浏览完整试题复用技术推动了通信技术的长足发展。其实2G、3G、4G的技术标准都应用了这三项核心技术来提升频谱效率。而5G的技术标准，是将目前各种技术的优势都结合在了一起，属于2G、3G、4G融合升级的加强版。5G技术虽然仍处在试验阶段，但是国际间的竞争却早已展开。5G技术的提前开发与利用不仅涉及商机和利益,甚至能决定国家的国际竞争力,因此各国都在不断地加紧研发步伐,以求在国际竞争中能够获得更多优势。 （取材于果壳网的文章） 材料三 5G网络的前景十分诱人，但是研究实施的过程却困难重重，且前面几代出现的网络安全问题并没有完全解决。在电视剧《二十四小时》里，男主角杰克在进行手机通话的时候，恐怖分子用一套工具非法接入移动网络，监听了整段通话，细想真是恐怖。更高科技的5G网络会不会问题更甚呢？ 5G网络运行速度加快的同时，黑客攻击电脑设备的速度也会数百倍地提升。基于5G的虚拟化、自动化、开源化，网络更加灵活敏捷，这也意味着网络会更容易遭受恶意攻击。这就需要先解决已知的漏洞，再提高安全处理性能。 5G网络还有一个明显的改变就是安全机制的改变。前几代网络都在网络入口设置“防火墙”，来防止网络遭受恶意攻击。而5G网络要实现开放性，这就在一定程度上失去了这个“防火墙”的保护作用，需要依靠网络内部的安全机制来阻挡网络攻击。这就要求5G网络的内部要足够灵活缜密，在网络对外服务接口方面强化权限控制和安全审计。 5G网络将可以同时连接多个设备，这会增加网络设备的复杂程度及安全威胁，客户隐私可能会遭到泄露。因此要未雨绸缪，做好防御措施，比如将客户现实空间和网络空间的身份建立可靠的关联。 现在网络用途颇广，联系着很多行业，许多国家开始将网络应用于军事领域，作为守护国家安全的工具。5G网络的到来意味着网络又上升了一个层次，也意味着网络攻击同样会上升一个层次。在虚拟世界越来越向现实世界渗透的趋势下，“未授权”的网络行为也许会引发严重的国际争端，网络对抗也将具有国家层面的含义。而目前的军事安全体系，还是将重点放在维护传统的安全问题上。对此，我们要建立相关机制，加强应对力量，守护国家安全。 在这个网络大时代，网络安全问题层出不穷，但是无数科学家、研究者并没有畏葸不前，正在为给人们营造更安全、更优质的网络环境而努力。 （取材于陈克通的文章） 1. 在文中【甲】【乙】处依次填入词语，恰当的一项是（ ） A. 无所不为 面面俱到 B. 无所不包 面面俱到 C. 无所不包 意想不到 D. 无所不为 意想不到 2. 根据材料一，下列表述不属于“第五代移动通信技术（5G）”特点的一项是（ ） A. 速度快 B. 覆盖广 C. 能耗低 D. 时延高 3. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 只有拓宽频谱资源，才能解决用户越来越多的问题。 B. 频分多址是将一段完整的信息用多个信道来传输。 C. 码分多址能充分复用共享，从而提升频谱的利用率。 D. 复用技术以前就有不同程度的应用，并不是5G专有。 4. 根据材料二，如果用“多人同处一室，每两个人不受干扰地聊天”来比喻，最符合“时分多址”的一项是（ ） A. 用与众不同的声调 B. 用别人静默的空隙 C. 用种类各异的语言 D. 用固定不变的时段 5. 下列对材料三中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 缜密：“缜”读音是“shèn”，意思是“严谨”。 B. 泄露：“泄”不可以写成“泻”。 C. 未雨绸缪：“绸缪”读音是“chóu móu”。 D. 畏葸不前：“葸”读作“xǐ”，意思是“畏惧”。 6. 根据材料三，下列关于5G安全问题的说法，正确的一项是（ ） A. 提高安全处理性能，就可以避免黑客的快速攻击。 B. 5G网络更加灵活敏捷，也将带来更多的安全隐患。 C. 开放的网络没有“防火墙”，要强化内部的安全机制。 D. 要防止隐私被泄露，就需要避免同时连接多个设备。 7. 未来5G技术的应用对国家发展有哪些作用？请结合上述三则材料，概括说明。