高一语文第二次月考试卷
考试时间150分钟 满分150分
一、现代文阅读（共24分）
(一)论述类文本阅读（共9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
儒学作为一种精神导向渗透在唐诗的创作宗旨和思想内涵中，对其产生了潜移默化而又深远绵长的影响。通过对儒学的吸收、转化、融和，唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路，尤其在应制、宦游、乐府、咏史等多种诗歌类型中，形成了文质浑融的诗性表达。
从《诗经》开始，中国传统文学肩负起“上以风化下，下以风刺上”的政教功能。在这一互动的过程中，儒学作为一种理念早已融入到诗歌之中，尤其对唐代应制诗创作，具有一种箴规引领的作用。应制诗起于汉魏而盛行于唐，满足了彰显皇家气象与凝聚政治力量的需要，符合儒家“征圣宗经”的文学观念及“文质彬彬”的美政要求。尽管应制诗只是一种围绕皇权展开的诗歌样式，但在诗中大力提倡儒家思想的做法，开启了唐诗注重“风雅兴寄”的先河。
如果说在应制诗中宣扬儒学满足的是统治者的政治诉求，那么，像“初唐四杰”这样的普通士人“援儒入诗”，则反映了唐诗在发展过程中对儒家理念广泛而迫切的思想需要。“四杰”在诗歌理论中充分吸收融合儒学主张，有力纠正了齐梁文学思想贫弱的弊病，成为唐诗“声律风骨兼备”的先导实践。儒学的渗透对四杰诗体、诗风的变化产生了巨大的影响。他们在或辽远壮阔、或秀丽明澈的山水之中渗透进自己的入世态度。以“四杰”为代表的宦游诗人，多将自己的人生遭际与儒学的济世情怀、功业思想等联系起来，尽管有些诗作在艺术表达上还比较生硬，但为气象浑融的盛唐之音积蓄了经验，传达出了大唐独有的精神风尚。
安史之乱给唐朝带来了沉重的打击，面对战争留下的破败局面，中唐士人将儒学视为疗救之方，将儒学与诗文的载道功能有机地结合起来。白居易、元稹等发扬了杜甫“即事名篇”的创作方式，大力提倡“为君、为臣、为民、为物、为事”的新乐府创作，写下了《秦中吟》《新乐府》等辞质、言直、事核、体顺的作品，希冀以此“救济人病，裨补时阙”。唐代士人追求“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，奉守“穷则独善其身，达则兼济天下”的人生信条，将自己的治世理想与政治主张以儒者的姿态写入唐诗；而“合时”“合事”的新乐府创作，用诗化的语言表达了这一真挚、强烈、沉重、深刻的情感，从创作的角度实现了理念、心性与情感的完美统一。
在中晚唐的诗作中，咏史怀古的数量越来越多，刘禹锡、杜牧、李商隐、罗隐等，不约而同地选择将儒家治世理想融入到诗作之中，在治乱兴亡的议论和咏叹中凝练出个人的创作风格。对唐诗而言，儒学不仅是充盈于字句之间厚重深沉的情感，而且在诗人探究古今、感怀兴亡之际，还提供给人们理性的哲思。
在唐代，儒学是诗歌重要的思想背景与文化语境，不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性，唐代的诗坛呈现出一种张弛有度、广袤丰富的局面。
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 儒学对唐诗产生了潜移默化而又深远绵长的影响，唐诗促进了儒学的吸收、转化、融合。
B. 儒学作为一种理念早已融入诗歌中，它对盛行于唐代的应制诗创作具有箴规引领作用。
C. 儒学的渗透对“初唐四杰”诗体、诗风的变化产生了巨大影响，使他们的诗作全面走向成熟。

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D. 儒学是诗歌重要的思想背景与文化语境，诗人因创作个性不同而对儒家的坚守与汲取有别。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章以总分总的论证结构，条理清楚地论述儒学作为一种精神导向对唐诗创作的影响。
B. 文章主体从应制、宦游、乐府、咏史等诗歌类型论述了儒学在唐诗中的精神转化与呈现。
C. 文章以白居易、元稹等人的诗歌创作为例，说明了乐府诗将儒学与诗文载道功能结合起来。
D. 文章运用对比论证的方法，论述了应制诗和宦游诗在宣扬儒学思想方面的不同立场和态度。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 应制诗是一种围绕皇权展开的诗歌样式，在应制诗中宣扬儒家思想是为了满足统治者的政治诉求。
