2018-2019学年度上学期“期末校考”检测卷
七年级语文
（答卷时间：90分钟 满分：100分）
第 1 卷 ( 选择题 , 共 20 分 )
一 、 基础知识 ( 每小题 2 分 , 共 8 分 )
1、 下面加点字注音有误的一项
A. 抖擞 ( sŏu ) 贮蓄 ( zhù ) 咄咄逼人 ( duō )
B. 侍弄 ( shì ) 贪婪 ( lán ) 人声鼎沸 ( dǐng )
C. 绽开 ( zhàn ) 匿笑 ( ni ) 截然不同 ( jié )
D. 袍子 ( báo ) 确凿 ( záo ) 拈轻怕重 ( liān )
2 、下列语句中书写正确的一项
A. 我往下看 ， 感到阵阵晕炫 ， 一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去 。
B. 她就顺手从池边掘起一团黄泥 ， 掺合了水 在手里揉团着。
C. 那是雨 ， 是使人静谧 ， 使人怀想 ，使人动情的秋雨啊 !
D. 大家在廊前晒太阳闲谈着时 , 它也常来倦伏在母亲或三妹的足下
3 、下列加点的成语使用有误的一项
A. 我想拆散一家人 , 分成两路 , 各得其所 , 终不愿意 。
B. 那只家养的白鸭和麝香鸭 , 都与真正的水鸭长得大相径庭 。
C. 趁着这个机会 , 我刨根问底枞他嘴里知道了一些事情 。
D. 四面都是土坡 , 上面传来参差不齐的歌声和说笑声 。
4 、下面句子没有语病的一项
A . 通过为期两个月的校园环境整治 使学校的环境焕然一新。
B. 作为新媒介的微信为公众提供了一个自由广阔的互动平台。
C. 南亚山区许多森林植物的药用价值正在逐渐被推广和发现
D. 今天我们参观了成都市天府实验中学开展学英雄活动的经验。
二 、 文言文阅读 ( 每小题 2 分 , 共 8 分 )
阅读下面的文言文 , 完成 5-8 题 。
夫君子之行 , 静以修身 , 俭以养德 。 非淡泊无以明志 , 非宁静无以致远 夫学须静也。
夫才须学也 , 非学无以广才 , 非志无以成学 。 淫慢则不能励精 , 险躁则不能治性 。 年与时驰,意与 日去 , 遂成枯落 , 多不接世 , 悲守穷庐 , 将复何及 !
5 、 下列语句中加点词解释有误的一项
A. 非宁静无以致远 远 ： 远大目标
B. 淫慢则不能励精 励 : 振奋
C. 险躁则不能治性 治 : 治理
D. 年与时驰意与日去 去 ：消失
6 、下列句子中加点词的意义和用法与例句 “ 之 ” 相同的一项（ ）
例句 : 夫君子之行
A. 有闻而传之者
B. 择其善者而从之
C. 禽兽之变诈几何哉
D. 晓之者亦舍然大喜
7 、对文章划线句子翻译正确的一项非学无以广才 , 非志无以成学 。
A. 不学习就无法广揽人才 , 没有志向就无法成就学生 。
B. 除非学习才能增长才干 , 除非有志向才能使学习有所成就 。
C. 除非学习才能广揽人才 , 除非有志向才能成就学生 。
D. 不学习就无法增长才干 , 没有志向就无法使学习有所成就 。
8. 下列对文章内容理解和分析有误的一项
A.本文是诸葛亮写给儿子的一封信, 他告诫儿子，成才需要立志,修身,学习，惜时。
B. 诺葛亮未从正面劝导儿子, 他 总是从区面对儿才世行对城, 强调了修身养德的重要性。
C.本文在语言表达上多用双重杏定句, 強烈地表达丁诸葛亮对儿子的无限期望。
D.“静以修身, 俭以养德” 是本文论述的观点, 也是诸葛亮一生不懈的追求。
三、诗歌鉴赏和名著阅读 (每小题2分, 共4分)
9. 对下面这首诗歌理解和分析有误的一项
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
A. 诗歌描写舟行途中的景色,写出诗人月夜行船的独特体验,抒发依依惜别的无限情思。

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B. 诗歌构思精巧, 连用五个地名巧妙点出行程, 时间与空间的跨度达到了驰骋自由的境地。
C.诗歌用词准确,“入”和“流”从仰视角度写出月映清江的美景,还暗点秋夜行船之事。
D.诗歌中山,月、江水等景致的融合变幻,衬托出诗人即将离开故乡外出闯荡时的复杂情感。
10. 下面关于 《朝花夕拾》 和 《西游记》的说法有误的一项
A. 《朝花夕拾》 文字简洁舒缓, 充满温情童趣, 又兼有有趣的议论、犀利的批判和对人情世故的洞察。
B.在《狗•猫•鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》中,鲁迅都对自己的童年生活有所叙述。
C. 《西游记》 中石猴觅得水帘洞, 众猴讲信义拥戴他为王, 这一情节印证了 “神魔皆有人情, 精魅亦通世故”。
D.《西游记》中牛魔王据守火云洞,欲食唐僧肉。悟空抵不过三昧真火,请来菩萨降妖, 牛魔王被降伏, 做了善财童子。
