2018年辽宁省葫芦岛市中考语文真题
本试卷满分150分，考试时间150分钟
一、积累与运用（满分30分）
1.选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（ ）
A. 琐（suǒ）屑 笙箫（xiāo） 富饶（ráo） 名符（fù）其实
B. 钦（qīn）差 倔（jué）强 仆（pú）役 崭（zhǎn）露头角
C. 阔绰（chuó） 局促（cù） 发酵（xiào） 鸿（hòng）篇巨制
D. 荒莽（měng） 飘逸（yì） 弥（mí）漫 矢（shǐ）志不移
【答案】B
【解析】
【详解】A．符——副。C．绰（chuó）——chuò，酵（xiào）——jiào，鸿（hòng）——hóng。D．莽（měng）——mǎng。
2.选出依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项（ ）
龙湾海滨一年四季风景如画，尤其在夏日格外美丽。_________了海洋元素的文化主题广场________________，草木葱茏，寓意扬帆起航的曲线造型景观和大海相映生辉。来此观海听涛，踏浪嬉戏，令人______________。自然景观与人文景观的完美结合，使这里不仅成为休闲度假的理想场所，___________成为葫芦岛市的一张靓丽名片。
A. 聚集 花团锦簇 豁然开朗 况且
B. 聚集 争妍斗艳 心旷神怡 况且
C. 融入 争妍斗艳 豁然开朗 而且
D. 融入 花团锦簇 心旷神怡 而且
【答案】D
【解析】
【详解】文段是有关“龙湾海滨”论述，解答此题可以寻找突破口，第四个空较为简单，依据关联词“不仅……而且……”即可做出判断，排除AB．“争妍斗艳”需要在出现主语的情况下使用，“花团锦簇”写出了花朵绚丽的景象，排除C．“豁然开朗”一词往往形容原来心情郁闷，现在因为某个原因一下子，明白了，不合语境。故选D。
3.选出下列病句修改有误的一项（ ）
A. 2018世界机器人大会将于8月在北京举行，大会由论坛、博览会、大赛三个板块构成，其中大赛板块增设了“共融机器人类”与“工业机器人类”。
修改：在句末加“两个项目”。
B. 在我国生态文明建设中，红外技术、卫星定位等新技术的运用，让人类能以某种形式更亲密地保护自然，更好地了解自然。
修改：把“保护自然”和“了解自然”调换位置。
C. 第二次全国污染源普查活动已经启动，近60多万名网格调查员将绘制出一幅全新的污染源数字地图。
修改：在“启动”前加“开始”。
D. 我国成功发放了第三十、三十一颗北斗导航卫星，这两颗卫星是我国北斗号第七、八颗组网卫星。
修改：将“发放”改为“发射”。
【答案】C
【解析】
【详解】C．有误，“近”与“多”语义矛盾，应去掉一个。
4.选出下列文学常识表述完全正确的一项（ ）
A. 《论语》是儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。孔子，名丘，字仲尼，战国末期鲁国人。
B. 《送杜少府之任蜀州》的作者王勃，字子安，是唐朝著名的诗人。与卢照邻、杨炯、骆宾王并称“初唐四杰”
C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代政治家、文学家。我们学过他的诗歌《登飞来峰》。
D. 《山坡羊・潼关怀古》选自《全元散曲》。张养浩，字希孟，号云庄，元代散曲家。潼关怀古，曲牌名。
【答案】B
【解析】
【详解】A．有误，孔子是春秋时期鲁国人。C．有误，《登飞来峰》是王安石的作品。D．有误，“潼关怀古”是题目，“山坡羊”是曲牌名。选B。
5.选出下列对王维的《使至塞上》赏析有误的一项（）

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使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A. 首联交代出使的经过。写奉使出征，独当重任，到边疆去察看，过居延属国。“单”表明随从较少，轻车简从。
