泉港一中2019年秋季期中考
高一语文试题

一、名篇名句默写 （12分）
1、补写出下列句子的空缺部分（每格1分，共12分）
（1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 。
（2）若舍郑以为东道主，行李之往来， ，君亦无所害。
（3） ，大礼不辞小让。
（4） ，壮士一去兮不复还！
（5）她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。
（6）寻梦，撑一支长篙， 。
（7）复为慷慨羽声, ，发尽上指冠。
（8）我向来是 ，来推测中国人的。
（9）秦晋攻打郑国的理由是： ， 。
（10） ，不病人之不己知。（《论语.卫灵公》）
（11）君子坦荡荡， 。（《论语.述而》）
二、基础知识 （每题2分，共24分）
2、下列加点的字的注音没有错误的一项是 （ ）（2分）
A．橘子洲（jú）　 惆怅（chàng） 漫溯（sù） 夜缒而出（zhuì）
B．长篙（gāo ） 虱子（shī） 叱骂（chì） 被八创（chuànɡ）
C．犒劳（kào） 忸怩（niǔ） 濡湿（rú） 变徵（zǐ）
D．青荇（xìng） 淬火（cuì） 河畔（bàn ） 寂寥（liáo）
3、下列各项中字形全都正确的一项是（　　　）（2分）
A、勇毅 浩劫 攒射 垂涎三尺 B、舔舐 踌躇 尸骸 绿草如荫
C、干炼 羽翼 作揖 酣畅淋漓 D、噩耗 菲红 屠戮 百折不回
4、下列各项没有通假字的一项是（ ）
A．无能为也已 B.往而不反者
C．秦王方还柱走 D.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
5、下列加点词语意义相同的一项是（　　）（2分）
A. 若使烛之武见秦君 若入前为寿
B. 而秦武阳奉地图匣，以次进 料大王士卒足以当项王乎
C. 晋军函陵 沛公军霸上
D. 顷之未发，太子迟之 发图，图穷而匕首见
6、 下列加点词语意思与现代汉语相同的一项是（　　）（2分）
A. 行李之往来 B. 常痛于骨髓
约为婚姻 今者有小人之言
C. 若亡郑而有益于君 D. 樊於期偏袒扼腕而进曰
而听细说 夫秦王有虎狼之心
7、下列各组中，对加点词语的解释有误的一项是（ ）（2分）
A．顾计不知所出耳（只是，不过） 秦之遇将军，可谓深矣（刻毒）
B．籍吏民，封府库 （户籍 ） 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（赠送）
C．被八创（遭受） 诚能得樊将军首 （如果）
D．焉用亡郑以陪邻（增加） 夜缒而出(用绳子拴着人(或物)从上往下送)
8、下面“其”字的用法与其他选项不一样的是（ ）
A. 失其所与，不知 B. 太子及宾客知其事者
C. 吾其还也 D. 其人居远未来
9、下列加点词语活用现象归类正确的一项是（　　）（2分）
①函封之 ②其人居远未来 ③秦伯说，与郑人盟 ④既东封郑 ⑤箕踞以骂曰
⑥沛公欲王关中 ⑦此其志不在小 ⑧吾得兄事之 ⑨范增数目项王 ⑩常以身翼蔽沛公
A.①④⑧⑩/②⑤⑦/③⑥⑨　　 B. ①④⑧/③⑤⑥⑨⑩/②⑦　
C. ①④⑤⑧⑩/②⑦/③⑥⑨　 D. ①④⑤⑩/②⑦/③⑥⑧⑨　
10、对下列两组句子加点词的意义与用法判断正确的一项是（ ）（2分）

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①微夫人之力不及此 ③顾计不知所出耳
②微太子言，臣愿得谒之 ④荆轲顾笑武阳
A、两个微字不同 两个顾字相同 B、两个微字不同 两个顾字也不相同
C、两个微字相同 两个顾字相同 D、两个微字相同 两个顾字不相同
11、下面“之”的用法归类正确的一项是（ ）（2分）
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也
④行李之往来,共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A、①③④/②⑥/⑤ B、①②/③⑥/④⑤
C、①④/②③⑥/⑤ D、①⑤/②⑥/③④
12、从句式的角度分析，下列归类正确的一项是（　　）（2分）
①是寡人之过也 ②夫晋，何厌之有 ③以其无礼于晋 ④仆所以留者，待吾客与俱 ⑤群臣侍殿上者 ⑥给贡职如郡县 ⑦太子及宾客知其事者 ⑧大王来何操 ⑨私见张良，具告以事 ⑩沛公安在
A. ①②④/③⑨/⑥⑧⑩/⑤⑦ B. ①④/②⑤⑦/③⑥⑨/⑧⑩
C. ①②④/③⑨/⑤⑥⑦/⑧⑩ D. ①④/②⑧⑩/③⑥⑨/⑤⑦
13、下列文学常识说法有误的一项是（ ）（2分）
A．新月派是中国20世纪二十年代成立的新诗流派，倡导并实践诗歌的“三美”理论，代表诗人有徐志摩、闻一多等。
B.《史记》中本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，称霸一时，因此司马迁把他列入本纪。
C.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为鲁国史官左丘明按鲁史《春秋》顺序编写的，因此又称《左氏春秋》。
D.古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
三、古诗文阅读（28分）
(一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事， 劝其亟有所更，不然必敗。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼秦贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当 矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人 来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， 并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太予。 因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日： “吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二酋面责之，庶或万一 可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍 兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定． （节选自《宋史•孙傅传》)
14、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/
B.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/
15、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）（3分)
A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
D．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
16、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D．孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
17、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
(二)古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成18—19小题。
太原早秋①
李白
岁落众芳歇，时当大火流②。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。
18、 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）(3分)
A. 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。

