邵樊片七年级语文月考试卷
2019.5
（满分150分，考试时间150分钟）
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、积累与运用（37分）
1、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是(2分) ( ▲ )
A.澎湃(pén) 炽热(chì) 亘古(gèn) 胸脯 （pǔ）
B.驿( yè）路 悲怆(chuàng) 默契(qiè) 殷红(yān)
C.憎恶(zèng) 校补(jiào) 哽咽(gěn) 惩罚(chéng)
D.调羹(gēng) 憧憬（chōng） 元勋(xūn) 惶 （huáng ）恐
2、下列句子中加点的成语运用正确的一项是（2分）( ▲ )
A. 他放下肩上的重担，坐在地上，如释重负地叹了一口气。
B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C. 凡尔纳用他天才的想象力，让《海底两万里》成为一部经典科幻小说。书中生动鲜活的人物、跌宕起伏的情节、奇幻美妙的环境，都让读者惊叹不已。
D. 放眼望去，瘦西湖畔 的桃花姹紫嫣红，真是美不胜收。
3、下列各项的判断与分析，不正确的一项是（2分）( ▲ )
A. 电门一关 ，就可以阻止电流不再进来。（这句话有语病）
B．阳光灿烂 快乐幸福 红与黑 健康长寿
解说：以上短语都是并列短语。
C．“着”“了”“过”都是动态助词，“哗啦”“嗡嗡”都是拟声词。
D．同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去。（这一句没有用比喻的修辞）
4、下列有关文学作品内容及常识的表述，有错误的一项是（3分）( ▲ )
A.《驿路梨花》是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好道德。
B.俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》是一首哲理抒情诗，诗歌以劝告的口吻娓娓道来，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人热爱生活，执著追求理想，相信光明必来的信念。
C.《爱莲说》和《陋室铭》两篇文章的文体分别是“说”和“铭”，主题都表现作者的不慕名利，都运用了托物言志的手法。
D《叶圣陶先生二三事》的作者是萧红，其代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等。
5、阅读下列文字，根据拼音写出汉字。（4分）
他从唐诗下手，目不kuī（ ）园，足不下楼，兀兀穷年，lì( )尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发líng( )乱，他是无xiá( )及此。


6、默写。（每空1分，添字、漏字、错字均不得分）（9分）
（1）斯是陋室， ▲ 。（刘禹锡《陋室铭》）
（2） ▲ ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（3） ▲ ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）念天地之悠悠， ▲ 。（陈子昂《登幽州台歌》
（5） ▲ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（6）落红不是无情物， ▲ 。（龚自珍《已亥杂诗》）
（7）不畏浮云遮望眼， ▲ 。（王安石《登飞来峰》）
（8）不受外界环境影响保持高尚的品质的人，让我们想到了《爱莲说》莲花的： ▲ ， ▲ 。
7、名著阅读。（10分）
（1）他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼．不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

