2019年上海市闵行区中考语文二模试卷
一、文言文（40分）
1．（15分）默写
（1）东边日出西边雨，　 　。 （《竹枝词》）
（2）万籁此俱寂，　 　。 （《题破山后禅院》）
（3）　 　，西北望，射天狼。 （《江城子•密州出猎》）
（4）　 　，故克之。 （《曹列论战》）
（5）哗然而骇者，　 　。 （《捕蛇者说》）
二、解答题（共3小题，满分25分）
2．（4分）阅读下面这首词，完成下列各题
【甲】昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
【乙】伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。
（1）【甲】词是李清照写的《　 　》，【乙】词是　 　写的《蝶恋花》。
（2）下列对诗歌内容理解正确的一项是　 　
A．都表达了女主人公细腻的情思。
B．都是借春花春草抒发愁情的怀人词。
C．主人公都借酒浇愁而终究无法排遣。
D．都隐含着词人的惆怅和无奈之情。
3．（9分）阅读下文，完成下列各题
桃花源记（节选）
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（1）列中的加点词与“设酒杀鸡作食”的“作”意思最相近的是　 　
A．其中往来种作
B．若有作奸犯科及为忠善者
C．一鼓作气
D．火爆声，呼呼风声，百千齐作
（2）用现代汉语翻译下列句子
乃不知有汉，无论魏晋。
（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是　 　
A．桃花源的自然环境与生活情况正是作者心中的理想社会。
B．村中人的自述反映出人们对战争的厌恶、对和平的向往。
C．“皆叹惋”表明武陵人对桃花源中美好生活的由衷感慨。
D．“遂迷”、“未果”表明这种理想在当时社会只是一种幻想。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
齐威王之时，喜隐①，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚②又不呜，不知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。
【注释】：①隐：不直说本意而借别的词语来暗示的话。②蜚：飞。
（1）解释文中加点词语。

