2019—2020学年度上学期凤城一中高三9月份月考
语文试题
命题人：高三语文组 校对人：马桂莲
本试卷共22题，共150分，共10页。考试结束后，请上交答题卡并保存好试卷。
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
①中国先秦历史问题的研究与讨论，远未达到可以脱离历史文本记录而单独构建的水平。夏时期的研究也是如此。虽然夏王朝未被考古学发掘的同时期文字材料所证实，但也并非仅是“单线进化论”的阐释预设。既有的历史文本在兹，夏文化的探索，无论证实还是弥补，无论证伪还是重构，都必然是在先秦史整体研究框架下进行的。
②历史学家与考古学家不应将所有的希望寄托于夏文字的横空出世。一方面，甲骨文是可遇而不可求的学科发现，是史料获取中的“小概率”事件。陶寺朱书陶文的发现，可以确信在文献史学编年体系内的夏时期，应当有文字存在，甚至有可能与殷墟甲骨文同属一种书写体系。但夏时期的文字载体未必契刻于龟骨，而如果书于竹帛的话，在北方保存环境下，可能早已湮灭于地下。即便未来有幸发现了早于殷墟的文字材料，若没有类似甲骨文的王世记录，同样无法证明。另一方面，期待发现王陵以证明夏王的存在，以目前考古认知推测也是强人所难。晚商以前，带墓道的大墓在中原地区高等级贵族墓中并未出现。晚商以前的王陵，规模可能不大，可能没有墓道等明确标示身份地位的特征。即使发现，也不易辨识，更不易与具体的王相对应。对于学者们寄予厚望的夏都探索，固然有其合理性，但如何从龙山晚期出现于中原腹心地带的数十座大小城邑中证明某处遗址是夏代的某处都邑，同样很有难度。可以说，不具备考古学训练的知识界，都习惯于以殷墟为样板和标准来要求或判断“夏墟”，这正是当前夏文化探索的论证逻辑悖论。
③其实，无论是历史学家还是考古学家，都认可夏文化探索无法脱离考古材料。这不仅蕴含着对考古发现的憧憬，也必然寄托着将既有考古发现的诠释转化为历史记载话语系统的愿望。史料的扩充带来了学科范式的转移，但实现学科范式转移后不同史料与话语系统间的融合需要艰难探索。夏文化探索，要实现文献研判的范式转移，目前必须依赖于对考古发现的解释。换言之，先秦史框架体系研究无论离开了考古内
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证，还是离开了出土文献的话语背景分析，仅局限于任何一方的讨论，都只会是片面判断。夏文化认知的突破，必然需要二者的衔接。
④本世纪以来，考古发现一日千里，在改变对夏时期社会发展程度的想象之外，却有意无意地忽视了对历史文本记载的再认知问题。历史文本不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实有意识、有选择的记录。东周以来对夏时期的文献记载，必有所本，而不能简单将之视为是周人为了某种政治或理想的伪造。作为东方文明的代表，中国先秦史的框架性认识，无疑代表着对东方文明演进历程和国家、王朝形成过程的认识。在这个历史认知背景中，如何看待中原地区龙山文化晚期开始的“以中原为中心”的历史趋势，正是夏文化研究的关键。中原中心的形成，离不开对社会最上层的国家性质、族群差异和核心制度与政治决策等问题的捕捉。

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⑤作为史学问题存在的夏文化研究，目前主要依赖于考古学的分析，但未来还有更大的探索空间。诸如早期文字与权力、文明之间的互动关系；人群的流动与婚姻、家族形态；早期国家区域中心与周边聚落的控制关系、地方行政机构等问题都是当前夏文化研究的薄弱环节。
（摘编自常怀颖《打开夏文化认知的新视界》，《光明日报》2019年3月4日）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)（3分）
A．夏时期历史问题的研究与讨论，远未达到可以脱离历史文本记录而单独构建的水平，必须在先秦史整体研究框架下进行。
B．鉴于甲骨文是可遇而不可求的“小概率”的学科发现，不具备普遍性，历史学家和考古学家不能对夏文字的横空出世抱有希望。
C．夏文化探索无法脱离考古材料，是史学家和考古学家的共识，这既是对考古发现的憧憬，也是将既有考古发现的诠释转化为历史记载话语系统的愿望。
D．历史文本是对过去事实有意识、有选择的记录，对东周以来关于夏时期的文献记载不能简单定为是为了某种政治或理想的伪造。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　) （3分）
A．文章采用了提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑层次上逐层递进。
B．文章第③段论述了历史学家和考古学家对夏文化探索不能脱离考古材料的重要性。
C．文章第④段强调了对历史文本再认知的问题，并指出夏文化研究的关键所在。
D．文章对夏文化研究的累累硕果和薄弱问题均有论及，体现出辩证的态度。
3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(　　) （3分）
A．文章认为，基于陶寺朱书陶文的发现，在文献史学编年体系内的夏时期，必有与殷墟甲骨文同属一种书写体系的文字存在。
B．用殷墟做样板和标准，用发现王陵来证明夏王的存在的难度很大，因为晚商前的王陵规模小，缺少明确标示身份地位的特征。
