舒城中学2018－2019学年度高二第二学期第一次统考 语文试题 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 中华文化历来提倡“和实生物，同则不继”，意思是不同因素和谐融合才能产生、发展万物。如和六律才有悦耳动听的音乐，和五味才有香甜可口的佳肴；如果都是同一个音符便不成曲调，都是同一个味道饭菜就不好吃。把一样的东西简单加在一起，不是真正的发展，更不是创新。 西周末年的太史伯阳父首先提出了“和实生物，同则不继”这一重要思想。他的这一思想后来为西方学者所认同。意大利理论家恩贝托·埃科1993年访问中国，他在演讲时说：“了解别人并非意味着去证明他们和我们相似，而是要去理解并尊重他们与我们的不同。”他强调他的北京之行，不是像马可·波罗那样，要在中国寻找西方的“独角兽”，而是要来了解中国的龙。这与中国传统文化所强调的“和实生物，同则不继”正好相通。 文化互通共存已成为21世纪的主旋律。这首先是因为殖民体系的瓦解和经济全球化，造就了全新的国际社会环境，原殖民地国家取得独立地位后，面临着确认自己独立身份的任务，而本民族的独特文化正是确认身份的重要因素，经济全球化又大大促进了各种“统一中心论”的解体，世界各个角落都是联成整体的地球的一部分，而每一部分都有自己存在的理由。 其次，20世纪以来，人类正经历着认识论和方法论的重大转型，即从逻辑学范式过渡到现象学范式。逻辑学范式关注的是将具体内容抽空后概括成的简约的共同形式，某种形而上的绝对原则。现象学范式研究的对象则不是抽象形式，而首先是具体的本体，是一个不断因主体激情、欲望、意志的变动而变动的开放空间。过去，认知的开始是公式、定义、区分和推论，然后将相对确定的客体定义、划分、归类到我们认识论的框架之中。现象学范式的思维方式强调主体和他者在认知过程中都有所改变并带来新的进展。这种研究方法应用到文化上，就是强调从他者视角观察，而他者首先是不同于自我的、以差别为基础的对象。 当然，文化上的差别共存并不是静态的、被动的、互不相干的。能使物“丰长”的“和”，首先是一种能产生新的理解和认识从而带来新发展的“生成性对话”。这种对话不是各说各话，也不是统一思想，它要求对话者各有其文化主体性。所谓文化主体性，就是文化自觉，即生活在一定文化中的人对文化要有自知之明。文化对话的目的不是融为一体，而是进一步发挥各自特长，协调各种不同，达到新的和谐统一。 以“和实生物，同则不继”为重要核心价值的中华文化面对世界的根本态度，应是对自己文化的自觉热爱，对他人文化的尊重了解。唯有各种文化都这样做，才能产生互动和共鸣。在经济和科技全球化大潮中，我们有能力汲取其他文明的长处并弘扬自我，也有能力对世界文明作出原创性贡献。 (摘编自乐黛云《文明因交流互鉴而多彩》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. “和六律”与“和五味”，都体现了不同因素的和谐融合，达到这种融合才能实现发展和创新。 B. “和实生物，同则不继”为中华文化的核心价值观之一，在中西文化发展历程中具有首创意义。 C. 马可·波罗到中国寻找西方的“独角兽”，意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响。 D. 现象学范式强调从他者视角观察文化，它和逻辑学范式在研究对象、思维方式上有所不同。
