练习13　　语言文字运用+名句名篇默写+散文阅读
一、语言文字运用(15分)
1.(2018徐州考前模拟)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(　　)
　　千百年来,一些名篇巨著历经欣赏,名家按语结论　　　　,无形中形成了定势,这对不同见解的展开造成极大的　　　　,以至我们在欣赏美时　　　　总是十分狭隘。
A.莫衷一是　　制约　　格调
B.大同小异　　掣肘　　格调
C.莫衷一是　　掣肘　　格局
D.大同小异　　制约　　格局
2.(2018扬州一中模拟)下列选项中,与“亡羊补牢”意思最接近的一项是(　　)
A.人无远虑,必有近忧。
B.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
C.往者不可谏,来者犹可追。
D.失之东隅,收之桑榆。
3.(2018兴化一中四模)下列各句中诗文引用不恰当的一项是(　　)
A.当前,中美都处在转变经济发展方式的关键阶段,两国经济议程高度互补和契合,合作空间广阔,“风物长宜放眼量”,企业家的眼界决定境界、作为决定地位。
B.在白天这条小巷也少有行人,更何况晚上?走在小巷,“前不见古人,后不见来者”的感觉便油然而生。
C.尽管工作很忙,但“偷得浮生半日闲”,只要有时间,就该同家人在一起读读书,让读书成为全家的一种生活方式。
D.加强中非友好,我们讲一个“亲”字,“人生乐在相知心”,中非如何知心?我以为,很重要的一点就是要通过深入对话和实际行动获得心与心的共鸣。
4.(2018泰州中学模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)
　　当代艺术博物馆今日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。　　　　,　　　　。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题
②展出的作品大部分都体现了细节带出重点的风格特点
③彰显了艺术独具的神奇力量
④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录
⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广
⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事
A.②⑥⑤④③①　　B.②③①④⑤⑥
C.④⑤②①⑥③　　D.④⑥⑤①③②
5.(2018无锡期中)下列关于古代文化常识的表述,错误的一项是(　　)
A.宫、商、角、徵、羽是中国古乐基本音阶,起源于春秋时期。
B.中国是礼仪之邦,来往称呼接洽,多使用敬辞,其中陛下、殿下、膝下、足下、在下,都是敬称用语。
C.“南阳高士吟梁父,西蜀才人赋子虚”,前句说的是诸葛亮,后句说的是司马相如。
D.“避讳”是我国封建社会特有的现象,“春秋为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳”。黛玉因母亲名字有“敏”字,所以写“敏”字时常用它字代替或曲笔,即为“避讳”之举。
二、名句名篇默写(8分)
6.(2018苏州一模)补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)总角之宴,　　　　　。(《诗经•卫风•氓》)
(2)　　　　　　　　,纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》)
(3)无边落木萧萧下,　　　　　　　　。(杜甫《登高》)
(4)间关莺语花底滑,　　　　　　　　。(白居易《琵琶行》)
(5)假舆马者,非利足也,　　　　　。(荀子《劝学》)
(6)　　　　　　　　?往事知多少。(李煜《虞美人》)
(7)小知不及大知,　　　　　　　。(庄子《逍遥游》)
(8)　　　　　　　,渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)
三、现代文阅读(散文阅读)(20分)

