2019年湖南省娄底市中考语文试卷
一、语言积累与还用
1．下列词语中，字音字形完全正确的一项是（　　）
A．秀颀（qí） 言讫（qǐ） 鸿篇巨制 笑容可拘
B．吞噬（shì） 愧怍（zhà） 兵慌马乱 略胜一筹
C．恻隐（cè） 酝酿（niàng） 不言而喻 大庭广众
D．拾级（shí） 慰藉（jiè） 鸦雀无声 言简意赅
【分析】本题考查汉字的读音和字形。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
【解答】A．错误，“笑容可拘”的“拘”应写作“掬”，“言讫”的“讫”应读“qì”；
B．错误，“愧怍”的“怍”应读“zuò”，“兵慌马乱”的“慌”应写作“荒”；
C．正确；
D．错误，“拾级”的“拾”应读“shè”。
故选：C。
2．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．在全市开展的扫黑除恶整治工作中，劫后余生的“村霸”刘某痛改前非，成了全村最热心的保洁员。
B．美国政府为了遏制中国的崛起，先是孟晚舟事件，然后介入安卓系统与华为的合作，真可谓是煞费苦心。
C．为了促进当地经济发展，娄底市政府因地制宜，大力打造旅游业，吸引了众多前客驻足观赏。
D．实现大数据、人工智能等先进技术与教育的深度融合，对每一个教育工作者来说任重道远。
【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A．有误，“劫后余生”经历灾难以后幸存下来的生命。该成语用错对象，它指经历灾难以后幸存下来的生命，不能形容“村霸”；
BCD．正确。
故选：A。
3．下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．如期打赢脱贫攻坚战，是当前最紧要的民生工作，也是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急。
B．在纪念“五四”运动100周年大会上，习总书记提出，我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。
C．教育部在做出这项战略部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作的引导，避免不再出现片面的“考证热”。
D．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，“当务之急”与“目前”表意重复，可将“目前”删去；
B．正确；
C．有误，否定不当，将“避免不再出现”改为“避免再出现”；
D．有误，语序不当，将“研究”与“搜集”调换位置。
故选：B。
4．下列文学常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯。
B．明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。
C．《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生日标和坚韧不拔的奋斗精神。

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D．英国女作家、教育家海伦•凯勒在《我的老师》中，真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。
【分析】本题考查对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。
【解答】ABC．正确。
D．错误；海伦•凯勒是美国教育家。
故选：D。
5．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．出生于贫困家庭的保尔•柯察念，特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。
B．我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔、嬉闹，他们的笑脸显得格外好看……
C．“新一代人工智能技术与5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事情变得简单。”史广顺说：“这将催生更名创新运用及业态。”
D．善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无功，甚至会适得其反。
【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】ABD．使用正确；
C．有误，说后面的冒号应改为逗号。
故选：C。
6．将①-⑥句连缀成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（　　）
①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。
②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。
③喜而不语是不炫耀，不能为了白己高兴而让别人不快乐。
④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。
⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲面前大谈投资理财，最后两人感情淡漠。
A．②⑤③①④ B．④②①③⑤ C．⑤①④②③ D．②④③⑤①
【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】阅读语段可知，文段阐述了“苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧”的观点，④为首句；②句紧接④，阐释了“苦而不言”的含义，为第二句；①紧承②句，列举“辛弃疾”的事例，论述了“苦而不言是一种人生智慧”，为第三句；③阐释了“喜而不语”的含义，为第四句；⑤句紧承③，列举炎樱的例子，论述了“喜而不语，是一种人生智慧”。排序为：④②①③⑤
故选：B。
7．填空。

