1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．蛮横（hèng） 协商（xié） 卑鄙无耻（bì）
B．舆论（yú） 黎明（lí） 义愤填膺（yīng）
C．卑劣（liè） 诬蔑（miè） 挑拨离间（jiàn）
D．捶击（chuí） 赋予（fù） 和蔼可亲（ǎi）
【答案】A
【解析】A项，“卑鄙无耻”的“鄙”应读“bǐ”。
2．选出与加点字字意不同的一项（填序号）
（1）挑拨离间 A．间断 B．间接 C．田间 D．晴间多云（ ）
（2）赋予 A．天赋 B．赋税 C．赋勋 D．禀赋（ ）
（3）蛮横 A．强横 B．横暴 C．横渡 D．横行（ ）
【答案】（1）C （2）B （3）C

3．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①今天，这里有没有特务？你站出来！
②暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……
③无耻啊！无耻啊！
A．设问 引用 反复 B．反问 比喻 反复
C．反问 引用 反复 D．设问 比喻 反复
【答案】A
【解析】A项，①句是设问而非反问，②句是引用而非比喻。
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）源
A．《最后一次讲演》选自《闻一多全集》第三卷（生活•读书•新知三联书店1982年版）。
B．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
C．各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
D．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。
【答案】D
【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。D项，使用错误，“让阅读陪伴我成长”是主题活动，而不是作品名称，故不用书名号，应用引号。
5．下列句子中加点的成语运用不当的一项是（ ）
A．成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄、甘居下游，应奋起直追，后来居上。
B．现在有些国家干部，不求廉洁奉公，只讲礼尚往来。
C．勤能补拙的例子，在古代是不胜枚举的。
D．看着他走路的样子，大家都忍俊不禁，甚至有两个笑得前仰后合。
【答案】B
【解析】礼尚往来，尚：注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。这是个褒义词，使用语境错误。
6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。
B．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。
C．云南有光荣的历史，近的如“一二•一”，远的如护国，这不用说了，都属于云南人民的。
D．吉利公司推出的首款电动车“知豆DI”初步定价大约在4至6万元左右。
【答案】B


阅读下面的文段，完成小题。
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的!（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了。

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你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天!你们完了，快完了!我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明!我们的光明，就是反动派的末日!（热烈的鼓掌）
1．选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
【答案】人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
【解析】“我们有这个信心”后面的冒号是重要的提示，提示了中心句，就是闻一多先生的观点。
2．文中“你们”“我们”各指的是谁？
你们：______________。
我们：______________。
【答案】国民党反动派及其帮凶 作者及爱国民众

3．试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”一句话的含义。这句话表达了作者怎样的感情？
【答案】杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
【解析】“千百万个李公朴”是指千百万个像李公朴先生一样争取民主的人民，他们前仆后继，同国民党反动派作不懈斗争。
4．这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？
【答案】“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。
【解析】“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”，运用了比喻修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。联系上下文可知，“打破这个黑暗”即推翻反动统治，“争到光明”即人民赢得自由、民主、解放。
5．这段文字验证了《闻一多先生的说和做》中______的方面，从中可以表现闻一多的_________________精神。
【答案】说 大无畏革命
【解析】课文讲述了闻一多先生作为学者和革命者两方面的“说”和“做”，比照选文内容可知，选文讲的是革命者方面的内容。选文是闻一多先生的“最后一次讲演”，所以侧重“说”。面对敌人的暗杀，闻一多先生大骂特务，慷慨淋漓，表现了他的大无畏精神，字里行间充满着对敌人的愤恨。
6．写出下列语句的含意。
①现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
②人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
【答案】①用比喻的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。②表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。

（一）阅读下面的文字，完成后面的问题。
中国不亡，有我！
齐邦媛
抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛半个中国，从南京来到重庆。1938年11月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。
日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在1936年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了160名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几厘米，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。
在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。13岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。1894年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神，也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，1908年创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。
更令人意外的是，1917年他已41岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。
自他从事教育到1951年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和11位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了远瞩的理想。
张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想来，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。
（选文有删改）
1．根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。
______→美国回国后，创设南开大学→_____→抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大

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【答案】1908年，创建天津南开中学 1936年，到重庆觅地建立南开中学分校

2．联系上下文，品味文中加点词语的表达效果。
他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
【答案】“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。
【解析】本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。应先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。本句中“眼睁睁”体现了主人公面对国难时的无奈、痛苦的心情。
3．文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。
【答案】①在艰难的求学生活中，张校长对“我们”的照顾细致周到。②无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给“我”勇气和力量，让“我”坚信中国不会亡。
【解析】本题考查对文中重点词语含义的理解。对“温暖”一词的理解，关键要考虑“我”的“温暖”来自何处。阅读文章可知：一是张校长对“我”的照顾；二是张校长的行为对我的积极影响。据此概括作答即可。
4．“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？（用文中的原话回答）
【答案】南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。
【解析】本题考查对文章内容的把握。解答本题时，要在理解文章内容、理清文章的结构的基础上，结合题目中给出的句子，从文章中筛选出与之对应的句子即可作答。
5．结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。
【答案】示例：①这是张校长演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现。②这也是张校长和他的学生坚信“中国不亡”，并努力创造“另一个中国”的“南开精神”。③这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。