B. 那些宦游诗人多将自己的人生际遇与儒学的济世情怀等联系起来，在诗中渗透进自己的入世态度。
C. 因为安史之乱给唐朝带来沉重打击，所以中唐的士人将自己的治世理想以儒者的姿态写入唐诗。
D. 在中晚唐的咏史怀古诗中，儒学在诗人探究古今、感怀兴亡的同时，还为人们提供了理性的哲思。
（二）文学类文本阅读（共15分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
逃跑
铁凝
二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。
　　老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧开水锅炉。每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠。那时，老宋还会站在当院，亮起大嗓喊几声：“老师们,水开了！”老宋将全团干部演员职工家属统称为老师。演员听了高兴，领导和职工家属也不会挑礼。
　　老宋并不是一个喜爱喧闹的人，他的语言似是很金贵的，不像他的两条腿那样勤快。每天，他按时出入各个办公室分发报纸、杂志、信件。他步履轻捷，悄无声息，把报纸、杂志分送给该送的人，从未出过差错。除了分内的事，分外的事也没少做。
团里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏说一些家事。他那嫁了人的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女和一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。
光阴像箭一样。
　　老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。他的记性也差了，有时候会把张三的信送到李四的办公室去。但剧团没有辞退他。
直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。他全部的积蓄连一百五十元也不到。
　　老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证。
老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他一张一张地抚摩，一张一张地在灯下照，一张一张地把鼻子凑上去闻。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。即便一张两块钱的旧票，压在掌上也是沉甸甸的。
老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医院吗？想着想着，他决心不再相信这条腿是条病腿。为证实自己的见解，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然站住了。他又做了几下其它动作，居然也做出了。接着他想起演员，练功时做出的高难动作，他依次模仿起来。直到稀里哗啦摔在地上，一个形容才确凿地来到他的脑海：这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。
传达室的灯亮了一夜。第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了。
　　老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。他们那一片爱心呢？他们的钱是血汗钱！尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逃跑。
老夏想起当年老宋来团是靠了一个住在本市的亲戚的介绍。找到那亲戚后，那人说，老宋回老家第二天就去把腿锯了，两千不到。剩下一万多又有什么不好？又是穷闺女，又是穷外孙。老夏愤怒难平，疑惑难平。
不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹那逃逸的老宋之现状，让他尴尬、难堪和愧疚。
