江苏省启东中学2018-2019学年度第一学期第二次月考
高二语文I试题
（总分：160分 时间：150分钟）
一、语言文字运用（27分）
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
从宗其香先生的作品中，能感受出他曾经激情澎湃、 的艺术人生。宗其香注重写生，一生数十次赴祖国各地采风，在大自然中 笔墨，感悟天地造化的鬼斧神工。他的创作能以传统笔墨，参入西洋画法，水墨色淋漓尽致，主客观情与景遇，真善美纤毫 。
A．一波三折 磨炼 毕现 B．跌宕起伏 锤炼 毕现
C．跌宕起伏 磨炼 毕备 D．一波三折 锤炼 毕备
2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A．任何一项公共政策的出台、完善、调适，都不是有关部门某个时刻的突发奇想，都有一个深谋远虑、多方论证、不断调整的过程。
B．“中国梦”传递绵延已久的家国天下情怀，唤醒内心深处的命运共同体意识，凝聚振兴中华的探索与奋斗，激发中华民族强烈的归属感和豪迈的进取心。
C．在网上买东西遇到商品质量不过关或者服务态度不够好的情况，消费者可以在网上写差评表达不满，这是监督商家提升商品和服务最见效的手段。
D．中美贸易的走势，确实会存在许多不确定性，中方不刻意追求贸易顺差,把结果交由市场决定，让两国企业和消费者自主进行选择。
3．在下面一段文字横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
饶宗颐先生曾指出，中国文明能历数千年而延续至今，与汉字的特点有关。欧洲的拼音文字迁就语言， ， 。 ， ， ， ，但汉字却拉近了不同地域、不同时代的中国人的距离。
①便产生了不同的文字系统
②现代汉语与上古汉语的语音也相差甚远
③而汉字是形、音、义的结合
④虽然中国境内方音各异
⑤具有更强的稳定性
⑥随着语言的分化，方言的出现
A．③⑤①④②⑥ B．③①⑥⑤④② C．⑥①③⑤④② D．⑥①②⑤③④
4．下列对联各咏一历史人物，若依序排列，正确的一项是（3分）（ ）
【甲】一军难撼声威远 三字含冤忠孝全
【乙】犹留正气春天地 永剩丹心照古今
【丙】经天纬地才能傲世 整纪维纲德行服人
【丁】生死一知己 存亡两妇人
A．韩信／文天祥／岳飞／张衡 B．岳飞／文天祥／张衡／韩信
C．韩信／张衡／文天祥／岳飞 D．文天祥／岳飞／张衡／韩信
5.对下面一段文字的解读不恰当的一项是（3分） （ ）
《有一天啊，宝宝》有谈到关于媒体的一段：“宝宝，我为什么一直对媒体很有戒心，是因为媒体老是让你以为，你听过那首歌了，但其实你没听过；老是让你以为你看过那个人了，但其实你没看过；老是让你以为你知道灾难与死亡了，但其实你不知道。媒体好像渔网，把有生命的鱼都拦截在网子的那一边，到这一边流出来的，都只是水而已。”
A. 媒体隔绝生活中的生命现象，留给我们无味的东西。
B. 媒体对世界进行虚假的解读，所以我们要警惕媒体。
C. 媒体宣传了这个世界的虚假，所以我们要警惕媒体。
D. 媒体欺骗孩子的精神世界，影响他们精神的独立性。
6.下列加点词中古今同义的一项是（3分） （ ）
A.此所以学者不可以不深思而慎取之也 B.巡就戮时，颜色不乱

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C.负而前驱，及凯旋而纳之 D.奔走于形势之途
7.下列句子的句式类型与其他三项不同的是（3分） （ ）
A.触刑辟而诛戮 B.乞救于贺兰也
C.方其系燕父子以组 D.灾未有巨于此也
8.下列加点字的活用类型与其他三项不同的是（3分） （ ）
A.函梁君臣之首 B.予乃摄衣而上
C.唐浮图慧褒始舍于其址 D.武夫前呵
9.下列加点词词语解释错误的一项是（3分） （ ）
A.羽衣翩跹（轻快飘动的样子） 凛乎其不可久留也（恐惧的样子）
予亦悄然而悲（忧伤的样子）
B.观者见其然，从而尤之（怪罪） 弃城而逆遁（预先）
二公之贤，其讲之精矣(谋划)
C.其文漫灭（模糊不清） 则或咎其欲出者（责备）
而无物以相之（助）
D.使自十月朔（旧历每月初一）公敛富人所输及僧道士食之羡者 (交纳，献纳)
