初二期末试卷
注意事项：
1.本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分，考试形式为闭卷。
2.本试卷共6页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。
3.所有试题必须作答在答题卡上规定的 区域内，注意考号必须对应，否则不给分。
4.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。
一、积累与运用（36分）
1．课文默写及常识填空。（10分）
（1）他山之石， ▲ 。（《诗经》）
（2） ▲ ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
（3）夕阳西下， ▲ 。（作者： ▲ 《天净沙•秋思》）
（4）沉舟侧畔千帆过， ▲ 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人， ▲ 。（臧克家《有的人》）
（6）李商隐《夜雨寄北》中诗人想象他日与妻子相逢情形的两句是： ▲ ， ▲ 。
（7）身边有同学因自己家境不好而闷闷不乐，你可以用《送东阳马生序》中“ ▲ ， ▲ 。”两句劝勉他。
（1）可以攻玉（2）天接云涛连晓雾（3）断肠人在天涯（4）病树前头万木春
（5）俯下身子给人民当牛马（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（7）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
2．阅读下面文字，按要求答题。（4分）
汽车在望不到边际的高原上奔驰， （扑入、进入）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤liàn 的语言的精华。
——《白杨礼赞》
（1）给下面加点字注音或看拼 音写汉字。（2分）
外壳 （ ▲ ） 锤liàn （ ▲ ）
ké 炼
（2）根据语境，选择恰当的词语填空。（1分） ▲
扑入
（3）把划线句改为否定句，不改变句意。（1分）
▲
这时你不得不真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”
3.下列句子中加点成语，使用不正确的一项是 （ ▲ ）（2分）
A.宽容，不是去应付，去虚与委 蛇，而是以心对心地去包容，去化解。
B.关系多了，错综复杂，千头万绪，往往会出现“万事俱备，只欠东风”的情况。
C.在绿水青山就是金山银山理念指引下，我国各地的生态文明建设实践如火如荼展开。
D.在外求学的黄明每天既要上课，又要勤工俭学，当他独处时经常会产生见异思迁之情。
D
4.下列句子中没有语病的一项是 （ ▲ ）（2分）
A. 福文化是中国最古老的传统文化之一，也是中国吉祥文化的重要组成部分。
B. 一个风和日丽、阳光灿烂的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖场去参观。
C.《同龄人正在抛弃你》刷爆朋友圈，引来不少讨论和阅读，《人民日报》发文回应。
D.在县共青团委的号召下，实验初中团员们决心响应团委人人为地震灾区人民献爱心。
A
5. 下列语句排序最恰当的一项是 （ ▲ ）（2分）
①美国的状况更糟，94%的水样中存在微塑料纤维，平均每升水里有10个左右。
②微塑料纤维直径为0.1～5000微米，纳米塑料纤维直径为1～100纳米。

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③它包括微塑料纤维和纳米塑料纤维两类。
④科学家检测了14个国家的自来水样本，发现其中有72%发现了微塑料纤维，平均每升水4个左右。
⑤人们很早就开始关注海洋中的塑料垃圾对海洋生物的危害，近年来对微塑料纤维的研究引起了人们新的关注。
A.④①⑤③② B.⑤④①③② C.④③②①⑤ D.⑤③②④①