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①上面这则材料选自 先生的代表作，材料中的“他”有一个外号是 。因为 城外军阀混战，大兵们到处抓人抓车，他趁天黑从军营偷跑出来时，顺手拉走 匹骆驼。（4分）
②他为什么“在暴风雨中拉车”？ (2分)
(2) 《创业史》是小说家 的代表作品 ，写的是陕西下堡村农民的创业故事。文中写道：只有他一一 个年轻庄稼人，头 上顶着一条麻袋,背上背着一条麻袋，一只胳膊抱者着用麻袋包着的被窝卷儿……他是指 。(2分)
(3)长篇小说《红岩》讲述了中华人民共和国成立前夕， 地区的地下党人的英勇斗争的故事，其中较多笔墨描述了被捕地下党人在渣滓洞、 开展争取自由、反对压迫的革命斗争，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象。（2分）
8、综合实践活动：（5分）
孝亲敬老，从我做起 。感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务：
（1） 知孝道：请收集有关孝亲的经典名句，写出你喜欢的一句。（1分）
（2）明孝义：请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。（2分）
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
仿句：
（3）践孝行：作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母和长辈。（2分）
二、阅读与理解（50分）
（一）阅读古诗，完成9─10题。（6分）
送沈子福归江东
（唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
注释①罟师(gǔ)：渔人，这里指船夫。②临圻：地名，在今山东峰县东北。
9、诗歌首句有什么作用？（3分）
10、从修辞角度，赏析诗歌最后两句。（3分）
（二）阅读文言文，回答11─14（15分）
[甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非 复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以 养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
11、解释下面句中加点的词语：(4分)
（1）即更刮目相待（ ） （2）但当涉猎（ ）
（3）邑人奇之 ( ) （4）即书诗四句（ ）
12、用／标出下面句子的停顿。（只标一处） （2分）
日扳仲永环谒于邑人
13、用现代汉语翻译下面句子。（6分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（3）父异焉，借旁近与之。
1 4、两篇文章都与学习有关，试比较其主题的异同。（3分）
（三）阅读尉克冰的《紫藤花开》一文，回答15─18题。（13分）
紫藤花开
尉克冰
①春天来了，树枝吐绿了，柔润，舒展。花儿们赶趟似的竞相开放，拥挤，热闹。可园子里的紫藤花架上还是一片沉寂，没有一丝生机，似乎连鸟儿都不愿意光顾它。
②我走近那架老藤。它扭着灰褐色的身躯攀爬在花架上，苍老而粗粝。它的枝干没有一寸肌肤是完好无损的，被凌厉的寒冬侵蚀得黯淡，皲裂，有的几乎要剥落掉。花架 顶上错综的枝条是它的蓬头垢发，风一吹，更显得干枯凌乱。
③整整一个冬天几乎没有雪。好不容易盼来了春天，可它也十分吝啬雨水，土地饥渴得张大了嘴巴，难受地喘着气。紫藤就生长在这样的园子里。
④它不会是死了吧，我总是这样猜测着。我用手掐了下它的枝尖，“咔吧”一下就断了，干黄， 粗糙 ，里面没有一点水分，看不到任何生命的迹象。每次我路过园子的时候，就会向它投去怜惜的一瞥，不忍心多看一眼。
⑤春光易逝，花落无声。轰轰烈烈开过后，花儿们渐渐地凋谢了各自的容颜，一抹抹灿黄，一片片绯红，一瓣瓣雪白都湮没在春天的匆匆脚步声里。
⑥当我又一次经过紫藤花架时，不由得怔住了。看，是谁在它身体上画出几片绿叶 ？挂了一串又一串的“绒毛虫”？那几片叶子里淌着怎样的绿啊，明媚得逼人眼，温润得沁人心脾。每片叶子分成五小片，像花一样绽放在枝头，像手一样抚摸着母亲苍老温暖的身体。一串串的“绒毛虫”，是春风写在紫藤花架上的诗行？是包裹着美丽生命的魔法布？用不了几天，那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶来 。
⑦不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。
⑧这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架下，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声，时而如瀑布，爆发出訇訇的宣响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑，每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿 态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因为这份特质，它才更有韵致，更具风情。

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⑨土壤依然干旱，枝干依然枯老。紫藤没有生长在花柳繁华地，也没有生长在温柔富贵乡。就是这样一片贫瘠的土地，在仲春时节，竟孕育出蓬蓬勃勃的满树花香，满眼碧绿。我抚摸着它粗粝的枝干，那里面沉积着多少生活的磨难和艰辛，又承载着多少憧憬与梦想。每一次春天的萌动，都要走过冰冻尘封的冬日；每一朵花开，都会伴随着成长的疼痛，需要奋力剥开生命的躯壳。它们懂得这些，所以，才会把苦难当作养料，把考验当成磨砺，将梦想开成精致的花朵。
⑩时至暮春，紫藤花已谢。花架上浓密的叶子，呈送给人们一片清凉的绿荫。我捡拾起零落在地上枯萎的花朵，它早已失去了往日的丰姿。令我惊奇的是，它依然展开翅膀，呈现出凌空飞翔的姿态......
15、阅读全文,梳理文章的内容。（2分）
枝尖干黄粗糙→ ▲ →钻出紫色花蕾→ ▲ →紫藤花已谢
16、结合上下文,说说下列句子中加点词语的含义。（4分）
（1）用不了几天，那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶来。（2分）
▲
▲
（2）正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。（2分）
▲
▲
17、第③段中作者为什 么描写土地“饥渴得张大了嘴巴，难受地喘着气”？（3分）
▲
▲
18、文章第⑨段中写道:“它们懂得这些，所以，才会把苦难当作养料，把考验当成磨砺，将梦想开成精致的花朵。”请谈谈你对这句话的理解。（4分）
▲
▲
（四）阅读下文，完成19—22题。（16分）
东坛井的陈皮匠
何 晓
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自 然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种 做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问 。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。
⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续〈资治通答〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志 》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。
⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。
⑾皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。
⑿数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里 之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。
⒀收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。
⒁从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。
19、文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（4分）
▲
▲
20、陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。（4分）
▲
▲
21、结合文章内容，分析陈皮匠是怎么样的人。（3分）
▲
22、结合文章内容，联系实际，谈谈你对传统文化面临商机的看法。(80字左右)（5分）
▲
三、作文（60+3分）
23、阅读下面文字，按要求作文。
历经沧桑，爱早已深藏心底。无需提起，亦不会忘记，即使是偶尔念起也全是暖暖。因为有爱，所以一切都是原来的模样。或许，我们应该微笑着感谢，感谢那些曾经给予我们温暖的时光。深信，那些留在心间的无论是忧伤还是欢乐，对我们来说，都是现在或将来的甜蜜。
请以“爱，深藏在心底”为题写一篇文章。
要求 ：
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。