或便宜，多辄行（容易做的事）
二、文言文阅读（24分）
封①大夫方君传
刘大櫆
封大夫方君讳祈宜，字亦桓，歙县人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲远离，而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。
君于人无问智愚贤否，一皆推诚相结。人或以其易与也，而因售其欺，以至逋千万，旁观者皆为之不平。君第与校曲直而已，卒以不衔怨于中也。至无故横逆之来，尤忍人所不能忍。
君家自上世以来多厚德长者，其生殖丰裕，能以惠利及人。至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。族姻之有丧而不能敛，有子女而不能婚嫁者，均受其庇荫。乾隆辛未岁饥，于乡里倡为赈恤，又捐惠济仓谷至白金三千两。郡邑劝输修城，亦且捐至千缗。君之祖考尝建支祠而未就，君善继其志，晨夕营度，不避淫潦毒暑，勤劬过甚。祠垂成，而君遂至得疾不起。卒之岁，年五十有九。
君既性纯孝，笃于友恭，而所遭多不幸。其尊府已见背，而祖母谢安人与其兄祈昌相随以没，逾年，嫂洪氏亦没。君既执嫡母程恭人及继母吴恭人之丧，过哀至毁。而有弟三人，弟妇二人，十数年间，后先殂丧。君于其间，侍汤药，治丧殡，育孤幼，延师课读，以婚以嫁：备礼尽瘁。盖君于世事尽心力而为之者多矣，而庭闱之内，荐遭闵凶，何以堪之？
有姊妹四人，其适程氏者，幼年守志，一子复早夭，其后家益落，而以垂白抚孤孙，君尤痛惜之。临没时，命其子分产以济其困乏，且为其身后计甚谆且详焉。
论曰：世之儒者以诵说诗书自藩饰，而伦类之间，孝友睦姻任恤之行，多内省而惭。至于方君者，既弃儒术而事机利矣，迹其平生所为，求之缙绅先生，何可易得哉？呜呼！可谓淳笃君子矣。
（节选自《刘大櫆集》，有删改）
注：①封，即诰封，对五品以上官员及其先代和妻室以皇帝的诰命赠予爵位名号。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）( )
A．君第与校曲直而已 第：只，仅 B．族姻之有丧而不能敛 敛：收敛
C．荐遭闵凶，何以堪之 荐：屡次 D．迹其平生所为 迹：考察11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )
A．方君对待他人，不管聪明与否，贤德与否，都一概以诚相交。无故受到蛮横不讲理的对待，他也能忍受。
B．方君的同族姻亲中婚丧嫁娶有困难时他都资助。灾荒之年，他在乡里提倡赈灾救恤。府县修城，他捐助白银三千两。
C．方君的弟弟、弟媳先后去世，作为兄长，他办理丧事，抚育孤儿，聘请老师教育他们，乃至他们婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到。
D．方君有一嫁给程氏的姊妹，家庭没落，年老了还要抚养孤弱的孙子。方君在临死时让儿子分出部分家产给她，还安排好她的后事。
12.把下列句子翻译成现代汉语。（14分）
（1）君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。（4分）
（2）至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。（4分）
（3）计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给以食而任以事。(3分)
（4）车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。（3分）
13.文中三、四两段从哪些方面体现了方君“淳笃君子”这一特点？请简要概括。（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。
【注】①本诗是作者第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬。张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜(yǔn dāng)：竹子。③踯躅：映山红，杜鹃花科。
