宁波市2018学年第一学期期末考试
高三语文试卷
一、语言文字运用(共20分)
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A. “丛花”的舒卷自如、攀缘向上、摇曳（yè）生姿，似乎在向观众展现“花界”的全部美好！突然在眩目的灯光下，由三重舞者围成的“丛花”迅速散开，从静谧（mì）的花界回到鼎沸的人间。
B. 地铁司机支帅受家庭熏陶（tāo）爱上京剧艺术，都说京剧艺术很难得到年轻人的青睐（1ài），可支帅却从心底热爱着这项国粹。
C. 近日中国女子水球队走入军营，换上整齐统一的迷彩服，喊出铿（kēng）锵嘹亮的口号。队伍还特意聘请了国际知名“金牌教练”以及实力强劲（jìng）的外援。
D. 草原作家肖亦农呕心沥血（xuè）用十年时间完成史诗般的洪篇巨制《庐》，小说诠（quán)释了人的信仰和生命的崇高性。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是对现代汉语普通话的字形、字音的识记和辨析能力。解答此类题目，需要认真审题，利用平时的知识积累，结合句意判断题中所用词语的字音字形正确与否，对一些形近字或易读错字，尤其对一些常见字、多音字及生僻字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法，进而找出全都正确的一项。A项，“眩目”的“眩”改为“炫”。炫目是指强烈的光线晃动人的眼睛。眩目是指眼睛昏花。B项，陶（tāo）应改为（táo）；D项，“洪篇巨制”的“洪”应改为“鸿”。鸿：巨，大。鸿篇巨制：规模宏大的长篇或大部分的著作。洪，本意是指发大水，引申义是大水，暴涨的水流。故选C项。
【点睛】高考对字音字形的考查，题型为选择，能力层级识记。此题关键是平时的积累，答题时细心观察，多体会比对。1、汉字是表义文字，高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，要结合字形、词义来识记字音，据字音、字义来定字形，对易错的字音、字形要有一定的敏感度；2、字形考查，同音、近音字误写是重点，注意多读课下注释，多查字典等工具书，注意同音字的区别和生僻字的写法，将考查频率高的一些同音、近音字归类记忆，平时不要读错音写错字；3、作答时注意认真审题，多辨析音、形特征，联系语境意义进行正确推断。
阅读下面的文字,完成各题。
随着天气转凉,糖炒栗子成为很多人的温暖。选择栗子香甜可口,甘之如饴。【甲】除了糖炒栗子(传统做法是用搅拌机和着黑色的炒栗石不停地炒,然后往里倒糖浆),今年市场上还流行烤栗子、冰栗子等新式吃法。在一家名为“举个栗子”的小店内,顾客络绎不绝。烤板栗是热销款,店家还别出心裁地推出了冰栗子产品。
价格方面,原来十几元一斤的栗子现在基本都是二十元起了。【乙】板栗收购商老张一听记者咨询栗子的价格,直接来了句“今年真的是不错”。【丙】他说,今年老百姓的栗子能卖到七、八元一斤,大小不一的混栗子也能卖五到六元钱一斤。
2. 文段中的加点词,运用不正确的一项是
A. 甘之如饴 B. 络绎不绝 C. 别出心裁 D. 基本
3. 文段中划线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. A 3. C
【解析】
【2题详解】
本题考查的是正确使用词语包括成语的能力。答题时，首先明确各个词语的词性与意义，然后结合语境，多维比较，辨析正误。题干要求选“文段中的加点词，运用不正确的一项是”，A项，甘之如饴，感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。不能用来形容栗子味道甜美。故选A项。

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【3题详解】
句中“今年老百姓的栗子能卖到七、八元一斤”，标点错误。“七八斤”是约数，中间不能用顿号。故选C项。
