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2019-2020学年上期高一第一次月考语文试题
时间：150分钟　满分：150分
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
项羽何以输给刘邦
刘邦战胜项羽，常常让人觉得不可思议。项羽是个贵族，是个英雄；刘邦是个贫民，是个流氓。项羽的出身是相当高贵的，他的祖父是楚国名将，到了项羽父亲他们这一代，这个家族就开始破落了，不过破落也还是贵族。刘邦是没有名也没有字的，他被唤做刘季，就是刘小的意思；项羽可是正儿八经有名字的，叫做项籍，也是有字的，叫项羽。
楚汉战争中，刘邦手下有一个神箭手楼烦一箭就把项羽那边的一个人给射死了。项羽大怒，出来往那儿一站大吼一声，楼烦被吓得屁滚尿流。 在灭秦和楚汉战争中，项羽几乎是每战必胜。而刘邦的本事就是司马迁说的“好酒及色”。在整个战争中，没有一场战争是刘邦指挥的。刘邦的本事只有一句话——“为之奈何？”问张良，问陈平，问韩信。
但是我们如果冷静地分析，就会发现刘邦的胜利是有道理的。刘邦攻进了关中，后来项羽也进入了咸阳，他们获得了推翻秦王朝的胜利。在这场胜利面前，刘邦和项羽的表现完全不同。刘邦不杀子婴，约法三章，秋毫无犯。这是一个了不得的举动。范增对项羽说：项王，刘邦这个人可不能小看。但项羽听不进去，杀子婴，烧宫室，屠咸阳。项羽完全不动脑筋。有人劝说项羽，说咸阳这个地方是帝王之都，您应该定都咸阳。但是，这个时候秦宫已经被项羽烧光了，也没地方住了，项羽又一门心思想回老家去。于是就说了这样的话：“富贵而不还乡，如衣锦夜行。”
到了楚汉战争的最后关头，刘邦准备和项羽在垓下会战，这时韩信、彭越和英布都按兵不动。这时候刘邦就问张良说，子房啊，我准备胜利以后把天下给分了，你看分给哪些人比较合适呢？张良说，彭越和英布本来是在楚汉之间摇摆的，现在倾向于汉；韩信现在独当一面，如果你愿意把土地分给他们的话，他们一定会来帮助你合围项羽的。刘邦说行，就这么跟他们约定了。结果这几支军队全都来了，把项羽团团围住，予以消灭。
韩信说，项王这个人婆婆妈妈的，将士有谁受了伤，他会亲自拎着饭篮去探视，流着眼泪拉着你的手，说长道短。可是我们有了战功，他要封一个官爵，一颗印捏在手上，磨过来磨过去，直到方的变成圆的，他都不给人。
这是一个英雄辈出的时代。刘邦是英雄，项羽是英雄，只不过他们是不同的英雄而已。项羽是本色英雄，他所表现的是自己的英雄本色，是没有遮掩顾忌、不计利害成败地把它表现出来，因此在“成者王败者寇”这样一种历史传统中，项羽依然能得到人们的凭吊和同情。
(节选自《易中天品读汉代风云人物》，有删改)
1.下列对 “刘邦战胜项羽，常常让人觉得不可思议”的原因的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A.项羽是个贵族，是个英雄；刘邦是个贫民，是个流氓。
B.项羽的能力是很强的，而且他非常勇敢；而刘邦只喜欢酒色。
C.就家庭背景、集团力量和个人魅力而言，刘邦和项羽都是不可同日而语的。
D.项羽是本色英雄，他所表现的是自己的英雄本色，是没有遮掩、不计利害地把它表现出来。
2.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章围绕“项羽何以输给刘邦”这一话题，结合刘邦、项羽的所作所为，联系史实，展开了深入细致的论述。

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B.刘邦知人善任，麾下群臣才华横溢，他们君臣携手，最终打败了兵多将广、不可一世的项羽。
C.作者认为项羽失败的主要原因是他鲁莽骄横，文章由此对项羽这一形象的分析递进到对本色英雄失败的反思。
D.作者认为冷静地做一个分析，就会发现刘邦的胜利是有道理的。刘邦和项羽两个人有着完全不同的性格，正是这些性格的差别决定了他们的命运。
3.项羽进入咸阳后说了句“富贵而不还乡，如衣锦夜行”，对这句话的理解有误的一项是(3分)(　　)
A.这句话显示出在待人方面，刘邦豁达大度，项羽气量狭窄。
B.这句话充分反映出项羽不听旁人劝告只求衣锦还乡的心理。
C.通过项羽说的这句话，与刘邦相比，更显示出他的目光短浅。
D.这句话表现了项羽在胜利面前的那种得意狂妄，这也是他输给刘邦的原因之一。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
荆轲之死
荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。
秦王喜不自禁，俯身来看。
地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。
荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶……
“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？”
“这是历史正剧，当然这么演！”
“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”
怎么改？
赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王……
金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。
“狗屁！”金科愤怒地说。
赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天、忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。
赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”
赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。
经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……
易水送别……
图穷匕见……
荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。
荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：“按老剧本演。”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。
荆轲止步，仰天长笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。
戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。
奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！
从此以后，金科告别舞台，不再演戏。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　 　)
A.小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本，覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。
B.金科是一个耿直刚烈、坚持原则的演员。如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”，但也显现了他的故步自封。
C.小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。
D.小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。
5.小说中金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧本演，这样安排情节的好处是什么？请结合小说加以分析。(6分)
答：________________________________________
6.小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。(6分)
答：_______________________________________
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一：
十九大代表、南京大学党委书记张异宾说：“我国大学办得好不好，就是要看能否真正扎根中国大地办大学，能否一切从中国实际出发、从中国历史文化出发，这是事关教育自信、文化自信的大问题。”
在张异宾看来衡量高校办学质量的最大标准，首先就是看人才培养质量，就是看能否培养一批又一批的德智体美全面发展的社会主义建设人才。

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谈及“双一流”建设，张异宾说过去一提到世界一流大学的建设，很多人就想当然地认为要跟着西方走，从教学模型、课程、办学指标对照着西方大学来办，“而习总书记强调的文化自信的问题，恰恰可能被忽略”。南京大学这些年狠抓的问题就是要扎根中国大地，在人才培养、服务地方、原创性科研能力等多方面走自己建设一流大学的道路。
“我是一名教师代表。”多年的教育教学经历，让张异宾有着浓厚的教书育人情怀。张异宾说，按照教育部对“双一流”建设的总体要求，结合南大的办学实际，学校已明确了建设世界一流大学的理念与定位。
（2017-10-25中国教育新闻网——中国教育报）
材料二：
本报北京1月25日讯（记者张晨）日前，教育部、财政部、国家发展改革委今天印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（以下简称《实施办法》），这意味着备受社会关注的“双一流”建设，有了明确建设的“施工图”。据教育部学位管理与研究生教育司负责人介绍《实施办法》共分七章二十九条，定位于《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的操作实施性文件坚持以“中国特色、世界一流”为核心要求，坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则，对遴选条件、遴选程序、支持方式、管理方式、组织实施等做出具体规定。
《实施办法》强调，到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列高等教育整体实力显著提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
据介绍，“双一流”建设每5年为一个建设周期，2016年开始新一轮建设。建设高校实行总量控制、开放竞争、动态调整。为确保遴选程序公平公正，《实施办法》明确，一流大学、一流学科建设高校及建设学科将采取认定方式确定。
“双一流”建设将实施动态管理，对此，《实施办法》明确，要以学科为基础，制定科学合理的绩效评价办法，开展中期和期末评价，加大经费动态支持力度，形成激励约束机制，增强建设实效。打破身份固化，建立建设高校及建设学科有进有出动态调整机制。
“《实施办法》操作性很强。”北京大学校长林建华告诉记者，在遴选方式上，兼顾了效率和公平，采取认定方式，不单独组织申报和评审，简化了审核程序避免重复评价，极大地减轻了高校负担；在管理举措上，提出加强过程管理，实施动态监测，建立动态开放竞争以绩效评价为杠杆的开放竞争机制，有进有出打破身份固化，不搞终身制，及时跟踪指导，加大经费动态支持力度，形成激励和约束机制，切实增强建设实效。
（《中国教育报》2017年1月26日第1版）
7．下列关于高校建设的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．南京大学立足校情按照教育部一流大学建设要求，明确了建设世界一流大学的理念与定位。
B．作为一名教师代表，张异宾从学校的角度，强调了培养德智体美全面发展的社会主义建设人才的重要性。
C．双一流建设的最终目标是到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