B. 颔联描写边塞的情势。风吹蓬草过边塞，北飞大雁入胡天，诗入以“蓬草”和“大雁”自比，抒发了内心的不平。
C. 颈联中“长”字配合“大”字，“圆”字配合“直”字，对得工整而巧妙，描绘出一幅奇特壮丽的塞外风光图。
D. 尾联照应诗题和开头。诗人此行目的是慰边，但在萧关遇到侦察的骑兵，得知都护还在前线，对都护心生失望和不满。
【答案】D
【解析】
【详解】D．不正确，尾联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线大破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心，虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。故“对都护心生失望和不满”的表述是不正确的。
6.选出下列关于课外名著说法有误的一项（）
A. 《水浒传》中玉麒麟卢俊义遭李固暗算，被发配沙门岛。途中，花荣将受李固指使欲加害卢俊义的解差射杀，救下了卢俊义。
B. 《西游记》里唐僧在取经途中先后于福陵山、流沙河收猪悟能和沙悟净为徒，并分别给他们取名猪八戒和沙和尚。
C. 《骆驼祥子》中祭灶那天晩上，祥子拉曹先生回家，由西城起就觉得后面有人跟着，祥子有点慌，曹先生没敢回家去了左先生那里。跟踪者就是孙侦探。
D. 《格列佛游记》中格列佛第三次出海，被海盗劫持侥幸逃脱后，先后游历了飞岛国、巫人国等地，最后经日本回到了英国。
【答案】A
【解析】
【详解】A．说法有误，《水浒传》中玉麒麟卢俊义遭管家李固暗算，被发配沙门岛。途中，卢俊义的家奴浪子燕青一路跟踪，将受李固指使欲加害卢俊义的解差射杀，救下了卢俊义。
7.小明家乔迁新居，在购置厨房用品时，爸爸妈奶想买韩国进口的电饭煲，可小明觉得应该买国产品牌的。如里你是小明，该怎样劝说爸爸妈妈？要求至少运用一种修辞方法，70字左右。
【答案】示例：爸爸妈妈，现在不比从前了，咱中国的电饭煲并不比韩国的差，而且质量过关，价格便宜。再说购买中国品牌支持国产，也是爱国之举，何乐而不为呢？
【解析】
【详解】解答此题要注意题干情景“爸爸妈奶想买韩国进口的电饭煲”，“小明觉得应该买国产品牌”，所以小明的劝说应该从支持国货，爱国的角度出发，可以借助国货的价格便宜，质量过硬打消家人的顾虑。注意运用修辞，字数的限制。语言要得体，语气要委婉。
8.古诗文默写
（1）烟笼寒水月笼沙，_____________________________。（杜牧《泊秦准》）
（2）____________________________，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）人生自古谁无死？_____________________________。（文天祥《过零丁洋》）
（4）无可奈何花落去，_____________________________。（晏殊《浣溪沙》）
（5）_____________________________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（6）_____________________________，浅草オ能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行
（7）博学而笃志，______________________，仁在其中矣。（《论语》）
（8）子独爱莲之出淤泥而不染，_____________________________。（周敦颐《爱莲说》）
（9）杜甫《望岳》中“________________，_________________”两句诗由远观而近看，表现了诗人对大好河山无限眷恋和热爱的感情。