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B. 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。
C. 镶嵌是一种修辞手法，指在词句中镶嵌有特定意义的字，具有突出和强调意义的作用。颔联即运用了该手法，巧妙照应标题。
D. 颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
19、同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？（6分）

四、现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成20—22题。 （14分）
民国以来最黑暗的一天
——“三一八”惨案72周年祭
余杰
那一天，阳光如此灿烂。那一天，人潮如此汹涌。那一天，青春如此妩媚。那一天，枪声如此清脆。
72年了，岁月无声无息地过去。五千年的文明，在这一天之前，有比这一天更沉重的记忆；在这一天之后，也有比这一天更沉重的记忆。于是，我们忘却了这一天：1926年3月18日。
3月18日，是一扇透出微光的窗户。
刘和珍，1904年出生于江西南昌。自幼丧父，家境清贫。我可以想见你的勤劳，你高超的针线与厨艺，你与母亲相依为命，你在一盏如豆的灯下读书到天明。1918年，刘和珍以优异成绩考入江西女子第一师范学校，担任校刊《江西女子师范周刊》的编辑。我在图书馆找了好久，也没找到你的文章，但我猜想，你的文字必不同于卓文君，不同于薛涛，不同于袁枚的女弟子们——蕴藉中有锋芒，温婉中有热情。1923年，你考入国立北京女子高等师范学校预科，不久，转入北京女子师范大学英文系，被选为学生自治会主席。鲁迅先生的印象是“常常微笑着，态度很温和”“也还是始终微笑着，态度很温和”。然而，子弹却不会还报你以微笑。一颗子弹从你背部入，斜穿心肺。那年，你才22岁。
杨德群，1902年生于湖南湘阴县。1913年考入湖南女子师范学校，深受杨昌济、徐特立的赏识。1924年秋，考入武昌高等师范。1925年到北京求学，先考入艺术专科学校，后考入女子师范大学。我想，你的案头一定放着《娜拉》，放着《狂人日记》，放着《新青年》，放着《新潮》。然而，潮已落，新已变旧，你愤慨地说：“处在这个内敌外侮交相逼迫的次殖民地之中国，倒不如死了干净。可是，我要死，也要先炸死几个卖国贼才甘心。”你仿佛是“秋风秋雨愁煞人”的江南女侠的转世。当刘和珍中弹后，你想去扶起她，可是弹从你的左肩入，穿胸偏右出。你倒下了，但还能坐起来，一个兵在你的头部及胸部猛击两棍。24岁的你殒身不恤。
魏士毅，1904年出生于天津商人家庭。你的父亲一定想要个男孩否则怎么会给你取一个男孩的名字呢？你是锦衣玉食的小姐偏偏又极有才华读书过目不忘。十岁时入天津普育小学读书。一九一九年秋考入有名的严氏女中。—九二三年考入北京燕京大学预科。你没有丝毫大家闺秀的娇气在湖光塔影间认认真真地做功课。你本来可以成为一名女学者。那一天你自高奋勇举起校旗走在女校队伍前头，你的手臂纤细，风吹乱了平时“一丝不苟”的头发。两颗子弹击中了你的胸膛你还来不及理一理额前的刘海儿便倒下了。卫兵又用刀砍棒打，鲜血染红了大雪白的棉布衫。你快满二十三了。
如花似玉的年龄，诗与歌的年龄。你们如此平凡，以致我想找一点更为鲜活的资料也未能如愿。我不知道你们是否恋爱过或者正在恋爱。我想，你们收到男孩子的情书时一定脸红心跳，你们去约会前一定不忘在鬓角插上一朵栀子花。你们读《伤逝》，为子君的不幸而流泪。你们除了校服以外，也喜欢鲜艳的旗袍。你们在宿舍里，制造着女孩子的秘密，同学亲如姐妹。你们到北京才一两年，还没有吃够冰糖葫芦，还没有看够香山的红叶，还没有听够飒飒的风声。你们原以为，古老的北京城一团和气，就像北京腔一样平缓悠长。那一天，你们放下那本没有看完的书，小心地折个角，想：回来再接着看。三三两两地，你们上路了。
母亲还在遥远的家乡等着你们归来，等你们静静地伏在膝下。最后一封家书还没寄出，最后一句是俏皮的笑话。你们抬着头，蹦蹦跳跳的。你们与我同龄，还是孩子呵。3月早春，北京的天空中飞满各式各样的风筝。冰刚化，草刚绿。风沙很大，扑在你们娇嫩的皮肤上。谁会想到呢，枪声在风中响起来，你们吃惊地看着士兵举起枪，你们举着小旗的手捂住突然喷血的伤口。你们还来不及奔跑，白色的围巾已然飘落。你们呼叫着同伴的名字，却没有回答。