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. B 5. A 6. B 7. 对环境质量及地貌变化、地震进行监测，来改善环境，应对灾害；使工业生产、生活用品、公共设施等自动化和智能化，从而便利国民的生产生活；获取商机和利益，提升国家的竞争力；促使国家将网络用于军事领域作为保护国家安全的工具。 【解析】 【1题详解】 试题分析:本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。无所不为，没有不干的事情，指什么坏事都干，贬义词；无所不包，没有什么不被包括，形容包含的东西非常多。语境指网络业务的特点，所以甲处选“无所不包”。 面面俱到，各方面都能照顾到，没有遗漏疏忽，也指虽然照顾到各方面，但一般化；意想不到，料想不到，没有料到。语境强调的是产品多，所以乙处填“意想不到”。故选C。 【2题详解】 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“时延高”错误，材料一第五段说“5G能够达到1毫秒的时延，甚至更低”，说明“第五代移动通信技术（5G）”特点的是时延低。故选D。 【3题详解】 试题分析：此题考查筛选并整合文中的信息的能力。解题时，应先根据题意，找准解题区间，从中找到相关语句，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。A项，“拓宽频谱资源”曲解文意，由材料二第一段“就像拓宽道路并不能解决拥堵问题，而是要想怎么能提升现有道路的利用率”可知，提升频谱资源的利用率才能解决用户越来越多的问题。故选A。 【4题详解】 试题分析：此题考查对文章的理解、分析能力。解题时，应立足整体，筛选相关段落的中心词句，然后进行比对。材料二第三段，“就像很多人共用一条高速公路，每个人有一个车队运送信息，不过你可以在别人的车队中插空行驶，因为每辆车并不是前后紧紧贴在一起，中间都有”，作者用多人共用高速公路作喻，论证了多个用户在不同时间段利用网络中的“空当”“插空”来使用相同频率的复用技术，即“时分多址”技术，B项中的“静默空隙”与这个比喻类似。故选B。
展开余下试题【5题详解】 试题分析：本题考查识记现代汉语常用字的字音、字形、字义的能力。解此类题时，要结合平时所积累基础知识及相关技巧进行辨析。A项，“缜”读音是“zhěn”。故选A。 【6题详解】 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，说法绝对，材料三说“这就需要先解决已知的漏洞，再提高安全处理性能”，没有说可以避免黑客快速攻击；C项，“开放的网络没有‘防火墙’”曲解文意，原文说“在一定程度上失去了这个防火墙的保护作用”；D项，“避免同时连接多个设备”曲解文意，原文说“要未雨绸缪，做好防御措施”。故选B。 【7题详解】 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目, 一定要结合文本，根据题目要求，确定答题区间，然后划分层次进行概括，绝不能抛开原文随意拓展。材料一“但是如果能覆盖5G，可以大量部署传感器，进行环境质量甚至地貌变化、地震监测”，材料二 “我们生活中每一个产品都有可能接入网络，5G可以让这些设备都成为智能设备”，“5G技术的提前开发与利用不仅涉及商机和利益，甚至能决定国家的国际竞争力”，材料三“许多国家开始将网络应用于军事领域，作为守护国家安全的工具”，根据这些句子进行概括即可。 【点睛】在解答论述类文本的主观题时，一定要结合文本，找到每一段的观点句，并根据题目要求，确定答题区间，然后划分层次进行概括，绝不能抛开原文随意拓展。这就要求考生做到：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③筛选信息并分条概括。 二、本大题共6小题，共24分。 阅读下面的文言文，完成各题。 《春秋》之所治，人与我也。所以治人与我者，仁与义也。以仁安人，以义正我。仁之于人，义之于我者，不可不察也。众人不察，乃反以仁宽己，而以义设人，逆其理，鲜不乱矣。