14．首联写景有何作用？（5分）
15.为什么诗人陡然觉得“霜毛一半加”，请结合全诗简要概括。（6分）
四、 名句名篇默写（8分）
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，则芥为之舟。
（2）我腾跃而上，不过数仞而下， ，此亦飞之至也。
（3） ，泠然善也，旬有五日而后反。
（4）槲叶落山路， 。
（5） ，无限江山，别时容易见时难。
（6）独立小桥风满袖， 。
（7） ，弄妆梳洗迟。
（8） ，不用登临恨落晖。
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
三年级往事
路明
我小学三年级的时候，我妈生病了，先是躺在镇卫生院的病房挂盐水，后来转院去了上海。上海的医生说，发现得早，没什么大问题，但要开刀。
我懵懵懂懂，并不担忧或是哀伤。我妈不管我了，这是一件好事情。以前都是我妈爬起来给我做早餐，她去上海后，我爸每天早上给我一块钱，让我自己去买早点。九十年代初的一块钱可以买很多东西，肉包子三毛钱一个，菜包子和烧麦两毛钱一个，豆浆一毛五分一碗，小笼包八毛一笼，要是加一点，一块五毛钱，就可以买一碗加了雪菜的咖喱牛肉面，牛肉切得很薄，铺满整个碗口，只有十字路口的“北方饺子馆”卖这种据传是上海风味的面。
剩下两顿饭去爷爷家吃。放学后，我不用写作业了，牵了爷爷家的草狗到处瞎逛。爷爷有个邻居是自来水厂的职工，每次看见我都会说，啊呦，今朝又过来骗饭吃。我咯咯乱笑，觉得“骗”这个字用得很高级。晚饭后，我爸来接我回家，我坐在他自行车后面，上桥时跳下来一路小跑，到了桥顶再跳上车。我爸是高中部老师，他上夜自修的时候，我就自己回家，脖子上挂着钥匙，一路晃荡晃荡。回到家，溜到爸妈房间偷看一会电视。至少要在我爸回来前十分钟关电视，不然我爸一摸，电视机壳是热的，那么我就要挨打了。

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周末，我爸去上海陪我妈，我彻底自由了。爬树打鸟，下河摸虾，跟一帮野孩子玩打仗，折根竹子当青龙偃月刀。我爸给我的早点钱通常能省下一半，到游戏机厅打三毛钱一个的铜板，打完了站着看别人打。直到我爷爷找到游戏机厅，揪着我的耳朵回去吃饭。
一天中午，我吃了饭早早到学校。教室里没几个人，我有点百无聊赖。咸菜瓶问我，你怎么来这么早？
咸菜瓶大名严彩萍，吴语“咸”“严”不分，到后来，连老师都叫她咸菜瓶。咸菜瓶拖两根鼻涕，坐在最后一排，长得比我还高一头，成绩长期在倒数几名徘徊。
我懒洋洋地回答，我妈去上海了，家里没人呀。
你妈干嘛去上海？
她生病了……
你妈死了。
我清清楚楚地听见她说出这几个字，我明明白白地看见她的嘴巴一张一合。咸菜瓶歪着头，挑衅地看着我。
我脑子“嗡”的一声，血涌上来。我走到咸菜瓶面前，朝她脸上用力一拳。
她低头擦了一把鼻子，手上沾了鼻血。咸菜瓶的脸上闪过疼痛，愤怒，还有不可思议的表情。
拳头雨点般地落在我身上。我也发了狂，扑过去拳打脚踢。
几个同学跑过来，连拉带拽分开了我们。
我抓起她的铅笔盒，扔到楼下。她冲过来想抢我的书包，我死死地拽着书包带。课桌掀翻了，两个人滚到地上。在场的同学惊呆了，在此之前，没见我打过架。
办公室里，班主任坐在一杯茶后面。有目击者汇报，是我先打的人，这一点毫无疑问。
班主任问，为什么打人？
她骂我。
骂你什么？
我低下头，不说话。
说呀，班主任不耐烦了，他用圆珠笔敲敲桌子，赶紧说。
她骂我妈。
骂你妈什么？
我死死地咬住嘴唇，一言不发。哪怕是小孩子，也会有这种说不清的忌讳吧。
班主任显然对我的强头倔脑很不满意，骂你你就骂回去啊，干嘛动手打人，还把人家打出血了……罚你做一个礼拜的值日，从今天开始。
放学后，同学们都回家了，留下我一个人翻凳子，扫地，倒垃圾。泪水滴到地上，溅起一小团尘埃。
咸菜瓶不知什么时候出现了，她一把抢过我的扫帚，要扫地。
我抢回来，她又要来抢。我擦擦眼睛，对她说，滚。
她愣了一下。我又说了一遍，滚。她的脸涨得通红，想说什么，但终究没说出来。她一跺脚，转身走了。