【点睛】本考点对考生能力的考查，主要包括以下方面：（1）熟悉标点符号的种类；（2）掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置；（3）注意标号与点号连用时的规范；（4）能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以发现、改正或补出。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，并加以积累，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号，注意每个标点符号的易错点。
4.下列各句中没有语病的一句是
A. 宁波市交通警察局民警告诉记者，为改变“骑车不戴头盔”现象，近日他们通过免费送头盔、发放宣传单劝导市民骑电动车时要带好头盔。
B. 长三角“沪杭甬”地铁二维码互联互通具有里程碑式的重大意义，不仅加速推动了长三角一体化战略实施，更方便了各地市民出行。
C. 森林之于人类发展的巨大意义，林业部门每年能够为全球贡献6000亿美元以上的GDP，并能够为人类提供大约一亿个正规的就业机会。
D. 两汉时期，在决定子女婚姻方面，父亲比母亲拥有更大的权力。这种情况到了魏晋时期有了一些改变，但男尊女卑的倾向依然十分明显。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，看是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，看是否存在搭配不当、残缺等问题。本题A项，成分残缺。“通过”后缺少宾语，应在“通过免费送头盔、发放宣传单”后面加“的形式”；B项，语序不当。原句分句位置颠倒，导致语意不合逻辑，应将“加速推动了长三角一体化战略实施”和“方便了各地市民出行”互换位置； C项，结构混乱。“森林之于人类发展的巨大意义”表意未完，即写“林业部门……”，整句属于中途易辙。应将“森林之于人类发展的巨大意义”改成“森林之于人类发展有巨大意义”或“森林之于人类发展意义巨大”。故选D项。
【点睛】高考对病句的类型明确界定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。平时应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。辨析病句方法：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因。2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
5.在下面一段文字横线处补写恰当语句使语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。
我们学习画花卉，①________花卉画始于唐而盛于宋，在各个历史时期都有不同程度的创造。前人遗留给我们不少优秀作品，②________。这些技法离不开对物象的写生，这是我国传统绘画的现实主义创作方法我们在学习传统技法的同时，③________从而充实和发展我们自己的民族文化，贯彻“古为今用，洋为中用”的创作方针。
【答案】 (1). ①要了解花卉画的演变过程（或“要了解花卉画的发展历史”） (2). ②创造出诸多精到的技法 (3). ③也要吸纳外国的进步文化
【解析】
【详解】本题考查的是语言表达连贯的能力。做题时，首先通读文段，把握材料涉及的领域；其次结合上下文进行理解，注意所给语句的差别，辨明其间的逻辑关系；最后根据连贯的要求，分析判断语句的衔接，有时答案在材料中一定会有所提示。文段第一句说“我们学习画花卉”，后面写“花卉画始于唐而盛于宋”是讲花卉画发展历史，语意从“画花卉”到“花卉画”，①横线上应填与“花卉画”及“发展历史”相关的语句，才能自然与下文衔接。②横线后面讲“这些技法离不开对物象的写生”，“这些技法”指什么，前面应该提及，故承接上文语句“前人遗留给……”需从技法这个角度概括。③横线承接“我们在学习传统技法的同时”，应该思考还能干什么的话题，联系下文“古为今用，洋为中用”的创作方针看，横线上要补足与“洋为中用”有关的语意，即学习“外国的进步文化”。
6.阅读下面的图表，完成题目。