（10）古典诗词如一盏明灯，照亮我们的人生百年。回眸岁月的长廊，《行路难》中，李白那份“_________________，______________________”的自信，如夜空中璀璨的星光，给生命以繁华；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡那份“__________________，________________”的豁达，如秋日里幽远的菊香，给灵魂以芬芳。
【答案】 (1). （1）夜泊秦淮近酒家 (2). （2）瀚海阑干百丈冰 (3). （3）留取丹心照汗青 (4). （4）似曾相识燕归来 (5). （5）箫鼓追随春社近 (6). （6）乱花渐欲迷人眼 (7). （7）切问而近思 (8). （8）濯清涟而不妖 (9). （9）荡胸生曾云 (10). 决眦入归鸟 (11). （10）长风破浪会有时 (12). 直挂云帆济沧海 (13). 沉舟侧畔千帆过 (14). 病树前头万木春
【解析】
【详解】（1）——（8）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“瀚”“汗”“箫”“涟”“曾”“眦”等字的书写；（9）（10）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“沧”“畔”等字的正确写法。
二、阅读（满分60分）
阅读下面选文，完成各题。
【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】武王至鲔水① ，殷使胶鬲候周师，武王见之。胶鬲曰：“西伯② 将何之?无欺我也!”武王曰：“不子欺，将之殷也。”胶鬲曰：“曷③ 至?”武王曰：“将以甲子至殷郊，子以是报矣!”胶鬲行。天雨，日夜不休，武王疾行不辍。军师皆谏曰：“卒病④ ，请休之。”武王曰：“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣，今甲子不至，是令胶鬲不信也，胶鬲不信也，其主必杀之。吾疾行，以救胶鬲之死也。”武王果以甲子至殷郊，殷已先陈⑤矣。至殷，因战，大克之。此武王之义也。
（选自《吕氏春秋）
【注释】①鲔（wěi）水：古水名。②西伯：原指周文王，这里指武王。③盍：何。④病：疲乏。⑤陈：同“阵”，列阵。
9. 选出下列句子中加点词意思相同的一项（）
A. 使人之所恶莫基于死者 使内外异法也（诸葛亮《出师表》）
B. 故不为苟得也 或异二者之为（范仲《岳阳棱记》）
C. 子以是报矣 以是入多以书假余（宋源《送东阳马生序》）
D. 武王疾行不辍 虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》）

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10. 将选文中画线语句翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）西伯将何之?无欺我也!
11. 概括【甲】文的主要观点。
12. 【乙】文结尾说“此武王之义也”。对于武王的“义”你是否认同？谈谈看法。
【答案】9. D 10. ①不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。②您将要到哪里去？不要欺骗我。
11. 舍生而取义 12. 认同，武王所作的不失信，是人民所希望的事情，而纣王所作的失民心。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。
A．使：如果，假如/让；
B．为：干，做/做法，行为；
C．以：拿/因 ；
D．疾：快/快。
【10题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（1）重点字词：非独，不仅仅；是，这样；心，思想；耳，罢了。
