重庆市重点中学18-19学年度下期
七校第二阶段测试
初2020级 语文 题卷
（满分：150分 考试时间：120分钟）
一、基础知识积累与运用(30分)
1.下列词语中画线字注音正确的一项是（ ）（3分）
A．凫水(fú)　　　争讼(sònɡ)　　 迁徙（xí）　　无人问津(jīn)
B．亢奋(kàng) 褶皱(zhě) 追溯(sù) 风雪载途(zài)
C．潺潺(chán) 冗杂(rǒnɡ) 磅礴(bànɡ) 黄发垂髫(tiáo)
D．腐蚀(shí) 领域(yù) 灯盏(zhǎn) 金吾不禁(jīn)
2.下列词语书写没有误的一项是（ ）（3分）
A．狩猎　邀请 鸡犬相闻 草长鹰飞 B．静穆 晦暗 人情世故 戛然而止
C．滑翔 羁拌 水尤清冽 窈窕淑女 D．雾霭 怅惘 海枯石烂 哀草连天
3. 下列各句中加点词语运用不正确的一组是（ ）（3分）
A．当大家面对突如其来的危险而不知所措时，他挺身而出救了大家。
B．这次的演出，艺术家们精心准备的节目纷纷亮相，其精彩程度令人叹为观止。
C．老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。
D．同学们在校园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。
4.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）（3分）
①把这些关系导入互联网中，对习惯了与陌生人在互联网上聊天的网民来说，无疑是捅破了虚拟和现实间的最后一层窗户纸，实现了互联网和真实生活的“无缝连接”。
②仅3年多时间，微信已经变成了移动互联网上的“巨鳄”。
③沉淀在手机通讯录和邮箱联系人中的关系是个人最稳定的社交关系。
④微信的4.0版本正式增加了朋友圈功能，随后又逐渐增加了评论、隐私、收藏等功能。
⑤这种模式的即时通讯应用迅速得到传播，在国内首先有了“米聊”，随后又出现了“微信”。
A．①⑤②④③　 B．②④①⑤③　 C．③①⑤④②　 D．④⑤②③①
5．下列文学常识表述有误的一项是(　　) (3分)
A．《北冥有鱼》选自《庄子集释》。庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道学家派的代表人物。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C ．“说”是古代的一种议论文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。形式上叙议结合，核心是议。
D．古体诗，也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（绝句、律诗）的一种诗体，它要求每句字数一样，平仄和用韵比较自由。
6.依照下面画横线的句子，续写句子。 (3分)
人生许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。许多的选择如果能让我们抓住，就有可能抵达成功，但我们一次一次失去机会。没有关系，那只是命运剥夺了你获得高贵的权利，却没有剥夺你活的伟大的权利。记住：没有蓝天的深邃，但可以有白云的飘逸； ， 。生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
7.名著阅读。阅读下面的文段，回答问题（6分）
“你怎么这么粗心大意呢？别生气了，现在骂也没用了。重新开始吧。”“哪能不气愤呢，因诺肯季﹒帕夫洛维奇！六个月心血的结晶一下子给偷去了。我每天都要紧张地劳动八个小时啊！这帮寄生虫真 该死！”列杰尼奥夫极力安慰他。一切不得不重新开始。列杰尼奥夫给他弄到一张纸，帮助他把写好的稿子用打字机打出来。一个半月之后第一章又脱稿了。
（1）“列杰尼奥夫极力安慰他”中的“他”是谁？（2分）

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（2）“他”有怎样的性格特点？（2分）

（3）“六个月心血的结晶一下子给偷走了”指的是什么事件？（2分）

8.综合性学习。（6分）
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导节约适度、绿色低碳的生活方式。初二某班开展“倡导低碳生活”主题班会，请你参加。
（1） 活动一：拟写一条宣传标语。（2分）

（2） 活动二：参照示例，设计两个活动形式。（2分）
①举办“倡导低碳生活”黑板报比赛 ② 举办“倡导低碳生活”专题讲座 ③ ④
（3） 活动三：畅谈感悟。说说你准备在生活中如何践行低 碳生活？（2分）