莫欲乱，而大抵常乱，以暗于人我之分，而不省仁义之所在也。是故《春秋》为仁义法，仁之法在爱人，不在爱我；义之法在正我，不在正人。我不自正，虽能正人，弗为义；人不被其爱，虽厚自爱，不为仁。 仁者，爱人也。昔者晋灵公杀庖厨以善饮食，非不厚自爱也，然而不得为淑人者，不爱人也。不爱，奚足谓仁？兵已加焉，乃往救之，则《春秋》弗美。未至，豫备之，则美之，善其救害之先也。夫救早而先之，则害无由起，而天下无害矣。观物之动而先觉其萌，绝乱塞害于将然而未形之时，《春秋》之志也。其至明矣。是以知明先，而仁厚远。故王者爱及四夷，霸者爱及诸侯，安者爱及封内，危者爱及旁侧，亡者爱及独身。独身者，虽立天子诸侯之位，一夫之人耳，无臣民之用矣。如此者，莫之亡而自亡也。故曰：仁者爱人，不在爱我，此其法也。 义者，非谓正人，谓正我也。虽有乱世枉上，莫不欲正人。奚谓义？昔者楚灵王讨陈蔡之贼，非不能正人也，而《春秋》弗与，不得为义者，以其身不正也。潞子【1】之于诸侯，无所能正，《春秋》谓之有义，以其身正也。故曰：义在正我，不在正人，此其法也。 。爱在人，谓之仁；义在我，谓之义。君子求仁义之别，然后辨乎内外之分。是故内治反理以正身，据礼以劝福；外治推恩以广施，宽制以容众。《春秋》刺上之过，而矜下之苦。以仁治人，义治我，躬自厚而薄责于人，此之谓也。故求诸己，谓之厚；求诸人，谓之薄。自责以备，谓之明；责人以备，谓之惑。是故以自治之法治人，是居上不宽也；以治人之法自治，是为礼不敬也。居上不宽，则伤厚而民弗亲；为礼不敬，则伤行而民弗尊。弗亲则弗信，弗尊则弗敬。仁义之处可无论乎？虽有天下之至味，弗嚼，弗知其旨也；虽有圣人之至道，弗论，不知其义也。 （取材于董仲舒《春秋繁露》） 注释：【1】潞子：小部落的首领。 8. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 而以义设人 设：陷害 B. 然而不得为淑人者 淑：善良 C. 则《春秋》弗美 美：称赞 D. 观物之动而先觉其萌 萌：萌芽 9. 下列各组句中加点字的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 所以治人与我者 此先汉所以兴隆也 B. 乃往救之 乃不知有汉 C. 其至明矣 至若春和景明 D. 莫之亡而自亡也 背负青天，而莫之夭阏者 10. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 逆其理，鲜不乱矣 违背了这个道理，少有不混乱的 B. 以暗于人我之分 以致于隐藏起别人和自我的分歧 C. 绝乱塞害于将然而未形之时 把祸乱消灭在将要发生而没有成形的时候 D. 是故内治反理以正身 所以要求自己就要依据道理来端正自身 11. 下列补写在文中波浪线处的句子，最准确的一项是（ ） A. 故曰：以仁安人 B. 此则人与我也 C. 是义与仁殊 D. 故曰：义，我也 12. 将下面的句子译成现代汉语。 ①《春秋》刺上之过，而矜下之苦。 ②自责以备，谓之明；责人以备，谓之惑。 13. 下面语段中，孝文皇帝的行为是如何体现仁义的？请结合本文的“仁义观”，简要分析。 孝文皇帝即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益。身衣弋绨【1】，帷帐无文绣，以示敦朴，为天下先。和亲后，匈奴背约入盗，帝令边备守，不发兵深入，恐烦百姓。 （取材于《汉书•文帝纪》） 注释：【1】弋绨：黑色粗厚的丝织物。 【答案】8. A 9. D 10. B 11. C 12. ①《春秋》指责居上位者的过错，怜惜下层百姓的疾苦。 ②用全面（的标准）要求自己，叫做明智；用全面（的标准）要求别人，叫做糊涂。 13. 孝文皇帝在位多年，没有扩建宫苑、增添起居用度，穿着简朴，这是严格要求自己，体现了义的原则即端正自己，不在端正别人；匈奴违约来犯，孝文皇帝因怕扰乱百姓而不发兵攻打，这是关爱百姓，体现了文中仁的原则即爱他人，不在爱自己。 【解析】 【8题详解】 试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义.