D．北京大学校长林建华告诉记者，北大在遴选方式上，兼顾了效率和公平，采取认定方式，减轻了学校负担。
8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项（5分）（ ）（ ）
A．材料一侧重从学校角度谈人才培养和高校建设；材料二侧重从国家层面，解读政策的“施工图”。
B．文章认为，一些大学领导想当然地认为要跟着西方走，盲目照搬，这可能会忽略习主席强调的文化自信。
C．双一流建设是一项浩大的工程。三部委联动，各司其职，使“双一流”建设得以紧张有序地进行。
D．《实施办法》分步设计目标，一步一个脚印，5年一个建设周期，有利于动态数据监测，突出了实效性。
E.《实施办法》这张“施工图”，有总体目标也有短期规划，对高校“双一流”建设的很多方面都做了具体的规定。
9．怎样才能办出高质量的大学？请结合材料简要概括。（4分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞之、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
10、下列句子中“其”字用法不同其他三项的是（ ）3分
A、以其无利于晋 B、吾其还也
C、君知其难也 D、又欲肆其西封
11、下面“之”的用法归类正确的一项是（ ）3分
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也
④行李之往来。共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A、①③④/②⑥/⑤ B、①②/③⑥/④⑤
C、①④/②③⑥/⑤ D、①⑤/②⑥/③④
12、下面四个句子中，与例句句式一致的一项是（ ）（3分）
例：夫晋，何厌之有
A、邻之厚，君之薄也 B、大王来何操
C、以其无礼于晋 D、若属皆且为所虏
13．把文中画横线翻译成现代汉语。（10分）
（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（5分）
（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（5分）
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首诗，完成14～15题。
太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火①流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
[注]　①大火，星名，《诗经•七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。
B．首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草凋零，二是大火星出现了。
C．颈联“绕”和“飞”字，采用比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。
D．这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。
15．“霜威出塞早，云色渡河秋”两句运用了哪些表达技巧？其中寄寓了诗人怎样的思想感情？(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《沁园春•长沙》中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗_________________
___，___________________。
（2）在《再别康桥》中，诗人用一个很美的意象比喻河畔的柳树，这两句话是：____________________，___________________。
（3）《鸿门宴》中，樊哙说明做大事者不拘小节后，紧接着又说“　　 　　　 ， ，何辞为？”
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
春秋战国时期的侠士具有很强的政治依附性，他们在人身或活动上，直接或间接、或强或弱地服务并依附于诸侯权贵，结果成为诸侯权贵政治斗争的工具。但同时侠士以依附政治人物为工具性手段来实现自我的人生价值，其政治依附性因其所拥有的侠义精神而独具特点。

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有些侠士，(　　　)。春秋时专诸因伍子胥引荐被公子光赏识重用，后来舍身刺杀王僚只是为报公子光的 ，而客观上却帮助公子光夺取了王位。更多的侠士因其臣属或门客的身份，而导致行为直接以政治为导向。战国时唐雎面对骄横狂妄的秦王， ，以“伏尸二人，流血五步，天下缟素”来威胁秦王，也是基于自身使者的身份，希望不辱使命。
侠士的政治依附性还表现在侠士往往会成为政治人物的牺牲品。在他们的无畏的行为中常隐藏着 ，即便是一生追随 ，备受诸侯权贵的青睐，其结局也是其政治依附性的一种悲剧性体现。战国时聂政、荆轲等人皆在刺杀活动中殒命，成就了侠士英雄的悲剧形象。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)
A.他们在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵，在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵
B.他们在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵，在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵
C.他们在人身上直接或间接地依附于诸侯权贵，在活动上或强或弱地服务于诸侯权贵
D.他们在活动上直接或间接地依附于诸侯权贵，在人身上或强或弱地服务于诸侯权贵
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
A.其行为主观上服务于诸侯权贵的政治活动，客观上却不以政治为出发点