（2）重点字词：何，哪里；欺，欺骗。
【11题详解】
本题考查文章中心论点的把握。甲文由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然、明晓，得出“舍生而取义”的观点。
【12题详解】
本题为开放性试题，首先明确观点，然后言之成理即可。可以是认同武王的“义”，根据“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣，今甲子不至，是令胶鬲不信也，胶鬲不信也，其主必杀之。吾疾行，以救胶鬲之死也”，可以从诚信的角度去谈；也可以不认同，武王讨伐殷，是一次讨伐不义的战争。
参考译文：
甲：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。
乙：武王伐纣到了鲔水，殷商派胶鬲刺探周国军队的情况，武王会见了他。胶鬲说：“您将要到哪里去？不要欺骗我。”武王说：“不欺骗你，我将要到殷去。”胶鬲说：“哪一天到达？”武王说：“将在甲子日到达殷都郊外。你拿这话去禀报吧！”胶鬲走了。天下起雨来，日夜不停。武王加速行军，不停止前进。军官们都劝谏说：“士兵们很疲惫，请让他们休息休息。”武王说：“我已经让胶鬲把甲子日到达殷都郊外禀报给他的君主了，如果甲子日不能到达，这就是让胶鬲没有信用。胶鬲没有信用，他的君主一定会杀死他。我加速行军是为了救胶鬲的命啊。”武王果然在甲子日到达了殷都的郊外，殷商已经先摆好阵势了。武王到达以后，就开始交战，结果把殷商打得大败。这就是武王的仁义。
阅读下面选文，完成下面小题。
送儿子去美国留学的前一夜
①母亲显得非常兴奋，她的大儿子要去美国留学了，是村里第一个走出国门留学的人。此刻，她在帮着儿子检查旅行箱，保证儿子带齐了所有该带的物件。
②“儿子，你带针线了吗？我在你包里没看到啊。”
③“没有，妈，带针线干吗？”
④“你衣服要是在那边坏了，好自己补一补嘛。这么重要的东西怎么能够不带过去呢？”
⑤“好吧，你塞进去，但你放了也没用，我不会用的。”
⑥母亲从衣橱里拿出了几团棉线，有黑色的、绿色的、红色的、白色的，她将一团团棉线分别别上一根细针，然后打包好放进了我的行李箱。
⑦“儿子，你行李箱里的布鞋呢？昨晚我给你检査箱子的时候还在，怎么现在不在了？”
⑧“我早上拿出来了。行李箱已经装满东西了，再装就会超重。”行李箱中其实还能装不少东西，只是我不想要这几双土气的布鞋。
⑨“一双鞋能添多少重量？儿子，把鞋都放进去，鞋是我今年春天的时候新做的，棉花也是新采的，肯定保暖，你带过去穿着一定舒服。”
⑩“那就放一双吧，我到美国不会穿布鞋。”
⑪“还有，你要不要带点吃的？我特地到田里捕了不少黄鳝、泥鳅，用陈年的木头锯出的木屑熏好了要不要放些进去？哦，对了，家里的剁辣椒你最爱吃，在美国不一定有，也带几瓶吧。”
⑫“妈，我不是跟你说了吗？飞机上不允许带吃的，尤其是肉，过海关的时候查得严。”
⑬“那些烘干的长豆角、黄瓜皮、白辣椒和蕨菜总没问题吧？你都塞点，免得没带过去你又后悔。”
⑭ 去美国那天，我们一家人吃完早餐，围坐在一起聊家常，可是话刚起了个头，却又撂了下来。一家人沉默地坐着，等待从村里进城的汽车。母亲似乎有什么话想和我说，但欲言又止。她再次拉开我行李箱的拉链，简单地査看了一下，又合上了，然后走进厨房，倒了杯温水，递给我。我摇了摇头，告诉她我已经喝饱了水。“你就不用瞎忙活了，干吗不坐着？”我的语气中带着几丝不耐烦。于是，母亲把水放下，望着窗外晨光照耀下的村落。
⑮村中的汽车站很简单，就是在路边立了一块牌子，牌子旁边是一条很深的水渠，初秋时候菱角刚好成熟，深绿的菱角叶上沾着露水，在清晨的微弱光线下，看起来十分漂亮。家人提着行李来到汽车站旁。几个乡邻背着锄头在田埂上除草，看着我们一家人都提着行李就问谁要远行。