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①止王之庭　 　
②奋兵而出　 　
（2）用现代汉语翻译下列句子。
皆还齐侵地。
（3）根据文章内容回答下列问题。
①“一鸣惊人”的“鸣”在文中具体表现在　 　（用自己的话回答）
②淳于髡劝谏成功的原因是　 　（用文中的话回答）
二、现代文（40分）
5．（19分）阅读下文，完成下列各题
①宫斗剧在市场上出尽风头，创下不俗收视率。某新剧甚至公开打着“某某某某接着斗”的推广语，目前“宫斗”大有“网台联动”卷土重来之势。
②在创作者连续地、不知疲倦地、无休止地复制“后宫连轴斗”的同时，历史在跳不出的三尺宫墙里被草草虚化，仿佛中华文明故事不过就是关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。“一个宫闱争斗叠加一个宫闱争斗”的演进史。一连串的演绎背后，历史被严重虚无化了，中华民族勤劳善良、奋斗不屈、英杰辈出的浩荡发展史被完全架空。
③可事实上，无论战国风云还是清朝的世象百态，绝不只是帝王后妃的恩怨情仇，还包蕴着千里江山的治理智慧、朝代兴衰的更迭逻辑、贤者志士的高义情操、市井乡间的民风民俗等。就拿诸子百家来说，能被解读的内容不胜枚举，单是“生于忧患，死于安乐”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这些警言背后，就值得深挖；再看清朝廉吏于成龙、名相陈廷敬两位贤臣，他们身上“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的气节，便大有文章可做。而视野狭窄、精神矮化的宫斗剧，其人物如同井底之蛙，只看得到私欲和情爱，只关注争权夺势，多部宫斗剧中的角色如果互换身份，故事竟然一样可以往下说。
④如此套路中的宫斗剧，罔顾史实与常识的现象时有发生。《延禧攻略》里，现代京剧大师梅兰芳的名段《贵妃醉酒》穿越到了乾隆年间；又如银针试毒、麝香堕胎等宫斗剧老掉牙的桥段，反复上演，让历史越发面目模糊。关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。凡此种种，潜移默化中影响着人们的认知判断。如此，我们怎能指望青年人深刻理解中国的历史，洞见中国的未来？
⑤观众用“爽”字形容观感，折射出宫斗剧刷屏的部分原因﹣﹣在泛娱乐化的潮流里，一些创作者用“争风吃醋”“机关算尽”“一路开挂”等低俗庸俗媚俗的内容，去迎合人性中浅薄的一面。宫斗剧的创作者、营销者，常把后宫伪装成职场，把后妃争宠当作奋斗向上来宣扬，以此迎合一些人图轻松、求刺激的娱乐需求。“在这宫里，有利用价值的人才能活下去，好好做一个可利用的人、安于被利用，才能利用别人”；“干得好不如嫁得好”“如不主动‘撕’，就没人知道你委屈”等台词被包装成人生智慧贩卖给年轻人。关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。这便是某些宫斗剧误人最深之处：它们以缓解生活压力的面貌出现，却在不经意间释放阴暗、消极乃至病态的能量。
⑥创作者缺失正确的历史观、知识观，缺乏社会责任与价值引领，正在把观众拖离历史现场，拖离优秀传统文化的场域，并引导观众迷醉于视听感官刺激，迷醉于泛娱乐化的满足。
⑦“以史为鉴可以　 　，以人为鉴可以　 　”。作为五千年从未断流的宝贵精神财富，中华优秀传统文化包含极其丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为社会道德建设提供有益启发。
⑧古装剧在表现传统文化、重铸传统美学、传承民族历史方面有着天然优势。我们需要有着社会担当的创作者，创作对社会负责的文艺作品，用向上善力量的文艺作品去滋养人心、引领大众。
（转自《文汇时评》，有删改）
（1）作者认为“宫斗剧”的危害有：
①　 　
②　 　
③　 　
（2）第③段中画线部分的论据可否删去？为什么？
（3）将以下选项依次填入第⑦段空格处。
“以史为鉴可以①　 　，以人为鉴可以②　 　”
（4）以下选项对本文结构的划分正确的一项是　 　
A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧
B．①/②③④⑤⑥/⑦⑧
C．①/②③④⑤⑥⑦/⑧
D．①②/③④⑤/⑥⑦⑧
（5）面对“宫斗剧”泛滥的情况，作者的观点是：　 　
6．（21分）阅读下文，完成下列各题
我们都是好孩子
①上高中那会儿，我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课间，因为那个课间比其他课间要多出足足10分钟，也就是所谓的“大课间”。这意味着我可以潇洒地挽着同桌的胳膊一起去校外的书店，租借有关言情小说的书刊来看。
②我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的，总感觉它的声音能穿透灵魂，陪我探寻更恣意盎然的人生。
③同桌尚文虽然外表看起来文文静静，但骨子里有着让人难以捉摸的不同寻常。她的家境优渥，在小镇上是数一数二的。她跟穷乡僻壤里出来的我，气质完全不一样。我这个寒门子弟，从小到大接受的教育要么是“知识改变命运”，关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。要么是“去广州等沿海城市打工，做一个流水线上的工人”。我不愿意让自己的生活圈子被死死固定，一想起流水线上机械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那时，我更信奉前者。
④尽管如此，信念在神奇又力量强大的青春期叛逆面前还是甘拜下风，仿佛一瞬间，我就缴械投降了。
⑤临近考试，我还在一本又一本地看言情小说。那个时候，我的青春读物的基调多以伤痛悲凉为主，我至今都能想起，看郭敬明的《梦里花落知多少》时，是怎么偷偷在课堂上哭起来的。还没等我缓过神，一只发现战利品的手就伸了过来。关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。班主任言辞尖锐：“你们这些不务正业的坏孩子，真是自毁前程！”接着，她又从同桌尚文的桌兜发现几本新的“战利品”。我愣在那里，“坏孩子”三个字像《大话西游》里唐僧念经一般萦绕在我的耳旁，折磨着我的心智。什么时候，我被归于“坏孩子”的阵营了呢？
⑥我依稀记得，初中时我还是老师眼中标准的“三好学生”，是父母嘴里“别人家的好姑娘”。有一次期末考试，校领导还亲自到我家发放奖学金，虽然只有100元，但在我们那个小村庄里已经是家家户户争相谈论的头号新闻了。
⑦我被单独拎出来谈话：“你刚来班里时成绩在前10名，你忘记了？你跟人家尚文不一样，知道吗？你父母是怎么说的？这个星期内把你的家长叫来谈一谈。”

