部编版九年级上册语文《第六单元》限时训练
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )
A．桑梓(zǐ) 侥幸(jiǎo) 星宿(xiù) 愧赧(nǎn)
B．聒噪(guō) 怨怅(chàng) 蓼溆(liǎo) 歇息(xiē)
C．报帖(tiè) 纶巾(guān) 行货(háng) 着意(zháo)
D．存恤(xù) 恁地(nèn) 逞能(chěng) 勾当(gòu)
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．一回到家，她就迫不及待地急着想去洗个脸。
B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真调查，仔细研究，切不可掉以轻心。
C．多读多写是正确提高写作水平的途径。
D．这次事件发生的原因是我们没有关注细节造成的。
3．下列句子中成语运用不恰当的一项是（ ）
A．泥泞的山路留下了一些零散的脚印，警察重蹈覆辙，想要找到犯罪人的行踪。
B．在专制制度下，社会缺乏公平与正义，媚上欺下的官吏横行霸道，老百姓敢怒不敢言。
C．当今世界，局部战争接连不断。这些战争无论打着什么旗号，受害的是无辜的黎民百姓。
D．王爷爷在弥留之际还念叨着儿子的名字。
4．下面五个句子被打乱了，结合上文排序恰当的一项是( )
人生是一场苦旅，需要我们跋涉，________。________。________。________。________。
①这样的朋友，谁都会有，他们来过、又去过，也曾替换过
②贴心的朋友能分享你的喜悦与秘密，也能分担你的哀愁与难题
③随着时光的流逝，他们会像石子一样，慢慢地沉入记忆的长河
④回忆往昔，那时你才会领悟“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊不容易”
⑤在你痛楚的时候，陪你一起静静地流泪
A．②⑤①③④ B．④②⑤①③ C．①②④⑤③ D．②⑤①④③
5．对我国古典四大名著中人物和情节表述有误的一项是 ( )
A．林黛玉因晴雯不开门一事错怪宝玉，心中怨气无处发泄。次日，又看到花落，勾起伤春愁思，就把残花落瓣掩埋起来，一首《葬花吟》道尽了她内心的酸楚。(《红楼梦》)
B．孙悟空有许多脍炙人口的故事，如大闹五庄观、三打白骨精、大战红孩儿、斗法车迟国、三调芭蕉扇等，体现了他随机应变的超凡智慧、爱憎分明的处事原则和英勇无畏的斗争精神。(西游记》)
C．鲁智深是一个豪侠义士，他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、夜走蜈蚣岭，给读者留下了深刻的印象。(《水浒传》)
D．赵云是刘备手下有勇有谋的大将，他曾两次救阿斗，一次是长坂坡单骑救阿斗，另一次是孙夫人要带年幼的阿斗回东吴，赵云截江夺阿斗，为刘氏政权立下了汗马功劳。(《三国演义》)
二、诗歌鉴赏
6．古诗阅读
行香子•树绕村庄
秦　观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
下列对诗作赏析有误的一项是（　　）
A．这首词描绘春天的田园风光，朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。写景抒情朴质自然，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。
B．上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显现春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。
C．下片“远远围墙”四句，词人的视野由远及近。写围墙、茅堂、青旗、流水、小桥、莺儿等景物，动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。

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D．全词写景状物，围绕词人游春足迹次第展开，移步换景，不慌不忙而意趣自出，使人身如其境。语言通俗、生动、朴素、清新。
三、文言文阅读
阅读下面两个语段，完成下列小题。
(一)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
(张岱《湖心亭看雪》)
(二)天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。
(选自张岱《龙山雪》)
（注释）　①霁：雨后或雪后转晴。②李岕(jiè)等五人都是当时的伶人(戏曲演员)。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱(hē)：通“喝”。
7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．余拏一小舟 拏：撑(船)
B．拥毳衣炉火 拥：裹，围
C．雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子
D．湖中焉得更有此人 更：更加
8．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
湖中焉得更有此人！
9．语段(一)中有关“湖上影子”的描写有什么特点？
10．语段(一)和语段(二)均是情景交融的佳作，请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想感情。
四、句子默写
11．诗文填空
(1)行人莫问当年事，_______________。(许浑《咸阳城东楼》)
(2)爱上层楼，_______________。(辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》)
(3)_______________，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4)云横秦岭家何在？_______________。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)李白《行路难》(其一)诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神的诗句是：_______________，_______________。
(6)《醉翁亭记》中描写春夏之景的句子是：_______________，_______________。
(7)毛泽东的《沁园春•雪》中，运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是：_______________，_______________。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
傅雷
杨绛
①说起傅雷，总不免说到他的严肃。
②傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子：在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自已温言告诫。等他们回来，客斤里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辨白。我们谁也不敢功一声，只装咋不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人按上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”
③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”：我回家常和钟书研究那是“老傅”还是“老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出7自己真实的心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧，傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。
④傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。博雷从谏如流，就把阿聪送人中学读书。钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。
⑤1954在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都是大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万：译文里的谬语，好比猫驹身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准合想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。

