黄陵中学2019-2020学年度第一学期本部高一期中 语文试题 第I卷 阅读题（共75 分） 一. 阅读下面的文字，完成1—3题（共9分） 时间之窗 录入、删除，这些词对于经常使用电脑的人来说太过平常，数字产品对记录内容的取舍让我们感到方便，那么，人类的记忆是否可以像电脑一样，有用的存下无用的删除呢？近日，以色列科学家公布了 最新研究成果：人脑的记忆有望像电脑一样录入、删除。 所谓记忆，简单理解就是能够记录和回忆。随着科技的进步，科学家对记忆的研究也越来越深入。德国波恩大学的研究人员经过多年研究发现，人脑能对涌入大脑内的信息进行分类，即分成需要保留的和永远忘记的两类。当接收外界信息刺激时，大脑嗅觉区的神经元就活动起来，然后大脑希波区的神经元开始活动。当这两个区的神经细胞同步活动时，外来的信息就会被记住，如果没有同步活动，外来的信息就会被忘记。当这个信息被大脑记忆后，下一次外界又出现这个信息时，这个信息就会启动大脑，同步调出旧信息，也就是实现了对这个信息的记忆。 魏兹曼研究院神经生物学系杜戴教授发现，每一个记忆的获取都要经历一个时间段，杜戴教授称其为“巩固”，这是一个快速的“成熟”过程，一旦“巩固”过程完成，这个记忆就被大脑保存，此时，外界的刺激和针对神经系统的药物对这个记忆将不起任何作用，将成为大脑中的永久记忆，可以被唤醒。同时杜戴教授在研究中发现，在记忆唤醒过程中有一种记忆擦除器，杜戴称其为“时间之窗”，所有的记忆只有在“时间之窗”内才能被删除。所谓“时间之窗”是在记忆获得及再次被唤醒两个过程都会出现的一个时间段，在记忆获得过程中，“时间之窗”在1～2个小时后关闭，而在唤醒记忆的过程中，“时间之窗”开启的时间极短。 杜戴教授据此认为，记忆的删除是可能的，在记忆获得过程中只要在“时间之窗”开启的时间之内，通过神经类药物及外界刺激，将不希望记忆的信息“驱赶”至“时间之窗”内就可以中止记忆。而对已有的负面记忆（如恐惧、哀伤、惊吓、失败等）在唤醒的过程中利用同样的方法就能将其擦除。这样，擦除记忆就成为我们主动的行为，而不是被动地受负面记忆的困扰。根据这种原理，我们希望记忆的信息也可以像录入一样方便，那便是最大限度限制“时间之窗”开启的时间。 1. 下列对“时间之窗”的理解，不正确的一项是（ ） A. “时间之窗”是对记忆过程的一种形象说法，其实就是一个记忆的时间段。 B. 科学家称，“时间之窗”是在大脑记忆唤醒过程中的一种记忆擦除器。 C. “时间之窗”是在记忆获得过程中出现的一个时间段。 D. “时间之窗”是在记忆再次被唤醒过程中出现的一个时间段。 2. 我们如果要把“负面记忆”删除，下列哪一项说法行不通（ ） A. 神经类药物及外界刺激能够把负面记忆“驱赶”到“时间之窗”内，但前提是要在负面记忆唤醒过程中，“时间之窗”开启的时间内。 B. 在记忆获得过程中，只要在“时间之窗”开启的时间之内，通过神经类药物及外界刺激，将负面记忆的信息“驱赶”至“时间之窗”内就可以删除负面记忆。 C. 当负面记忆再次被唤醒的时候，我们通过神经类药物和外界刺激等手段，把负面记忆驱赶到“时间之窗”之内，即可删除。 D. 在负面记忆被唤醒的时候，只要我们采取一些相应方法，如服用神经类药物等，把负面记忆驱赶到“时间之窗”内即可删除。
浏览完整试题3. 根据文意，下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 在脑子里能够保持对过去事物的印象是记忆，而本文的记忆是指对信息的记录和回忆。 B. 记忆事物要经历一个时间段，这是每一个记忆获取的必然过程。 C. 外界的刺激和神经类药物对永久性记忆不起任何作用。 D. 最大限度限制“时间之窗”的开启时间，有助于记忆的牢固持久。 二、阅读《烛之武退秦师》的选段，完成4—7题。（共21分） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若亡郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 4. 下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”意义相同的一项是（ ）（3分） A. 同舟共济 B. 济世安民 C. 赈灾济贫 D. 无济于事 5. 下列句中加点的字词类活用现象，与“既东封郑”中“东”字用法相同的是（ ）（3分） A. 共其乏困 B. 越国以鄙远 C. 夜缒而出 D. 晋军函陵，秦军氾南 6. 下列对文段相关知识的理解正确的一项是（ ）（3分） A. 烛之武始终以秦国利益为出发点，经过反复哀求，终于让秦国答应退兵。 B. 晋文公为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但事后反悔，这也是秦伯最终退兵的一个重要原因。 C. 秦晋势均力敌，因为秦与郑结盟，使晋国处于进退两难之地，晋文公经过缜密的分析不得不退兵。 D. 《左传》、《公羊传》、《东周列国传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 7.翻译文中划线的句子（12分） （1）夫晋，何厌之有？（6分） __________________________ （2）且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（6分） __________________________ 三、古诗鉴赏（共10分） 8．