C．对于夏文化的认知突破，应该将考古内证与出土文献的话语背景分析相衔接，如果偏离于一端，则会导致片面判断。
D．早期文字与权力、文明之间的互动关系，人群的流动与婚姻、家族形态等问题取得突破性研究之后，才能打开夏文化认知的新视界。
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（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一
2013年9月和10月，习近平主席先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。近6年来，这一重大倡议全球瞩目、应者云集。2013年至2018年，中国与沿线国家货物贸易进出口总额超过6万亿美元，中国企业对沿线国家直接投资超过900亿美元，在沿线国家完成对外承包工程营业额超过4000亿美元。实践充分表明，共建“一带一路”不仅是经济合作，而且为推进经济全球化健康发展开辟了重要途径，为全球治理体系变革提供了中国方案，成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
共建“一带一路”倡议源自中国，更属于世界；根植于历史，更面向未来；重点面向亚欧非大陆，也向所有伙伴开放。共建“一带一路”倡议以共商共建共享为原则，已经从理念转化为行动，从愿景转化为现实，成为开放包容的平台、各方共同打造的全球公共产品。共建“一带一路”倡议顺应历史大潮，所体现的价值观和发展观符合全球构建人类命运共同体的内在要求，也符合沿线国家人民渴望共享发展机遇、创造美好生活的强烈愿望和热切期待。
（摘编自《一带一路倡议源自中国属于世界》，《人民日报》2019年4月23日）
材料二
“一带一路”国家贸易额占全球比重

“一带一路”国家进出口数据
（摘编自《2017年“一带一路”国家对外贸易数据分析》，中商情报网2018年5月16日）
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材料三
在被赋予全新时代内涵的“一带一路”上，中国与沿线国家建立起稳定合作关系。诸多合作项目已经充分证明，“一带一路”给广大发展中国家的基础设施建设带来巨大提升，从而推动经济发展，创造大量的就业机会，造福当地民众。“一带一路”建设使发展中国家得到了符合自身利益的发展机会，给发达国家带来了更为庞大的世界市场、难得的发展机遇。这种美美与共的局面，显示出中国方案的动人之处。
“一带一路”是开放的合作平台，“人类命运共同体”是开放的思想体系。人类文明应该实现多样性发展，经济全球化健康发展应该有更宽广的道路。打开大门，创造机会，促进全球经济一体化和可持续增长，是复兴的中国今天的必然选择。自觉承担起一个发展中大国的历史使命，是负责任的中国今天应有的贡献。
（摘编自《“一带一路”，绘就世界和平发展的绚丽工笔画》，《光明日报》2019年4月25日）
材料四
随着“一带一路”建设的全面展开，将迎来更多的发展契机。“一带一路”给我们国家、民族和个人提供了前所未有的发展机会，中国历史上从来没有出现过这样好的机会。就拿我们一直认为的盛唐开放宏大的气象来说，实际上用今天眼光看，它只是单方面的，可以说是“开而不放、传而不播”，也就是说它单方面的容许外国人进来，但是不鼓励自己人出去，这就是开而不放；人家来学，它是会传授的，但是不主动，从来没有主动到外面去传播，所以是传而不播，具有很大的局限性。而我们今天是全方位的开放和传播，引进来和走出去并重。
（摘编自葛剑雄《全球视野下，“一带一路”倡议究竟给个人带来什么影响？》，《人民论坛网》2018年1月30日）
4.下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是构建人类命运共同体的重要实践平台。
B.2017年，中国和“一带一路”沿线其他国家对外贸易总额占全球比重将近四成，在全球贸易版图中占有重要的地位。
C.在对外贸易方面，韩国在“一带一路”沿线国家中对外贸易总额排名第一，且数额巨大，远超其他国家。
D.“一带一路”方案的动人之处在于为沿线广大发展中国家的基础设施建设带来巨大提升，从而形成美美与共的局面。

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5.下列对材料内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“一带一路”倡议是中国智慧，是为全球治理提供的中国方案，提出后得到沿线国家的积极响应，近六年来更是取得了不俗的成绩。
B.“一带一路”致力于经济合作，是全球经济一体化和可持续增长的必然要求，是复兴的中国当下发展的必然选择。
C.共建“一带一路”是开放的合作平台，它主要面向亚欧非发展中国家，但也能给发达国家带来庞大的世界市场和难得的发展机遇。
D.“一带一路”是一种全方位的积极主动的开放与传播，其开放度是中国历史上最大的，给我们国家、民族和个人提供了前所未有的发展契机。
6.“一带一路”倡议能得到积极响应有哪些方面的原因？请结合材料简要概括。（6分）
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（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
