2018～2019年第二学期九年级第一次阶段考试
语文科试卷
说明：1、全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。
2、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
一、基础（24分）
1.古诗文默写。（10分）
（1）) _____________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）（1分）
（2）浊酒一杯家万里，_____________。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（1分）
（3）_____________，胡天八月即飞雪。___________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2分）
（4）《出师表》中，诸葛亮陈述自己临危受命的千古名句是：_____________，_____________。
（5）请将文天祥的《过零丁洋》默写完整。（4分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
_____________，_____________。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
_____________，_____________。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）在cāng máng（ ）的大海上，狂风卷积着乌云。
（2）时而伫立pì nì（ ），目中含有怒火。
（3）否则书经提炼犹如水经蒸馏，wèi tóng jiáo là（ ）矣。
（4）一颗枣儿从树上落下，男孩niè shǒu niè jiǎo（ ）地走过去捡枣儿。
3、下列各句中加点词语表达得体的一项是（ ）（3分）
A、暑假期间，我回到了久违的高中母校，熟悉的一草一木不禁让我陷入对往昔的回忆之中。
B、刚刚杨教授对于大气污染问题的演讲可谓真知灼见，现在该轮到小王谈谈他的拙见了。
C、王强大学毕业后，偶然遇见多年没见的辅导员，激动地说：“久仰了！一切还好吧？”
D、看了你新出的大作，欣喜之余内心又觉惶恐，本想写篇序文，可惜只有八斗之才，恐难胜任。
4、对下列病句修改不正确的一项的是（ ）（3分）
A、作家不但深深的扎根于生活的泥土里，而且能写出反映我们时代的作品。那种离开泥土的天才作家是没有的。（“能写出反映我们时代的作品”与“深深的扎根于生活的泥土里”互换位置）
B、为了使教师能更有充裕地进行备课和科研，校领导对教师的教学.进修和科研的时间作了调整。（去掉“有”）
C、一行人在总经理的带领下，来到希望小学，给我们的同学送去了一万元现金和一批捐赠物。（“送去”改为“送来”）
D、他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。（有歧义，原句应改为“他和同学瞒着老师”）
5、请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。（4分）
8月31日上午，省委宣传部、省文化厅、省财政厅等部门联合发布通知，决定自秋季开始，在全省开展“戏曲进校园”活动。
这次活动将按照坚持分级分类实施、强化兴趣引导、严格质量把关等基本原则，采取戏曲演出、戏曲教育、戏曲实践等形式，分“三步走”逐步开展，力争三年内实现全省大中小学校所有学生每年免费欣赏到一场优秀戏曲演出的目标，给师生们带去精彩纷呈的传统文化盛宴。
标题：
理由：
二、阅读（46分）
（一）课内文言文阅读(10分)
鱼我所欲也《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死 亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤 者能勿丧耳。

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一箪食，一豆羮，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之。乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心
6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）故患有所不辟也（ ） （2）蹴尔而与之（ ） （3）万钟于我何加焉（ ）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B、本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论证了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C、“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、善恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
D、面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。
（二）课外文言文(9分)
大鼠
万历间①，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻②百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁③首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ (选自蒲松龄《聊斋志异》)
【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。 ②啻：仅；止。③龁（hé）：咬。
9、 下列加点字词意思不相同的一项是（ ）（3分）
A、自穴中/自三峡七百里 中 B、以为是无能为者/斯是陋室
C、猫即疾下/不以疾也 D、何异鼠乎/何苦而不平
10、用3处“/”给下面句子断句。（3分）
猫蹲良久鼠逡巡自穴中出见猫怒奔之
11、通过这则故事，我们明白了什么道理？（3分）