第I卷 (非选择题, 共80分)
四、默写(共6分)
11.默写古诗文中的名句名篇。(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句,如三句皆答,按前两句判分)
1.__________________,不舍昼夜。《论语•子罕》
2.水何澹澹,______________。曹操《观沧海》
3.不知何处吹芦管,__________________。李益《夜上受降城闻笛》
(2) 请在刘禹锡的 《秋词》 和陆游的 《十一月四日风雨大作》 中任选一首, 在上写出题目再默写全诗。(4分)
答:____________________________________________________________________________
五、语言应用(共9分)
12.阅读下面材料,根据要求完成相关题目。(9分)
《国内中学生网络交友调查报告》 显示: 在有网友的中学生中, 超过四成的人认为正常的生活已经受到了网友的影响。 还有41%的人直言不讳地说, 所交的网友对他们现学习和生活有负面影响。 调查发现, 认为通过交网友可以 “促进学习与成长” 的中占6%。
(1) 以上材料可以得出怎样的结论?(3分)
答:__________________________________________
(2) 下面是一段关于交友的话, 请将空缺处内容补写完整, 注意语意连贯。(4分）
交友之道的关键是择友。 从古至今, 为人称颂的择友之道是“慢热型” 居多“慢热型”,往往是先淡后浓,____1_______ ,先疏后亲。初次见面就亲热得不得了,真朋友, 很可能是遇上了 “见面熟”。 这种 “见面熟” 式的朋友, 当你遇到挫折, 甚深渊时, 他的双手未必来拉你一把, 当你一帆风顺, 甚至得意忘形时,_____2______ 。要慎重择友。
答:__________________________________________
(3)参照示例，仿写两句话。(2分)
示例：良友是一本书，通过他可以打开整个世界；
①良友是，。
②良友是，。
六、现代文阅读(共25分)
（一）阅读下面文章，完成13—15题。（10分）
走一步再走一步
①时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始隆临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么?他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样?
③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现
在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
④“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。
⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多因难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。
⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
○11就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接
下来要做的事情我能做。
○12突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，物噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
○13此后，在我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付--因为我回想起了很久以前悬崖上的那，我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、客易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
13、请结合选段内容，概括文中“我”的心理变化过程。(3分)
答：___________________________________________
14、从描写的内容看，第①段画线句属于哪种描写?有何作用?(3分)
答：___________________________________________
15、请结合选文内容，谈谈你对第①3段画线句的理解。(4分)
