梁丰初中2018-2019学年八年级下学期语文期中测试卷
时间：150分钟 满分：130分
一、语文积累与综合运用(30分)
1．看拼音写汉字。（4分）
北雁南飞，活（ ）yuè在田间草际的昆虫也都（ ）xiāo声匿迹。到处呈现一片（ ）shuāi草连天的景象，准备迎接风雪（ ）zài途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
2.下面一段文字有四个错别字，请找出并改正。（4分）
这一问题的答案是：是大陆在飘移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧蜜拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面府冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之迷。
错字
改正
3.默写古诗词中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①______________，君子好逑……求之不得，______________。《诗经·关雎》
②蒹葭苍苍，_____________。______________，在水一方《诗经·蒹葭》
③_______________，悠悠我心。《诗经·郑风·子衿》
④式微式微，胡不归？微君之故，__________________？(《诗经·邶风·式微》)
⑤海内存知己，___________________。(王勃《 》)
⑥气蒸云梦泽，____________________。( 《望洞庭湖赠张丞相》)
4. 语文实践活动。(6 分)
学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。
(1)【集思广益】
就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。
他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。(2分)

(2)【心系他人】
课上，同桌李华精神不振。课后问他原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他:(2分)


(3)【经典引领】
为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。(2分)

5.名著阅读。（6分）
（1）关于《傅雷家书》中的内容，下列表意不正确的是（ ）（2分）
A.为学最重要的是“通”，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股。
B.盖叫天对艺术更有深刻的体会。他说学戏必须经过一番“默”的功夫。
C.一切学问没有速成的，尤其是语言。
D.日三省吾身是人生的最高修养。
（2）傅雷对儿子的成长倾注满腔心血。请简要概述《傅雷家书》中傅雷对儿子“生活的关心”的有关内容，至少两点。（4分）


二、阅读理解(40分)
（一）古诗鉴赏（5分）
端居
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
    注释：①该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。②端居：闲居③素秋：秋天的代称 
6.分析第一句中“悠悠”二字的表达效果。(2分)

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7.请自选角度，赏析“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”两句。(3分)
 

(二)文言文阅读(12分)
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】初二，雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都山之姿态得树而妍 山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
(节选自萧士玮《韬光庵小记》)
【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
8．解释下列加点词的意思。(4分)
(1)佁然不动(　　　　)　　　　(2)其境过清(　　　　)
(3)益信声无哀乐也(　　　　) (4)恨僧少可语耳(　　　　)
9．用“/”为文中画波浪线的句子断句(只限两处)。(2分)
大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活
10．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)斗折蛇行，明灭可见。

(2) 至韬光，了了在吾目中矣。

11．【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者 __________的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者__________的情绪。(2分)
(三) 阅读下面的文字，回答问题。 (11分)
人工智能2.0
①“人工智能AI”2017年首次被写入政府工作报告：“加快培育壮大新兴产业，全面实施战略性新兴产业发展规划，加快新材料人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化，做大做强产业集群。”
②中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI当前正处在转折之际，其技术会升级换代。它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密地融入人类生活；通过人机混合增强智能，成为我们身体的一部分；通过大数据和群体智能，拓展、管理和重组人类的知识，为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力。因此，我们将这样的人工智能称为“AI2.0”。
③“30年后的AI2.0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？”
④在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性地创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。
⑤对于人类最关心的话题之一——AI2.0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。
⑥近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病历，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇合、分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿病__、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。
⑦另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。
⑧潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”，增强智能。如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。
⑨AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：
⑩当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你对他的印象如何。
⑪在医院里，AI分析X光片的水准比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的早期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。
⑫一场彻头彻尾的人工智能革命，正真切地出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”， 社会被少数精英阶层掌控。
⑬于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想——AI会控制人类吗？(节选自《读者》，有删减)
12．第①段在文中的作用是什么？(2分)

13．在潘云鹤的构想中，30年后的AI2.0将在哪些方面展示它的能力？(3分)