（1）蒹葭萋萋，_______。所谓伊人，_______。（《蒹葭》）
（2）_______，寒光照铁衣。将军百战死，_______。（《木兰诗》）
（3）李老从单位退体后，回到家乡为村里的留守儿童办起了图书室，他的这种精神正是“______，_______”的写照。（龚自珍《已亥余诗》）
（4）“新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临著‘天将降大任于斯人’的时代使命。”此处用典出自《孟子》，原文是“故天将降大任于是人也，必先______，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，_______，所以动心忍性，曾益其所不能。
（5）如图所示书法作品为_______体，楷书体的特点是_______。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）白露为霜 在水一方
（2）朔气传金柝 壮士十年归（注意“朔”的书写）
（3）落红不是无情物 化作春泥更护花
（4）苦其心志 行拂乱其所为（注意“拂”的书写）
（5）行楷 笔划平正，结体整齐
8．按要求回答问题。
晚报，不晚报--《北京晚报》
早也报，晚也报，又新又全看午报--《劳动午报》
指点“钱”途--《财经时报》
以上广告词简沾凝练、新颖独特，请为《湖南日报》拟写则广告词。
【分析】本题考查广告语的拟写。广告是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写广告首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
【解答】答案：
示例：
《湖南日报》报湖南，湖南信息新又全。
9．某校对八年级学生最希望家长关注的一项调查见图示，请按要求作答。

（1）用简洁的语言，分别描述对男生、女生的调查结果。
（2）分析男女在最希望家长关注方面的异同。
【分析】（1）本题考查图文转换的能力。解答此题要抓住表格的名称来分析其中的数据，然后用简洁的语句概括出结论。这是“八年级学生最希望家长关注的一项调查表”，从表中的数据可见，大部分男生和女生最希望家长关注的是他们的兴趣爱好或特长，少数男生希望家长关注心理状况，少数女生则最希望家长关注的是身体健康。
（2）本题考查表格的理解与信息概括。由图中数据可知，男女在最希望家长关注方面的相同点是：最希望家长关注的是兴趣爱好或特长。不同点是：少数男生希望家长关注心理状况，少数女生则最希望家长关注的是身体健康。
【解答】答案：
（1）大部分学生都希望家长关注他们的兴趣爱好或特长，数男生希望家长关注心理状况，少数女生则最希望家长关注的是身体健康。
（2）相同点：最希望家长关注的是兴趣爱好或特长。
不同点：33.1%的男生希望家长关注心理状况，34.8%的女生则最希望家长关注的是身体健康。
二、文言文阅读
10．阅读下面文言文，回答各题。
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

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（1）下列句子中，读节划分不正确的一项是_______
A．不以/千里称也
B．食马者/不知其能千里而食也
C．才/美不外见
D．且欲与常马等/不可得
（2）对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是_______