蘑菇圈（节选） 阿 来
　　蘑菇季快结束的时候，阿妈斯炯拿起手机，她想要给做州长的儿子胆巴打个电话。
　　她要告诉儿子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈跟前去了。
　　……
　　第二天，丹雅就上门了。
　　丹雅带了好多好吃的东西，阿妈斯炯，我替胆巴哥哥看望你老人家来了。胆巴哥哥让我把你送到他那里去。
　　阿妈斯炯说，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。
　　丹雅说，那么让我替你来照顾那些蘑菇吧。
　　阿妈斯炯说，你怎么知道如何照顾那些蘑菇？你不会！
　　丹雅说，我会！不就是坐在它们身边，看它们如何从地下钻出来，就是耐心地看着它们慢慢现身吗？
　　阿妈斯炯说，哦，你不知道，你怎么可能知道！
　　丹雅说，我知道，不就是看着它们出土的时候，嘴里不停地喃喃自语吗？
　　阿妈斯炯说，天哪，你怎么可能知道！
　　丹雅说，科技，你老人家明白吗？科学技术让我们知道所有我们想知道的事情。
　　阿妈斯炯说，你不可能知道。
　　丹雅问她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的样子？
　　阿妈斯炯没有言语。
　　丹雅从包里拿出一台小摄像机，放在阿妈斯炯跟前。一按开关，那个监视屏上显出一片幽蓝。然后，阿妈斯炯的蘑菇圈在画面中出现了。先是一些模糊的影像。树，树间晃动的太阳光斑，然后，树下潮润的地面清晰地显现，枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露的树根。阿妈斯炯认出来了，这的确是她的蘑菇圈。那块紧靠着最大栎树干的岩石，表面的苔藓因为她常常坐在上面而有些枯黄，现在，那个石头空着。一只鸟停在一只蘑菇上，它啄食几口，又抬起头来警觉地张望四周，又赶紧啄食几口。如是几次，那只鸟振翅飞走了。那只蘑菇的菌伞被啄去了一小半。
　　丹雅说，阿妈斯炯你眼神不好啊，这么大朵的蘑菇都没有采到。她指着画面，这里，这里，这么多蘑菇都没有看到，留给了野鸟。
　　阿妈斯炯微笑，那是我留给它们的。山上的东西，人要吃，鸟也要吃。
　　下一段视频中，阿妈斯炯出现了。那是雨后，树叶湿淋淋的。风吹过，树叶上的水滴簌簌落下。阿妈斯炯坐在石头上，一脸慈爱的表情，在她身子的四周，都是雨后刚出土的松茸。镜头中，阿妈斯炯无声地动着嘴巴，那是她在跟这些蘑菇说话。她说了许久的话。周围的蘑菇更多，更大了。她开始采摘，带着珍重的表情，小心翼翼地下手，把采摘下来的蘑菇轻手轻脚地装进筐里。临走，还用树叶和苔藓把那些刚刚露头的小蘑菇掩盖起来。
　　看着这些画面，阿妈斯炯出声了，她说，可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西，这些小精灵。她说，你们这些可怜的可爱的小东西，阿妈斯炯不能再上山去看你们了。
　　
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丹雅说，胆巴工作忙，又是维稳，又是牧民定居，他接了你电话马上就让我来看你。
　　阿妈斯炯回过神来，问，咦！我的蘑菇圈怎么让你看见了？丹雅并不回答。她也不会告诉阿妈斯炯，公司怎么在阿妈斯炯随身的东西上装了GPS，定位了她的秘密。她也不会告诉阿妈斯炯，定位后，公司又在蘑菇圈安装了自然保护区用于拍摄野生动物的摄像机，只要有活物出现在镜头范围内，摄像机就会自动开始工作。
　　阿妈斯炯明白过来，你们找到我的蘑菇圈了，你们找到我的蘑菇圈了！
　　如今这个世界没有什么是找不到的，阿妈斯炯，我们找到了。
　　阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星，但那些火星刚刚闪出一点光亮就熄灭了。接踵而至的情绪也不是悲伤，而是面对一个完全陌生的世界那种空洞的迷茫。她不说话，也说不出什么话来。
　　只有丹雅在跟她说话。
　　丹雅说，我的公司不会动你那些蘑菇的，那些蘑菇换来的钱对我们公司没有什么用处。
　　丹雅说，我的公司只是借用一下你磨菇圈中的这些影像，让人们看到我们野外培植松茸成功，让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长。
　　阿妈斯炯抬起头来，她的眼睛里失去了往日的亮光，她问，是为什么？
　　丹雅说，阿妈斯炯，为了钱。那些人看到蘑菇如此生长，他们就会给我们很多很多钱。
　　阿妈斯炯还是固执地问，为什么？
　　丹雅明白过来，阿妈斯炯是问她为什么一定要打她蘑菇圈的主意。
　　丹雅的回答依然如故，阿妈斯炯，钱，为了钱，为了很多很多的钱。
　　阿妈斯炯把手机递到丹雅手上，我要给胆巴打个电话。
　　丹雅打通了胆巴的电话，阿妈斯炯劈头就说，我的蘑菇圈没有了。我的蘑菇圈没有了。
　　电话里的胆巴说，过几天，我请假来接你。
　　过几天，胆巴没有来接她。 （有删改）
　　注：蘑菇圈：阿妈斯炯偶然在深山里发现的蘑菇源，传说圈里的蘑菇是山里所有同类蘑菇的起源。蘑菇是一切菌类的总称，松茸是其中的一种。
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是（ ）（3分）
