量投入非遗保护中。
（六）（5分）
23．（2分）（2分）（1）√ （2）╳
24．（3分）（1）瓢虫 （2）红星照耀中国（或西行漫记） 埃德加•斯诺
三、写作（60分）
25.作文（60分）作文评判分“优、良、中、差、极差”五个类别。评分意见如下：
（1）优类卷（60―55）：符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，结构完整。在以上标准都符合的前提下，具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分。
（2）良类卷（54―45）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚。以上标准都符合评“良上”（54―50），其中一项只达到中类卷标准评“良下”（49―45）。
（3）中类卷（44―35）：基本符合题意，中心不够明确，内容较具体，语言较通顺，条理还清楚。以上标准都符合评“中上”（44―40），其中一项只达到差类卷标准评“中下”（ 39―35）。
（4）差类卷（34―20）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，结构紊乱。
（5）极差卷（19―0）：文不对题，严重未完稿，抄袭别人的文章。
（6）特别说明：①有题无文0分；②有题有文小于2行：3分；<100字≤14分；<200字≤21分；<300字≤28分；<400字≤35分；<600字——每少50字扣1分；③错别字每字扣0.5分，扣满3分为止；④字迹潦草、无法辨认、卷面大量涂改，扣3分；字迹潦草、卷面略有涂改，扣2分；卷面不整洁，扣1分。

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