他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。
　　老宋也看见了老夏，顿时木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头交代了老宋的工作内容和日常表现，凸显了他认真负责、干练勤劳、乐于助人等特点，为下文团里不辞退他并为他捐款作铺垫。
B．小说运用倒叙的方式，讲述了老宋为接济女儿，宁愿不顾惜自己的身体，把众人的捐款当做改变家庭境况的途径而携款逃跑的故事。
C．小说善于运用细节描写刻画人物。拿到善款后，老宋夜里用触觉、视觉、嗅觉、听觉细细体味那些钱，体现出了人物复杂的心情。
D．作者采用平静的叙事语调，把人物、事件置于冷静客观的语境中，不做任何价值判断，让人物的艰难、悲凉、矛盾和无奈得以深刻体现。
5．请结合全文简要概括并分析老夏的性格特点。（6分）
6．文章略写老宋第一次“逃跑”，请简要分析作者这样安排情节有何作用。（6分）
二、古代诗文阅读（共38分）
(一)文言文阅读（本题共4小题，共19分）
阅读下面的文言文,完成各题。
罗洪先,字达夫,吉水人。父循,进士。历兵部武选郎中。会考选武职,有指挥二十余人素出刘瑾门,循罢其管事。瑾怒骂尚书王敞,敞惧,归部趣易奏。循故迟之,数日瑾败,敞乃谢循。循历知镇江、淮安二府,徐州兵备副使,咸有声。
洪先幼慕罗伦为人年十五读王守仁《传习录》好之欲往受业循不可而止乃师事同邑李中传其学。嘉靖八年,举进士第一,授修撰,即请告归。外舅太仆卿曾直喜曰:“幸吾婿成大名。”洪先曰:“儒者事业有大于此者。此三年一人,安足喜也?”洪先事亲孝。父每肃客,洪先冠带行酒、拂席、授几甚恭。居二年,诏劾请告逾期者,乃赴官。寻遭父丧,苫块蔬食,不入室者三年。继遭母忧,亦如之。

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十八年,简宫僚,召拜春坊左赞善。明年冬,与司谏唐顺之、校书赵时春疏请来岁朝正后,皇太子出御文华殿,受群臣朝贺。时帝数称疾不视朝,讳言储贰临朝事,见洪先等疏,大怒曰:“是料朕必不起也。”降手诏百余言切责之,遂除三人名。
洪先归,益寻求守仁学。甘淡泊,炼寒暑,跃马挽强,考图观史,自天文、地志、礼乐、典章、河渠、边塞、战阵攻守,下逮阴阳、算数,靡不精究。至人才、吏事、国计、民情,悉加意谘访。曰:“苟当其任,皆吾事也。”邑田赋多宿弊,请所司均之,所司即以属。洪先精心体察,弊顿除。岁饥,移书郡邑,得粟数十石,率友人躬振给。流寇入吉安,主者失措。为画策战守,寇引去。素与顺之友善。顺之应召,欲挽之出,严嵩以同乡故,拟假边才起用,皆力辞。
初,告归,过仪真,同年生主事项乔为分司。有富人坐死,行万金求为地,洪先拒不听。乔微讽之,厉声曰:“君不闻志士不忘在沟壑耶?”江涨,坏其室,巡抚马森欲为营之,固辞不可。隆庆初卒,赠光禄少卿,谥文庄。
(节选白《明史•列传第一百七十一》)
7.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( ) （3分）
A.洪先幼慕罗伦/为人年十五/读王守仁《传习录》/好之欲往/受业循不可/而止乃师/事同邑李中/传其学
B.洪先幼慕罗伦为人/年十五/读王守仁《传习录》/好之欲往/受业循不可而止乃师事同邑李中/传其学
C.洪先幼慕罗伦为人/年十五/读王守仁《传习录》/好之/欲往受业/循不可而止/乃师事同邑李中/传其学
D.洪先幼慕罗伦/为人年十五/读王守仁《传习录》/好之欲往受业/循不可而止乃师事同邑李中/传其学
8.下列对文中加粗词语的相关内容的解说.不正确的—项是( ) （3分）
A.“进士”指中国古代科举制度中通过殿试的人。明清科举考试分三级进行.其中殿试一般每三年进行一次,文中“三年一人”即可印证。
B.“修撰”是官名。唐代史馆有修撰,掌修国史,宋有集英殿、右文殿等修撰。至元时,翰林院始设修撰。明清因袭之,一般于殿试揭晓后,一甲第一名进士(状元)即授翰林院修撰。
C.“母忧”指母亲的丧事。为父母守丧在中国古代文化中是一种孝顺的行为,明清时期官员的父母死去,官员必须停职守制,守丧期一般为三年,“苫块蔬食”即守丧之礼。
D.“谥”为古代君主、诸侯、大臣等具有一定地位的人死后,根据他们的事迹与品德修养而给予一个寓含善意评价的称号。