（三）实用类文本阅读（10分）
喝果汁可以帮身体“排毒”吗
云无心
①“排毒饮食”不是新鲜事物，世界上有许多地方在很久以前就有类似的概念——人们认为身体在不停地产生毒素，需要通过某些食物来“清洗”身体，“排出”毒素。一直以来各种“排毒法”层出不穷，从来不缺乏追随者。
②果汁排毒是近年来兴起的一种方法，实践者所采取的方案不尽相同，但都是在一定时间内，只喝果汁或蔬菜汁，不吃其他食物。这些果汁被称为“排毒果汁”或“轻断食果汁”，还有不少名人为这些产品代言。
③对于排毒果汁的效果，按标准的科学表述来说：没有证据支持它的功效。因为“排毒”本身就是个伪科学的概念，而果汁排毒所采用的食谱并不能满足人体的营养需求，科学家很难去研究这样的“养生”方式，自然也就缺乏科学证据了。
④那么，许多人感觉“有效”，又是怎么回事呢？
⑤一方面，有的果汁中含有大量果糖，会让果糖不耐受的人出现腹泻。还有一些果汁因为质量不合格，也会导致腹泻。许多人把吃了“排毒食物”之后的身体反应都当作“排毒”，于是腹泻也就被当作“有效”了。另一方面，这些果汁或蔬菜汁中几乎不合蛋白质和脂肪，热量低，不足以满足人体的正常需求，所以只吃这些很可能让人出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。这些本来都是副作用，却被不少人当成了“排毒”。
⑥虽然没有科学证据可以证实排毒果汁的无效，不过有一些著名医疗机构都写过关于排毒餐和排毒果汁的综述。比如，美国宾夕法尼亚州立大学的《排毒背后的污垢》一文称：“经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养，会让人出现流感症状或者肌肉疼痛……鼓吹者说这是毒素离开身体的表现，但营养师却会将这些现象解释为缺乏能量和营养的表现。”
⑦干净卫生的果汁当然是一种安全的食品，可以成为均衡食谱的一部分。然而，如果为了“排毒”而只喝果汁，那么这种饮食方式甚至不能算安全。
⑧对于特定病症的人群，排毒饮食不仅没有好处，反而会危害健康。排毒饮食无法改善人的血压和血脂情况，对心脏没有积极影响。对于糖尿病患者，排毒饮食可能相当危险——如果患者在服用治疗糖尿病的药物，那么任何严重限制进食的食谱都可能导致危险的低血糖。
⑨我们可以剖析为什么这种和那种“排毒法”都是无效的，那该怎么“排毒”呢？答案是：人体本身就有完善的“排毒”系统，所谓的“排毒法”既没用也没必要！
⑩人体的皮肤、呼吸系统、消化系统是一道防线，可以挡住许多有毒有害物质，防止它们进入体内。而免疫系统能识别侵入体内的外来物质，并把它们消灭。肝脏和肾脏则是过滤系统，把人体代谢产生的废物过滤掉。要想“排毒”，关键是让这套系统有效运转。排毒果汁或其他排毒饮食都是营养不良的食谱，无法提供人体所需的营养和热量。身体都无法正常运转，如何指望“排毒系统”正常运行？
○11简而言之，全面均衡的营养、适当的总热量和适度的运动，是让人体“排毒系统”有效运转的保障。只要身体处于良好的营养状态，就不需要用外在的方法去“排毒”。而如果身体正处于不良状态，如营养不良或营养过剩，那无论什么“排毒法”也都是无能为力的。

展开余下试题

（节选自《科学画报》）
12、下列说法不符合原文意思的一项是( )（3分）
A、本文的标题运用了设问的方式，既能引起读者的思考，又突出了文章的主要内容。
B、第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文，科学而合理地解释了排毒果汁无效的原因。
C、对于糖尿病患者等特定病症的人群，排毒饮食不仅没有好 处，反而会危害健康。
D、本文条理清楚，先介绍果汁排毒的由来，接着说明其危害，最后教给人们正确的方法。
13、下列对于人们认为果汁排毒“有效”的原因分析不符合文意的一项是( ) (3分)
A、有的果汁中含有大量果糖，会让果糖不耐受的人出现腹泻，被当作“有效”的“排毒”。
B、“排毒食物”是均衡食谱的一部分，而且非常安全，经常食用能保持好的身材。
C、只吃“排毒食物”让人出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状，被不少人当成了“有效”的“排毒”。
D、许多人把吃了质量不合格的“排毒食物”之后的腹泻等身体反应误解为“有效排毒”。
14、根据文意，谈谈我们应该怎样理性看待“排毒”。（4分）


（四）文学类文本阅读（17分）
种爱
丁立梅
认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。
陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。
他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一
点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。
一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快 死了，我的肝上积了很多水。
我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。
我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。
我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来——太阳花、凤仙花、虞美人、喇叭花、一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
这以后， 难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。
我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。
某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。
（节选自《丁立梅散文》）
15、根据选文内容，按要求填空。（4分）
故事情节 得知病情 受托买种 得知死讯 看见鲜花
“我”的心情 (1) (2) (3) (4)
16、本文善于运用对比的写法增强表达效果，请举一例，并分析其作用。（4分）


17、联系上下文，说说下列句子中加点的词语反映了人物怎样的心理。（4分）
(1)我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。
(2)他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。


18、有人认为本文的标题“种爱”不如改为“陪伴”，请简述你的意见和理由。（5分）


三、写作（50分）
19、巴尔扎克说过：“胜利和眼泪！这就是人生”。眼泪是人生不可或缺的一部分，它缄默不语，却告诉我们一切。妈妈的眼泪告诉我什么是关怀，大地的眼泪告诉我什么是伤痕，悔恨的眼泪告诉我什么是成长，喜悦的眼泪告诉我什么是幸福••••••
请以“眼泪告诉我 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；
（2）自选文体，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。
题目：





1100





200





300





400





500





600





700
附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成1-3题。
【甲】不来夫斯古人根本没有想到我要干什么，起初只是一片惊慌失措。他们看到我割绳，还以为我只是想让船只随波漂流或互相撞击而沉，可当他们发现整个舰队竟秩序井然地动起来而我在一头拉着时，立即尖叫起来，那种悲哀绝望的喊叫声简直难以形容，不可想象。我脱离险境之后，稍稍停了一会儿，拔出手上、脸上的箭，擦了一点油膏；这我前面已提到过，是我初到时利立浦特人给我的。然后我摘下眼镜，等到潮水略退一些后，再带着我的战利品，涉水走过海峡的中心，安全返回利立浦特皇家港口。