A．是马也 （这）
B．食之不能尽其材 （吃）
C．执策而临之 （马鞭）
D．策之不以其道 （按照）
（3）下列对选文的理解，不正确的一项是_______

A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。
B．导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。
C．“执策向临之，曰：‘天下无马!’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
（4）将下列文言语句翻译成现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（5）结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。
【分析】参考译文：
世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不凭借千里马著称。
　　（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
　　不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！“唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【解答】（1）此题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。
ABD．正确；
C．有误，句意为：才能和美德不能表现在外面。故可划分为：才美/不外见；
故选：C。
（2）此题考查学生对文言实词含义的理解能力。
ACD．正确；
B．有误，句意为：喂养它却不能竭尽它的才能。食：同“饲”，喂养；
故选：B。
（3）本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。这类题型需要整体理解原文内容，仔细对照作答。理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。要把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异议与分歧。
ACD．正确；
B．有误，导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食马者不知其能千里而食也”。“食不饱，力不足，才美不外见”是直接原因。
故选：B。
（4）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：食：吃。或：有时。
句意：（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
②重点词有：且：尚且 等：一样 安：怎么 能：能够
句意：想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
（5）本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力能力。要成为千里马必须具备两个条件。①主观条件：具有千里马的才能。②客观条件：遇到善于“识马”，善于发现人才的伯乐。首先，必须具有千里马的才能，也就是文中所说的“有千里之能”。其次，文中提到千里马被埋没的原因是：“食马者不知其能千里而食也”。因为没有识千里马的伯乐，所以千里马“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见“被人们当成是普通的马，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”
答案：
（1）C
（2）B
（3）B
（4）①（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
②想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
（5）要成为千里马必须具备两个条件。①主观条件：具有千里马的才能。②客观条件：遇到善于“识马”，善于发现人才的伯乐。
三、诗歌阅读
11．阅读下面诗歌，回答各题。
送凌十一归长沙
曾国藩
昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。
世间万事皆前定，行止迟速非自由。
谋道谋食两无补，只有足迹遍九州。
一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。
【注】①凌十一：作者的朋友。
（1）首联描绘了一幅怎样的画面？
（2）诗的最后两句有何含意？
【分析】这首送别诗透着乐观豁达，人生聚散、事业成败都是无常，且行且珍惜，且行且欢喜！
【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。要抓住诗句中“微雨”、“残秋”、“落叶”、“水流”等意象，来描绘画面。
（2）本题考查学生诗歌关键词句的理解，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。劝解朋友面对逆境要以乐观的人生态度去面对，大丈夫自古至今志在千里，勇敢面对磨难。要抓住乐观向上的积极心态进行分析。
答案：
（1）昨日的小雨送别最后的秋天，落叶飘满河沟，任意东西随水漂流。
（2）劝君一杯酒，快乐起来吧，大丈夫从来都是看轻万里漂泊。
译文：
昨日的小雨送别最后的秋天，落叶飘满河沟，随水漂流。世间万事都是命中注定，是走是留，是早是晚，都由不得我们做主。 我们足迹踏遍了九州大地，却对谋求道、谋求衣食都是于事无补，劝君一杯酒，快乐起来吧，大丈夫从来都是看轻万里漂泊。
四、现代文阅读
12．阅读下面文字，回答各题。
防晒，要注意环境友好
①当我们在海边尽情玩耍要时，可能意识不到涂抹的防晒霜，会对海洋生态造成影响。
②春节假期，不少朋友去海边度假，防晒霜成了行囊中的必备品，但是，你有没有想过，防晒霜可能会给海洋生态来伤害？
③目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。物理性防晒霜中主要含有二氧化钛或者氧化锌，通过反射阳光起到保护皮肤的作用；化学性防晒霜含有人工合成有机物，通过吸收和过滤紫外线来降低对皮肤的伤害。两种防晒霜各有优缺点，分别受到不同肤质人群的喜爱。
④化学性防晒霜中比较常见的防晒剂有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯，有研究人员在实验室和数个热带野外地区发现，羟苯甲酮可能威胁到海洋生物，尤其是珊瑚的生存。
⑤研究表明，由于游客众多，在一些热门旅游地，每年有大量防晒霜终被冲刷到珊瑚礁中，当一段时间内，某片海城内化学成分产生生物富集作用，珊瑚就会驱逐共生在它们身上的藻类，也就是产生珊瑚的“白化”现象。如果这一现象持续下去，珊瑚可能会死亡。
⑥为此，已经有旅游胜地颁布了官方禁令，禁止游客使用和商店销售含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防晒霜。
⑦面对强烈的紫外线，防晒工作不能不做，但想要减少防晒霜对海洋生物的伤害，我们可以选用成分更加简单的物理性防晒霜，或者更多采取帽子、披肩、遮阳伞等“硬防晒”措施，用自己力所能及的实际行动保护海洋生态。