二、古诗文积累与阅读(25分)
（一）古诗文积累（10分）
9.古诗文默写
（1） ，禅房花木深。 （2）浮云游子意， 。
（3） ，寂寞沙洲冷。 （4）蒹葭采采， 。
（5）在《茅 屋为秋风所破歌》中，最能体现杜甫饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀的句子是： ， 。
（6）白居易《卖炭翁》一诗中，“ ， ”两句话刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖一个好价钱的悲苦处境和复杂矛盾心理。
（7）《卜算子• 咏梅》中表现表现梅花高洁傲岸的句子是： ， 。
（二）阅读文言文，完成问题。（15分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
10．解释下面句中加点的词。(4分)
(1) 不知其旨也 ____________ (2)虽有至道 ____________
(3)是故学然后知不足____________ (4)学学半____________
11．下列加点词古今意义相同的一项是(　　) (3分)
A．不知其旨也　　　　　　　　B．虽有嘉肴
C．然后能自强也 D．教然后知困
12．请把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)知困，然后能自强也。
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(2)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
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13．学完《虽有嘉肴》后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。(4分)
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三、阅读与理解（40分）
（一）阅读下面文章，完成14-18题，（20分）
等着我
倪 萍
①《等着我》仅录了三回，我就知道了，在这个栏目里，不是我付出了，是我得到了。
②有些朋友看了节目，说哭得稀里哗啦，劝我远离这样的苦难，显然是心疼我。其实我不这么看。你上哪儿能找到这些苦难啊？谁会面对面地向你讲述人性的挣扎啊？体味别人的命运，等于你又活了几回。在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享……
③灵魂的成长，多数来自苦难。
④她是一个白头发、白眉毛、浑身上下都白成一片的白化病女孩，她一上台就把我震住了。
⑤她说：“我走在大街上，回头率比你们名人高，有一个男孩为了看我，头都撞到树上了。”她一米四几的个子，顿时就在你面前高大起来了。
⑥她说她清楚地记得父亲是怎样抛弃她的。那时她已经7岁了，父亲扔她的那一天对她很好，先问她想吃糖吗，她说想吃，父亲就领着她上村里的小卖部买了糖，然后领着她向村外走。走到镇上的一家小店又买了糖，继续领着她往人多的城里走。这回她紧紧地抓住父亲的衣服，害怕走丢。父亲被她扯着走了很远，最后他们停在一条小街道上，那是个路口。父亲说：“你在这儿等着，我去给你买吃的。”父亲指着东，却走向了西。“我害怕，追上了父亲，这回我是死死地扯着父亲的衣角。不知为什么，父亲又领着我上了火车站，那是我第一次看见火车。那时候天黑了，我也饿了，父亲说给我买吃的去，就再也没回来。半夜警察把我带到了派出所，后来又把我送到了杭州福利院，我在那儿一待就是十几年。”
⑦我问她恨父母吗，她说不恨。“想找父母也不是为了让他们必须认我，我就是想告诉他们，他们的这个孩子不是那么糟糕。”小姑娘边说边晃荡着挂在胸前的那三枚特奥会奖牌。震撼哪！一个清楚记着被亲生父亲抛弃的孩子，心里没有仇恨，如此豁达！
⑧她说要为我唱首《隐形的翅膀》，可她一张嘴我就哭了，一分多钟的歌，我哭得站不住。不是悲伤，是欢喜，是温暖，是力量。懂事的她看见我哭了，竟然在台上说：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”强大的我被更强大的她融化了。
⑨告诉她结果吧，这样的孩子还有什么不能承受的？她的求助失败，我们并没有找到她的父母。本来这是一个我们最有信心成功的案例，因为它具备了所有能找到的条件。或许她父母不愿接受，或许再次抛弃了她，或许……
⑩站在台上听到这个结果的她还是有些失望。我离她很近，看着她似笑似哭的表情有些心痛，想问问她今后的打算。现场的赵忠祥老师建议她去主持一个励志的节目，因为她声音很美。我现场反对。谁愿意天天从电视上看到这么一个特殊的孩子？孩子本身也会受到伤害的。还是做幕后吧，我和小倩都可以帮她！在当地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线。
○11孩子感动了，说：“倪萍阿姨，我十几年前见过你，你不记得我了？”我不记得了。因为这样的孩子外表都差不多，真不记得了。一张照片出现在大屏幕上，啊，想起来了！十几年前，我去杭州福利院做好事来着，那个时候的她更矮。想起来了，使劲扯着我衣服的那个小白姑娘！天哪，我的心更不能平静了。
○12回到家里，依然放不下这个女孩。由衷地想为她画幅大画，画如果值钱，就更能帮她了。
○13等着我！
(选自作者博客，有删改)
14．作者在开头说自己“得到了”，结合全文，分析作者得到了什么。(4分)