为宣传“晚睡强迫症”的危害，引起更多人关注，光明中学学生做了一份宣传海报。
（1）海报的小贴士有四个标题，请仿照已给标题句式拟写另两个标题。每处不超过10个字。
熬夜有哪些伤害？（一）
①____________
熬夜时，人长期处于应激状态，不断分泌肾上素等激素，会造成血管收缩异常。长期缺乏睡眠，人就会感觉紧张、焦虑，容易诱发或加重高血压。
②____________
长期热夜是肿瘤高发的一个诱因。因为熬夜会导致内分泌激素水平的紊乱，使得细胞代谢异常，影响人体细胞正常分裂，导致细胞突变，提高患癌风险。
熬夜有哪些伤害？（二）
③熬夜夺走好视力
熬夜超负荷用眼，在灯光下苦战一夜，容易使眼肌疲劳。长此以往，会导致视力下降，还可能会出现眼睛疼痛、干涩、发胀等问题。
④熬夜或致失眠抑郁
熬夜不但伤身，还伤神！长期熬夜可能导致睡眠障碍、神经衰弱等问题，还可能增加患抑郁症的风险。
（2）这份宣传海报采用了下面的图片，请写一段创意说明，不超过100个字。

【答案】 (1). ①熬夜诱发心血管病②熬夜提高患癌风险 (2). 示例:图案中微笑的侧脸与有很重黑眼圈、脸颊满是痘痘或色斑的侧脸构成鲜明对比,左半边脸的宁静、平和与右半边脸的烦躁、苍白表现出截然不同的生命状态,显示出熬夜的巨大危害。画面给人很强冲击力，直观而震撼。(要写出通过两种生命状态的对比表现熬夜的危害,言之成理即可)
【解析】
【详解】(1) 本题考查的是语言表达综合运用能力。做题时，首先明确要求，把握答题方向。题干要求“请仿照已给标题句式拟写另两个标题”，需至少注意两个方面。一方面，已给标题是③熬夜夺走好视力、④熬夜或致失眠抑郁，二者都是以“熬夜”为主语的“主谓宾”句式，且着眼于危害的角度表达，这一特征是仿写要遵循的；另一方面，标题拟写，要弄懂标题的作用，注意与文段的联系。从材料文体上看，是宣传海报，意在宣传“晚睡强迫症”的危害，引起更多人关注。依照所给材料的中心，熬夜“会造成血管收缩异常”，熬夜会“导致细胞突变,提高癌风险”，两个标题可按照上面的句式特征，依次概括为“熬夜诱发心血管病”“熬夜提高患癌风险”。

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(2) 本题考查的是语言表达应用能力，涉及的是图文转换。本题要求考生用文字对海报图片进行转述，做题时，要注意看清题目要求，仔细观察海报图片，分析揣摩图片要表达的意思。观察时，首先要看宏观把握图形特点，看再图片由哪些构图要素组成，分别理解构图要素的含义，然后按照题目要求，用说明性文字进行表达，表达时注意分清顺序。本题画面中心是两张脸，一张是微笑的侧脸，一张是有很重黑眼圈、脸颊满是痘痘或色斑的侧脸。它们构成鲜明对比, 突出表现截然不同的生命状态。左半边脸是宁静的，右半边脸是烦躁、苍白的，显示出熬夜的巨大危害。直观而震撼，给人很强冲击力。”
【点睛】本题是对拟写标题和仿句的综合考查，涉及知识点较多。解答这类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，综合标题的含义和作用两方面来作答。标题的作用，可以表明写作对象、体现主要内容、揭示情感主旨，还可以是贯穿全文的线索，概括时要注意标题特征。仿写标题不用考虑与上下文的衔接问题，但仍需仔细分析例句的隐性要求，力求与例句也就是与其他两个标题形似。
二、现代文阅读(共30分)
(一)阅读下面的文字,完成各题。
材料一:
随着互联网的发展，货币存在的形式更加虚拟化，出现了摆脱任何实体形态，只以虚拟形式存在的虚拟货币，它是一种计算机运算产生或者网络社区发行管理的网络虚拟货币，可以用来购买一些虚拟的物品，比如网络游戏当中的商品、装备等。只要有人接受，也可以使用虚拟货币购买现实生活当中的物品。目前流行的电子虚拟货币主要有腾讯的Q币、新浪U币、网易POPO币、盛大元宝以及部分网络游戏的充值点卡，或者在线游戏的金币等。但并不是只有在线游戏和网络交易中使用的数字货币才是虚拟货币，我们日常生活中也经常使用虚拟货币的概念。例如，小孩子玩游戏时可能用小石子当货币，用小石子在游戏中充当一般等价物;飞行常客里程数、积分兑换绿邮票以及客户回馈积分；买满10杯咖啡，第11杯就可以免费。这些都属于虚拟货币的概念，它已经渗透到了生活中的各个领域。