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 ⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。（4分） ⑵古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（6分） 四、默写（每空1分，共15分 ） 9、指点江山， ， 。 10、软泥上的青荇， ；在康河的柔波里， ！ 11、寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。 12、沉默呵，沉默呵 ， . 13、太子及宾客知其事者， 。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰： ，壮士一去兮不复还！复为慷慨羽声， ， 。 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 14、大行不成细谨， 如今 ，我为鱼肉，何辞为？ 五、文学类文本阅读，完成15-17题 。（共20分） 老 猫 季羡林 ①老猫虎子蜷曲在玻璃窗外窗台上的一个角落里，缩着脖子，眯着眼睛，一副寂寞、凄清、孤独、无助的神情。 ②我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行；有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。 ③十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少，蜷曲在狭窄的室内窗台上，可活动的空间好像还很大。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。 ④有一天傍晚，我看老猫神情很不妙，我预感要发生什么事情。我唤它，它不肯进屋。我把它抱到篱笆以内，窗台下面。我端来两只碗，一只盛吃的，一只盛水。我拍了拍它的脑袋，它偎依着我，“喵呜”叫了两声，便闭上了眼睛。我放心地进屋睡觉了。第二天凌晨，我一睁眼，就拿着手电三步并作一步，到外面去看。哎呀！不好！两碗全在，但猫影顿杳。我心里非常难过，说不出是什么滋味。我手持手电找遍了塘边，山上，树后，草丛，深沟，石缝。“屋前屋后搜几遍，几处茫茫皆不见。”它从我的生命中消失了，永远永远地消失了。我简直像是失掉了一个好友，一个亲人。至今回想起来，我内心还颤抖不止。 ⑤在我心情最沉重的时候，有一些通达世事的好心人告诉我，猫有一种特殊的本领，能知道自己什么时候寿终。到了那个时候，它们决不待在主人家里，是为了避免主人看到死猫感到心烦，或感到悲伤。它们总是逃出去，到一个最僻静、最难找的角落，地沟里，山洞里，树丛里，等候最后时刻的到来。因此，养猫的人大都在家里看不见猫的尸体。 ⑥我听了以后，若有所悟。现在看来，倒是猫临终时的所作所为，即使仅仅是出于本能吧，却给了我很大的启发。人们难道就不应该向猫学习这一点经验吗？有生必有死，这是自然规律，谁都逃不过。中国历史上赫赫有名的人物，秦皇、汉武，还有唐宗，千方百计，想求得长生不老，到头来仍然是“竹篮打水一场空”，只落得黄土一抔，“西风残照，汉家陵阙”。我辈平民百姓又何必煞费苦心呢？一个人早死几个小时，或者晚死几个小时，甚至几天，实在是无所谓的小事，影响不了地球的转动，社会的前进。 ⑦我忽然联想到我多次看过的敦煌壁画上的西方净土。我觉得那没有什么出奇之处，但是给我印象最深，使我最为吃惊或者羡慕的还是西方净土世界的人们对待将死的人的态度。那里的人，大概同人世间的猫差不多，能预先知道自己寿终的时刻。到了那时，要死的老嬷嬷或者老头，健步如飞地走在前面，身后簇拥着自己的子子孙孙、至亲好友，他们个个喜笑颜开，全无悲戚的神态，仿佛是去参加什么喜事一般，一直把老人送进坟墓。
展开余下试题⑧净土世界里的人们真正参透了人生奥秘，真正参透了自然规律。人为万物之灵，净土世界里的人们为我们人类在同猫的对比之下真增了光！真不愧是净土！(选自《中华散文名篇》，有删改) 15. 下列对散文有关内容的鉴赏分析，恰当的一项是（ ）（5分） A. 这篇散文讲述了作者由养猫而引发的感悟，他对小动物的关爱之情让人感叹，而老猫的“生死观”更是引发了作者深深的思考。 B. 作者用他独有的笔触，细腻而传神地写出了人与动物之间爱与被爱的关系；从与猫亲密相处的角度，描绘了一幅和谐、温馨的画面。 C. 作者以爱猫、养猫、学猫、写猫为逻辑顺序组织全文，从中可见 作者那高尚博爱的心、善良极致的心、豁达恬淡的心。 D. 从本文中可得出以下启示：人与人之间、人与动物之间、人与自 然之间——多种生命共存的地球家园，是需要博爱的信念来支撑 的。 16. 作者笔下的老猫主要有哪些特点?（6分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 17. 作者写老猫没有按照养猫的时间先后顺序写，反而先从病重的老 猫写起，请赏析这样行文的妙处。（9分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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