答：___________________________________________
（二）阅读下面文章，完成第16-19题。(15分)
壁画
①我在台大文学院拥有很多幅壁画，有时候，我简直是个快乐的画廊主人。
②高中时候，有一天，我去看画展，人群中挤来挤去，吱吱喳喳地，看得我头昏脑胀。突然，我看到一幅多美的画面，多和谐的黄昏，它完全吸引了我。我定神一看，唉！原来是扇打开的窗子！我不禁笑出声来，笑自己怎会有如此错觉?兀自站在窗前欣赏这幅奇妙的画，竟忘了是来看画展的。从此我便轻轻走进大自然的画廊里。

展开余下试题

③第一次进台大文学院，就像走进中世纪巍峨的宫殿。高大的列柱，有着岁月抚摸的色泽，雕花的壁，总让人联想到神话。沿着石阶而上，踏着清脆的足音，便有古老的浪漫自壁间回响出来。这里，永远有美的传说。
④我仍记得那个午后，我像是偷溜进宫殿的小孩蹑手蹑脚地，怕惊动侍卫，被轰赶出来。我鼓足勇气上楼，心里仍旧忐忑。当看到亮丽的阳光透过长型玻璃窗首先迎接我时，哦！谁说我不是幸运的?瞧窗外翠绿的小草原，微风中不停点头的浓树，用亲切的姿态欢迎我，心里那口憋着的压力，便一下子舒落了。好美的窗子，仿佛轻轻一推，便能推出凉爽的夏季。环视静寂的四周，刚刚那种害怕的感觉已一扫而空，只觉得窗里窗外，夏日的景色让人陶醉。瞬间，对于美的直觉便如泉涌一般活泼起来，于是，我爱上文学院。
⑤上了大二，天天在文学院上课，我常常有新的发掘。二十三教室的壁画，原本不觉得有什么特殊。可是，有一天清晨，我来得太早了，莫名其妙地去开教室后面那扇窗。突然心里全然没有准备就被惊倒：楼下那棵漫夭盘伸的大树，努力地张着粗枝，像要满夭空攫抓什么?甚至有一枝，几乎要伸进窗里来。眼睛眨一下，就觉得它们又伸长许多。一股无法按捺的伸展力，在每根粗枝上凝聚。好一幅“力”之特写！粗枝后面，是一方池，满晨雾色把背景涂得很暗；池中间，正开着白睡莲，宁谧、安详、有一种淡淡的柔。池水把树影映成墨黑，只留着莲的雪白和灰白的倒影。而粗枝虬劲地盘突着……不知怎地，我竞想起梵高。
⑥楼下的长廊，有一幅我特别喜爱。那是个落雨的下午，我抱着书匆匆走过，不经意的眼，便把我吸引了。那幅画不大，因为窗子是半开的。远处，带着黑的树荫叶影，像泼墨的画法，三两枝窗前瘦瘦的枝条，不着叶，随意地曲斜，一朵初绽的花在雨中淋成淡淡的粉红。水珠密密地在画布上渲染着，整幅画有着柔柔的意境，像是国画大师张大千刚挥洒的幅未干的国看了整个人就像浴过仙泉，觉得超离俗尘了。
⑦无论是楼上的或楼下的画廊，总是一年四季地美。它们总在悄悄间又换了新画，秋之展过后，便是冬的杰作；现在，就等杜鹃花一画好，便可以开春之画展了。
⑧有时候，我真想把壁画指给别人看，然而我仍旧缄默。因为每个人都有一双心灵的眼，如果它们紧闭着，我再怎么描述都是徒然；如果它们已大大地张开，不用我说，便早已
醉了。
⑨由于这些壁画，我在课堂上变成一个不很专心的学生，但也由于这些画，我的思路更无止境地扩宽、更加活泼，让我发觉处处是俯拾不完的美，有时候，我觉得，天天只到文学院打开书本，才真是可惜。
○10如果，一朵花中有一个世界。
○11如果，一片叶脉是一个秋天的轨迹。
○12那么，对我而言，文学院便是一座卢浮宫①。
【注】①卢浮宫：世界著名的艺术殿堂，以收藏丰富的古典绘画和雕刻而闻名于世。
16、作者说台大文学院里“永远都有美的传说”。通观全文，作者从“壁画”中领略到哪些
美?请参照第③句示例作答。(6分)
①
②
③从瘦枝雨荷感受到一种超凡脱俗的美。
17、选文第②段画线句有什么作用，请结合全文简要分析。(2分)
答：___________________________________________
18、从修辞方法的角度，分析第⑤段画线句的表达效果。(3分)
楼下那棵漫天盘伸的大树，努力地张着粗枝，像要满天空攫抓什么?
答：___________________________________________
19、每个人都有一双“心灵的眼”，只要睁开“心灵的眼”就能发现俯拾不完的美。结合全
文，谈谈怎样才能睁开“心灵的眼”?(4分)
答：___________________________________________
七、作文(40分)
20、“感恩”是人世间美好的情感之一。莫顿亨特感恩父亲的鼓励，才脱离了危险处境；
海伦•凯勒感恩莎莉文的耐心教育，才塑造了新的生命……在成长路上，你也有许许多
多要感恩的人和事。
请以“感恩”为题，完成一篇作文。(40分)
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于500字；④不
得抄袭、套作；⑤不得出现真实人名、校名。
成都市武侯区西蜀实验2018~2019学年度上期期末学业质量监测
七年级语文校考答案与评分标准
第1卷（选择题，共20分）