展开余下试题

⑧听到要叫家长，我开始慌了，内心还在艰难地消化着终于被人指出来的“从好孩子到坏孩子”的转变。其实我早就知道了，只是自己不敢正视，接受不了。那时的感觉，就像被戳到了难以启齿的痛处，也失去了拉紧我的最后一条救命线，在双重打击下，我的躯体开始下沉，眼泪像掉了线的珠子一样落下来。班主任看我特别伤心，放缓了语气说：“叫家长的事情，我再考虑考虑，你先回去上课。”
⑨回到座位上，我趴在桌子上继续沉浸在悲伤里。尚文开始安慰我，我不听，直到她说：“嘿，有什么大不了的，中午我请你吃炸鸡。”我一听就炸了，冲她吼道：“我才不要当坏孩子，我也没有你那资本不务正业，有钱也没什么了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中闪现的难过与惊愕，
⑩两个星期后，她换了座位。
⑪我好像又变回了通俗意义上的好学生，即便成绩提升很慢，但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬，但我并不开心。
⑫直到在某个大课间的前一节课上，我收到她传来的一张小字条：“送你一个礼物，是课间播放的第一首歌曲，里面有我想对你说的话。”
⑬那是王筝的《我们都是好孩子》：
那时我们什么都不怕
看咖啡色夕阳又要落下
你说要 一直爱一直好
就这样 永远不分开
我们都是好孩子
异想天开的孩子
相信爱 可以永远啊
我们都是好孩子
最最善良的孩子
……
⑭后来，我才知道，冷战的那段日子，她争取到了校园广播站播放员的职位，之后在大课间的20分钟里，一直都会响起王筝的那首《我们都是好孩子》，每每此时，我心中都会涌起一股暖意。
⑮多年后的我，已经小有成就，已经理解了老师“望生成龙”的急切，也依稀记得尚文说的话：“即便我们是坏孩子，我们也有梦想，关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。你想做的，只不过要在适合自己的环境和时间做适合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”
⑯在某个傍晚时分，偶然网易云音乐的电台播放《我们都是好孩子》这首歌，不觉又想起了中学时代那个大课间的20分钟里，那个还未出芽就干hé枯wěi的言情小说梦，还有那个拥有踹生活两脚精神的好同桌。
（选文有删改）
（1）根据拼音写汉字
干 hé　 　
枯 wěi　 　
（2）根据文章内容，完成表格
时间 事件 “我”的心情
大课间 “我”和尚文去校外租借言情小说。 ①　 　
临近考试 ②　 　 伤心
回到座位后 “我”不顾尚文的安慰，向她发火 生气
两个星期后 ③　 　 感动
（3）分析⑧段画线句的语言表现力。
（4）第⑬段写出歌名和歌词，在全文中起到什么作用？
（5）下列对文章主旨的理解最恰当的一项是　 　
A．告诫我们任性放纵的青春期叛逆是要付出代价的。
B．提醒我们要多阅读那些有助于身心健康的经典读物。
C．表现青春期追梦多愁的特质，赞美同学间的纯真友谊。
D．批判了老师教学方式不当，对“我”造成了心理伤害。
三、综合运用（10）
7．（10分）阅读以下材料，完成下列各题
汉字“家”，是宝盖头下面一个“豕”字，而不是人字！豕，音shǐ，是象形字，就是猪。看甲骨文字，那活脱脱就是一只小猪啊！“家”里为什么不是“人”，而是一头猪？
原来，古文里的“家”，是指“大夫之家”，贵族之家。这样的家，有许多户，各户人家要吃肉，就得养猪；许多人养仔猪，关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。就得有种猪。所以，这个“豕”，其实是指种猪。有种猪，才能养小猪；有猪肉吃，才叫家！吃肉，是社会地位的标志。正是：家里有人很平常，家里有猪才高责！这样看来，“猪”也是有文化的。
此外，猪还有不少故事呢。《西游记》里的猪入戒，堪称“猪族”的形象代言人。
己亥年已到，非常想说“猪”你快乐！“猪”事顺利！
（1）“猪事顺利”利用的是谐音，正确的写法是　 　
（2）以下故事中，与猪八戒无关的一项是　 　
A．高老庄抢亲
B．天蓬元帅下凡
C．大闹野猪林
D．平顶山找妖
（3）随着社会发展，“家”的文化内涵越来越丰富，“家”这个字演变出多种含义。请参照下面的例子，再写出一个“家”字的含义，组词并解释词语。
例：学术流派：儒家，春秋战国时期孔子创立的学术流派。
　 　；　 　，　 　

