初三语文第一轮复习课后练习（05）
内容 九上古诗词鉴赏
一、名句默写
1.水所以载舟， 。 2.项庄舞剑， 。
3.盛名之下， 。 4． ，人以群分。
5. ，好之者不如乐之者。 6. ，毛将焉附。
7．此曲只应天上有， 。 8. ，清泉石上流。
9. ，秋水共长天一色。 10. ，要留清白在人 间。
11．树德务滋， 。 12． ，福兮祸之所伏。
13. ，单于夜遁逃。
14． ，观千剑而识器。
15． ，在河之洲。 ，君子好 逑。
16．求之不得， 。悠哉悠哉， 。
17．蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。 ，
道阻且长。 ，宛在水中央。
18．古今之成大事业。大学问者，必经过三种之境界：“ ，
， 。”此第一境也。“ ，
。” 此第二境也。“ 。 ，
， 。”此第三境也。
19．焚膏油以继晷， 。20． ， ；行成于思，毁于随。
21. ， 愁云惨淡万里凝。 22．纷纷暮雪下辕门， 。
23.《浣溪沙》中着重写伤春怀旧，物是人非的感伤。被誉为“千古奇偶”的诗句 ， 。
二、古诗阅读理解
（一） 咸 阳 值 雨
(唐)温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色 ，晓云将入岳阳天。
1. 这首诗运用了怎样的表现手法？（2分）

。
（二）送人之荆门
(明 )浦源
长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。
三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。
云边路绕巴山色，树里河流汉水声。
此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。
（选自《明清诗赏析》）
【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春 白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。 ③赓（gēng）：继续。
2.诗歌的颔联和颈联分别从　 　、　 　两个方面来表现荆门的特点。
3.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联各运用了什么手法，抒发了什么情怀？请简要分析。
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
（李白《送友人》）


（三）卜算子•送鲍浩然之浙东
( 宋 )王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
4.这首词在写法上有独到之处，请以词的上片为例作具体分析。

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课后练习（05）
1. （2分）示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。（答出“虚实结合”即可得满分）
示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛飘渺的雨景。（答出“联想”即可得满分）
2. 历史兴亡 自然风光
3.李诗运用借景抒情的方式，借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情 ；
浦诗通过想象，遥想“客人”未来生活，表达安慰期盼之情。
4．这首词的上片采用了比喻的手法（指出用了什么技巧）。将人的眉眼直接化为旅程山水，将人的感情直接赋予其中，让山光水色如同作者的目光一样来送别友人，形成了情景交融的艺术境界（结合诗句分析，怎样用了这种手法）；形象地表达了作者对将要离去的友人的无限眷恋，对归途中风餐露宿的友人的深切关注与牵挂（这种手法表达了诗人怎样的感情）。（或：作者把水比作人的眼泪横流，把山比作人的愁眉紧锁，既以此新奇的比喻描绘山水之貌，又一语双关地暗示了对友人的离别之情，可谓一举两得。接下来两句把离别友人欲去的地方比作是“眉眼盈盈处”，这既实指明丽的江南山水，又隐喻了双方含泪之态。

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