浏览完整试题2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开篇先提出“和实生物，同则不继”的论题，然后用举例和正反对比的方法论述了其内涵。 B. 第二段引用埃科演讲中的话语，旨在说明“和实生物，同则不继”的思想后来为西方学者所认同。 C. 文章阐述了“生成性对话”的作用和特点，这是进一步论述“文化主体性”内涵的前提。 D. 文章从社会发展和思想方法两个角度，剖析了文化互通共存成为当今世界主旋律的原因。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 如果没有经济全球化，“统一中心论”就不会解体，不同文化的独立性就无法建立起来。 B. 逻辑学范式的思维方式如果运用到文化研究上，就是强调从不同于自我的他者视角观察研究。 C. 在文化交往中，倡导以他者视角对异质文化进行观察，体现出对文化差异性的尊重，但也可能削弱自身文化。 D. 只有具备了文化自觉，并尊重了解其他文化，才有可能真正实现不同文化的互通共存。 【答案】1. C 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响”不当。根据第二段可知，“马可•波罗到中国寻找西方的‘独角兽’”，意为在中华文化中寻找跟西方文化相似的东西。故选C。 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 【2题详解】 试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，曲解文意。“这是进一步论述‘文化主体性’内涵的前提”不当。根据第五段可知，“对话者各有其文化主体性”，才能进行“生成性对话”。故选C。 【3题详解】 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，结合“文化互通共存已成为21世纪的主旋律。这首先是因为殖民体系的瓦解和经济全球化，造就了全新的国际社会环境……世界各个角落都是联成整体的地球的一部分，而每一部分都有自己存在的理由”分析，选项“如果没有经济全球化……无法建立起来”过度夸大。B项，“逻辑学范式的思维方式”张冠李戴。结合文本内容“现象学范式的思维方式强调主体和他者在认知过程中都有所改变并带来新的进展。这种研究方法应用到文化上，就是强调从他者视角观察，而他者首先是不同于自我的、以差别为基础的对象”分析可知，应是“现象学范式”。C项，曲解文意。结合文本内容“唯有各种文化都这样做，才能产生互动和共鸣。在经济和科技全球化大潮中，我们有能力汲取其他文明的长处并弘扬自我，也有能力对世界文明作出原创性贡献”分析可知，“但也可能削弱自身文化”于文无据。故选D。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 眼镜 老舍 宋修身有对儿近视镜，可除读书时不戴。他正往学校里走，这回，眼镜盒子是卷在两本厚科学杂志里。本打算把盒子放在袋里，可身上各处的口袋都没空：笔记本，手绢，铅笔，橡皮，两个小瓶，一块吃剩的饼，占住了地盘。一拐弯，碰上了个同学，他站住说了几句。来了辆汽车，他本能地往里手一躲，本来没有躲的必要，可眼力不济，于是把鼻子按在墙上。汽车和朋友都过去了，他紧赶了几步，怕迟到。 走到了校门，一摸，眼镜盒子没啦! 登时头上见了汗，抹回头去找，哪里有影儿。拐弯的地方，老放着几辆洋车。问拉车的，他们都说没见，好像他们也都是近视眼。又往回找到校门，只摸了两手的土。心里别扭透了!掏出那块干烧饼狠命地摔在校门上。假如口袋里没这些零碎？假如不是遇上那个臭同学？假如不躲那辆闯丧的汽车？巧!越巧心里越堵得慌!定是被车夫拾了，瞪着眼不给，什么世界!天天走熟了的路，掉了东西会连告诉一声都不告诉，而捡起放在自己的袋里？一对近视镜有什么用？ 宋修身的鼻子按在墙上的时候，眼镜盒子落在墙根。车夫王四看见了，本想告诉一声，可是一看是“他”：一年到头老溜墙根，没坐过一回车。话到了嘴边，又回去了。他顺手捡起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活该。 