（摘编自李天阳著《一本书读懂互联网金融》）
材料二:
电子货币与虚拟货币的区别
货币形式 数字货币 数字货币
计价单位 法定货币（美元、欧元、人民币等） 无法定地位的发明出的货币
可接受性 被发行人以外的机构接受 一般限于特定的虚拟社区，伴随使用范围的扩大和被公众了解，可接受性可能显著提高
发行人 依法设立的电子货币发行机构 非金融私人公司
货币供给量 固定 逐渐增加，但总量设定上限
赎回可能性 提供以面值赎回保证 不提供保证
是否接受监管 是 否
主要风险类别 操作风险（存储电子货币系统的潜在干扰） 法律风险、信用风险、流动性风险和操作风险（欺诈风险）
(摘编自李德伟、李安渝、姚前、杨贻宏等著《互联网金融理论与实践》)
【注】电子货币是法定货币的电子表现形式。
材料三:
同其他专用虚拟货币一样，Q币也存在线下的交易平台。既然存在线下交易，我们就不禁要问：Q币，你到底值几个钱？其实对币真实价值的质疑，也是对虚拟货币价值怀疑的一个缩影。首先，虽然从表面上来看，虚拟货币似乎具有货币的某些特征，但人们没有把它们当作真的货币来看待。货币的本质首先是流通的，其次才是一般等价物，而Q币等虚拟货币只是作为等价物的特殊商品而已。其次，货币具有保值功能，这是因为货币有贵重金属作为抵押。而虚拟货币是一种没有贵重金属作为抵押的信用凭证，它只能用服务商的商誉作为抵押，因此是不可靠的。最后，也是最重要的一点，货币不光具有价值，而且是价值尺度；而虚拟货币不具有价值，并不能充当价值尺度。因此，目前虚拟货币还无法成为统一的“网络硬通货币”;即使Q币成为统一的虚拟货币,也无法脱离网络。
(摘编自文真明著《一看就懂的金融常识全图解》)
材料四:
2017年12月，虚拟货币比特币（BTC）的市值迎来历史最高，截止2018年1月，1BTC价值约合人民币9万元。2017年2月，1BTC的价格涨至约8000元人民币，但短短几个月时间就翻了十多倍，这让许多人有一种恍如隔世的感觉。其实，比特币在2013年11月创下约7800元人民币这一“史上最高价”时，有极少数人认为这可能是人为操作导致。尽管比特币市值暴涨引发人为操作的质疑，但暴涨之势似乎停不下来，也因此存在巨大的隐患。2018年1月26日，日本第二大虚拟货币交易公司Coincheck召开记者会,称当天凌晨3时前系统遭到黑客攻击,几乎全部虚拟货币“新经币”(NEM)被盗,市值高达580亿日元(约合人民币33亿元)。这一史上最大虚拟货币失窃事件引发巨大轰动。虽然Coincheck公司表示将以日元来弥补持有者所遭受的资金损失，但《日本经济新闻》等主流媒体却提出了严厉批评，认为该公司对NEM货币持有者保护不利，在防黑客措施方面很不完善。
（摘自《世界文化》2018年第4期《虚拟货币:风险与可能并存》）
7. 下列对材料中“虚拟货币”概念的相关理解，正确的一项是
A. 摆脱了任何实体形态，只以虚拟的电子化方式存在的数字货币就是虚拟货币。
B. 虚拟货币是一种计算机运算产生或者网络社区发行管理的货币，只以虚拟形式存在，但在某些情况下可以用来购买现实生活当中的物品。
C. 虚拟货币是一种没有贵重金属作为抵押的信用凭证，但它受到法定的电子货币发行机构监管。
D. 因为虚拟货币只能用服务商的商誉作为抵押，还不是统一的“网络硬通货币”，所以它不具有价值。
8. 下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是
A. 在我们的日常生活中，虚拟货币概念已经渗透到了各个领域，在超市购物攒积分，又用这些积分换购商品，这些积分就是虚拟货币。
B. 虚拟货币一般限于在特定的虚拟社区使用，但随着使用范围的扩大和被公众的了解，其可接受性可能提高。
C. 比特币市值暴涨不排除人为操作的可能，但也说明虚拟货币越来越值钱，开始具有保值，甚至增值功能。
D. 电子货币和虚拟货币都存在风险，但在法律风险、信用风险方面，电子货币显然更加安全。
9. 根据上述材料，概括出虚拟货币的发展前景和存在的风险。
(1)发展前景:__________________________________________________