9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) （3分）
A.罗洪先志向远大。他幼年仰慕罗伦的为人,后又想拜王守仁为师,因父亲没有同意才罢休;他认为考中进士并不值得炫耀,认为儒学之士的事业应该更大。
B.罗洪先犯言敢谏。皇帝常常称病不上朝,罗洪先与司谏唐顺之、校书赵时春在皇帝非常忌讳太子临朝时,依然敢于上疏,请求皇上让位。
C.罗洪先心忧国民。他留心察访人才、吏事、国计、民情,发现田赋弊端,请求均衡处理并使积弊消除;流寇侵人吉安,他献策战守并使盗贼退兵离去。
D.罗洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿钱请求免死的行为;因江水上涨,屋子被毁,他坚决推辞巡抚马森为其营造房屋的好意。
10.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1) 敞惧,归部趣易奏。循故迟之,数日谨败,敞乃谢循。
(2) 顺之应召,欲挽之出,严嵩以同乡故,拟假边才起用,皆力辞。
（二）古代诗歌阅读（本小题共2题，9分）
阅读下面的宋词，完成11—12题。
浣溪沙•武林送李似表
张元幹
燕掠风樯款款飞。艳桃秾李闹长堤。骑鲸人去晓莺啼。
可意湖山留我住，断肠烟水送君归。三春不是别离时。
11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 上片用燕子翻飞、桃李争美、晓莺轻啼等美好之景烘托离别之情，是以乐景衬哀情。
B. “艳桃秾李闹长堤”中“艳”“秾”“长”均是形容词，凸显意象特征，形象生动。
C. “闹”字运用比拟手法，将其比喻成喧闹的孩童，让桃李的艳丽如在眼前，生动活泼地表现出春景的美好。
D. “骑鲸”一词本指隐遁或者成仙，词人在此用“骑鲸人”代指词作中远去的朋友。
12.请简要赏析这首词的下片内容。（6分）

（三）名篇名句默写（本题:5小题，10分）
13．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《锦瑟》中“ ， ”两句，运用典故写自己曾经沉迷于美好的梦境和有过殷切的思念，给诗歌营造了一种迷离的意境。
(2)《马嵬》一诗点明主旨的语句是：
“ ， ”。
(3)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“ ， ”。 《寡人之于国也》
(4)《劝学》中和名句“精诚所至,金石为开”意思接近的句子是：
“ ， ”。
(5)《过秦论》中“ ， ”两句形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
三．语言文字运用（共28分）
阅读下面的文字，完成14～16题。
创作经典不可能________,绝佳题材与深刻思考的背后,往往是搜肠刮肚的劳苦与探赜索隐的辛酸:无论是深入到荆棘载途之境,获得璞金浑玉, 还是沉潜于生活,以时间磨砺精品。对于前者而言,要长时间的冷清孤寂;对于后者而言,则需要车马颠沛与风霜雪雨;最后,还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本。正如传世名著《红楼梦》,乃是曹雪芹以前半生_________为墨,( ),凭坚苦卓绝的心志换来的___________,却又只能以抄本流传,虽名动一时,亦毁誉参半。直到程、高二人___________整理出版百二十回全本,又历经几度沉浮,才渐得享誉世界之地位——而对作者而言,这又只是无从得知的身后事了。
14.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) （3分）
A.—帆风顺 呕心沥血 鸿篇巨制 苦心孤诣
B.得心应手 冥思苦想 长篇累牍 筚路蓝缕
C.一帆风顺 冥思苦想 鸿篇巨制 筚路蓝缕
D.得心应手 呕心沥血 长篇累牍 苦心孤诣
15.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) （3分）
A.对于前者而言,需要备尝车马颠沛与风霜雪雨之苦;对于后者而言,则要面对长时间的冷清孤寂
B.对于前者而言,要面对长时间的冷清孤寂; 对于后者而言,则需要备尝车马颠沛与风霜雪雨