宋修身往回走，王四到个僻静地方放下车，掏出盒子，好破的盒子；打开，镜子真脏；自己戴了戴，戴不上。王四的心凉了，早知道还给那个溜墙根的学生呢!也许倒能得几毛钱的报酬。 眼镜丢了以后，他来到教室。虽坐在前面，黑板上的字还是模糊不清。越看不清，越用力看；下了课，脑袋直抽着疼。他越发心里堵得慌。第二堂是算术习题。他把眼差不多贴在纸上，算了两三个题，他的心口直发痒，脑门非常的热。他好像把自己丢失了。平日最欢喜算术，现在他看着那些字码心里起急。心中熟记的那些公式，都加上了点新东西——眼镜，汽车，车夫。公式和懊恼搀杂在一块，把最喜爱的一门功课变成了最讨厌的一些气人的东西。他不能再安坐在课室里，他想跑到空旷的地方去嚷一顿才痛快。平日所不爱想的事，例如生命观等，这时候都在心中冒出来。 一个破近视镜，拾去有什么用?可是竟自拾去!经济的压迫，白拾一根劈柴也是好的。不怨那个车夫了。虽然想到这个，心中究竟是难过。今天的功课交不上，明天当然还是头疼。配镜子去，做不到。今天，算术的公式好像给它们匀出来点地方。他想不出一个办法，他头一次觉得生命没着落，好像一切稳定的东西都随着眼镜丢了，眼前事事模糊不清。他不想退学，也想不出继续求学的意义。
展开余下试题第二天，他没去上课，王四没等到那个近视眼。要收车时，小赵来了，他家开着个小杂货铺，他的父亲戴平光的眼镜。王四想起来了：“小赵，给你这个。”从车箱里把眼镜找出来：“别看盒子破，里面有好玩艺儿。”小赵一见眼镜，“掌柜的”在心中放大起来。果然是体面的镜子，比父亲的还好。戴上试试，不行，“这是近视镜，戴上发晕!”“戴惯就好了，”王四笑着说。小赵觉得不上算，可是又真爱眼镜。试着走了几步，摘下来，看看大家。大家都觉得戴上镜子确是体面。王四领着头说：“真有个样儿!送给你的，我拿着没用。等过二年，你的眼神不足了，再戴也就合适了。” “送给我的?”小赵补了一句。“真送给你!” 小赵把眼镜放在盒子里，走开。走了几步，又把盒子打开。回头看了看，拉车的们并没把眼看着他。把镜子又戴上，眼前成了模糊的一片。可是不肯马上摘下来——戴惯就好了。他觉得王四的话有理。有眼镜不戴，心中难过。况且掌柜们都必须戴镜子的。眼镜，手表，再安上一个金门牙；南岗子的小凤要不跟我才怪呢!刚一拐弯，猛地听见一声喇叭。他看不清，不知往哪面儿躲。他急于摘镜子…… 学校附近，这些日子了，不见了溜墙根的近视学生，不见了小赵，不见了王四。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 文章开头写宋修身“身上各处的口袋都没空”、拐弯处和同学交谈，本能地躲避汽车，“紧赶了几步，怕迟到”，这都是为下文丢失眼镜作铺垫。 B. 第三段运用心理、动作和对话描写以及不同的句式，形象地写出了宋修身丢失眼镜之后怨天尤人的心理，也寄寓了作者对宋修身的同情。 C. 结尾含蓄交代了三个人物的不同结局，宋修身因丢失眼镜而退学，小赵被车撞了，而王四则不再拉车了，既回扣上文情节，又耐人寻味。 D. 小说语言形象通俗，有的颇有地方特色，如“老溜墙根”、“真有个样儿”等；有的不乏幽默，如“等过二年，你的眼神不足了，再戴也就合适了”等。 5. 请简要分析“眼镜”在文中有何作用？ 6. 小说主要刻画了宋修身、王四、小赵三个人物，请结合文本简要分析他们各自的形象特点。 【答案】4. B 5. ①推动故事情节的发展（或“是全文的线索”）。小说主要就是围绕宋修身“失眼镜”“找眼镜”、王四“捡眼镜”“送眼镜”、小赵“得眼镜”等情节而展开的；②是刻画人物形象的“道具”。小说中主要人物宋修身、王四和小赵等人物的性格特点，都是在“眼镜”事件中得到充分的展示；③揭示小说的主题。小说通过不同的人在“眼镜”面前不同的表现，含蓄地揭示了不同的人性特点。 6. ①宋修身心理脆弱。