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⑧在公众生态意识提升的大背景下，对护肤品厂商而言，研发更加“环境友好”的防晒产品也许是未来的商机所在。
⑨当然，防晒霜不是海洋生物的唯一敌人，过度捕捞、水污染等也会破坏海洋生态。保护海洋，人是还有很长的路要走。
（2019年2月14日《人民日报》）
（1）选文采用了什么说明顺序？请简要分析。
（2）阅读选文，回答问题。
①文中运用了分类别这种说明方法，请找出并分析其作用。
②说说为什么有“旅游胜地”要禁止游客使用和商店销售含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防晒。
【分析】本文首先提出防晒霜会给海洋生态带来伤害的问题，接着分类介绍了物理性防晒霜和化学性防晒霜的优缺点和危害，然后说明了我们应如何减少防晒霜对海洋生物的伤害，最后提出保护海洋，人是还有很长的路要走。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识，解答即可。
【解答】（1）本题考查的是说明顺序，理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序。并结合内容加以分析即可，本文首先提出防晒霜会给海洋生态带来伤害的问题，接着分类介绍了物理性防晒霜和化学性防晒霜的优缺点和危害，然后说明了我们应如何减少防晒霜对海洋生物的伤害，最后提出保护海洋，人是还有很长的路要走。可见本文采用的是逻辑顺序。
（2）①本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。由“目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜”可以看出是分类别的说明方法，说明了物理性防晒霜和化学性防晒霜的优缺点和危害。
②本题考查的是学生对说明文内容的理解和概括能力和有效信息的筛选整合能力。由“羟苯甲酮可能威胁到海洋生物，尤其是珊瑚的生存。”“每年有大量防晒霜终被冲刷到珊瑚礁中，当一段时间内，某片海城内化学成分产生生物富集作用，珊瑚就会驱逐共生在它们身上的藻类，也就是产生珊瑚的“白化”现象。如果这一现象持续下去，珊瑚可能会死亡。”可以看出化学性防晒霜对海洋生物造成的危害，因此“旅游胜地”要禁止游客使用和商店销售含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防晒。
答案：
（1）逻辑顺序。本文先提出防晒霜给海洋生态带来的伤害，然后说明两种防晒霜的优缺点，最后提出保护海洋。
（2）①本文运用分类别的说明方法，说明了两种防晒霜的优缺点和危害，条理清晰，层次分明，使说明更有条理性。
②因防晒霜特别是化学性防晒霜会威胁到海洋生物，尤其是珊瑚的生存。
13．阅读下面文字，回答各题。
将爱国主义写在青年奋进的旗帜上
叶子鹂 王财忠
①在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题，自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂、聚气、攻坚克难的强大精神力量。
②“只有精忠能报国，更无乐土可为家”，甲_____对祖国的爱亦如对母亲永的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的爱。在法园启蒙思想家卢梭的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标，热爱自已的国家，为她寻求光荣和福社是天经地义的人之常情。
③“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，乙____，在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业。汉朝张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞一首《满江红》成为抒发爱国深情的千古绝唱，激励了世世代代的华夏儿女奋发图强、建设河山：新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表达了革命家气壮山河的赤胆忠心，爱国情怀比天高、比海深。
④“为有牺牲多壮志，敢教目月换新天”，丙____．爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好总理周恩来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”，是爱国给予的奋斗力量；大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯首甘为孺子牛”是爱国膜赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是发国力量最生动形象的表达。
⑤在这个伟大的叶代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年木有之盛世，务必坠爱国的自觉、奋发为国的情怀，激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行动统一起来，把自己的梦想献入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。
（选自中国青年同，有删减）
（1）根据选文，请将下面三句话的序号分别填入相应位置。
①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀。
②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。
③爱国是一种直觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。
甲：_______乙：_______丙：_______
（2）结合选文第④段，说说对加点字的理解。
爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。
（3）下列链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说说理由。
链接材料：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是“王师”何时北定中原，这就是爱国的自觉。
【分析】本文开篇点明在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂、聚气、攻坚克难的强大精神力量，接着从爱国的自觉、爱国的力量、爱国的情怀三方面进行论述，最后号召当代青年将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。
【解答】（1）本题考查的是对文段内容的理解和分析能力。第②段“从古至今，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标”中的“自觉”二字与第③句话“爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致，可以判断甲处应填③，第③段“无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业”中的“情怀”这一关键字与第①句话中的“爱国是一种情怀”一致，由此判断乙处应填①，第④段主要讲的是“爱国的力量”，与第②句话“爱国是一种力量”一致，可以判断丙处应填②。
（2）本题考查的是议论文语言的赏析。从“原子弹”一词可以看出这是把爱国的力量比作原子弹，原子弹的威力是十分大的，这里把爱国的力量比较爱国原子弹，可以生动形象地写出爱国力量之强大。
（3）本题考查的是对论据理解与分析。结合链接材料中“这就是爱国的自觉”以及文章第②段“从古至今，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标”中的“自觉”二字可以判断链接材料作为第②段的论据最合适，因为两者表达的观点是一致的。

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