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15．第⑥段中女孩为什么要详细叙述自己被父亲抛弃的经过？(4分)
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16．结合语境，试从描写的角度赏析第⑦段画线的句子。(4分)
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17．第⑩段中听到求助失败，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，请分析此时她内心的想法（友情提示：注意用第一人称）。(4分)
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18．结合女孩的生活经历，请你说说她是一个怎样的人。(4分)
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（二）阅读下列非连续性文本，完成19-23题。（20分）
【编者按】CNNIC报告相关数据表明：中学生持有手机率达到80%，智能手机则为数众多。智能手机让中学生体验到全新的学习、生活方式，但也给他们带来了很大的负面影响，这种影响的深度比互联网的出现更加显著。智能手机的滥用与学生学习、生活之间形成的矛盾，引发人们对教育的思考，许多学校作出严禁初中生带智能手机入校的规定。
【材料一】
初中生使用手机利弊谈
本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，家长群里引起了激烈的探讨，多数家长表示支持，也有持反对意见的，以下是家长的几条跟帖：
秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，不断提高自身技能，对尽早适应社会都是十分有益的，也是必要的。
华山论剑：学校的这个决定实乃智举！智能手机猛似虎，不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手 机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的消息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容 易导致他们“三观不正”，给自己与家庭带来无法弥补的伤害。
山里红：“智能手机猛似虎，不除不以正学心”这句话说得巴适！初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东东，这像啥子话嘛？有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买“苹果”，我们这些“农民”家庭哪承受得起？这个确实不合理咯。
长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力差，更容易上瘾，离开手机就会心神不宁，严重影响学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案。有的学生沉默于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患。
【材料二】
百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机

【材料三】
日本——初中生严禁带手机上学（刘迪）：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市立大穗中学的教师小泉先生说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中则是禁止的。一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。
英国——孩子带手机会带来危险（许安杰）：一位反对给中学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父母身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思﹒洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校，学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题：一是影响学习；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。”
美国——为校园手机立法（刘亚伟）：目前，在美国，反对在校园使用手机的力量还是很强的，大部分学校还是不准学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用手机的规定，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校园使用手机。
19.阅读材料一，结合家长的四条网络跟帖，分别概括家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。（4分）
秋秋妹：
华山论剑：
山里红：
长江之歌：
20.不少 家长给“华山论剑” 的帖子点赞并跟帖。大家都觉得 “智能手机猛似虎，不除不以正学心”这句话说得好。请从修辞手法的角度赏析。（4分）

21.观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？（4分）

22.某同学说，国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。请根据材料三，并结合当下学校实情，对他的观点做出辩驳。（5分）

23.下面对各则材料的理解与分析，表述正确的一项是：（ ）（3分）
A．材料一中 ，家长们对初中生使用手机这一现象各持己见，纷纷发表了自己的观点。
B．初中生带智能手机进校园成为世界关注的经验交流现象，多个国家高度关注，意见不一。
C．日、英、美等发达国家对中学生携带手机上学的态度与主张，带给我们很大的启发。
D．通读几则材料，我们发现：命题者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。
四．写作（55分）
24.以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④ 凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C、等英文字母代替；⑤不得抄袭。
（1）有一种转身凝望叫回头，有一种停下等候叫回头，有一种盘点归零叫回头，有一种知错就改叫回头……，回头往往饱含了寻常而不平凡，简单而复杂，微小而博大的万般情思。
请以“回头”为题，写一篇文章。
（2）在漫长的语文学习生活中，一定有一位语文老师具有独特的人格魅力，引你在诗词歌赋的海洋遨游，让你领略中华文化的博大精深，给你留下了难以磨灭的印象。请以“ 的语文老师”为题作文。