宋修身眼镜丢失寻而不得之后，不想办法克服困难解决问题，而是唉声叹气、怨天尤人，甚至不去上课；②王四自私自利（或“损人不利己”）因为宋修身“一年到头老溜墙根，没坐过一回车”，王四就把对方丢失的眼镜藏起来，可谓自私自利；③小赵虚荣心强。小赵为了讲体面，不顾自己的眼镜并不近视，而接受王四的眼镜，可谓虚荣心十足。 【解析】 【4题详解】 试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“第三段运用对话描写”错误。结合第三段内容“只摸了两手的土”“心里别扭透了”“掏出那块干烧饼狠命地摔在校门上”“假如口袋里没这些零碎？假如不是遇上那个臭同学……一对近视镜有什么用”分析，主要运用心理、动作描写，形象地写出了宋修身丢失眼镜之后抱怨的心理和内心的气愤。没有对话描写。结合“问拉车的，他们都说没见”分析，这句话容易被误解为语言描写，干扰性比较大。故选B。 【5题详解】 试题分析：本题主要考查鉴赏分析文本物象作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请简要分析‘眼镜’在文中有何作用”，需要明确分析的物象是“眼镜”。一般的答题思路：自身作用+环境作用+人物作用+情节结构作用+主题作用+艺术手法作用等。如本题，宋修身“丢眼镜”“找眼镜”；王四看见眼镜掉了，捡眼镜，转而便将眼镜讨好地送给小赵；小赵明明不近视，为了“掌柜的”形象，为了“确是体面”，宁愿头晕眼前模糊也要戴着眼镜等分析，全文围绕“眼镜”展开，“眼镜”推动文本情节发展。宋修身丢了眼镜，无人归还，才想起父母兄弟家中的苦处（讽刺）；丢了眼镜，连自己求学的意义也丢了，表现出他们的迷惘；干脆不去上学，反映出遇到问题逃避的软弱；王四看见眼镜掉了，本想提醒，发现是从不坐车的人，干脆自己捡去，发现没用又后悔不如还给宋修身，没等到宋修身，转而便将眼镜讨好地送给小赵；他的价值观在好坏善恶中摇摆不定，混乱无比；小赵明明不近视，为了“掌柜的”形象，为了“确是体面”，宁愿头晕眼前模糊也要戴着眼镜，甚至遇上危险，讽刺批判这种为虚荣而只顾门面的风气。是刻画人物形象的“道具”。揭示小说的主题。宋修身丢了眼镜，一通抱怨，后来干脆不去上学，遇到问题逃避的软弱；王四的价值观在好坏善恶中摇摆不定；讽刺批判小赵这种为虚荣而只顾门面的行为。小说通过不同的人在“眼镜”面前不同的表现，揭示人物不同的人性特点。 【6题详解】 试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。本题主要考查人物形象特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合文本内容“假如口袋里没这些零碎……一对近视镜有什么用”“眼镜丢了以后，他来到教室。虽坐在前面，黑板上的字还是模糊不清。越看不清，越用力看；下了课，脑袋直抽着疼。他越发心里堵得慌”“第二天，他没去上课，王四没等到那个近视眼”等分析可知，宋修身心理脆弱。“车夫王四看见了，本想告诉一声，可是一看是‘他’：一年到头老溜墙根，没坐过一回车。话到了嘴边，又回去了”，从这里可看出他本性善良“想告诉一声”，但又有自私的性格，只为宋修身从没坐过车，便有“报复”的想法；戴眼镜戴不上，他又觉得还不如还给宋修身，“也许倒能得几毛钱的报酬”，说他就是贪小便宜的小市民心态，自私自利。结合“小赵一见眼镜，‘掌柜的’在心中放大起来。果然是体面的镜子，比父亲的还好”“可是又真爱眼镜。试着走了几步，摘下来，看看大家。大家都觉得戴上镜子确是体面”“把镜子又戴上，眼前成了模糊的一片。可是不肯马上摘下来——戴惯就好了。他觉得王四的话有理。有眼镜不戴，心中难过。况且掌柜们都必须戴镜子的。眼镜，手表，再安上一个金门牙；南岗子的小凤要不跟我才怪呢!刚一拐弯，猛地听见一声喇叭。他看不清，不知往哪面儿躲。他急于摘镜子……”等分析，为了“掌柜的”形象，为了“确是体面”，宁愿头晕眼前模糊也要戴着眼镜，甚至遇上危险，小赵虚荣心强。 【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例．注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