能力层级为C。做这种题时，除了将实词放入上下文推断它的语境义，联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。A项，根据语境可推知，“设”为“要求”。故选A。 【9题详解】 试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为C。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，所以可以通过词性差异、位置不同来判断虚词意思。同时还要结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。A项，用来••••••的/••••••的原因；B项，于是、就/竟然；C项，副词，极、到了极点/连词，至于、到；D项，两句都译为“没有谁”。故选D。 【10题详解】 试题分析：本题考查学生文言文翻译能力。翻译是文言文的必考内容，以直译为主,意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。B项，“以”的意思是“因为”，“暗”为“不明白、糊涂”，“分”为“区别”，这句话的意思是：是因为不明白别人和自己的分别。故选B。
展开余下试题【11题详解】 试题分析：本题考查句子的补写能力。解答此题，应了解文段内容，明确空缺句子的位置，判断补句与前后句之间的关系。波浪线处于第四段的开头，应是本段的中心句，从“君子求仁义之别”“仁义之处可无论”等句子可知，本段主要论述的是仁与义的区别。故选C。 【12题详解】 试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。（1）要点：刺，指责；矜，怜惜。（2）要点：责，要求；备，完备、全面；惑，糊涂。 【13题详解】 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，在通读全文的基础上，结合文中关于仁、义的含义和关系的论述作答。这篇文章的观点句是“以仁安人，以义正我”，意思是：用仁安定别人，用义端正自己。用这个观点去考量孝文皇帝的行为即可。短文的意思是：孝文皇帝在位多年，没有扩建宫苑、增添起居用度，穿着简朴，床帐没有装饰，来显示自己的敦厚朴素，给天下人做表率。和亲后，匈奴违背约定侵犯内地，孝文皇帝命令边境防备坚守，不发动军队进攻，担心扰乱百姓。从孝文皇帝的两件事例来看，他处处为百姓安危着想，符合“以仁安人”的原则；自己朴素节俭、以身作则，这是“以义正我”的表现。据此组织答案即可。 参考译文： 《春秋》研究的，是别人和自己（的关系）。用来研究别人和自己（之间关系）的，是仁和义。用仁安定别人，用义端正自己。仁对于别人（的作用），义对于自己的作用，是不可以不明察的。许多人不明察（这一点），竟然反过来用仁宽待自己，用义要求别人，违背了这个道理，（社会）少有不混乱的。没有人愿意混乱，（社会）却大多常常混乱，是因为不明白别人和自己的分别，不明白仁义（分别施用）在何处。所以《春秋》提出仁义的法则，仁的法则在于爱别人，不在于爱自己；义的法则在于端正自己，不在于端正别人。自己不端正，即使能够端正别人，也不能称为义；别人没有蒙受他的爱，即使（他）非常爱自己，也不能称为仁。 仁，就是爱别人。从前，晋灵公杀厨子来改善饮食，并非不厚爱自己，这样却不能算是善良的人，是因为（他）不爱别人。不爱（人），哪里值得称为仁呢？敌人已经来攻打了，才去救他，那么《春秋》就不赞美（这种做法）。（敌人）没到（的时候），预先防备，（《春秋》）就赞美他，赞美他能事先预防祸害。在（祸害产生）之前就先预防，那么祸害就无从产生，天下就没有祸害了。观察事物的发展，事先发现它的苗头，把祸乱消灭在将要发生而没有成形的时候，（这）是《春秋》的思想。这（智慧）极高明啊。所以智慧高明能预先（知道事物的发展），仁爱就能更深远。所以称王的人仁爱惠及四方夷狄，称霸的人仁爱惠及诸侯，能安定（国家）的人仁爱惠及本国，使（国家）危急的人（只）爱身旁的人，使（国家）灭亡的人（只）爱自己。