B.其行为客观上服务于诸侯权贵的政治活动，主观上却不以政治为出发点
C.其行为主观上不以政治为出发点，客观上却服务于诸侯权贵的政治活动
D.其行为客观上不以政治为出发点，主观上却服务于诸侯权贵的政治活动
19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　　)
A.知遇之恩　令人发指　不虞之誉　丰功伟绩
B.知遇之恩 怒发冲冠 不测风云 劳苦功高
C.再生之恩 令人发指 不测风云 劳苦功高
D.再生之恩 怒发冲冠 不虞之誉 丰功伟绩
20．下面是某人发给朋友的一则手机短信中的部分内容，有六处不合语体要求，请找出其中五处，并加以修改。(5分)
我于昨晚明白家母重病住院、急需手术、资金不足的消息，甚为挂念。现拜托王晓峰给你5000元，以尽绵薄之力，请务必领受；他日抽闲我定当前往医院看看。祝愿老人家病体早日康复。
① ②　 ③　
④　 ⑤　
21．请根据丰子恺先生的《燕归人未归》这幅画，围绕“等待”描写一个场景。要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过100字。(6分)
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
生活中你或许遭遇过不开心的事情，或许听见有人感叹世态炎凉、人心冷漠。但总有一些不期而遇的温暖，带来最单纯的爱和感动，让我们不经意间就泪流满面。这个世界没有想象中的那么好，但其实也没那么糟。
给你一双慧眼，你能从这个世界中看到什么？请写一篇文章，表达自己的真切感受。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

高一月考语文答案
1.D D项中的内容是作者的观点，不属于对让人不可思议原因的理解。
2.C C项“鲁莽骄横”并非作者所认为的主要原因，而“对本色英雄失败的反思”这种说法也不妥。
3.A 这句话没有显示出项羽在“待人方面”的缺点。
4.答案　A
解析　B项“显现了他的故步自封”错。C项“小说的语言古雅深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息。D项金科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照。
5.①这样安排情节使小说前后形成照应。“赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。”勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应。 ②这样安排符合常理。金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点。 ③这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味。
6.①从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束。 ②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情。 ③从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思。 ④从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化。
7．D
D项，根据材料二中“‘《实施办法》操作性很强。’北京大学校长林建华告诉记者，在遴选方式上……极大地减轻了高校负担”可知，校长是在解读《实施办法》，而不是在讲北大的相关措施。
8．AD
B项，“一些大学领导想当然地认为”错误，根据材料一中“谈及‘双一流’建设……很多人就想当然地认为要着西方走，从教学模型、课程到办学指标都对照着西方大学来办”可知，应是“以前很多人想当然总认为”。C项，“各司其职，使‘双一流’建设得以紧张有序地进行”错误，根据材料二中“教育部、财政部……这意味着备受社会关注的‘双一’建设，有了明确的‘施工图’”可知，文章只是表示三部委联合印发的《实施办法》使得“双一流”建设有了明确的“施工图”。D项，是“动态管理”而不是“动态数据监测”。
9．①注重人才培养，造就一大批德才兼备的社会主义建设人才②扎根中国，依据校情走自己建设一流大学的道路，增强教育自信、文化自信。③按照《实施办法》，稳步推进“双一流”建设。在遴选方式上兼顾效率和公平，采取认定方式，简化审核程序；在管理举措上，加强过程管理，建立动态开放竞争机制，切实增强建设实效。
10． B 11．A 12． B 13．略 14、B
B项，“大火星出现了”分析错误，从注释、诗句看，应该是“大火星向下行”。
15.　①借景抒情。它写出了太原早秋的景色特点，霜降得早，寒风寒云渡过黄河。这一景象透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情。②对偶。“霜威”“云色”是秋天的景色，“出塞”“渡河”是地域位置，“早”“秋”是时间，形式上相照应，强调了诗人所描绘的景色特点。③拟人。“出”“渡”二字赋予霜威与云色以人的情态动作，显得生动形象。
寄寓了诗人漂泊在外的孤独凄凉之情，及对自己家乡的深切思念之情。(必须答出至少两种手法，4分；感情2分)
16.（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠
(2)既东封郑　又欲肆其西封
(3)如今人为刀俎　我为鱼肉
17　A 应是先人身上依附，再活动上服务。“直接或间接”“或强或弱”修饰不当。
18. C 按逻辑顺序应先“主观上”再“客观上”；“以政治为出发点”属于“主观”范畴，“服务于诸侯权贵的政治活动”属于“客观”范畴；注意与下文专诸刺杀王僚的事例相照应。
19.　B
知遇之恩：得到赏识或重用的恩德。再造之恩：像救了自己性命那样大的恩德。怒发冲冠：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。

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