C.对于前者而言,需要车马颠沛与风霜雪雨;对于后者而言,则要面对长时间的冷清孤寂
D.对于前者而言,需要备尝车马颠沛与风霜雪雨之苦;对于后者而言,则要长时间的冷清孤寂
16.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) （3分）
A.后半生于惨淡经营中执笔
B.惨淡经营中执笔于后半生
C.于后半生惨淡经营中执笔
D.后半生执笔于惨淡经营中
17.下列各句中，没有通假字的一项是( ) （2分）
A.虽有槁暴 B.学不可以已
C.则知名而行无过已 D.木直中绳，輮以为轮
18.下列句子中划线词的词类活用归类正确的一项是( )（2分）
①有席卷天下……之意
②天下云集响应
③五亩之宅，树之以桑
④却匈奴七百余里
⑤赢粮而景从
⑥且夫天下非小弱也
⑦以愚黔首
⑧履至尊而制六合
A. ①②⑤/③⑧/④/⑥⑦ B.①②/⑤⑥/③④⑦/⑧
C. ①②⑤/⑥/③⑧/④⑦ D.①②⑤/④⑦/③/⑥⑧
19.下列句子的句式与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是( )（2分）
A.父母宗族，皆为戮没 B.大王来何操

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C.凌万顷之茫然 D.青，取之于蓝
20.下列句子中的划线词与例句中的词用法相同的一项是( )（2分）
例：外连衡而斗诸侯
A.且夫天下非小弱也 B.追亡逐北
C.使蒙恬北筑长城而守藩篱 D.却匈奴七百余里
21.下列句子中划线词的解释有误的一项是( )（2分）
A.数罟不入洿池 数：密
B.谨庠序之教 庠：学校
C.申之以孝悌之意 孝悌：敬爱父母
D.王无罪岁 罪：归咎、归罪
22.下列划线词古今意义相同的一项是( )（2分）
A.不如须臾之所学也
B.君子博学而日参省乎己
C.蚓无爪牙之利，筋骨之强
D.非蛇鳝之穴无可寄托者
23.下列各句中划线词的意义和用法都相同的一项是( )（2分）
A.积土成山，风雨兴焉 而神明自得，圣心备焉
B.寡人之于国也，尽心焉耳矣 不如须臾之所学也
C.顺风而呼，声非加疾也 君子博学而日参省乎己
D.始皇既没，余威震于殊俗 谪戍之众，非抗于九国之师也
24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过I5个字。（5分）
不少好演员都有一段积累沉淀的经历，他们的成功之路有如毛竹的生长历程。毛竹在栽种后的几年时间里，表面上①___。但这个过程中，它把所有努力用在向深远方向伸展的根系上。几年后，②__ 。强大根系的准备才是成就奇迹的根源。李雪健从一个在文工团拉大幕干杂活的龙套演员，成长为一位德艺双馨的表演艺术家，③___ 。
25.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
18岁时以优异成绩考北京大学，作为领唱参加第八届世界合唱比赛并斩获两枚金牌，大四时携笔从戎经过严格训练成为海军陆战队一员，作为唯一一名女陆战队员远赴亚丁湾执行护航任务————最近，一位名叫宋玺的退伍兵火了。在不少人还处于迷茫的年纪时，年仅24岁的她，一次又一次树立新目标并不断进发，用奋斗书写了与众不同的青春。这令许多网友赞叹：“活出了中国年轻人应该有的模样”“这才是真正的90后”。
请围绕宋玺的经历，联系现实，选择恰当的写作方向，表达自己的认识与思考，写一篇不少于800字的作文。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

1. B（A项，无中生有，文中只是说“通过对儒学的吸收、转化、融和,唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路”，并没有讲到“唐诗促进了儒学的吸收、转化、融合”；C项，夸大其词，原文的表述是“有些诗作在艺术表达上还比较生硬”，很明显“使他们的诗作全面走向成熟”夸大了儒学的作用；D项，关系倒置，原文只是说“不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性”，而不是说“因创作个性不同而对儒学的坚守与汲取有别”。故选B。）
