沅陵县思源实验学校七年级2019年下期
第一次摸底语文考试试题
考试范围：七上1-2单元；考试时间：120分钟；总分：120分。
注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、语言积累与运用(共32分）
1、请从下面的方格里找出相关字词，组成一句和友谊有关的诗句，并且正确、规范、工整地抄写在右面的田字格内。
寺 始 千 开
水 深 桃 流
花 尺 盛 潭


2、下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（niàng） 花苞（bāo） 静谧（mì） 碣石（jié）
B．窠巢（guǒ） 肌肤（jī） 吝啬（qiáng） 澹澹（dàn）
C．莅临（wèi） 天涯（yá） 屋檐（yán） 贮蓄（zhù）
D．黄晕（yùn） 落地（luò） 高邈（miǎo） 竦峙（sōng）
3、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．造访 响清 静默 抖擞精神B．捷毛 幽谷 昏鸦 幸甚至哉
C．淅沥 宽敞 喉咙 花枝招展D．萧瑟 端庄 郎润 不知不觉
4、下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
B．史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。
C．家住回龙村的向代惠，得了偏瘫，被界定为二级伤残，看见施工人员正在为她提供免费无障碍改造服务，喜出望外。
D．秋游结束后，同学们都回家写游记作业，可谓是各得其所。
5、下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．青岛是一个美丽的城市，夏日的海水浴场是人们是避暑纳凉的好季节。
B．能否贯彻落实科学发展观是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野提高了能力。
6、下列句子排序恰当的一项是（ ）
①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然的要想到雪。
④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？
⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A. ③①⑥②⑤④ B．③⑤②⑥①④
C．③⑥①②⑤④ D．③②①⑥⑤④
7、下列文学常识表述不正确的一项是( )
A．《散步》《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。
C．泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
8、谦辞和敬辞是中国传统文化中一种独特的表达方式。下列归类正确的是（ ）
A．敬辞：令堂、垂爱、高就、舍妹
B．谦辞：贤弟、家君、小女、鄙人
C．敬辞：令郎、奉陪、劳驾、赐教
D．谦辞：家慈、惠顾、愚兄、寒舍
9、综合探究（8分）（《能力培养与测试》P32）
中国是一个礼仪之邦，中国人总是热情地对待朋友，正如歌词“朋友来了有好酒”。在“有朋自远方来”的综合性学习中，请你完成下列任务。

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（1）请写出你对朋友的理解。
（2）你知道哪些关于“朋友”的名言，请写出两条。
（3）穿越名著时空，结交名人朋友，请从你熟悉的历史人物或小说人物中选一个人交朋友，仿照示例，写出理由，不超过50字。
示例：曹操，我心中的英雄。《三国演义》中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的谋略。
10、古诗文默写（8分）
（1）《次北固山下》中，“___________________？________________”两句表达了王湾的思乡之情。（《能力培养与测试》P14）
（2）在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，最能体现作者对朋友关心的诗句是：“___________________，___________________”（《能力培养与测试》P14）
（3）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“______________。”兄女曰：“________________。”（《世说新语•咏雪》）
（4）枯藤老树昏鸦，__________________，______________________。（《天净沙•秋思》）
二、阅读（38分）
（一）诗歌鉴赏（10分）
阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
11、对这首诗语句的理解有误的一项是（ ）（2分）
A、题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B、首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C、颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D、颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
12、对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。
13、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（3分）
14、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请从蕴含哲理的角度，作简要赏析。（3分）
（二）文言文阅读，回答（15-18）题（14分）
阅读下列两则文言短文，回答问题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期行》）
（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”仅辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书•郭伋传》，略有改动）
（注）①行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。
15、解释加点词语。（每空1分，共4分）
（1）太丘舍去___________（2）尊君在不______________
（3）先期一日____________（4）儿曹何自远来_______________
16、写出下列句子中“之”字指代的内容。（每空1分，共2分）
（1）计日告之_____________（2）下车引之________________
17、用现代汉语翻译下面的句子。（每小题3分，共6分）
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）及事讫，诸儿复送至郭外。
18、（甲）（乙）两文告诉了我们一个同样的道理?（2分）
（三）记叙文阅读,回答（19-22）题（14分）
会飞的蒲公英
潘小娴
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、 鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……
我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂盛的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