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(2018苏锡常镇四市一模)阅读下面作品,完成问题。
作别三峡纤夫
韩永强
二十世纪四十年代,有一个名叫A•K的外国人,在一本英文版《长江三峡》的画册里,为古老的长江三峡留下了极为精彩的画面和动人心魄的文字。
书中最叩击我心弦的,是关于峡江纤夫的描述。“悬崖峭壁间开凿出了一条蜿蜒的小路,那是供纤夫拉纤时通过的栈道。狭窄的地方仅供一人通过,远望就如绝壁间的一段凹槽。纤夫们就光着脚行进在尖利的岩石上。夏天他们顶着炎热的骄阳,冬天他们必须跃入刺骨的冰水中游到岸上。当行走在高高的栈道上的时候,一旦有人不慎打滑跌入悬崖,另一个人就必须迅速补位,从而不让船下滑……这就是纤夫的生活。”
读着这些情景交融的文字,我的眼前就呈现出一条条结实的竹缆,竹缆一头连着在险滩上挣扎的柏木船,一头连着悬崖峭壁上的纤夫。那条紧绷绷的竹缆绳上,悬挂着我祖辈的灵魂。
每一个纤夫都有自己或妻子或老母亲或情人细心缝制的“扯扯儿”(即拉纤的搭肩)。这些“扯扯儿”,长六尺宽半尺,一律用上好的“白官布”制作,对折成三尺长,另一头则固定着一个一寸见方的厚竹板。拉滩的时候,纤夫把竹板向纤缆上一别,把宽的一头斜挎到肩头,就开始艰难的跋涉了。搭在肩上的白官布上不能有任何装饰,否则拉纤时哪怕一个细小的线头或者折痕,都会让纤夫的肩膀磨破流血。而别在纤缆上的一端则可做些文章,纫得越密实,就越牢固安全。
船到滩头,领纤的一路如风一般旋去,纤夫们没有一个敢怠慢,都会一边以极快的速度奔跑,一边迅捷地把扯扯儿别到纤缆上。这时,纤夫的腰就马上绷成了一张弯弓,而纤缆就如弦上的箭。
险滩喧哗着咆哮着猛烈撞击柏木船的船头,激起高高的水浪。纤夫们在陡峭的山崖上毫无选择地把手指抠进岩缝中,赤裸的脚板则要尽量寻找悬崖上的缝隙。苍凉无情的崖石上,只有汗珠碎成了八瓣,只有纤夫从胸腔中挤压而出的“嘿咗”声如闷雷滚过……
长江三峡中,自古“西陵滩如竹节稠”。纤夫们战胜了一个险滩,而下一个、下下一个以及每一个险滩,都是夺命的关口。所以,长江三峡的两岸边,总有望郎的妇人化作奇峰异石苦守崖顶。在漫长的岁月中,她们把山崖上的竹叶都撕成了丝丝缕缕的心事,把自己的血肉之躯都望成了冰凉的望夫石!于是,七百里峡江中,总有“望郎滩,望郎滩,我望郎君早回还”的呼唤。
但真正的纤夫从不恐惧。他们的心中都有一个坚定的目标:回家,回家,回家同妻儿团聚。在这个目标的导引下,纤夫们有时会十分快活。在拉纤时含泪而唱的“拉纤小调”,他们在顺风顺水时唱得有滋有味——
三尺白布四两麻啦,做个扯扯儿把滩拉啊!
大坪大蹚各顾各啊,石旮浪里脚蹬脚啊!
手抠岩缝脸贴地,幺二连三都使力啊!
一声号子一声汗啊,一颗汗珠碎八瓣啊!
一声号子一声胆啊,一声号子过险滩啊!
喊声号子加把力啊,船过滩头把家还……
A•K先生作为一名外国人,毕竟只是三峡的匆匆过客。假如他进一步走进纤夫中去,他会在对长江三峡纤夫的同情悲悯中增添更深的敬意,写出更为深情的文字,让世人更清楚地知道在中国,在长江三峡,有一群人在创造着生命的奇迹。
当年的长江三峡是外国人看中国最好的“看本”,今天的长江三峡,更是世人看中国的必到之地。那些慕名而来的人们,已经看不到《长江三峡》中记录的栈道、纤夫和柏木船了。但是,新的长江三峡提供给人们的却是令人叹为观止的神奇和豪气。在巍然矗立的三峡大坝之上,昔日“滩滩都是鬼见愁”的一百多道险滩杳如黄鹤,今日三峡只有碧波荡漾的浩瀚!
桀骜不驯了千万年的长江三峡,在如水月光的映照下,同我一起在梦幻中迤逦而行,去作别永远的三峡纤夫。我要告诉巫峡的神女和遍布三峡两岸望郎的山峰,她们的悲剧会永远谢幕,他们的子子孙孙因为有了新三峡的滋润,会永远幸福而甜蜜。
(有删改)
7.结合全文,简要概括三峡纤夫的形象特点。(4分)
答:



8.赏析文中画线语句的表达效果。(6分)
答:




9.文中引用“拉纤小调”有什么作用?(4分)
答:




10.文章标题寄寓了作者怎样的情怀?请结合全文加以探究。(6分)
答:


答案精解精析
1.答案　D　大同小异:大部分相同,只有小部分不同。莫衷一是:不能断定哪一个正确。也指意见分歧大,不能得出一致的结论。制约:限制约束。掣肘:拉住胳膊,指阻挠别人做事。前者多指抽象的事物之间的关系,后者只能指人与人之间的关系。故此处应选“制约”。格局:对事物所处的位置(时间和空间)及未来变化的认识程度,也指人格气度。格调:不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现,也指人的风格或品格。“格调”只有高低之分,下文的“狭隘”一般与“格局”搭配。故应选“格局”。
2.答案　C　解答本题的关键是理解题中相关成语俗语的含义,然后选出与“亡羊补牢”意思最接近的一项。亡羊补牢:亡,逃亡,丢失;牢,关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。A项,人无远虑,必有近忧:没有长远的打算,那么近期的事情就会多有忧虑。B项,祸兮福之所倚,福兮祸之所伏:福与祸相互依存,互相转化。比喻坏事可以引发好的结果,好事也可以引发坏的结果。C项,往者不可谏,来者犹可追:过去的不能挽回弥补,未来的还是能赶得上的,要努力争取。后多用作鼓励之辞。D项,失之东隅,收之桑榆:原指在某处先有所失,在另一处终有所得,比喻开始在这一方面失败了,最后在另一方面取得胜利。

展开余下试题

3.答案　B　本题考查学生判断诗文引用是否准确得体的能力。题干要求选出“诗文引用不恰当的一项”,B项,“前不见古人,后不见来者”指空前绝后。出自陈子昂《登幽州台歌》,表达了作者因政治抱负不能实现,反而受到打击的苦闷心情。用于表达晚上走在少人小巷的感觉不恰当。
4.答案　C　首先浏览语段,把握中心议题,议题是“画家、摄影师的作品的作用”;然后再分析所给句子,根据关联词、句子的首句和结尾的词语来判断句子间的关系,连缀句子。根据前一句“展出了几位画家、摄影师的作品”,可以确定④应紧跟其后;然后从内容、风格、主题几方面来说作品的特点;也可以根据关联词“因此”串起②和①。
5.答案　B　本题考查考生对于文学常识的掌握能力。B项“陛下、殿下、膝下、足下、在下,都是敬称用语”错误,其中,“在下”是谦辞,称自己。古人常用“区区在下”表示自谦,同样“区区”亦能代表“在下”。
6.答案　(1)言笑晏晏　(2)扈江离与辟芷兮　(3)不尽长江滚滚来　(4)幽咽泉流冰下难　(5)而致千里　(6)春花秋月何时了　(7)小年不及大年　(8)寄蜉蝣于天地
7.答案　勇敢无畏;乐观坚韧;团结协作;生活艰辛;思亲顾家。(答对四点即可)
解析　人物形象一般从人物的身份、性格、品德、经历和背景等方面概括,结合文中的正面描写、侧面描写来进行。要注意题干关键词“结合全文”“简要概括”。本文先是引用A•K所著《长江三峡》中的记载来侧面表现纤夫的工作环境,再描写纤夫的工作用具——简陋的“扯扯儿”,然后具体描写纤夫的工作过程来表现其团结协作的一面,最后通过“望郎妇人”和从不恐惧的纤夫的映衬,来反映他们柔情的一面。
8.答案　运用拟人、夸张、细节描写和视听结合的手法,描绘了纤夫们辛苦拉纤的细节,表达了作者对他们苦难命运的同情。(言之成理即可)
解析　解答这类题目,主要从表现手法、语句技巧和词语运用等方面入手。这里主要描写纤夫们拉船走山崖的艰难过程,通过拟人、夸张、细节描写和视听结合的巧妙运用来全方位表现。同时,在词语的选用上也别具匠心,如“抠”“赤裸”“挤压而出”等。
9.答案　再现了拉纤的场景;使纤夫们的形象更丰满;丰富了文章的内容;增强了感染力。
解析　一般来说,作用题要联系上下文,从结构和内容两个角度来分析。同时这里的引用涉及内容表现力,也就是既需要分析引用本身的作用,也要分析引用内容的表现作用。
10.答案　对今日难见三峡纤夫的惋惜;对人与自然抗争的悲壮历史的感喟;对三峡巨变、时代进步的欣慰;对创造生命奇迹的三峡纤夫的敬意。(答对三点即可)
解析　这道题考察标题的含义,难度较大。标题含义要注意表层和深层的分析,尤其要注意深层含义中作者蕴含的多重思想情感。在本题中,“作别”既有表面上的“告别”之义,又有纤夫悲剧谢幕,子孙“幸福而甜蜜”的美好祝愿。

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