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（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写分3分，请认真书写。
命题人：李大艳 审核人：冯景勇

邵樊片七年级语文月考试卷答案
2019.5
一、积累与运用（37分）
题号 1 2 3 4
答案 D C B D
5、（4分） 窥 沥 凌 暇
6、（9分）默写。
（8） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖
7、（12分）名著阅读。（每空1分）
(1)①老舍 骆驼祥子 北平 3
②勤劳好胜 生活所迫，虎妞要生产
(2)柳青 梁生宝
(3)重庆 白公馆
8、（5分）综合实践活动：
（1）知孝道：示例：百善孝为先 谁言寸草心，报得三春晖 （1分）
（2）明孝义：示例：孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。
孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。（2分）（字数相同，意思相近，言之有理即可）
（3）示例：尊敬父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。（2分）（紧扣主题，言之有理即可）
二、阅读与理解（50分）
（一）阅读古诗，完成9─10题。（6分）
9、（3分）交代送别地点季节，景物渲染离别的愁绪，行客稀少交代孤独冷清的氛围。
10、（3分）比喻、拟人，将离别之情化作点点春色，生动的写出了心中的相 思之情也象这无处不在的春色，从 江南江北，一齐扑向友人的情景，从而表达出对友人的惜别之情。
（二）阅读文言文，回答11─14（15分）
11、（4分）另，另外 只，只是 认为┄┄奇怪 写
12、（2分）日扳仲永／环谒于邑人
13、（6分）
（1）你如今的才干和谋略，不再是吴地的阿蒙了。
（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
（3）父亲对此感到诧异，借来附近人家的纸笔交给他。
14、（3分）相同：学习的重要性。 不同：甲强调学习要讲究方法，要学以致用。乙无论天资怎样，都不能放松学习，因为后天的教育是成才的关键。
（三）阅读尉克冰的《紫藤花开》一文，回答15─18题。（13分）
15、 画绿叶挂“绒毛虫”（1分 ） 伸展羽翼化成紫蝶（1分）
16、（1）拟声词形象地写出了花开时的情态，极富动感。（2分）
（2）指紫藤的姿态美 ，恬静优雅，从容内敛，美而不媚，秀而不娇，昂扬而不张扬，灿烂而不浮华。（2分）
17、 环境描写（1分），描绘了土地 干渴的状态，表现了紫藤生长环境的恶劣(1分)，衬托出紫藤生命的顽强及其对梦想的执着追求（1分）。
18、 这句话是对紫藤的成长需要历经磨炼和疼痛的赞美（2分），同时也赞美了那些为了梦想敢于发奋斗，敢于吃苦，甘于接受考验的人们（2分）。
（四）阅读下文，完成19—22题。（16分）
19、（1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。 （2分）
（2）为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。 （2分）
20、（1）内容与古城文化、家族历史紧密相关：如《续〈资治通鉴〉长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三 陈书院记》《陈氏家谱 》等。
（2）数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才把书整理完。
（3）具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。
21、（1）手艺好，补的鞋既巴适又牢实，可见陈皮匠聪明灵巧；
（2）他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱 的书，可见热爱文化；
（3）把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授，有责任担当意识。
（4）陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了，可见淡泊名利。（答出任意三点给全分）
22、观点2分，结合内容1分，联系实际1分，语言1分，共5分。
三、 作文(60+3分)
参考中考作文改评标准。

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