(2)存在风险:__________________________________________________
【答案】7. B 8. C
9. (1). (1)发展前景:①已渗透到生活各个领域,影响越来越大②投资虚拟货币可能带来丰厚回报。 (2). (2)存在风险:①虚拟货币的市值可能受人为操作,投资虚拟货币存在巨大投资风险②网络系统易受黑客攻击,虚拟货币存在被盗的巨大安全风险。
【解析】
【7题详解】
本题考查的是理解文中重要概念的含义。解答本题的关键是要把握住概念的本质，进而参照选项一一对应，找出选项内容与材料具体内容的区别，且要注意选项要求选择“正确的”这一要求。A项，“拜托了任何实体形态，只以虚拟的电子化方式存在的数字货币”也可能是“电子货币”，所以A项不对。C虚拟货币不受法定电子货币发行机构监管，由材料二的表格可知。D因果关系倒置，因为虚拟货币只能用服务商的商誉作为抵押，它不具有价值，所以目前虚拟货币还无法成为统一的“网络硬通货币”，从材料三可知。故选B项。
【8题详解】
本题考查考生对文章内容的分析和概括能力。解答时要注意准确解读文本，筛选并整合信息，并将选项和原文相关语句加以比对，明确选项在设题方面的陷阱，逐一分析判断。材料四提及比特币，选项要求选择“下列对材料相关内容的理解和推断,不正确的一项是”，对比原材料三、四可知C项表述失当。因为比特币是虚拟货币，不管市值是否暴涨，因为没有贵金属作为抵押，所以不具有保值功能，投资上存在风险，所以说“虚拟货币越来越值钱，开始具有保值，甚至增值功能”错误，故选C项。

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【9题详解】
本题考查的是筛选并整合文中信息的能力。本题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，把握答题方向，确定答题思路。要求“根据上述材料,概括出虚拟货币的发展前景和存在的风险”，要分 “发展前景”和“存在风险”两方面，分点作答。
【点睛】要理解概念在文中的具体含义。一是对文章全局的“整体把握”，二是指具体的词语的上下文，即通常说的语境概念。概念一般用词语表达，实质上还是理解文中重要句子的含义，既要理解概念在语言体系中的固定意义，又要理解其在特定语境中的临时意义。主要分为：①词语的语境义。即从句子、语段及全文的整体联系中理解词语的语境义；②词语的概括义，即结合词语高度概括的内容，并体会词语概括内容的含义；③词语的指代义，即理解代词或短语指代的内容。
(二)阅读下面的文字,完成各题。
故乡•老屋•故人
方能
此刻的我仿佛就坐在老屋屋檐下一木椅上，望向对面的山。山风吹来,使山上树叶的阴面翻作阳面。绿波一波波推涌,传递飒飒声,并于绿波间耸出一线线金纹,那是阳光、叶片与风协作出的美景。
我九岁那年父母建了这栋木屋。父亲是铁匠，能打铁,却打不出木屋,所以木屋还得请木匠师傅来建。约一个多月后正式起屋了,百多人来帮忙。高潮是最后把堂屋顶上的主梁架上去，架梁之前有个仪式，称“赞梁”。木梁横卧在堂屋地上，系着红布，爬在两边已立起的木柱横方上的人，手牵着系着它的棕绳索,先不忙着往上拉，而是对着它大声念:
赞梁,赞梁，
贺喜主家修个好华堂。
红漆桌椅摆中央，
高头大马走四方……
父亲系一个围裙,围裙里兜着预先准备好的包封(红包),谁赞了梁,就抛给谁一个包封。那天大雨,他还把自己披的蓑衣也给了别人,自己淋雨,后来因此大病一场。
这地方叫方家坳,却无一户人家姓方,听说方家后代早迁走了。我家却来补空似的,买了栋旧屋开起石家铁匠铺来。但开着开着,传到远方竟传为“方师傅铁匠铺”了。原来老辈人讲,几百年前这里出过一个会武的方师傅,大名方世友,打遍天下无敌手,路见不平就是一拳,比你爹铁匠师傅的一锤还重一百倍，强盗恶人铜头铁身也被打成烂纸,所以一听方师傅来了,都望风而逃或跪地求饶……这故事很令我神往，想;长大了要做方世友,不学打铁学打坏人。
屋的木架子立起了,父亲却病了。昏厥中,本地郎中开的中药汤喂进去马上呕出来。祖母颤着小脚赶到公社总机房给县城打电话:“邓坤山哪,你三哥病得危险了哇,快想办法来啊。”