晚饭后，我爸来接我，他已经听说了我打架的事情。
你干嘛跟她打，我爸叹气，严彩萍是个没妈的孩子。
啊，我惊异地抬起头。
你不知道啊，我爸说，她妈妈在她很小的时候就生病死掉了，她爸后来又讨了个女人，听说经常打她。对了，她骂你什么？
17．作品开头用很多文字（二-四段）叙写妈妈不管“我”是一件好事情，这样写有什么作用？（6分）
18.简要分析作品中严彩萍的生活状态。（4分）
19.文中两处画线句分别表现了严彩萍什么样的心理？请简要分析。（4分）
20.请探究作品结尾部分“啊，我惊异地抬起头”的意蕴。（6分）
六、作文(70 分)
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。（70 分）
人的一生中“等”的事情很多。“等”，能让人期盼希望，发现美好；“等”，也能让人无为地消磨时间，最终一事无成。有人在“等”中枝叶干枯，有人在“等”中成了一棵常青藤。

高二语文月考参考答案
一、语言文字运用（27分）
1．B 一波三折：原指写字笔阿曲折多姿，后形容文章结构曲折起伏，也形容事情进行中阻碍、变化很多。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。该处形容艺术人生，故用“跌宕起伏”。磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼。锤炼：磨炼；刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟。该处言艺术创作，故用“锤炼”。毕现：全部显露。毕备：全都具备；完备。根据语境可知，该处说的是真善美能完全显现出来，故用“毕观”。
2．D A项语序不当，应为“调适、完善”；B项搭配不当，“凝聚”和“探索与奋斗”不搭配；C项成分残缺，“提升商品和服务”后应加“质量”。
3．C 由“虽然……但……”的关联词固定搭配以及横线后“不同地域、不同时代”的内容可确定末两条横线处应为④②，排除A、D两项；由横线前的内容以及第二条横线后的句号提示可知，前两条横线处的内容应是对欧洲拼音文字的特点的进一步说明，由此可确定前两条横线处应为⑥①，排除B项。故选C。
4．B （甲）“一军难撼”指金人称颂岳家军时所说的“撼山易，撼岳家军难”，“三字”指“莫须有”，据此可知此联所咏人物是岳飞。（乙）“正气”指《正气歌》，“丹心照古今”，即《过零丁洋》中的“留取丹心照汗青”，据此可知此联所咏人物是文天祥。（丙）“经天纬地”指制作浑天仪和地动仪等在天文、地理方面的成就，“整纪维纲”，指张衡出京担任河间相时，整顿法纪、打击豪强之事，据此可知此联所咏人物是张衡。（丁）“生死一知己”，暗指“成也萧何，败也萧何”的故事；“存亡两妇人”分别指施食救韩信一命的漂母和杀害韩信的吕雉，据此可知此联所咏人物是韩信。
5．C 6.C 7.A 8.D 9.D
二、文言文阅读（24分）
10.B（“敛”通“殓”，指给尸体穿衣下棺，泛指安葬死者）
11.B（“府县修城，他捐钱白银三千两”与原文不符）
12．（1）先生虽然天资特别聪慧，但因为家中远方的生意（事业）急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。（“颖异”“远业”“经理”“之”各1分，句子通顺1分）
（2）到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。（“处己”“急”“其”“不及”各1分，句子通顺1分）
（3）、（4）见教参译文
13.极节俭，重孝悌，睦亲族，勇担责，乐好施。（答对4点即可）。
【参考译文】
封大夫方先生名叫祈宜，字亦桓，是歙县人。方家自先生的曾祖、祖父、父亲以来都在楚地经商。先生十八岁时，他的祖父年老在家闲居，他的父亲不想远离（祖父），而先生的兄长祈昌刚进入府学成为学生。先生虽然天资异常聪慧，但因为家中远方的生意急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。