一、基础知识(每小题2分，共8分)
1、D(袍子páo拈轻怕重niān）
2、C、(A、炫眩B、掺合一掺和D、倦一蜷)
3、D(参差不齐：长短高低大小不一致，形容很不整齐或水平不一。不能形容声音，与语境不符)
4、(A、成分残缺，缺主语；“通过……使”不当。C。语序不当，应为“被发现和推广”，D、句式杂糅
二、文言文阅读(每小题2分，共8分)
5、C(治：修养)
6、C(例句和C项的“之”均作助词，可译为“的”，其余选项中“之”均为代词。)
7、D(A项“广才”应译为“增长才干”，“成学”应译为“使学习有所成就”：B项“非……无以”应译为不……就无法……”；C项“广才”翻译错误，“成学”和“非……无以”翻译错误)
8、B(“并未从正面对儿子进行教导”错误，应为“从正反两面进行劝诚”)
三、诗歇鉴赏和名著阅读(每小題2分，共4分)
9、C(“入”和“流”，是从俯视的角度来写的)
10、D(“牛魔王应是红孩儿”)
第2卷(非选择题共80分)
四、默写(共6分)
11、(1)(2分)①逝者如斯夫：②山岛竦峙：③一夜征人尽望乡
《秋词》：自古逢秋悲寂察，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
评分标准：每空1分(标题不计分)，有错字、别字、字、添字，该空不计分。共6分
五、语言运用(共9分)
12、(3分)(1)绝大多数有网友的中学生受网友的负面影响
评分标准：“有网友的中学生”1分；“八成”或“绝大多数”1分；“负面(不好)影响”1分。共3分
(2)(4分)示例：①先远后近②他的双手未必来指引你
评分标准：一句2分，共4分。意思相近即可
(3)(2分)示例：①良友是一扇窗，通过他可以看到新的天地：②良友是一座桥，通过他可以走向广阔
未来
评分标准：每句1分，句式基本一致0.5分，内容正确0.5分。共2分
六、现代文阅读(共25分)
（一）)(10分)
13、(3分)恐惧害怕——谨慎面对当下——成就感，骄傲
评分标准；每点1分，共3分。
14、(3分)环境描写(景物描写)(1分)，突出了等待的漫长(1分)，烘托我内心的恐惧无助。(1分
评分标准；每点1分，共3分。
15、(4分)示例一：无论遇到怎样的困难和危险(1分)，只要学会把大困难化整为零(1分)，然后
服(1分)，最终就能摆脱困境(1分)。
示例二：目标远大可能导致畏难情绪甚至逃避(1分)，不要去想最远的目标(1分)，而是从最切
做起，一步步获得成就感(1分)，最终实现远大目标(1分)。
评分标准：意思相近，言之成理即可。共4分。
(二)(共15分)
16、(6分)从青草绿树中感受到一种静谧之美；②从树与白莲中感受到壮美和柔美
评分标准：每点3分，共6分。语意相近即可。
17、(2分)过渡，引出下文关于“壁画”的描写
评分标准：每点1分，共2分。只答“过渡”或“引出下文”，无具体分析,1分。语意相近即可
18、(3分)运用拟人，“攫抓”一词把“大树”人格化，生动形象地描写了大树浸天盘仲的生长之势，表
现了大树道劲的力量
评分标准：准确分析“攫抓”拟人手法1分，还原“攫抓”在句子中的意义1分，表达作用1分，共3分
语意相近即可
19、(4分)是指一个人只有用眼睛去观察凝视、用心灵去联想想象、感受体验才能拥有审美的能力，才能

展开余下试题

从日常生活中发现美。比如作者在文学院呈观察窗外的青草绿树，感受树与白莲的刚柔并济，在平凡和现实中发现了俯拾不完的美。
评分标准：观点2分，分析2分，共4分。语意相近即可。
七、20、作文(40分)
【作文等级评分标准】
基础等级40分 一等（40-36） 二等（35-30） 三等（29-20） 四等(19-0)
切合题意
中心突出
内容具体
感情真挚
结构严谨
语言流畅
书写整洁清楚
符合文体要求
标点符号使用规范 符合题意
中心明确
内容较具体
感情真挚
结构完整
语言较通畅
字迹清楚
较符合文体要求
标点符号使用较为规范 基本符合题意
中心基本明确
内容不够具体
感情基本真实
结构基本完整
语言基本通顺
书写不够整洁、清楚
基本符合文体要求
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
条理不够清晰
语病多
不符合文体要求
标点符号使用不够规
【说明】
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求
②发展等级不单独赋分，如某一点突出者可酌情加分，但最后得分不超过40分。
③缺题目扣1分：不足字数，每少50字扣1分：
④一个错别字扣1分，和满3分为止：书写染草4、卷面不整法扣1-2分(最高扣2分）。
⑤确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。

成都市武侯区西蜀实验2018~2019学年度上期期末学业质量监测