14．第④段中加点词“到那个时候” 能否删去？为什么？(3分)


15．第⑥段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？(3分)

(四) 阅读下面的文字，回答问题。(12分)
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

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④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞一样逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。(摘自《中国电视报》，有删改)
16．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？(3分)


17．从记叙顺序角度看，删掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。
(3分)


18．结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。(3分)
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。


19．怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？(3分)


三、写作(60分)
21．题目：就这样，埋下一颗种子
要求：①写一篇600字左右的文章；②不得透露个人相关信息；③不得套作，不得抄袭。
参考答案
一、1.跃，销、衰、载
2.
3.①窈窕淑女，寤寐思服②白露为霜，所谓伊人③青青子衿
④胡为乎中露⑤天涯若比邻，送杜少府之任蜀州⑥波撼岳阳城，孟浩然
4.(1) “合理使用、谨慎选择、正确认识”改为“正确认识、谨慎选择、合理 使用”。
9.示例：李华：晚上上网不能时间太长啊，要注意休息，因为第二天还要 上课啊！今天你这样没精打采，上课不是受影响了吗？
10.示例：阅读经典长知识
5.(1) D
(2)叮嘱儿子不能为了准备参加比赛而弄得筋疲力尽，要多休息，到森林和博 物馆去走走；关于儿子对待爱情和与终身伴侣相处上的指导；要儿子做事要有计划，定下的程序非万不得己切勿临时打乱；教育儿子要处处向长者讨教，与朋友商量，千万不可独断独行；教育儿子合理安排收支，保持平衡，不做物质的奴役。 (立足书本内容做概括即可）
二、（一）6. “悠悠”二宇既形象地显示出远别家乡，得不到亲人书信的时间已 久，也传神地表现出希望落空时怅然若失的意态。（4分）
7.第三四句主要运用了借景抒情（融情于景、情景交融也可）的艺术手法。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂（或凄清）的氛围，表达了悲愁（或孤寂、思亲等）的情感。（4分）
(二)8 (1)静止不动的样子(2)凄清(3)更加(4)遗憾
9.大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活
10.(1)溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(2)到韬光庵，才真正明明白白地见到这种景观。（或“到韬光庵，这种景 观才清清楚楚地在我眼中了 ”）
11. 贬谪后的孤寂悲凉 知音难觅的惆怅 【乙参考译文】
初二那天，雨天走到韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落， 好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些 景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海 曰，门对浙江潮”/最终没有见到< 到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。 在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。 到了晚上，睡在枕上仍能听到不息的水声，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然 的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静，更加确信声音本来不含有哀乐的感 情。
12.引用政府工作报告的内容，点明说明对象，引出下文，吸引读者的注意力。
13.大数据智能的研宄己经可以为经济智能化运行提供强大的工具(或大数据智能的研究可以使人类经济的运行进入更高水平)；对人类健康将产生深远的 影响，可以用于预防或阻断疾病；人脑与电脑联通形成“脑机混合”，增强智能。
14.不能删去。“到那个时候”指30年后，起限制作用，明确了具体时间 和范围，如果删掉，与实际情况不相符。体现了说明文语言的准确性。
15.举例子。列举了多种疾病，具体准确地说明了人工智能对人类各种疾病起到预防或者阻断的作用。
(四） 16.暗示文章主旨，饱含作者对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣。
17.前两段运用倒叙手法；交代发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念效果。
18.都是叠词，语言亲切灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
19.对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中，影响着“我”，抒发了 “我”对父亲的感激与怀念之情。
三、20.思路点拨：这个题目的审题要点是对“种子”的理解。它可以是一种希望、一个梦想、一份努力、一份坚持等。在写的时候可以这样将题目具体化：我 要追求某种东西的决心，我在学习上的梦想或希望，我发展自己的兴趣爱好埋下的一颗种子，我经过一件事后许下的心愿等。在写作时，只要把“就这样”的一 段经历叙述清楚，把埋下的“种子”用真情实感表现出来即可。例文略。

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