先生与人交往无论（对方）聪明还是愚笨、有才能还是没有才能，全都用诚心和他们结交。有人认为他容易对付，（在经商中）就趁机实行欺诈的手段，以至于拖欠债务达千万，旁观者都替先生愤愤不平。先生只是和那些（拖欠债务的）人辨明是非曲直罢了，最终也没有怀恨在心。至于无故受到蛮横不讲理的对待，先生更能忍受别人所不能忍受的。
先生家自祖上以来多是宽厚仁德的人，他们经商盈利丰厚，能够把获得的利益分给他人。到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。同族或姻亲中有人去世却没有能力安葬的人家，有子女婚嫁却没有能力操办的人家，都受到他的帮助。乾隆辛未年间遇到饥荒，（先生）在乡里倡导以钱物救济贫苦受灾的人，又捐给惠济仓（救助百姓的粮仓）粮食折合白银达三千两。郡县鼓励绅商捐资修城墙，（先生）又捐钱将近千缗。先生的祖父曾经修建祠堂却没有完成，先生认真的完成他的志向，早起晚睡经营谋划，不避阴雨酷暑，劳累过度。祠堂快要修成的时候，可先生最终病重不起。去世的时候，享年五十九岁。

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先生对长辈十分孝顺，又重视兄弟间相处，却遭遇很多不幸。他的父亲去世后，接着祖母谢安人和他的兄长祈昌又相继去世，过了一年，他的嫂子洪氏也去世了。先生接着又负责嫡母程恭人及继母吴恭人的丧事，过度哀伤几乎损伤身体。接着又有三个弟弟，两个弟媳妇，十几年间，后先去世。先生于这期间，侍奉汤药，办理丧事，抚养失去父母的孩子，请老师教育他们，以及婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到。先生对于社会上的事情竭尽心力做了很多，可是家庭之中，却多次遭遇不幸（丧亲之忧），（他内心）怎能忍受得了呢？
（方君）有四个姊妹，那嫁到程家的姊妹，年龄很轻就守寡（不改嫁），有一个儿子又过早去世，之后程家更加衰落，最终（姊妹）以年老之身抚养孤弱的孙子，先生十分心痛怜惜她。先生快要去世时，让自己的儿子分出家产来解决他们的困难，并且为她的身后事考虑得十分恳切，并且考虑非常详细。
议论的人说：世上的读书人用诵读诗书来文饰自己，而在人伦道德，（诸如）孝、友、睦、姻、任、恤等方面的表现，反省自己大多会感到惭愧。至于方君这样的人，已经放弃儒术以机巧牟利了；考察他生平所作所为，到官员那里寻找，哪里能轻易找到呢？唉！先生可以算是品行质朴厚重的君子了。
三、古诗词鉴赏（11分）
14.写山净江空猿哀人家少，突出了环境的偏僻空寂，（2分）体现了诗人遭贬后的孤独与凄凉，（2分）奠定全诗的情感基调。（1分）
15.百感交集，同病相怜的愁绪；被贬而愤懑；未报皇恩，年事已高的遗憾；对南方气（瘟疫）的忧惧之情；触景伤情，对自身前途的心灰意冷。（答对1点2分，满分为止，“离别，思乡，思亲，孤独”原则上不给分。）
四、 名句名篇默写（8分）略
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
17．（1）表现我的懵懂状态；（2）与后文我对严彩萍的激烈反应形成对比；（3）为下文表现我的内心成长作铺垫。（每点2分，共6分）
【评改标准】第（1）点如写成“天真幼稚”、“不懂事”、“幼稚”等亦可，但如果写“无忧无虑”“自由”“潇洒”“调皮”等不得分；第（2）（3）点关于对比、铺垫，需进行合理阐述，不阐述不得分，阐述曲解文意不得分。关于手法，如写埋伏笔、承上启下、点题等不得分。
18．严彩萍的生活状态：亲妈死了，后妈对她不好；成绩不好，受人歧视（大家看不起她，用谐音起外号）（每点1分）。
【评改标准】 其中包括对家庭生活状态和学校生活状态两个角度的概括，不用做具体说明，每个角度2分。答出缺乏关爱或缺乏照料、被后妈打、受家庭暴力等归在“家庭生活状态”角度里可给1分。
19．第一处，想用帮我扫地的方式表达歉意。（2分）第二处，希望和解，没被接受的急躁、失望和无奈。（2分）
【评改标准】第一处：表达歉意、道歉、歉疚给2分，（内疚、愧疚、后悔给1分）；第二处：急躁、急切、着急给1分，失望或无奈给1分（委屈、愤怒、生气不给分）。