展开余下试题

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快 ，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一片开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲所期待的吗？
19、文中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？（2分）
20、记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙，你觉得本文是按照什么顺序写的？请说明理由。（4分）
21、在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做了哪些事？（4分）
22、文章最后一段中说道：“这不正是每一个山里母亲所期待的吗？”请联系全文，说说每一个山里母亲期待的是什么。（4分）
三、作文（50分）
23、同学们，生活中处处蕴含着美，美是妈妈饱含深情做的一日三餐，美是老师那鼓励的话语，美是同学真挚的温馨祝福，美是自然界滋润万物的雨水……其实，美，就在身边。
请根据自己的亲身经历或体验，以“美，就在身边”为题，写一篇记叙文。要求写出真情实感，600字左右。
沅陵县思源实验学校七年级2019年下期
第一次摸底语文考试参考答案
1、考查学生的日常积累。仔细观察方格中的文字，组成一句和友谊有关的诗句应该是李白的《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺”。
2、A【解析】B.“窠”应读“kē” “啬”应读“sè”；C.“莅”应读“lì”；D.“竦”应读“sǒng”；故选A.
3、【答案】C【解析】A.“响清”应为“响睛”；B.“捷毛”应为“睫毛”；D.“郎润”应为“朗润”。故选C。
4、【答案】D【解析】A.翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。使用恰当；B.暴怒无常：脾气非常恶劣,时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。使用恰当；C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。使用恰当；
D.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。使用不恰当。故选D。
5、【答案】D【解析】A.搭配不当，“季节”改为“地方”；B.两面对一面，把“能否”去掉；C.成分残缺，在句末加“服务”；故选D。
6、【答案】A【解析】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。本题③句为起始句，引出雪景；④句是总结句。重点对①②⑤⑥句排序。这几句按诗词所写的时间，从傍晚到第二天的早晨进行排序为①⑥②⑤。故正确的排列顺序是：③①⑥②⑤④。据此，答案为A。点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。
7、【答案】C【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。C项有误，泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者。
8、【答案】C【解析】本题考查学生对敬辞和谦词的理解和辨析。汉语中有许多敬辞和谦辞，敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。A项中“舍妹”是谦词；B项中“贤弟”是敬辞；D项中“惠顾”是敬辞。
9、（1）示例：朋友就是在你遇到困难的时候，能尽他的所有力量帮助你而不求任何回报的人。
（2）开放性试题，答案略（3）开放性试题，答案略
10、（1）乡书何处达归雁洛阳边（2）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
（3） 撒盐空中差可拟未若柳絮因风起（4）小桥流水人家古道西风瘦马
11、A 12、C 13、思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。
14、示例：在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，也说明了旧事物中孕育着新事物的道理。
15、（1）离开（2）同“否”，句末语气词，表询问（3）约定的期限（4）从
16、（1）代指迎送郭伋的孩子们。（2）代指陈元方。
17、（1）那友人感到很惭愧，便从车里下来想拉元方。元方头也不回地走进了自家大门。
（2）等到事情办完，孩子们又送（他）到城郭外。
18、做人要讲信用
19、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
20、顺叙。文章是按照时间先后顺序回忆作者的成长经历的，从文章中的“童年的我”“我上小学了”“我考上了中学”“几年之后”“从此”等词语可以看出。
21、童年时，妈妈带“我”去看蒲公英；上小学时，妈妈给“我”缝了绣着蒲公英的花书包；上中学时，妈妈为“我”做绣着蒲公英的连衣裙；上大学后，妈妈鼓励“我”要像蒲公英一样飞得更高。
22、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。(意思对即可)

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