(二)、古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首宋词,完成下面1~2题 采桑子 【宋】欧阳修 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 14.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(3分)( ) A.词的上片写了西湖的美景,绿水逶迤、芳草长堤,隐隐约约身旁跟随着笙歌声。 B.词人认为“西湖好”是因为西湖景色优美,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 C.没有风的水面如琉璃光滑,让人感觉不到船在移动,表现了词人超然物外的境界。 D.涟漪微动,惊起的沙鸟飞起,与前文的“无风水面”形成了鲜明的对比,动静结合。 15.词的下片被人们广为流传,请对艺术手法作简要赏析。(6分) (三)、名篇名句默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) 《庄子•逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“ , ”。 (2) 《阿房宫赋》中,杜牧告诫统治者汲取秦速亡的教训,否则会重蹈覆辙的句子是“________________,________________”。 (3) 在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下,朗诵《诗经•陈风》中的《月出》篇,即文中所谓“ , ”。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面语段,完成17-19题。(9分) 6月9日的夜色中,青岛国际会议中心宴会厅在灯光的映照下 ,犹如海浪中的风帆,蓄势待发。进入迎宾厅,两侧墙壁上的浮雕颇具深意:一侧关于丝绸之路经济带,一侧关于21世纪海上丝绸之路。5年来,“一带一路”建设在上合组织所在区域先行先试, ,为地区各国人民带来实实在在的利益。欢迎宴会上,习近平主席致祝酒辞,道出中国理念和“上海精神”的内在联系:齐鲁大地,孔孟之乡,人文气息 。儒家( )随后的灯光焰火艺术表演传递出中国同上合组织和世界各国 、携手并进的坚定决心。此次峰会将“推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。”写入青岛宣言,这对推动人类命运共同体,共同建立全球治理机制以应对各类威胁和挑战具有积极意义。舆论分析,当今世界,只有中国领导人能够提出这一伟大倡议。 17. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分) A. 倡导“大道之行,天下为公”,主张“协和万邦,和衷共济,四海为家”。这种“和合”理念同“上海精神”有很多相通之处。 B. 倡导“大道之行,天下为公”,主张“协和万邦,和衷共济,四海为家”。“上海精神”同这种“和合”理念有很多相通之处。 C. 主张“协和万邦,和衷共济,四海为家”,倡导“大道之行,天下为公”。这种“和合”理念同“上海精神”有很多相通之处。 D. 主张“协和万邦,和衷共济,四海为家”,倡导“大道之行,天下为公”。“上海精神”同这种“和合”理念有很多相通之处。 18. 依次填入文中横线上的成语,最恰当的一项是( )(3分) A. 金碧辉煌 硕果累累 扑面而来 和衷共济 B. 美轮美奂 灿若繁星 迎面而来 戮力同心 C. 美轮美奂 硕果累累 扑面而来 和衷共济 D. 金碧辉煌 灿若繁星 迎面而来 戮力同心 19. 文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的—顼是( )(3分) A. 这对推动人类命运共同体,共同建立全球治理机制以应对各类威胁和挑战具有积极意义。 B. 这对推动人类命运共同体建设,共同建立全球治理机制以应对各类威胁和挑战具有积极意义。 C. 这对共同完善全球治理机制以应对各类威胁和挑战,构建人类命运共同体具有积极意义。 D. 这对共同完善全球治理机制以应对各类威胁和挑战,推动构建人类命运共同体具有积极意义。 20.下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其内容,以学校办公室的名义拟写一份告示,张贴在收发室的门口。(5分) 亲,你的快递又寄到学校来了?君不见,学校收发室现在成了仓库,大包小包堆如山,阿Sir、Miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了——晕!收发室的陈叔怒发冲冠——酷毙!亲,是不是很过分!从“元旦”开始,把网购的私货寄回家吧,学校是学习的地方,不是免费中转站噢! 21.下面是王维的一首六言绝句《田园乐》,请运用所给的词语,填写出后三句。(6分) 采菱渡头风急,______________,______________,______________。 渔父 人家 日斜 桃花源里 策杖林西 杏树坛边 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 近年来,一种能解题的手机软件“搜题神器”风靡校园,用手机下载这个软件,把不会的题目拍照上传,马上就能出来答案。这引起了一些学生的追捧,也引发了许多人的忧虑。 作为学生,对于以上现象,在其产生原因、发展结果,应对策略等方面,你有怎样的认识和思考,请写一篇文章,阐述你的看法。要求选好角度,自主立意,完成写作任务。
2020届高三第二次月考语文试卷答案(2019-10) 1. C 2.B 3. C 1. 试题分析:题干问“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项”,这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。A项,“文化自信的生成与发展决定文化的融合与冲突”错误,从原文看,应是“文化的融合与冲突决定文化自信的生成与发