重庆市重点中学18-19学年度下期
2020级七校第二阶段语文测试答案
一、基础知识积累与运用(30分)
1、B(3分) 2、B(3分) 3、D(3分) 4、C (3分) 5、D(3分)
6、（3分）示例：没有大海的壮阔，但可以有浪花的激情。
7、（6分）（1）保尔﹒柯察金（答保尔给2分）
（2）例：勇于献身、钢铁般的意志，顽强奋斗、爱憎分明等（答案灵活掌握，不限于前）（2分）
（3）《暴风雨所诞生的》手稿在朋友寄 回来时丢失了 。（2分）
8、（6分）例：（1）活动一：例 选择低碳生活，建设美丽中国 （2分）
（2）活动二：举办“倡导低碳生活”演讲比赛；召开“倡导低碳生活”主题班会（2分）
（3）活动三：我在生活中，要少用纸巾、塑料袋，不用一次性纸杯、筷子等。（2分）
二、古诗文积累与阅读(25分)
（一）古诗文积累（10分）
9、古诗文默写
（1）曲径通幽处 （2）落日故人情 （3）拣尽寒枝不肯栖
（4）白露未已 （5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
（6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （7）无意苦争春，一任群芳妒。
（二）阅读文言文，完成问题。（15分）
10．(1)味美(2)最好的道理 (3)所以 (4)同“敩”，教导 （每题1分，共4分）

展开余下试题

11．B （3分）
12．（每题2分，共4分）(1)知道自己不理解的地方，这样以后能够自我勉励。
(2)《兑命》说，“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
13．略。（启发2分，联系实际2分，共4分）
三、阅读与理解（40分）
（一）阅读下面文章，完成14-18题，（20分）
14．在体味别人命运的同时，学会了倾听，学会了分担、分享；明白苦难可以磨炼人的精神和意志；学会放下仇恨，懂得宽容和豁达；学会感恩，懂得帮助他人。（1点1分，共4分）
15．表明她对父亲的依恋；表现她被抛弃前内心的害怕与恐惧；表明这段经历给她留下深刻的印象和伤害；表明女孩希望父母看到节目后能认领自己。（4分）
1 6．运用了语言描写和动作描写(2分)。表 明她经过时间的磨炼已经克服自卑心理，战胜自己，并通过自己的努力取得了骄人的成绩(1分)，同时也表达了女孩对父母的想念(1分)。(意思对即可，共4分)
17．她想：“也许他们是真的不愿意再见到我，不希望我再去打扰他们的生活；也许他们没有看到或者不知道有这个节目；也许他们觉得当初抛弃了我，现在不好意思再面对我；也许他们刚刚得知我的情况，现在正在来找我的路上。” (每点2分，答出两点即可。共4分，意思对即可)
18．她是一个坚强、乐观、豁达、懂事的人(1分)。当她得知没有找到父母时，还能平静地面对，是以说明她内心足够坚强；文章第⑤段介绍世人对她的态度，从她的语气中可以看出她的乐观；文中说她不记恨自己的父母又表明她的豁达；当她唱歌时，“我”哭得不行，她主动抱“我”又表现了她的懂事，善解人意。(共4分。意思对即可)
（二）阅读下列非连续性文本，完成19-23题。（20分）
19.秋秋妹：初中生使用智能手机，有利于更早适应社会生活。（1分）
华山论剑：初中生使用智能手机，会影响心理健康。（1分）
山里红：初中生使用智能手机，会给家庭增加负担。（1分）
长江之歌：初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全危险。（1分）（共4分）
20.赏析：运用比喻修辞手法（1分），将智能手机比作猛虎（1分），生动形象地写出了智能手机对初中生的巨大危害（1分），表达了对初中生使用智能手机影响学习的批判与谴责之情（1分）。（共4分）
21.警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振(2分)；如果肆意蔓延，中华民族会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片”时代(2分)。（共4分）
22、示例：同学，你的观点是不对的（1分）。初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入校园后交给老师的决定（2分）。国外学校对学生使用手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机(2分)。（共5分）
23. D （3分）
四、24.作文（55分）按中考标准评分。

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