（二）阅读下面的文字，完成后面的问题。
闻一多的真性情
方　子
①在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。
②闻一多在青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文考试有两道试题，其中之一是《杂感》。臧克家的《杂感》只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句话无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了青岛大学，后来成为一名诗人。
③中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导。臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》则一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而是视作好友。后来离开青大赴清华执教时，他写信给臧克家说：“古人说，人生得一知己可以无憾，我在青大交了你这样一个朋友，也就很满意了。”
④真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸？”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》，方为真名士。”这才开始讲《楚辞》。
⑤快乐时要幽默，无奈时也要幽默。九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷罢课，赴南京请愿，强烈要求国民政府铁心抗日。受此影响，青大学生也在当年10月成立反日救国会，计划南下请愿。校方同情学生的爱国之举，但反对学生南下，闻一多也持这种态度。学生去南京后，闻一多在校务会上主张开除带头的学生，同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。虽然，学校最后只是给这些学生“记过”处分，但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。
⑥此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是“闻一多与梁实秋”。闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。
⑦闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他的。否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。
⑧闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。
1．文章记叙了关于闻一多先生的哪几件事？试分别加以概括。
【答案】①在青岛大学国文系任教时，与臧克家结下了深厚的友谊。②教《楚辞》时，风趣幽默。③在青岛大学，因坚持原则，遭到学生反对。

2．结合语境，说说第③段中加点词语“洛阳纸贵”的含义。
【答案】“洛阳纸贵”原指著作广泛流传，风行一时，文中突出强调了臧克家的《烙印》很受读者欢迎。
【解析】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。这里运用“洛阳纸贵”的典故，意在说明臧克家的《烙印》影响之大。
3．第⑤段中“快乐时要幽默，无奈时也要幽默”这句话在文中有什么作用？
【答案】这句话承上启下，重点在于引出下文闻一多以幽默的态度面对学生的反对和捉弄，表现出他幽默、坦然的心态。
【解析】此题考查的是句子的作用。我们在分析句子在文章中作用时，应从结构、内容、艺术效果三方面考虑作用，结合上下文具体分析。“快乐时要幽默，无奈时也要幽默”在第五段的开头，由上文闻一多任教时的幽默转到因为坚持原则而遭到学生反对时的幽默上，起到了承上启下的过渡作用。
4．通读全文，联系课文《最后一次讲演》，说说你心目中的闻一多是一个怎样的人。
【答案】既是一名爱国诗人、民主斗士，又是一个兼具才情、真诚与趣味的人。
【解析】此题考查学生概括人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从“一是爱国诗人，一是民主斗士”“闻一多其实是非常有趣的人”“真性情的闻一多爱幽默”可以概括出闻一多的性格特点。概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答不全或流于表面。答题时，可找出句中能体现人物性格品质的原词，通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性。
（三）阅读下面的文字，完成后面的问题。
为你自己高兴
刘心武
①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借。我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发愤写作，也成个作家？”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。”临告别时更笑着说：“我活得挺自在，我为自己高兴。”

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②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐！
③为自己高兴吧！我为什么不完美？——别钻那牛角尖。要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生！
④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。为什么？因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖？如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖？如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖？如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢？……这样一路问下去，会有什么样的结果呢？也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。
⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭！
⑥争取不凡（ ）可敬可佩，（ ）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。
⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！
1．删掉第②段似乎也可以保持文章的完整，为什么作者要写这一段？请简要分析。
【答案】第②段具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在，我为自己高兴”，使文章更有说服力。

2．第①至⑤段运用了举例论证和______________的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明___________的观点。
【答案】对比论证（或：正反论证）不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭（或：不要为自己立下高不可及的标杆）
【解析】考查论证方法的类型及其表达效果。一空，“我活得挺自在，我为自己高兴”自幼双腿瘫痪的小凌与“一个作家朋友得了个奖，却很不高兴”形成了对比。二空，在答论据的作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合原文分析使用。
3．下面这句话摘自第⑥段。请在句中括号里填上恰当的关联词语。
争取不凡（______）可敬可佩，（______）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……
【答案】诚然（或：虽然、固然）然而（或：但是）

4．有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何看的？
【答案】示例：①“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，不要总是为那些自己高不可攀、不切实际的目标而徒生烦恼。②人还是要有一个远大目标，并要为此作出最大努力。完全满足现状，不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观。少壮不努力，老大徒伤悲。
【解析】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“为自己高兴”的含义，并能联系实际写出“为自己高兴”的积极意义即可。当然也可辩证地谈。

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