展开余下试题

⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：“扬绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。”我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。
12．杨绎擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在《老王》一文已有所见，请分条概括本文所写的关于傅雷的事。（每点不要超过12个字）
13．作者刻画人物的手法多样，请以第②段为例进行分析。
14．第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者回家常和钟书研究：他像老虎。而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”，联系全文，谈谈为什么有如此之比？
15．在文革初期，傅雷不堪受辱，以自杀结束自己的生命；有人认为傅雷应该忍受委屈活下来，这样会翻译出更多优秀的作品。你对此是如何看的？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
六、综合性学习
16．每年的4月23日是“世界读书日”。联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品。
（1）下图是国民不同阅读形式倾向调查情况，请分析国民未来阅读趋势。要求语言简明，语句通顺。

（2）4月22日下午，你去邀请教务处王主任参加将于明天下午3点在班里举行的读书主题班会活动。请你将对王主任说的话写出来。
（3）联合国教科文组织设立“世界读书日”的目的意在让人们享受阅读的乐趣，可是，近年来，我国人均阅读量现状令人堪忧。在班级举办的“让我们阅读吧”活动中，班主任魏老师推荐你向同学们宣传阅读的重要性，请你把要说的话写下来。
七、命题作文
17．阅读下面的文字，按要求作文。
千百只蚂蚁“搬走”一只肥硕的昆虫，它们赢在合作；弱小的蜘蛛经过无数次尝试，“编织”起一张细密的大网，它们赢在坚持；细小的水滴从岩壁上滴滴落下，坚硬的石头也会被“钻出”深孔，它们赢在执着……生活中，我们都曾有战胜困难的经历和体验。
请以“赢在 ”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文，你可以从“坚持”“合作”“自信”“专注”中选填，也可以填其他的词语；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字。
答案
1．C 2．B 3．A 4．D 5．C 6．C
7．D
8.在湖中想不到还会有(您)这样(有闲情雅致)的人呢！
9．作者采用的是一种近似图画中的白描手法，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，描绘出一幅水墨模糊的湖山夜雪图。
10．①阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀，在冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱；②雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
11．故国东来渭水流 为赋新词强说愁 怀旧空吟闻笛赋 雪拥蓝关马不前 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 山舞银蛇 原驰蜡象
12． ①不让孩子听大人谈话；②他对所有的朋友都一片至诚；③直言其他翻译家的错误；④称赞我的翻译。
13．示例：“傅雷一声呵斥，两个孩子在登登咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼”，运用了动作描写，写出了傅雷对孩子的严厉；“傅雷回客厅来，脸都气青了”运用了神态描写，写出了傅雷的生气，从侧面表现了对孩子的严厉。
14．①在当时社会，傅雷感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己孤弱得无以自卫，渺小得像一只小老鼠；②傅雷觉得自己像老鼠那样，有个安身的“洞穴”——书斋，自己只潜身书斋作翻译工作，在书斋这个“洞穴”口窥望外面的世界。
15． 这是一道主观题，言之有理即可。
16．（1）示例：回归纸质图书是一个世界性的潮流，在相当长的一段时间里面，传统纸质图书和数字化阅读的方式仍将会并存。在今后数字化阅读的发展趋势中，手机很有可能取代其他终端而成为第一大数字化阅读载体。（2）示例：王主任，明天下午3点，我们班将在教室里开读书主题班会，如果您有时间的话，请您到场指导。（意思对即可） （3）示例：同学们，作为祖国的新一代，我们应该让读书成为一个习惯。读一本好书，可以丰富我们的阅历，益于人生。在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍是望远镜，书籍是一盏明灯，可以让我们看得更远、更清晰。让我们读书吧，让读书伴随我们的一生！

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