展开余下试题

【乙】那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼镜变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我擎拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道 ：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
1、【甲】文段此次交战后“我”被授予______的荣誉称号。【乙】文段中的“真君”指的是________。（2分）
2、联系原著，【甲】文段中两个国家交战的原因是什么？请用自己的话概述【乙】文段的前因和后果。（4分）


3、两个文段对交战场面的描写有何共同特点？请结合具体内容进行分析。（4分）



2018～2019年第二学期九年级第一次阶段考试
语文科参考答案
一、基础（24分）
1.每句1分，共10分（错、漏、多一字，该句不得分）
（1）年少万兜鍪
（2）燕然未勒归无计
（3）北风卷地白草折，忽如一夜春风来
（4）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（5）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、（4分）（1） 苍茫 （2）睥睨 （3）味同嚼蜡（4）蹑手蹑脚
3、A【解析】本题考查语言表达得体的能力。解答时要注意结合对象、场合、语体来分析。A项，久违：一般用作久别重逢的客套。使用正确。B项，拙见：对自己的见解的谦称。此处用于别人，谦敬欠当。C项，久仰：客套话，用于与人初次见面时。此处用于多年不见的熟人，不得体。D项，八斗之才：比喻才高。与“内心又觉惶恐”“恐难胜任”不符。可改为谦辞“才疏学浅”。
4、A（关联词使用不当，应改为“只有……才……”）
5、（4分）标题：秋季起全省将开展“戏曲进校园”活动
理由：特别强调了时间是“秋季起”，从整体上概括了新闻的核心内容，有吸引力。
二、阅读。（46分）
（一）（10分）
6.（3分）（1）祸患、灾难 （2）用脚踢（3）这里指高位厚禄
7.①死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。
②以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。
8.（3分）A
（二）（9分）
9、A
10、猫蹲良久/鼠逡巡自穴中出/见 猫/怒奔之
11、克敌制胜必须避其锐气，运用智慧，如果逞匹夫之勇，那就无异于笨拙的大鼠。（“恶势力不会猖狂太久，正义必将取得胜利”也可）
【翻译】明朝万历年间,皇宫中有老鼠,大小和猫差不多,为害极为严重。(皇家)从民间找遍了好猫捕捉老鼠,都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫,浑身毛色雪白。把狮猫投入(有)老鼠的屋子,关上窗户,偷偷观察。猫蹲在地上很长时间,老鼠从洞中出来巡视,见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上,老鼠也跳上桌子,猫就跳下来。如此往复,不少于一百多次。大家都说猫胆怯,以为是没有能为的猫。过了一段时间, 老鼠跳跃动作渐渐迟缓,肥 硕的肚皮看上去有些气喘,蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子,爪子抓住老鼠头顶毛,口咬住老鼠脖子,辗转往复争斗,猫呜呜的叫,老鼠啾啾的呻吟。急忙打开窗户查看,老鼠脑袋已经嚼碎了。大家这才明白,狮猫开始时躲避大鼠,并不是害怕,而是等待 它疲乏松懈啊!「敌人出击我便退回,敌人退下我又出来」,狮猫使用的就是这种智谋呀。唉!那种不用智谋,单凭个人血气的小勇的人,和这只大鼠有什麼不同呢?
（三）（10分）
12.B（第⑥段“虽然没有科学证据可以证实排毒果汁的无效”与B项“科学而合理”一词不相符）（3分）
13.B（与文意不符）（3分）
14.人体本身就有完善的“排毒”系统，应当让身体处于良好的营养状态，保障人体“排毒系统”有效运转。根本不需要用外在的方法去“排毒”，因为各种“排毒法”毫无必要，甚至有害。（4分）
（四）（17分）
15．(1)同情 (2)狐疑 (3)怅然 (4)感动（4分）
16.示例l：陈老四患了癌症的虚弱身体与种花所展现的顽强生命力形成对比，突出其积极乐观的个性和对母亲深沉热烈的爱。
示例2：周围人对患病的陈老四的疏远与“我”家对他的热情形成对比，突出了陈老四生存处境的艰难，呼吁人们关心身边的弱势群体。（4分）
17．(1)从婆婆口中得知陈老四中了邪似的种花，为他焕发了旺盛的生命力而高兴、欣慰。
(2)一方面为儿子的英年早逝而悲伤，另一方面为儿子的一片孝心感到欣慰。（4分）
18.示例1：我认为“种爱”更好。因为这个新颖的标题能设置悬念，激发读者的阅读兴趣；交代了文章的中心事件，突出文章的主题；给全文营造了一种温馨、感人的情感氛围。
示例2：我认为“陪伴”更好。因为这个标题突出了陈老四对母亲的一片孝心，虽然自己不能陪伴母亲度完余生，也要用为母亲种花的方式表达这份不舍的亲情。以“陪伴”为题更能表达这份感人至深的真情。（5分）
三、写作（50分）【写作指导】按中考评分标准
附加题（10分）
1

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