⑯“我的大儿子。”母亲的回吻里充满了自豪。她告诉他们，她的儿子要去美国，那个只在电视新闻里听说过的国家。
⑰很快，一辆汽车拖着扬起的灰尘，驶入村中的公路。我朝汽车看了看，而母亲在此刻却将视线移到了我的身上。她想笑，却又有点伤感。
⑱母亲并不知道该说什么，那些动情的离别赠言，她只在电视剧里看过。她笨拙地握住我的手，尽管这个动作在她看来显得那么不自然。我显然也感受到了这份不自然，故意说要去提包，顺手用开了她的手。母亲大概明白我的意思，于是，她也弯腰去帮我提包。母亲和我就这样提着本可以放在地上的包，静静地等着汽车到站。
⑲“儿子，你还记得菱角是什么味道吗？现在正是采菱角的时候。”母亲指着水渠边的菱角问。
⑳ “当然记得呀。这是小时候我们经常吃的零食，怎么会忘了呢？”我笑了笑，“我上次吃菱角还在上大学之前，一转眼已经过去四年多了。”
㉑“你想不想吃几个菱角？美国吃不到。”我点点头，但感觉来不及了。

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㉒“你等等我，我这就去弄几个来。”话音还没有落，母亲放下包，朝水渠边跑去。她趴到地上，想用手抓住靠近岸边的菱角叶，可她的手不够长，怎么也够不着。我看了便阻止道：“我下次回来再吃吧。”母亲根本听不进我的话。
㉓乘客已经陆续上了到站的汽车，我一个人站在车门边，看着母亲正努力拔菱角的背影。“妈，算了吧，我上车了。”我喊着。
㉔母亲急了，她站了起来，脱掉鞋子，抓住水渠旁边的草，一点点滑进了水渠。“哗啦！”母亲踩进了水渠的深泥巴里。我听到响声，惊讶地回头，只见母亲在齐胸的泥巴水里走着，碰到水渠里长熟了的菱角便抓进手里，扯掉菱角叶，在水渠里洗了洗，便朝着岸上扔了过来。“几子，快捡几个大的赶紧上车去。别看我，朝我看千啥？我待会儿回家换身衣服就好了，你快点捡几个菱角上车去！”
㉕ 我满眼泪水地站在车旁，看着还在水渠中笑着的母亲。我想告诉母亲自己有多么爱她可是，乡里孩子很少会用“爱”这个字，即便是母子之间。
㉖我不知该和母亲说些什么，捡起菱角，在裤脚擦掉了沾在菱角上的泥巴，用牙齿咬掉了硬売，把菱角掰成两半，跑到母亲身边，递了一半给她。母亲站在水里接过去咬了一口，我站在岸上咬着带汁的另一半菱角。
13. 送儿子去美国留学的前一夜，母亲帮儿子检査旅行箱时具体做了哪些事？
14. 选文第⑰ 段中母亲为什么“想笑”却又有些“伤感”？
15. 揣摩选文第⑱段中加点词语的表达效果。
16. 选文第㉔段中画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？
17. 请品析选文最后一段的妙处。
【答案】13. 帮儿子把针线放进行李箱；②帮儿子把布鞋放进行李箱；③建议儿子带熏好的黄鳝、剁辣椒和烘干的长豆角等吃的。
14. 儿子去美国留学会有更好的未来，母亲觉得脸上有光，她高兴、自豪，因而“想笑”；儿子远去异国他乡，不知何时能再相见，她格外牵挂与不舍，因而“伤感”。
15. “笨拙”是不灵巧的意思，这里指母亲抓住“我”手时动作的不自然，是离别时不善表达的母亲内心难以抑制的不舍之情的自然流露。
16. 动作描写、“拥““扯““洗”“扔”等动词写出了母亲滑到水渠望为“我”弄菱角的过程：表现了母亲生怕“我”吃不到菱角时的着急心理；表达了母亲对“我”的爱。
17. 写“我“捡起菱角掰一半跑去给母亲，着急咬着另一半的一连串动作，表现了“我”用行动告诉母亲“我”爱她，想让她心安的心理；表达了“我”对母亲的理解与深深的爱；含蓄地表现了文章的中心。
【解析】
【13题详解】
本题考查学生对主要事件的分析概括能力。依据对文中第②-⑥自然段的内容分析，写母亲帮我把针线放到行李箱里；第⑦-⑨自然，写母亲帮我把布鞋放到行李箱里；第⑪-⑬自然段，写母亲帮我带熏好的黄鳝、剁辣椒和烘干的长豆角等吃的东西。据此，总结概括即可，可用“人+事”的形式。
【14题详解】