四、写作（60分）
8．（60分）题目：新的突破
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

2019年上海市闵行区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（40分）
1．【解答】（1）道是无晴却有晴
（2）但余钟磬音
（3）会挽雕弓如满月
（4）彼竭我盈
（5）虽鸡狗不得宁焉
二、解答题（共3小题，满分25分）
2．【解答】（1）如梦令 柳永
（2）D
3．【解答】（1）B
（2）（他们）竟然不知道有个汉朝，更不要说魏朝、晋朝了。（补充主语、乃、无论）
（3）C
4．【解答】（1）①停止 ②军队
（2）（诸侯各国）都把侵占的土地还给了齐国。
（3）①让各地官员七十二人上朝：赏赐、诛杀各一人：重振军队
②说之以隐（仅回答“喜隐”得1分）
二、现代文（40分）
5．【解答】（1）①历史被严重虚无化②罔顾史实与常识（影响人们认知判断）（只回答“影响人们认知判断”得1分）③释放阴暗、消极乃至病态的能量
（2）不能。）画线句列举于成龙、陈廷敬的例子，具体论证了“中国历史包蕴千里江山的治理智慧、朝代兴衰的更迭逻辑、贤者志士的高义情操、市井乡间的民风民俗等”，结构上与“清朝的世象百态”呼应（回答“从不同角度论证观点，使论据更全面，论证更为有力”也给分）
（3）①B ②A
（4）B
（5）我们需要有着社会担当的创作者，创作对社会负责的文艺作品，用向上向善力量的文艺作品去滋养人心、引领大众。
6．【解答】（1）涸 萎
（2）①期待
②我看言情小说被老师发现并批评。
③我收到尚文的小字条，听到她给我点的歌。
（3）示例：戳”“下沉”或比喻的修辞：具体地描写出“我”被老师批评后受打击的样子；生动地表现出“我”内心的伤心、难受。
（4）表现出尚文的善良、宽容；表达了“我”对青春友谊的美好回味；结构上与标题
呼应。
（5）C
三、综合运用（10）
7．【解答】阅读以下材料，完成24﹣26题（10分）
24（2分）诸事顺利
25（3分）C
26（（2分）+（1分）+2分）
示例1：家庭所在的地方 安家 安置好自己的居所
示例2：专门从事某种活动的人 作家 专门从事写作的人
四、写作（60分）
8．【解答】【例文】
新的突破
　　我虽那么平凡，但我也会随时带来惊喜……
﹣﹣题记
　　我，怕坐U形盘；我，怕进鬼屋；但，我今天与同学携手创下难忘的画面……
　　今天，我怀着欢快的心情，伴随着同学的笑声，来到了顺德长鹿山庄。一进山庄，我兴趣盎然，像一头找不着路的小鹿四处乱撞。还好同学叫住了我，不然我还继续摸不着头脑地四处窜。我们小组在组长的带领下，开路了。
　　我们逛到了一个U形盘游乐设施边，朋友们就蜂拥而上。我最怕U形盘了，但我还是跟着他们上去了。它荡起来时会荡得很高，使我毛骨悚然。更使我惧怕的是圆盘还会动，况且我们都坐在最边上。铃响了，我不禁咽了一口口水，心跳得更厉害了。U形盘启动了。开始我还受得了，可越到后来越刺激。我感觉自己都快飞出去了，身体好像已经离开了圆盘，就像初生婴儿离开了妈妈。我心想，这个设施安不安全？天呐，我这怎么就会飞出去了？……就在这时，游乐设施已经把我转到了最高点。我听见背后有人尖叫，我就跟着失声尖叫了起来。过了一会儿，圆盘停止了转动。我发现自己还完好无损的坐在那里。刚才的恐惧变成了现在的惊喜。原来也不过如此。朋友们兴趣正浓，都不肯离开，要再享受一下U形盘刺激，于是，我们又玩了一次。我觉得一点也不害怕了。

展开余下试题

　　吃过午饭，我们一行人，去了他们憧憬已久的鬼屋。我是最怕进鬼屋的。想到上午的尝试，我决定再突破一次自我。鬼屋的门开了，我踟蹰了一下，还是有些怕了。我不断地为自己打气，做好了心理准备，进去了。我进屋一看，原来是看电影呀！不久影片放完了，本以为已经看完了，结束了，可这才刚刚开始，我有点后悔了。我跟着朋友们继续鬼屋，开始还好，但我什么都不敢看，心里只想着出去。我闭着眼睛搂着另一个人的胳膊，踌躇前进着。手里拿着一瓶水，没盖盖子，我被前面的人一退一进的，一半的水，被我倒了，倒在我衣服上和头发上。要是在平常，我早就气得跳起来了，可现在的我，怎能挺直身子大大方方地走出去？我在鬼屋里，就像待宰的羔羊。越到鬼屋深处，越恐怖。我的精神快崩溃了。心急中，我拿起同学的耳机，塞到自己的耳朵里，把音量开到了最大，播放起音乐来。就这样，我完成了这次的游览。
　　走出鬼屋，我就想：人生，就要敢于尝试、敢于挑战、敢于拼搏，方能突破自我。我真为我今天的行为骄傲和自豪！因为我突破了自我！

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