A．小说开头，阿妈斯炯接连四次说丹雅不知道怎么照顾蘑菇圈，写出了阿妈斯炯肯定、惊讶、怀疑的心理变化和情感的起伏变化。
B．小说细腻地描绘了阿妈斯炯雨后采蘑菇的场景，“珍重、掩盖”等词语传神地表达了她对蘑菇的珍视和对大自然馈赠的敬畏。
C．小说采用全知视角叙事，讲述了阿妈斯炯守护的蘑菇圈被丹雅的公司追踪拍摄，丹雅准备利用拍摄的影像欺骗大众以此挣钱的故事。
D．小说两次写到阿妈斯炯给儿子打电话，可儿子都没有回来，这表明阿妈希望儿子能继承自己的蘑菇圈，但儿子对阿妈的蘑菇圈并不在意。
8．阿来的《蘑菇圈》荣获第七届鲁迅文学奖，授奖词中评价其“意深旨远”。请结合文本内容，作简要分析。（6分）
9．小说的语言具有“诗化”的特点，请结合文本简要分析。（6分）
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二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
羊琇字稚舒,景献皇后之从父弟也。琇少举郡计,参镇西钟会军事,从平蜀。及会谋反,琇正言苦谏,还,赐爵关内侯。琇涉学有智算,少与武帝通门,甚相亲狎,每接筵同席,尝谓帝曰:“若富贵见用,任领护各十年。”帝戏而许之。初,帝未立为太子,而声论不及弟攸,文帝素意重攸,恒有代宗之议。琇密为武帝画策,甚有匡救。又观察文帝为政损益,揆度应所顾问之事,皆令武帝默而识之。其后文帝与武帝论当世之务及人间可否,武帝答无不允,由是储位遂定。及帝为抚军,命琇参军事。
帝即王位后,擢琇为左卫将军,封甘露亭侯。 帝践阼,累迁中护军,加散骑常侍。琇在职十三年典禁兵豫机密宠遇甚厚初杜预拜镇南将军朝士毕贺皆连榻而坐琇与裴楷后至,曰:“杜元凯乃复以连榻而坐客邪?”遂不坐而去。琇性豪侈,费用无复齐限,而屑炭和作兽形以温酒,洛下豪贵咸竞效之。又喜游宴,以夜续昼,中外五亲无男女之别,时人讥之。然党慕胜已,其所推举,便尽心无二。穷窘之徒,特能振恤。选用多以得意者居先,不尽铨次之理。将士有冒官位者,为其致节,不惜躯命。然放恣犯法,每为有司所贷。其后司隶校尉刘毅劾之,应至重刑,武帝以旧恩,直免官而已。顷之,复职。及齐王攸出镇也,琇以切谏忤旨,左迁太仆。既失宠愤怨,遂发病,以疾笃求退。拜特进,加散骑常侍,还第,卒。

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帝手诏曰:“琇与朕有先后之亲,少小之恩,历位外内,忠允茂著。不幸早薨,朕甚悼之。其追赠辅国大将军、开府仪同三司,赐东园秘器,朝服一袭,钱三十万,布百匹。”谥曰威。 (节选自《晋书•羊琇传》
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.琇在职/十三年典禁兵/豫机密/宠遇甚厚/初杜预拜/镇南将军/朝士毕贺/皆连榻而坐/
B.琇在职十三年/典禁兵/豫机密/宠遇甚厚/初杜预拜/镇南将军/朝士毕/贺皆连榻而坐/
C.琇在职十三年/典禁兵/豫机密/宠遇甚厚/初/杜预拜镇南将军/朝士毕贺/皆连榻而坐/
D.琇在职/十三年典禁兵/豫机密/宠遇甚厚/初/杜预拜镇南将军/朝士毕/贺皆连榻而坐/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.从父，作为亲属称谓,指称父亲的亲兄弟,从父年长于父者为从伯,年幼于父者为从叔。
B.关内侯,爵位名,一般是对立有军功的将领的奖励,有按规定户数征收租税之权。
C.手诏,皇帝亲笔写的命令,其不同于一般的文书,意义非凡。
D.追赠，或作追封、追晋，即加封死者的官职、勋位，一般用于表扬对朝廷有贡献的死者。
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12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.羊琇受宠,参与机密。武帝让他主管禁兵,参与朝廷机密活动,羊琇死后武帝还亲笔写诏书,追赐官职,赏赐财物。
B.羊琇善谋,大助武帝。武帝的太子之位不稳定,羊琇就为武帝出谋划策,在很多方面都有补救,最终得以成功。
C.羊琇自傲,性格直爽。在参加杜元凯的庆贺宴会时，因为不满杜元凯以连榻招待来客，他不肯坐下,就此离开了。
D.羊琇奢侈,喜好玩乐。他用木炭捣成碎屑制成兽形温酒,洛阳豪贵都争相仿效;他还经常和亲戚夜以继日地玩乐。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)初,帝未立为太子,而声论不及弟攸,文帝素意重攸,恒有代宗之议。（5分）
(2)将士有冒官位者,为其致节,不惜躯命。然放恣犯法,每为有司所贷。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
念奴娇•登建康赏心亭，呈史留守致道
辛弃疾
我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠①何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？
却忆安石②风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜③难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。