2. D（“运用对比论证的方法”错，作者在论证“应制诗和宦游诗在宣扬儒学思想方面的不同立场和态度”时，运用的应该是类比论证。）
3. C（强加因果，从原文看，“安史之乱给唐朝带来沉重打击”与“中唐的士人将自己的治世理想以儒者的姿态写入唐诗”之间不存在因果关系。）
4.B(“小说运用倒叙的方式”错误。)
5.①热情善良。起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞒着；后来，看到老宋“左腿那儿空着”，老夏心中涌上一股酸涩；②乐于助人。老宋的腿病瞒不住了，老夏用自行车驮着老宋去医院。老宋没钱治腿，老夏走家串户，挨门敛钱；③细心谨慎。他专门找到现任团长，邀团长同他一道去给老宋送钱，找个旁证。（每点2分，意思相近即可。其它答案酌情给分。）
6. ①增添小说的戏剧性。老宋悄无声息地“潜逃”让情节发生突转，给读者以“意料之外，情理之中”的艺术美感；
②推动情节发展。略去老宋逃跑的心理、过程乃至下落，引起了团里的老师们的气愤，进而引发老夏的一系列行为;
③揭示文章主旨。老宋在保全身体和改善生存条件的权衡中选择携款逃跑，表现出老宋强烈的家庭责任感，社会底层人物在生存与道德间充满了无奈和尴尬，体现了作者浓厚的人文关怀。
④制造悬念，给读者以广阔的思考和想象的空间;（每点2分。意思相近即可。其它答案酌情给分。）
7.C; 8.D; 9.B; 10.(1)王敞害怕,回来后催促改变奏章,罗循故意拖延时间,数天后刘瑾倒台,王敞于是向罗循道歉。(要点:“趣”“迟”“谢”)
(2)顺之应召入朝,想要引荐他出来做官,严嵩因为同乡的缘故,打算假托治理边疆的人才起用他,他都尽力推辞了。(要点:“挽”“拟”“假”)
解析：7.本题考查文言文断句的能力.解答此题可用棑除法。罗洪先所仰慕的应该是罗伦的为人.故“罗伦”与“为人”之间不应断开。 排除A、D两项。
“之”是代词,指《传习录》,为“好”的宾语,“欲往”的目的是“受业”,二者联系紧密,故“好之”之后宜断开,而“欲往受业”不宜断开。且“师”在此句中为动词,对象是李中,“师”应断在后句中.排除B项。故选C,
8.本题考查了解并掌极常见的古代文化知识的能力。D项,“寓含善意评价”错,应该是“寓含褒眨意义”。
9.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力,B项,“依然敢于上疏请求皇帝让位”错,文中说的是请求来年朝贺正旦日后.皇太子出宫驾临文华殿,接受群臣朝贺。
罗洪先,字达夫,是吉水人。父亲罗循,是进士。历任兵部武选郎中。恰逢考核选拔武官,有二十多个指挥平素出自刘瑾门下.罗循罢除其管事。刘瑾愤怒地骂尚书王敞,王敞害怕,回到兵部催促改变奏折。罗循故意拖廷,几天后刘瑾倒台,王敞于是向罗循道歉。 罗循历任镇江、淮安两府的知府和徐州兵备副使,都有治政的名声。
罗洪先幼年仰慕罗伦的为人。十五岁时,读王守仁的 《 传习录》,喜欢上它,想前往拜师求学,罗循没有同意而罢休。于是拜同乡的李中为师,学习李中的学说.嘉靖八年.考中进士篥一名,授官修撰,马上请求辞官回家。岳父太仆卿曾直高兴地说:“有幸我的女婿成就了大名声。”罗洪先说:“儒学之士的事业有比这更大的。这种人三年就一个,有什么值得高兴的? ”罗洪先侍奉双亲很孝顺父亲毎次迎接客人.罗洪先都穿上礼服依次给客人斟酒、拂扫座席、端授茶几,非常恭敬,过了两年.下诏弹劾请假超过期限的官员,他才去任职。不久遭遇父亲的丧事,寝苫枕块,吃素食.不回家中.这样过了三年,接着又遇上母亲的丧事,也如此守丧.
十八年选拔东官的官员,召任春坊左赞善。第二年冬天,与司谏唐顺之、校书赵时春上疏请求来年朝贺正旦日后,皇太子出宫驾临文华殿.接受群臣朝贺.当时皇帝多次声称有病不上朝,忌讳臣子说让太子临朝的事.见到罗洪先等人的奏疏,非常愤怒地说:“这是枓定朕卧病必定不徒好了。”降下亲手写的一百多字的诏令责备他们,于是削除三人的名藉。
罗洪先回到家中.更加寻求王守仁的学问。甘于淡泊锻炼于寒冬酷署.策马腾跃,拉引强弓.査考地图翻阅历史,从天文、地理、 礼乐、典章、河渠、边塞、打仗的阵法和攻守方式,下至阴阳、算数,无不精心研究.至于人才、吏治之、国家大计、百姓的情况,都用心咨询访问.(他)说:如果身在其位,都是我的事。”县皇的田賦有很多积久的弊

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