展开余下试题（三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2015年，当我国第17颗北斗导航卫星准确进入倾斜地球同步轨道，地面成功接收到卫星下发的导航信号时，国家启动了我国北斗系统全球组网“三步走”的第三步——到2020年，北斗系统将实现全球导航定位。从此，时间与位置这一重要的战略资源，将牢牢掌握在中国人自己的手中。 让人惊讶的是，北斗导航卫星的“娘家人”，上海微小卫星工程中心的北斗团队，是一支非常年轻的队伍，三分之二的队员小于30岁。但他们踏实肯干，如果按照每天工作8小时计算，几乎每个科研人员一年都工作了400多天，扣除节假日，几乎把一年当作两年用。 长时间的加班，习惯性的自律，是这个年轻团队最大的特点。问他们坚持的动力，每一个人都有各自的答案。张筱娴和任煊是团队里的“90后”，他们去年从大学毕业加入团队，这一年发现有学不完的东西，“和去了外企的同学相比，每天都有新的收获。”沈叶锋在进中心之前，去过别的科研院所实习，在他看来，相比于很多传统团队，北斗团队有容错机制，总设计师鼓励年轻人创新、多试，允许在地面犯错，只要不把问题“带上天”。 “每一个新的型号过来，有想法的年轻人就可以去竞聘岗位。”沈叶锋说。确实，团队中很多年轻人，伴随着小卫星从无到有，已经成为独当一面的项目负责人。虽然加班很辛苦，但他们也在日复一日的坚持中，收获了在其它团队很难有的快速成长。 （取材于解放网） 材料二： 芯片等基础产品国产化是实现北斗导航民用领域规模应用的关键。当前，我国北斗导航定位芯片产业发展模式较为封闭，其发展在很大程度上受到企业自身资源、研发投入和人才水平等因素制约，很难凭借一己之力推动芯片核心技术水平的快速提升。我国卫星导航产业仍过度依赖美国GPS系统及产品，产业规模较小，同时自主创新能力不足，核心芯片技术研发和集成应用能力薄弱，发展我国自主可控的核心芯片迫在眉睫。在国内导航定位芯片市场研发企业多而散的情况下，无法与国外芯片形成竞争，芯片行业投资大、周期长、风险高的特点也决定了很难依靠一两家企业做大做强。 因此，我们需要新思路、新方法来推动国产北斗导航芯片综合实力全面提升。据《文汇报》报道，5月23日，深圳华大北斗科技有限公司正式发布了我国首个“北斗芯片开放平台”，将联合产业链多方研发资源，加快攻克北斗卫星导航系统核心芯片关键技术的瓶颈，促进国产北斗芯片的应用推广与产业规模化。 （摘编自《参考消息》2018年5月25日） 材料三： 2018上海国际导航产业与科技发展论坛上签署的“新时空智慧物流计划”，是上海北斗导航产业发展的一个新亮点。论坛上，上海势航网络科技有限公司与“三通一达”（申通、圆通、中通、韵达4家快递公司）、顺丰速运联合投资的蜂网公司签署战略合作协议，将为物流车辆提供搭载千寻位置高精度定位服务的车载终端，精度达到亚米级，实现对车辆的精准定位和导航。这一北斗导航应用项目有望解决困扰物流和快递行业的痛点，提升物流效率。 （摘编自《解放日报》2018年12月23日） 唐景陵是陕西省文物局田野文物石刻保护试点，由于唐景陵范围广、周围环境复杂，如何对文物进行更好的保护成为管理的难点和痛点。当地管理部门利用北斗、遥感等技术进行文物保护，对文物巡查人员的巡查轨迹进行定位，在文物周边安装了北斗终端，对野外文物进行相应保护。同时采用卫星遥感技术对唐景陵保护区内地表自然、人文活动的情况进行动态监测，效率高且效果更好。 