邓坤山是祖母的几个女婿中的一个,最豪爽热情。邓坤山上一月工资要了救护车,但那时全县只有一两辆护车,这车还在路上救送其他病人,要两个小时后才能到我们公社所在地杨林——那时杨林才有公路,从公路步行八里山路才到我家。邓坤山要赶上这个时间,得先步行二十多里赶在车到杨林时把病人搬到公路边。
他哪里只是步行,他是跑,长跑二十多里。
邓坤山那时约三十岁,县城东坪人,长得如欧洲美男子,娶了也长得美丽的我大姑,我们叫他“大姑爷”,他因此多了几十个乡下亲戚。但他愿意总热心相待、相帮。他在跑,手中提着给病人带的四个梨子,解开他的白衬衫的扣子散热,衬衣一路鼓荡得像披风。山风把他满头汗吹掉又溢出新的汗,所以当他跑进我家喘着气喊“三嫂,快喊人抬三哥到杨林上救护车”时,我母亲最深的印象——母亲常常回忆这印象——是他跑得满头满身大汗,额头亮晶晶的。
“海老倌哪,冬文哥啊,快来抬人到杨林上救护车啊!”我母亲朝对面山凄声急喊。乡邻都在对面山捡茶籽,闻声立马救火一样奔下来,抬起简易担架上的我父亲就随邓坤山跑。邓坤山帮我母亲提着换洗衣衫等全部物品,母亲空手也追不上。
这一次,父亲被救回来了。出院后重新做铁匠挣钱养家,我得以继续读小学及中学。不然,九岁丧父,身为长子,是不能读书以至于走向山外的。
如今是快五十年之后记这一节,父亲和大姑父均已作古,但大姑父奔向老屋的身影我永远记得。
病愈后两年,父亲不打算再带外人做徒弟了,想带我,把他的铁匠技术传给我。我刚满十一岁,系上围裙还裙边扫地,父亲就在徒弟站的位置垫一块厚木板,使我增高几寸，又给我换一个小一号的大锤,让我勉强抡得起。反正是一定要我抡大锤做铁匠徒弟,不准上学了。
我刚读完小学五年级,接下来是读初中——那时是“文革”期间,学制缩短,而且是春学年制。过完年,立春了,小学五年级时的同班同学挑着被褥箱子经过铁匠铺,经过了一个,“石万能,一起上学呵。”,又过了一个“农农,还不去?”关系近些的直呼我小名。
同学过完了,开学一个星期了,看来从此学打铁成定局了。
我不反感打铁,但很想到很大很远的世界里去,所以想继续读书央告母亲,母亲劝父亲,父亲不改主意。父亲病后力气弱,需要一个人帮打大锤才行,而我是长子。
一星期后,正在打铁,小学五年级时的班主任老师康安邦走进了铁匠铺,避开打铁溅出的火星,站到打铁炉后笑眯眯地看父子二人打铁。
母亲赶快给老师装碟子煮荷包蛋,“康老师,你来干嘛子?”
康老师笑答;“我来接你屋里崽去读书啊。”
父亲客气地说:“劳烦康老师教过他,他今后学打铁”康老师见说不通,就不多说了,仍笑着看打铁,看上半点一点钟,走了。
第二天,康老师又来了,“我来接你的儿子去上学。”说不通,仍笑眯眯看打铁,然后走了。
第三天,他又来了,不再说什么,只笑。
我父亲历来是顽固的,当康老师面还是不认输。但记不清是到第四次还是第五次,康老师走了以后,他不看儿子只看铁,口里说:“你去,跟你的老师去。”我欣喜地解下围裙,一蹦老高。
迟到两星期的我也上中学了,把被褥箱子挑到学校,才知康老师不再教我们,他仍教小学。从杨林学校到我家,是八里路,那时门前刚挖出的土公路还没有通车,他就沿这条土公路来来回回走。春天多雨,走得两脚泥,他进门前把鞋上的烂泥刮掉,然后撩起一脚在打铁炉后烤干,那样子好像是专为烤干鞋子才进我家的。
几十年过去了,如今我到了父亲经历过的半老年龄,而我的女儿长到了我当年似的年纪。弟弟的新屋建好了,新崭崭,得老屋更老更暗了，但老母留恋老屋,到今天还没有搬。
未来的事情,也就暂不写。只有老屋里的人、事,在脑里久久回旋……
(本文有删节,节选自《上海文学》2018年第9期）
10. 请从艺术手法和表达效果的角度鉴赏文中划波浪线的句子。
11. 说说划横线的语段在文中有什么作用?
12. 除“父亲”外,本文围绕“老屋”主要写了哪两位“故人”请结合原文,赏析其人物特征。
13. 一间老屋几多人事,“老母留恋老屋”,“我”又何尝不是?请分析作者留恋老屋的深层意蕴。
【答案】10. (1)景物描写,生动形象地写出了山风吹来阳光下树叶的变化,勾画出一幅优美的乡间山景图。(2)调动视觉和听觉,不仅写了视觉上的美景,“绿波”“金线色彩鲜明,还描写了听觉上的飘飘声,更

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