2019年杭州二中高考仿真考语文试卷
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的是
A. 历经80余载(zǎi)风雨沧桑，钱塘江大桥依旧坚铤运行，以它的建成通车纪念日作为“工匠日”，别具深意。从大桥的身影上，我们看到了工匠精神的标杆(gān)力量。
B. “聪明药”是揠苗助长的毒药，但仍有家长抱有侥幸心理，觉得只要挨(āi)过高考，就马上停药，不曾想“药不能停”成了现实的谶(chèn)语，后悔也来不及了。
C. 受到同志的批评，是闻过则喜且三省吾身，还是文过饰非而畏葸(xǐ)不前?不同的态度，折射其为人处世的胸襟(jīn)气度，也关乎共产党人的党性修养。
D. 当他终偿宿愿，踏上祖国土地的那刻，心中涌出一阵滚烫的感觉，似羁旅的游子重归母亲怀抱，眼见魂牵梦萦(yín)而今近在咫(zhǐ)尺的双亲，不禁潸然泪下。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音字形的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题 “没有错别字且加点字的注音全都正确的是”，然后逐项识别字音字形的正误。A项，“坚铤”中“铤”应为“挺”。B项，挨 (āi)读音应为“ái”。D项，“宿愿”中的“宿”应为“夙”，萦(yín)的读音应为“yíng ”。故选C。
【点睛】字形字音题是语文基础知识考查的基本题型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做选择题时排除法是一种比较好的方法。考生平时要注意积累。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】梵高曾跟他的朋友说过这样的话：“我的绘画早晚会得到世人的……”读这样的句子，总能感受到一丝阳光。这是对自我的自信，不是盲目的自信，而是带着穿透时间遮蔽的勇气和悲壮。【乙】稀有的植物往往生活在更加隐秘的地方，这一定是大自然更为精心的创造；而一个卓越的画家，在他苦心孤诣画出传世的作品之前，却深受生活的磨难，被裹挟进深秋的雨雾之中，这又何尝不是一种考验呢?
有一张画他感觉很满意，画的是在淡紫色并且略带金黄色的夜空下，农舍黑乎乎的轮廓，黑黑的白杨耸立在农舍之上。【丙】注意这几个词：淡紫色、金黄色、黑色，色彩的丰富，从另一个侧面反映出人物内心世界的多彩。梵高有弟弟的支持，当时还算健康的身体扛住了所有现实的窘迫，积极的精神抵挡了噩运带来的打击，那是一段穷困而又幸福的时光。
2. 文段中 加点词，运用不正确的一项是
A. 苦心孤诣 B. 裏挟 C. 何尝 D. 噩运
3. 文段中画横线的的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. D 3. C
【解析】
【2题详解】
本题考查正确运用词语的能力。解答此类题目时，要准确把握词语的正确意思，结合具体语境，进行辨析词语运用正确与否。本题D项，噩运的意思是坏运气，联系上下文语境，“现实的窘迫”，“那是一段穷困而又幸福的时光”可知，文段语句不是重点说他的运气不好，而是表现他的生活困苦、命运不幸，所以应是“厄运”。故选D。
【3题详解】
本题考查正确运用标点符号的能力。解答此题，要掌握常见标点符号的正确用法和常见误区，勤加练习、注意记忆积累。丙句，“黑色”后的逗号应改为句号，引号起到提示作用的时候，应管到意思完整的句尾。本句“注意这几个词”后的引号管到“黑色”，意思完整。故选C。
【点睛】（1）、句号：句号是个小圆圈，表示句字意思完，陈述句未要使用，祈使用它气舒缓。
4.下列各句中，没有语病的一项是
A. 数学是其它学科的基础，在未来将是世界范围内的一种核心通用语言，是人们存活于世界的顶级能力，将像音乐、绘画和运动一样成为年轻人的基础。
B. 对于整装待发的海军战斗序列来说,国产航母这一国之重器的加入无疑不是一剂强心剂。更重要的是，对在贸易战中咄咄逼人的美国而言,国产航母将发挥极强的威慑力。
C. “与校长进餐”如果是一场开放的、对等的沟通，就不失为一场教育者与学生的沟通实践，否则，要求学生把与校长吃饭当成不胜荣幸的事，那么就会沦为一场秀。
D. 在全国开展扫黑除恶专项斗争，事关人心凝聚和基层政权巩固，事关社会稳定和国家长治久安，事关建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项，搭配不当，“数学是……能力”搭配不当，可以改为“是锻炼人们存活于世界的顶级能力的学科”，“数学……成为年轻人的基础”不搭配，可以在最后加上“学科”。B项，不合逻辑，“国产航母这一国之重器的加入无疑不是一剂强心剂”否定失当，应是“无疑是”。C项，词语误用，“否则”应改为“反之”，“反之”是指行为的反向行为,“否则”是指如果不执行此行为,将会产生什么样的结果，句中应表示的是前后的行为相反，所以用“反之”更好。故选D。
【点睛】病因只注明考纲规定的语序不当、成分残缺（或赘余）、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑六种，不要注小类别，在分析时可以指出小类别。如“句式杂糅”的病句在病因处注明“结构混乱”，在分析错因时指明“……”和“……”杂糅。
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