D
6.名著阅读（10分）
（1）选择下列关于名著表述正确的一项 （ ▲ ）（2分）
A．《钢铁是怎样炼成的》中，车站的工人们罢了工，保尔等三位工人在被迫开车时杀了一个德国人，之后跳车逃到乡下。
B．西行路上，悟空打死六个剪径的强盗，唐僧抱怨不已。悟空纵云离开唐僧。观音授唐僧紧箍咒，悟空接受观音的劝告，重来保护唐僧，戴上了紧箍咒，表示绝不违背师言。
C．肃反工作结束了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。
D．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景的章回体长篇小说。
（2）阅读下面语段，完成问题。（3分）
沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”师徒们正自胡谈乱讲，只听得有人叫道：“大圣不须烦恼，且来吃些斋饭再议。”
一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否西行的对话，表现了各自怎样的心理？请结合内容分析。
▲
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧。猪八 戒想“拣无火处走”，其一贯的散伙想法再次复燃。唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
（2）阅读下面语段，完成问题。（5分）
徐宁道:明正是天子驾幸龙符宫，须用早起五更去伺候。娘子听了，便吩咐梅香道:官人明日要起五更出去随班，你们四更起来烧汤，安排点心。A自忖道:眼见得梁上那个皮匣子，便是盛甲在里面。我若趁半夜下手便好，倘若闹将起来，明日出不得城，却不误了大事!且捱到五更里下手不迟。
①这段文字 是写A奉命到东京徐宁家里偷其祖传的 ，目的是什么
②A是水浒好汉 ，绰号 ，绰号是因 而来。
雁翎甲 破高廉的“连环马” 时迁 鼓上蚤 善偷，轻功好
7.黄海中学开展“厉害了，我的国”实践活动，请你参与并完成相关任务。（6分）
【看看我的国】
学校团委准备6月19日下午2点在学校大会堂放映《厉害了，我的国》电影，请你以团委宣传委员的身份邀请学生部施主任参加观看。（2分）
▲
施主任，您好！我是校团委宣传委员，我们团委准备6月19日下午2点在学校大会堂放映《厉害了，我的国》电影，想邀请您参加观看，行吗？（称呼1分，内容1分）
【绘绘我的国】
校文学社准备出一期校 刊，请你围绕主题，仿造示例拟一个富有文采的栏目名。（2分）
示例：成就巡展
▲
华夏风采 九州风貌 航空成就 意对即可
【夸夸我的国】
请你仿写一句比喻句赞美自己的祖国。（2分）
示例：祖国是实现我们梦想的摇篮，帮助我们踏进理想的殿堂。
▲
祖国是一幅壮阔美丽的风景画，带给我们无限的自豪与荣耀。 意对即可
二、阅读理解（54分）
（一）阅读下面诗歌，完成第8题。（6分）
云
唐 来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
8.（1）著名学者刘学锴认为诗中的“云”喻指旧时的一些“权势者”，他们之间有哪些相似点？请结合诗的内容谈谈。（3分）
▲
（1）千形万象，变化多端；（2）映水藏山片复重，故作姿态（弄姿自媚）；（3）无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。不关世事；悠闲自得；自我 欣赏。（3点3分）
（2）全诗表达了作者的哪些情感？试概括。（3分）
▲
（1）对旱情的着急（2）对广大百姓的同情（3）对体恤民情的权势者的讽刺和不满。（答到三点，给全分）
（二）阅读下面文言文，完成第9—13题。（16分）
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
——吴均《与朱元思书》
【乙】熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
