高一9月份月考
语文试卷
说明：本试卷共100分，考试时间90分钟。

第I卷 阅读题
一、古代文言文阅读
（一）课内文言文基础知识检测（本题共15分）
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( 　)（3分）
A.持千金之资币物 币：礼品。 B.发图，图穷而匕首见 发：发现。
C.朝济而夕设版焉 版：筑土墙而用的夹板。 D.旦日飨士卒 飨：犒劳。
2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　 　)（3分）
A.行李之往来，共其乏困 共：通“供”，供给。
B.皆为龙虎，成五采 采：通“彩”，色彩。
C.往而不反者 反：通“返”，返回。
D.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 卒：通“猝”，害怕。
3．解释下列句子中加点词的意义和用法。（3分）
（1）太子迟之 意义： ；用法： 。
（2）既东封郑 意义： ；用法： 。
（3）沛公军霸上 意义： ；用法： 。
4．解释下列句子中加点词的古义。（2分）
（1）樊将军以穷困来归丹 古义：
（2）行李之往来 古义：
5．指出下列句子的句式特点。（4分）
（1）若亡郑而有益于君 句式：
（2）夫晋，何厌之有 句式：
（3）而燕国见陵之耻除矣 句式：
（4）太子及宾客知其事者 句式：
（二）课内文言文阅读（本题共12分）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整。不武。吾其还也。”亦去之。
6．下列加点词的意思解释不正确的一项是（ ）（3分）
Ａ．郑既知亡矣 既：既然
Ｂ．若不阙秦 阙： 侵损、削减
Ｃ．朝济而夕设版焉 济：渡河
Ｄ．又欲肆其西封 肆：延伸、扩张
7．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
Ａ．佚之狐言于郑伯曰 苛政猛于虎也
Ｂ．今急而求子，是寡人之过也 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
Ｃ．微夫人之力不及此 微斯人，吾谁与归
Ｄ．然郑亡，子亦有不利焉 烨然若神人
8．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是（ ）（3分）
A． 夜缒而出，（佚之狐）见秦伯
B．（郑伯）许君焦、瑕
C．（晋）既东封郑，又欲肆其西封
D．（晋君）使杞子、逢孙、杨孙戍之

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9.翻译下列语句（3分）
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。


（三）课外文言文阅读（共16分）
李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远。而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”
10.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 吾去大军数十里 去：距离
B. 是时会暮 会：恰逢，正赶上。。
C.青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路。
D. 广谓其麾下曰 麾下：部下
11.对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（ ）（3分）
A.是时会暮，胡兵终怪之 称代前文的（广军）“解鞍”、“士皆纵马卧”
B.避之数岁，不敢入右北平 称代前文的“（李）广”
C.饮食与士共之 称代前文的“赏赐”。
D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕 称代前文的（李）广“遂引刀自刭”
12.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（ ）（3分）
（1）解鞍，令士皆纵马卧
（2）得赏赐辄分其麾下
（3）专以射为戏
（4）士卒不尽食，广不尝食
（5）诸校尉无罪，乃我自失道
（6）广军士大夫一军皆哭
A.（1）（3）（4） B.（1）（5）（6）
C.（2）（3）（6） D.（2）（4）（5）
13.把下面的句子翻译成现代汉语（7分）
（1）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。（4分）
（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（3分）
二.名句名篇默写
14.补写出下列句子中的空缺部分。（11分，每空一分）
（1）《鱼我所欲也》孟子认为失其本心的行为是： 。
（2）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是： 。
（3）《桃花源记》中，展现桃源人精神面貌的语句（或：突出桃源人和平相处、幸
福生活的语句）是： ， 。
（4）《陋室铭》中，作者以古代名贤自况的句子是： ， 。
（5）《岳阳楼记》中，与“前人之述备矣”相照应的语句是： 。
（6）《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮
的句子是： ， 。
（7）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的两句是： ， 。
三、语言文字运用（共6分）
15. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记
者招待会上予以否认。
B.来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心
深深地感染了。
C.冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没
有得到缓和，反而愈演愈烈。
D.地铁紧张施工时，隧道突然塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友，
自己却负了重伤。
16． 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充
实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。
B.随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平
台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。
C.情景体验剧《又见敦煌》，昨天在新建的专属剧场首演，该剧以全新的观演模式带
领观众进行了一次“古今穿越”。
D.会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，
健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。
四、作文。（40分）
17．阅读下面的材料，按照要求作文。
你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开
了,你是谦和地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩站在路口,绿灯
亮了,你会搀扶那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手
中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独自一人时如
何与自己相处?
请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定； ②角度自选； ③除诗歌外，文体自选。

高一9月份月考
语文试题答案
1、B　　（3分）
2．D（3分）
3、略
4、略
5、略
6．A
7．C
8．C
9.略
10.C
11. C
12.D
13.（1）这时正赶上天黑，胡人的军队最终认为他们很奇怪，不敢出击。在半夜时分，带兵离开了。

展开余下试题

（2）到死的时候，天下熟知和不熟知的人，都为他竭尽哀掉。
14、名句名篇默写
（1）《鱼我所欲也》孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之
（2）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂
（3）《桃花源记》中，展现桃源人精神面貌的语句（或：突出桃源人和平相处、幸福生活的语句）是：黄发垂髫，并怡然自乐。
（4）《陋室铭》中，作者以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
（5）《岳阳楼记》中，与“前人之述备矣”相照应的语句是：刻唐贤今人诗赋于其上。
（6）《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（7）日出而林霏开，云归而岩穴暝
15、答案：D.
【解析】A.一面对两面。是否收门票不能被“否认”。
B.“清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。
C．成分残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之后缺少谓语；另外，“虽然经过国际社会多次调解”应移到“冲突双方在民族仇恨的驱使下……”之前。
16、答案：C 【解析】 A项句式杂糅，最后一分句改为“关键在于知识”或者“知识起决定作用”。B、搭配不当，将“随着”改为“在”，“刺激”后加“下”，“开拓”前加“它”。D成分残缺，在“学风建设”后加“等议题”。
17、作文
“举手投足之间”是一个偏正结构的短语,所涉及的范围很广。在审题时,可以先运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,
在补充完善中确定中心论点,比如“透过举手投足之间进行思考”“体
味举手投足之间的情感”“举手投足之间,能反映一个人的内心世界”
“举手投足之间,能反映一个人的道德修养”“举手投足之间,能反映
一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,可以
改变一个国家的命运,甚至可以改写一个民族的历史”等,然后取其中
一点入题即可。

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