七年级语文校考答案与评分标准
第1卷 （选择题，共20分）
一、基础知识(每小题2分，共8分)
1、D(袍子páo拈轻怕重niān）
2、C、(A、炫眩B、掺合一掺和D、倦一蜷)
3、D(参差不齐：长短高低大小不一致，形容很不整齐或水平不一。不能形容声音，与语境不符)
4、(A、成分残缺，缺主语；“通过……使”不当。C。语序不当，应为“被发现和推广”，D、句式杂糅
二、文言文阅读(每小题2分，共8分)
5、C(治：修养)
6、C(例句和C项的“之”均作助词，可译为“的”，其余选项中“之”均为代词。)
7、D(A项“广才”应译为“增长才干”，“成学”应译为“使学习有所成就”：B项“非……无以”应译为不……就无法……”；C项“广才”翻译错误，“成学”和“非……无以”翻译错误)
8、B(“并未从正面对儿子进行教导”错误，应为“从正反两面进行劝诚”)
三、诗歇鉴赏和名著阅读(每小題2分，共4分)
9、C(“入”和“流”，是从俯视的角度来写的)
10、D(“牛魔王应是红孩儿”)
第2卷(非选择题共80分)
四、默写(共6分)
11、(1)(2分)①逝者如斯夫：②山岛竦峙：③一夜征人尽望乡
《秋词》：自古逢秋悲寂察，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
评分标准：每空1分(标题不计分)，有错字、别字、字、添字，该空不计分。共6分
五、语言运用(共9分)
12、(3分)(1)绝大多数有网友的中学生受网友的负面影响
评分标准：“有网友的中学生”1分；“八成”或“绝大多数”1分；“负面(不好)影响”1分。共3分
(2)(4分)示例：①先远后近②他的双手未必来指引你
评分标准：一句2分，共4分。意思相近即可
(3)(2分)示例：①良友是一扇窗，通过他可以看到新的天地：②良友是一座桥，通过他可以走向广阔
未来
评分标准：每句1分，句式基本一致0.5分，内容正确0.5分。共2分
六、现代文阅读(共25分)
（一）)(10分)
13、(3分)恐惧害怕——谨慎面对当下——成就感，骄傲
评分标准；每点1分，共3分。
14、(3分)环境描写(景物描写)(1分)，突出了等待的漫长(1分)，烘托我内心的恐惧无助。(1分
评分标准；每点1分，共3分。
15、(4分)示例一：无论遇到怎样的困难和危险(1分)，只要学会把大困难化整为零(1分)，然后
服(1分)，最终就能摆脱困境(1分)。
示例二：目标远大可能导致畏难情绪甚至逃避(1分)，不要去想最远的目标(1分)，而是从最切
做起，一步步获得成就感(1分)，最终实现远大目标(1分)。
评分标准：意思相近，言之成理即可。共4分。
(二)(共15分)
16、(6分)从青草绿树中感受到一种静谧之美；②从树与白莲中感受到壮美和柔美
评分标准：每点3分，共6分。语意相近即可。
17、(2分)过渡，引出下文关于“壁画”的描写
评分标准：每点1分，共2分。只答“过渡”或“引出下文”，无具体分析,1分。语意相近即可
18、(3分)运用拟人，“攫抓”一词把“大树”人格化，生动形象地描写了大树浸天盘仲的生长之势，表
现了大树道劲的力量
评分标准：准确分析“攫抓”拟人手法1分，还原“攫抓”在句子中的意义1分，表达作用1分，共3分
语意相近即可
19、(4分)是指一个人只有用眼睛去观察凝视、用心灵去联想想象、感受体验才能拥有审美的能力，才能
从日常生活中发现美。比如作者在文学院呈观察窗外的青草绿树，感受树与白莲的刚柔并济，在平凡和现实中发现了俯拾不完的美。
评分标准：观点2分，分析2分，共4分。语意相近即可。
七、20、作文(40分)
【作文等级评分标准】
基础等级40分 一等（40-36） 二等（35-30） 三等（29-20） 四等(19-0)
切合题意
中心突出
内容具体
感情真挚
结构严谨
语言流畅
书写整洁清楚
符合文体要求
标点符号使用规范 符合题意
中心明确
内容较具体
感情真挚
结构完整
语言较通畅
字迹清楚
较符合文体要求
标点符号使用较为规范 基本符合题意
中心基本明确
内容不够具体
感情基本真实
结构基本完整
语言基本通顺
书写不够整洁、清楚
基本符合文体要求
偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
条理不够清晰
语病多
不符合文体要求
标点符号使用不够规
【说明】
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求
②发展等级不单独赋分，如某一点突出者可酌情加分，但最后得分不超过40分。
③缺题目扣1分：不足字数，每少50字扣1分：
④一个错别字扣1分，和满3分为止：书写染草4、卷面不整法

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