——苏轼《放鹤亭记》
9.解释下列加点词语。（4分）
（1）互 相轩邈 ▲ （2）千转不穷 ▲
（3）旦则望西山之缺 ▲ （4）故名之曰 ▲
（1）比高（2）同“啭”鸟婉转地叫，这里指蝉鸣（3）早晨（4）命名（4分）
10. 用“/”为文中画线句子断句，限两处。（2分）
升 高 而 望 得 异 境 焉 作 亭 于 其 上
升 高 而 望 /得 异 境 焉/ 作 亭 于 其 上（2分）
11.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( ▲ )（2分）
A.急湍甚箭 甚驯而善飞
B.山人之亭 辍耕之垄上
C.负势竞上 横柯上蔽
D.立于陂田 凡所宜有之书皆集于此
D（2分）
12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1) 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

展开余下试题

▲
(2) 春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。
▲
（1）像老鹰一样追求高位的人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来；处理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（2分）
（2）春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。（2分）
13.两文共同表达了作者寄情山水、厌弃尘俗之情，试结合文章内容分析作者在表达这种情感时手法上的不同点。（4分）
▲
13.【甲】文作者采用借景抒情的手法（1分），借富春江山水的奇异景色表达情感。
【乙】文作者采用寓情于事的手法（1分），把自己的情感寄托在记叙山人自由悠闲的隐居生活上。（1分）
(三)阅读下面文章，完成14—17题。(12分)
把写作视为一种基本能力
①一门尚处于规划中的写作课，成为清华大学今年最让人瞩目的课程之一：据悉，清华大学将在2018级新生中开设“写作与沟通”必修课，并计划到2020年覆盖所有本科生。
　　②这门“写作与沟通”课其实定位为非文学写作，偏向逻辑性、说理性的学术写作，即便如此，依然阻挡不了人们将其放入笼统的写作问题进行讨论的热情。写作何以成为问题？要知道今天可是个极大释放写作能量的年代，科学技术的进步与社交媒体的兴盛，让写作从产出到传播都变得前所未有的便捷。写作的门槛越来越低，参与写作的热情越来越高，互联网上写手林立、拥趸甚众，朋友圈中抒发心志、各显神通。从参与写作的人数、每天产出的海量文字、写作内容的五花八门来看，有人将这一时代命名为“全民写作”的时代。
　　③然而，与“全民写作”几乎同时存在的是，写作在某些方面也明显存在短板：生搬硬套，东拼西凑，复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。学术写作以外，广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。
　　④这些深深浅浅存在的问题，提供了一个背景，让我们理解“写作与沟通”这门课何以引发人们关注。相较于之前更偏向文学素养培育的“大学语文”等课程，这门写作课对准基本写作能力的训练，在实践与应用层面向前迈出了一步。但是，知易行难，将来在具体的课程开展上要应对的挑战并不轻松。因为客观地看，写作既是一个技巧问题，格式规范上有章可循，甚至在遣词造句、文采修辞上也有门道——所谓的文章之道；写作又不仅是技巧问题，不是讲讲应用文格式、归纳归纳学术论文规范就能解决的，写作从来不是孤立之事，它是“阅读—思考—写作”链条上的重要一环。