20．了解真相之后的惊讶(2分)明白了严彩萍身世之后的同情，内心里也原谅了严彩萍，对自己行为的内疚（答道任一个情感词2分）体现内心开始认识母亲对自己的意义（重要性）。（2分）
【得分样例】
（1）①卒章显志，引出父亲对严彩萍不幸家庭背景的阐述；②推动情节至高潮，使情节一波三折；③丰富小说人物形象，深化主题：在那个年代，物质生活比精神生活更重要。（0分）
（2）语言动作描写体现出我对严彩萍真实情况的惊异；同时也使情节一波三折；引出下文对严彩萍身世的解释；呼应上文我与她打架的情节。（2分）
（3）我知道严彩萍没妈后很吃惊；我明白了严彩萍与我打架的原因对其产生同情；表达了对当时社会上生活穷苦孩子的同情，对人情冷漠的讽刺。（4分）
（4）①“我”对得知严彩萍身世后感到震惊；②“我”对严彩萍一系列行为感到理解和同情；③表现了母亲在一个孩子成长过程中的重要和不可或缺。（6分）
六、作文(70 分)
试题分析：这是一篇材料作文，构思时，可根据材料含义构思立意。材料的含义：有很多的“等”是被动消极的，盲目的，在等待中虚度韶光，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。有主动积极的“等”，有目的的“等”，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手。所以可从莫虚度时光，要抓住机遇；从积蓄力量，厚积而薄发等角度立意。要注意拟一个出彩的题目。
解读：从某种意义上说，每个人的人生都是一场不长不短的等待。 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是友情的等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是爱情的等待；总是处于黑暗之中的海伦•凯勒在守候着虚拟的“三天光明”，唯美的海子总在期待着“春暖花开”；鲍尔吉•原野在寂寞里等待着詹姆斯•拉斯特的琴声，贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多，甚至，每一个人在出生之后便开始等待着那永远不会落空的生命的圆寂。
有人曾经统计过，一个人的生命中起码有三分之一的时间花在了“等待”中。等待，有时漫长，甚至会消耗尽我们的一生，譬如等待真爱的到来，等待死亡的降临；有时等待又很短暂，譬如等待下课，等待考试成绩的揭晓，等待新的一天的开端。
等待有一丝神秘，有一份憧憬，它最需要的是耐心。不是所有的等待都会有结果，不是每一种期望都会成为现实，所以等待的滋味往往并不好受。就拿等人来说吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜别之后留守的一方比离开的一方更觉凄凉。客人未到，等候的主人面对的是静止的时间；一方离去，笼罩着留守一方的是空虚的时光。
等待，因其有所希冀而令人兴奋，又因等待的过程无所事事而使人百无聊赖。因此，等待是混合了兴奋与无聊的一种复杂的心境。时间久了，无聊便会占上风。当然，有许多人在心急如焚中巴望，他们有时撩拨耳边垂发，或是用抽烟和叹息来抚平内心的焦虑烦躁。即使是沉稳如松、心静如水的人，也挥不去等待中的紧张和烦躁。所以，有这样一句直指人心的话：等待是人生最初的苍老。
然而，不论等待的漫长与短暂，正是因为这些长长短短的等待，才使我们的人生充满希冀，才使我们有勇气走完我们漫长的旅途。是啊，纵然没有爱情，但如果对爱情的憧憬都没有，哪里还有青春的浪漫？即便没有过高的追求，但如果没有对未来的期盼，那么人生该是多么苍白？可以没有最终的结果，但如果没有等待，哪里还有梦幻的人生？有时，等待只是人生旅途中的一段小憩，小憩结束了，我们的旅途还要继续；有时等待只是一个过程，过程终结了，新的旅途又在等待着我们。也许无所谓结果，无所谓终极目标，但活着你总得等待些什么，因为我们需要这一个一个的过程组成我们圆满的人生。
的确，等待不免无聊甚至痛苦，但一无期待的人更是如同沉入了无聊的深渊。缺少等待的人生如同没有日出的黑夜，令人茫然无措；缺少等待的人生，如同没有珍珠的项链，简单枯燥。

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