本题考查学生对文中重点词语含义的理解。“想笑”可依据第⑯自然段的内容理解分析，是因为母亲为去美国的“我”而自豪，高兴；“伤感”可依据文中自己即将去美国，远离母亲，不知何时能再相见这件事情分析总结，表达的是母亲对“我”的牵挂与不舍。
【15题详解】
本题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。应先理解这个词语在句中的意思，再分析表达出的思想感情即可。本句话中“笨拙”本义是不灵巧，这里是用来描写母亲手的反应的，表现出母亲的手握住我的手时的不自然，从中表达了母亲的不舍之情。
【16题详解】
本题考查学生分析描写方法及其作用。经对划线句子的理解分析，从句中的“抓”“扯”“洗”“扔”等词语判断，这句话使用了人物的动作描写方法；作用主要从表现人物的思想感情方面分析。这句话主要写了母亲怕“我”去美国后吃不到菱角时的着急心理，其实质是母亲对“我”爱的表现。
【17题详解】
本题考查学生分析文中重要语段的作用。可以从内容和结构两个方面分析其作用。内容方面，主要写了“我”捡起菱角，掰一半给母亲，自己急咬另一半的动作，接着分析表现出人物的心理活动及思想感情——对母爱的理解，对母亲的爱。含蓄地表现了文章的中心。结构上，从表现中心思想，起到画龙点睛作用总结归纳即可。
阅读下面选文，完成下面小题。
VR/AR技术“助力”舌尖上的安全
①当人们对旱些年的三聚氰胺、苏丹红还记忆犹新的时候，“大米遭镉污染、脚臭盐”又出来考验人们的心理承受能力。可以说，食品安全问题向来就没有走出过消费者关注的核心。那么，我们怎样才能吃得安全、吃得放心？该如何保持对新鲜食品的辨识度？就让VR/AR技术来“助力”我们舌尖上的安全。
②虚拟现实技术（VR）与増强现实技术（AR）是近几年来国内外科技界关注的一个热点，其发展也是日新月异。简单来说，VR技术就是借助于计算机技术及硬件设备，实现一种人们可以通过视听触噢等手段所感受到的虚拟幻境，即把人的意识带入一个虚拟的世界。AR技术即指看到的场景和人物一部分是真，一部分是假，是把虚拟的信息带入现实世界中。VR讲究的是沉浸感、交互性和构想性。而AR讲究的是现实世界的登加虚拟世界，实现“虚实结合”，技术实现难度远大于VR。
③VRAR走进展会。通常消费者很少有机会去了解食品生产的过程，因此会对食品安全一直持怀疑态度。VR技术的工作就是要帮助那些持怀疑态度的消费者找回对食品的信任目前，很多展会上的企业都会专门开辟“食品安全VR展示体验区”，这种体验区也成为各地举办食品安全宣传活动展览、展示的一项重要展区。消费者可以通过VR虚拟视频中对企业的食品生产线进行全方位、全流程的展示，来了解食品生产的全过程，身临其境般地感受到食品生产企业对食品安全的严格把关。例如：在VR体验区，人们可以通过VR头显进入“无人蒸饺工厂”，一探世界最先进的高科技无人化自动生产线，看看蒸铵是如何生产出来的一一“和面、做饺皮、放饺馅”、片刻，一个个精美的饺子就被生产出来了，时间之短，速度之快，让人叹为观止！VR头显就像一面“魔镜”，能把你带进一个神奇的世界。这些新技术不仅受到了很多年轻人的喜爱，同时还能向人们传播食品安全知识。
④VRAR走进校园。在昆明，同学们通过VR、AR技术方式一边玩一边学习食品安全知识：在“VR安心厨房一食品安全体验区”，同学们佩戴VR设备后，眼前就出现了真实的家庭生活场景，可以在里面做菜。通过实践，同学们知道了要保持手的干净和清洁、生熟分开；在“AR从农田到餐桌一一食品可追溯体验区”，同学们只要对着二维码扫一扫只小动物就出现了，接下来要依次给小动物喂食、打疫苗、递进屠宰场到最终成为食物，绘画生动，流程科学，一玩就上手，一学就能了解食品生产的全过程。
⑤在福州市的4所小学里，通过VR、AR形式的体验让食品安全教育更高效。学校以儿童食品安全移动体验营的模式进行，分为食品可追溯、营养膳食、食

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