【注】①虎踞龙蟠: 形容建康城地势之险要。② 安石：即谢安，早年寓居会稽，晋孝武帝时任宰相，“淝水之战”大败前秦苻坚，后遭谗言被疏。③宝镜：喻知音。
14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 开头三句，开门见山，直接点明怀古主题。然后围绕这一主题，一层一层的铺展开来。
B. 四、五句运用反问的修辞，从建康的险要形势入手，文句中透露出昔盛今衰的悲凉。
C.“柳外斜阳”五句，描写登亭所见景象，渲染悲凉凄楚的气氛，表现日渐衰微的国势。
D. 下阕以东晋名相谢安的遭遇自喻，委婉地表达词人壮志未酬、虚度年华的愁苦之情。
15. 结尾两句“江头风怒，朝来波浪翻屋”境界幽远，寓意颇深，请简要赏析。
（6分）
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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）、韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》里说自己“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”。屈原在《离骚》中也有与韩愈类似境遇的句子 ， 。
（2）、庄子在《逍遥游》中阐释了真正意义上的“逍遥”境界，天地万物只有做到 ， ，才能游于无穷，达到逍遥。
（3）、苏轼在《赤壁赋》中用 ， 两句表现了曹操的志得意满，不可一世。
第II卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面一段文字，完成17～19题。（9分）
北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，令人惋惜。受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成龙、望女成凤”的家长，疯狂地奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。
前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、 赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成，只有屈指可数的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，在少年儿童的培养教育上，一些家长正走在南辕北辙的路上！
也有家长认为：“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！”俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布，璀璨夺目的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。
不驰于空想，不慕于虚声。身为家长，如果（ ），方仲永的悲剧就可能被反复复制。
17．对下列各句中的引号和文中“套路”的引号，作用相同的一项是（ ）（3分）
A. 我抬头望去，空中南飞的大雁群，有很多队形，而 “一”字形占据着主流。
B. 消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”
C. 著名画家齐白石笔下的虾，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”
D. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些烂菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
18．文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．据研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样
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B．研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅， 而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成
C．据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成
D．研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住 豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中
B．把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱
C．沉醉于“童星制造”的虚

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