　　⑤英国哲学家培根讲过：“读书使人丰富，讨论使人成熟，写作使人精确。”信息的输出以信息的输入为基础，写作失范的现象很大程度上是阅读匮乏的结果。感叹写作水平下降其实和之前感叹阅读量贫乏是问题的一体两面。所谓浅阅读、读图时代，以及阅读的通俗化、娱乐化、鸡汤化现象，导致写作所立身的土地过于贫瘠。再进一步，语言是思想的直接现实。没有思辨能力，没有持续深入有效的思考，便没有清晰透彻的书面表达。朱光潜说“思想就是使用语言”，语言与思想具有同一性，所以，写作的不知所云背后暴露的是思考的孱弱。如果将思维的训练拱手相让，那写作训练就只能是在格式与修辞的边边角角做文章。从“阅读—思考—写作”的链条来看，解决写作的问题不能头痛医头，脚痛医脚，它是一个系统工程，最终要从整体提升。
⑥当然，提升写作水平，不能仅仅寄希望于一门课程。广义地说，写作不是专业人士的特殊技能，而是一项基本能力，是一个人终生习得的能力。遗憾的是，很多人的语文教育到高考之后就自行结束。我们离不开写作，因为归根结底写作是一种表达与沟通，是建立人与社会关系的重要手段，写作的基础要求是明白通顺、传情达意，再往上是风格打造，是语言焕新，是文化创造。是的，写作是文化创造的重要组成。我们之所以对大学写作课拭目以待，是期待它能用好写作训练的杠杆，推动更全面的人才培养；我们之所以对广 义的写作提升热切关注，则是期待写作能回到清晰表达，回到忠实沟通，期待写作反过来倒逼阅读与思考，成为当代文化真正的建设力量。
（选自《人民日报》）
14．本文的中心论点是什么？(3分)
▲
14.我们要把写作视为一种基本能力。(3分)
15.分析文章第一段的作用。（3分）
▲
15.（1）引出论题：写作；（2）通过清华大学将“写作与沟通”设为必修课，激发阅读兴趣；（3）作为事实论据，论证中心论点。（3分）
16.文章第③段划线句运用什么论证方法？有什么作用？（3分）
▲
15. 举例论证，（1分）列举了写作中存在的种种问题，（1分）论证了“写作也有不容乐观之处”的观点。（1分）
17．分析第⑤段加点成语“头痛医头，脚痛医脚”的表达效果。(3分)
▲
16.原指“不从根本上解决问题”（1分），这里指解决写作问题不能只从写作本身入手，（1分）告诉人们写作应结合阅读和思考。（1分）
（四）阅读下面文章，完成18-22题。（20分）
回避父亲的目光
陈柏清
①我父亲年轻的时候做过侦察兵，退伍后从事刑侦工作，是一名出色的侦查员。作为老幺的我，从有记忆开始，他便不再年轻。眼角的鱼尾纹很深，眼睑也不那么清晰平展，但目光明亮，不是年轻的那种澄澈的，小溪般的明亮，而是有一种剑锋锐利的雪亮。眉毛不是很浓密，但右眼有两根长寿眉垂下来，犹如护法，使眼神越发得威严。他的同事，朋友，熟人都说他的目光很厉害，似乎能杀人。父亲自己也很引以为傲，他给我们讲过去的战斗故事，就着重提到自己的目光。一次，父亲抓到三个俘虏，在等待增援时，他两天两夜未敢合眼。第三天一个俘虏想要逃跑，父亲一个当桥断喝加刀子样的目光，那个俘虏就立刻被吓得屁滚尿流地趴下了。
②每当这时，父亲的眼里放着光，就好像身临其境，而我，也会再次感受到父亲目光的杀气，崇拜中带着点恐惧。但父亲的目光不总是凌厉刺人，也有平静如水的时候。父亲对孩子大多时候都是慈爱的，眼 神含着笑意，像一潭温暖的湖。但也有严厉的时候，比如我们犯了错误，这时我最怕的就是父亲的目光。
③那时我上三年级，有一天下午闲课，上学的途中，几个小伙伴一商量，就跑到学校后山去摘山枣。本来以为就我们几个，谁承想班里好多同学跟我们一样想法，上课时班里就剩几个同学，结果可想而知，逃课的学生家长都被请到了学校。父亲认领了我，带着我回家，我心里害怕得很。到了家里，父亲坐在椅子上，给自己倒了一杯茶，慢吞吞地喝着，我站在地中间，不敢看他，虽然最后他只说了句，“下回注意，学生也要有组织有纪律”，可是我已经感受到他的目光在我的头顶刮了好几阵旋风。这是我有记忆以来，第一次回避父亲的目光。