基于北斗导航技术，智慧旅游平台的建设及旅游专用北斗终端的研制和推广应用也更加便捷。目前，以曲江文化旅游为主的智能导航讲解系统已经落地实施，楼观台、财神庙、大唐芙蓉园等景区都已实现基于北斗位置功能的自助导游、导览功能，共计投入3000台套北斗终端设备。 西安还与阿里云合作“城市交通大脑”，完成西安城市的大数据建设，将人工智能技术引入西安城市治理。“城市大脑”是基于时空基准的人工智能系统，北斗是我国自主研发的时空基准系统，以我们自己的时空基准系统为依托的城市交通人工智能系统，将为未来西安的交通缓堵、道路规划提供有力的决策辅助。 （摘编自《北斗导航赋能智慧化生活》，《小康》2018年12月中旬刊） 7. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 北斗团队有别于传统团队的独特机制鼓励团队中的年轻人不断创新和尝试，让他们拥有投身项目科研的热情和信心。 B. 我国首个“北斗芯片开放平台”的发布攻克了核心芯片关键技术的瓶颈，为发展国产导航定位芯片提供了新思路和新方法。 C. 西安市将北斗导航技术与大数据、人工智能相结合而建立的城市交通人工智能系统，将为未来城市交通管理提供范例。 D. 北斗导航技术的研发重点在于应用，材料三中北斗助力智慧化生活，不仅更便捷，也解决了许多行业管理方面的难题。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 北斗的成功研发意味着中国人将时间和空间位置这些未来重要的战略资源已经牢牢掌握在自己的手中，不再受制于人。 B. 北斗实现民用领域规模应用的关键在于芯片等基础产品国产化，受多方因素制约，这需要聚合产业链多方力量，共同研发。 C. 目前北斗导航技术的应用主要集中在终端集成、运营服务等环节，这表明我国卫星导航产业的发展尚处于初级阶段。 D. 材料二和材料三中，北斗导航系统无论在核心芯片研究还是大众消费领域规模化应用方面都已经取得许多突破性的成就。 9. 以上三则材料，报道的角度和侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。 【答案】7. B 8. B 9. 材料一从北斗研究团队的角度，侧重报道科研人员的工作热情和实干精神；材料二从北斗导航定位芯片产业发展的角度，侧重报道我国芯片行业发展存在的问题；材料三从北斗民用方面规模应用的角度，侧重报道北斗导航技术给相关领域带来的新变化。 【解析】 【7题详解】 试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B项，“攻克了核心芯片关键技术的瓶颈”未然变已然，原文是“加快攻克北斗卫星导航系统核心芯片关键技术的瓶颈”。故选B。 【8题详解】 试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项，“已经牢牢掌握在自己的手中”分析错误。原文为“将牢牢掌握在中国人自己的手中”。C项，“这表明我国卫星导航产业的发展尚处于初级阶段”于文无据，文章没有这样的表述。D项，“都已经取得许多突破性的成就”错误。原文是“我国北斗导航定位芯片产业发展模式较为封闭，其发展在很大程度上受到企业自身资源、研发投入和人才水平等因素制约，很难凭借一己之力推动芯片核心技术水平的快速提升。……加快攻克北斗卫星导航系统核心芯片关键技术的瓶颈，促进国产北斗芯片的应用推广与产业规模化”，可见“都已经取得许多突破性的成就”夸大其词。故选B。 【9题详解】 试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注
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