（只爱）自己的人，即使处在天子、诸侯的位置，（也只不过）是独夫罢了，没有臣民让他差遣。像这样的人，没有人灭亡他，他自己（也会）灭亡。所以说：仁是爱别人，不在于爱自己，这就是仁的法则。 义，不是端正别人，而是端正自己。即使是乱世中的邪曲不正的君主，没有人不想端正别人。哪里算是义呢？从前，楚灵王讨伐陈国、蔡国的叛贼，不是不能端正别人，但是《春秋》并不赞许，不能称他为义，是因为他自身不端正。潞子对于诸侯，不能端正什么，《春秋》（却）称他有义，是因为他自身端正。所以说：义在于端正自己，不在于端正别人，这就是义的法则。 这就是义和仁的不同。爱用在别人（身上），叫做仁；义（用在）自己（身上），叫做义。君子寻求仁和义的区别，这之后辨明对自己与对别人的区别。所以要求自己就要依据道理来端正自身，依据礼的规矩（行事）来求得幸福；对待别人，扩大恩施、广布恩惠，用宽容的原则来容纳众人。《春秋》指责居上位者的过错，怜惜下层百姓的疾苦。用仁（的法则）对待别人，用义（的法则）对待自己，对自己（的过错）严厉（地责备）而轻微地责备别人（的过失），说的就是这个。所以对自己要求严格，叫做宽厚；对别人要求严格，叫做刻薄。用全面（的标准）要求自己，叫做明智；用全面（的标准）要求别人，叫做糊涂。所以用要求自己的标准去要求别人，这是居上位却不宽容；用要求别人的标准来要求自己，这是执行礼制不恭敬。居上位不宽容，就损害了宽厚（的德行），百姓就不会亲近；执行礼制不恭敬，就损害了品行，百姓就不会尊重。（百姓）不亲近就不会相信（他），（百姓）不尊重就不会敬畏（他）。仁义的分别可以不思考吗？即使有天下最好的食物，不咀嚼，就不知道它的美味；即使有圣人最高明的道理，不思考，就不知道它的意义。 【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面的诗，完成各题。 咏梅 高启【1】 云雾为屏雪作宫，尘埃无路可能通。 春风未动枝先觉，夜月初来树欲空。 翠袖佳人依竹下，白衣宰相在山中。 寂寥此地君休怨，回首名园尽棘丛。 注释：【1】高启，元末明初著名诗人，才华高逸。擢户部右侍郎，力辞不受。 14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联点明了梅花生长在冰天雪地且不染俗尘之处。 B. 颔联中“空”字传神地写出了月下梅花的朦胧之美。 C. 颈联中的“白衣宰相”，既指梅，也暗指诗人自己。 D. 尾联“回首”一句，诗人借梅表达远离名园的怨恨。 15. 本诗运用了托物言志的手法。下列诗句没有采用这一手法的一项是（ ） A. 墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》） B. 暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。（李清照《蝶恋花》） C. 零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《咏梅》） D. 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（王冕《白梅》） 16. 本诗中“翠袖佳人依竹下”化用了杜甫《佳人》中的诗句“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”来传情达意。杜诗塑造了一位遭遇战乱、被丈夫抛弃之后仍坚贞自守的绝代佳人的形象。这一化用有何妙处？请简要分析。 【答案】14. D 15. B 16. 本诗此句把梅花比作依于竹下的翠袖佳人，生动形象地写出了梅花于冰雪中绽放的美丽，以及与青竹为伴的高洁志趣，化用杜诗更增添了意蕴，凸显出梅于苦寒之中甘于寂寥、高洁自守的品格，寄寓了诗人不慕名利，洁身自好的人格追求。 【解析】 【14题详解】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。主要集
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