④第二次是上大学，我突发阑尾炎，半夜被同学送到医院，父亲由于一个案子，身在外地，不能赶过来，就由老师签字做了手术。那时年轻，不谙世事，心里不能寄存委屈和痛苦，对别人的立场考虑得也不多，总之， 觉得世界似乎应该以我为中心，虽然毫无理由。等到父亲第二天下午赶过来时，我除了伤口，心也觉得疼，觉得父亲对我不够爱。听见父亲在病房外跟人打听，我假装睡着，闭上眼睛。陪护的同学要喊我，他急忙制止，说：“一定疼得累了，快让她睡会儿。”这句话引发了心里的委屈，我鼻子一酸，急忙悄悄侧过头，泪水从闭着的眼睛往外淌。在他跟同学小声询问病情时，我的泪已把枕头打湿了一大片。父亲只有一个半小时的时间，还得赶紧赶回去处理案子。临走他掖了掖我的被角，又摸了摸我的脚，说挂水凉，请同学帮我买个热水袋。又摸了摸我的脸，摸到我的泪水，我感觉他的目光在我脸上身上慈爱又难过地逡巡，但是我死死地闭着眼睛，没有睁开。

展开余下试题

⑤父亲走出病房，我放声哭起来。同学劝我，“你爸爸好像……挺难过的，你这样，他心里一定很难受。”我哭得更厉害了，因为我想，是啊，我回避了父亲想要用目光表达的关爱，他看到的是闭着眼不愿与他交流的女儿，就像看到了一潭死水，心里一定很难过。
⑥父亲84岁那年，生了病住院，也不是很严重，就是咳喘，我的到来，使父亲开心得像个孩子，病好了大半。因为工作的关系，我第三天要返回，临走时去医院看他，我拉住父亲的手，叮嘱他配合治疗，好好吃东西。他的目光一会儿看我，一会儿看别处，眼神早已没了从前的犀利，但也依然明亮。他嘴上催着我快走，说路途遥远，不要耽搁，但眼神里却是不舍。我站起身时，垂下眼睑，回避了他望向我的目光，我怕接收到那深深的留恋，无法离开。谁知这一次分别，铸成了终生的遗憾，父亲于第二天凌晨便永远离开了我们。
⑦面对父亲僵硬的身体，紧闭的眼睛，我知道再也无法回应他目光里的慈爱、严厉，甚至孱弱。任多少泪水也无法挽回，这是深深的无法弥补的过错。现在想起父亲的音容笑貌，最先想起的，仍然是他不同寻常的目光，还有那无法抹去的三次回避。
（选自《思维与智慧》）
18.“我”为何三次回避父亲的目光？请简要概括。（3分）
▲
（1）“我”因犯了错，害怕看见父亲批评的目光；（2）“我”生病手术，因父亲未能及时赶往医院而委屈，不愿看他关爱的目光；（3）“我”因工作与父亲分离，不忍看他留恋的眼神。（3分）
19.试分析文章第一段的作用。（4分）
▲
（1）交代父亲的工作经历，突出其目光的厉害，激发阅读兴趣。（2分）（2）照应标题（点题），引出下文与父亲目光相关的三件事（为下文叙写与父亲目光相关的三件事作铺垫）。（2分）
20.根据要求回答下列问题。（5分）
（1）文章第②段中写“我”对父亲目光“崇拜中带着点恐惧”，“崇拜”和“恐惧”矛盾吗？谈谈你的理解。（2分）
▲
不矛盾。“崇拜”是因为父亲的眼神能够吓倒俘虏；（1分）“恐惧”是因为父亲在讲这个故事时目光中有杀气。（1分）
（2）从人物刻画方法角度，赏析“又摸了摸我的脸，摸到我的泪水，我感觉他的目光在我脸上身上慈爱又难过地逡巡，但是我死死地闭着眼睛，没有睁开。”一句。（3分）
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运用动作和神态描写，（1分）“摸”、“逡巡”等词既表现了父亲慈爱、歉疚以及内心难过的特点，（1分）“闭着”表现了“我”内心的委屈和任性。（1分）
21.分析文章结尾段所蕴含的情感。（4分）
▲
（1）有对父亲慈爱目光的深深怀念之情；（2）有对父亲在我犯错误时严厉目光的感激之情；（3）有因父亲年老，而不能陪伴的深深的愧疚之情。（1点2分，3点4分）
22.结合文章内容，谈谈在与亲人的相处中，你获得的成长启示。（不少于两点）（4分）
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（1）想会设身处地为长辈们着想；（2）要多珍惜和亲人们相处的时光；（3）要学会陪伴亲人。（联系内容2分，启示2点2分）
（三）作文（60分）
23.请以“打开这扇窗”为题写一篇不少于600字的作文。
要求：1.文体不限，除诗歌以外。2.说真话，抒真情。3.不得出现真实的人名、校名及地名。

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