鲁迅先生写下了《纪念刘和珍君》。你们喜欢读先生的文章。先生写道：“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。”72年之后，我读先生的文章，看你们的照片，流我自己的眼泪。这泪与你们的鲜血相比，该是怎样微不足道呵。活着或者死去，已然不是一个问题。
72年过去了。保存下来的只有文字和图片，我的案头，一片狼藉。我听见了枪声，看见了鲜血，红色的大地与蓝色的天空，黑色的军警制服与白色的学生装，悠宛的鸽哨与短暂的枪声。那一刹那，我已经死过，紧紧地挽着你们的手。那一刹那，我重新复活，在你们的血泊中前行。我知道，你们的眸子注视着我，你们将为我祝福。（有删改）
20、下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 　　　）（3分）
A、“你们如此平凡，以致我想找一点更为鲜活的资料也未能如愿”。作者为没有能够找到烈士们鲜活的生活资料感到惋惜，平凡的她们做出了不平凡的事情，尤使人敬佩。
B、“母亲还在遥远的家乡等着你们归来，等你们静静地伏在膝下”，“静静地伏在膝下”的温馨画面更添增伤感悲痛之情。母亲的期待无果，让人对造成这种悲剧的反对政府更添愤怒之情。
C、文中大量采用第二人称叙述，这样便于拉近作者和刘和珍等人的距离，抒发对她们的无限赞美与景仰之情，同时也拉近了读者和她们的距离，读来更容易引起共鸣，更添哀婉之情。
D、本文在情感表达方面，对烈士们既有沉痛的悼念，也有无限的赞美与景仰，当然，也隐约透露出作者对她们年少冲动，不谙世事，做无谓牺牲的无限惋惜之情。
21、“那一刹那，我已经死过，紧紧地挽着你们的手。那一刹那，我重新复活，在你们的血泊中前行。” 作者为什么说自己“已经死过”，为什么又说自己 “重新复活”？（5分）
22、第一段中四个“那一天”连用，这样写有什么好处？请加以赏析。（6分）
五、语言运用 (12分)
23、阅读下面诗歌，完成下面小题。（3分）
也 许
——葬歌（闻一多）
也许你真是哭得太累，／也许，也许你要睡一睡，／那么叫夜鹰不要咳嗽，／蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光a 你的眼帘，／不许清风b 上你的眉。／无论谁都不能惊醒你，／撑一c 松阴庇护你睡。／也许你听这蚯蚓翻泥，／听这小草的根须吸水，／也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧，／我就让你睡，我让你睡。／我把黄土轻轻盖着你，／我叫纸钱缓缓的飞。
a b c三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是（ ）
A、照 飘 树 B、弄 吹 片
C、拨 刷 伞 D、射 掠 团
24、下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（3分） （ ）
A、在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。

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B、小周这次获得头奖那是预料之中的事，“项庄舞剑，意在沛公”嘛！组委会的颁奖是早就谋划好了的。
C、“士为知己者死”，历来人们都称颂荆轲的这种精神，我认为如果单从这个角度理解“刺秦”的行为是远远不够的。
D、有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。
25、有一书生有一下联，想了好多年都没找到合适的上联。一天傍晚偶见一渔翁垂钓江边，灵感大发，上联顺手拈来，知道他的上联是什么吗？（ ）
上联： ，
下联：落笔意连四海春
A、收竿肩挂一壶月 B、下竿钩触一江天
C、垂钓江沉一轮月 D、收竿钓起数条鱼
26、将下面短语填入空格中，组成一副对联（只填序号）。（3分）
①烟霞笼别墅 ②曲曲层层皆入画 ③台榭漫芳塘 ④晴晴雨雨总宜人
上联：（ ）柳浪莲房 （ ）
下联：（ ） 莺歌蛙鼓 （ ）
六、作文
27、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
我们每个人都经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？
请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感，写一篇不少于800字的记叙文。
参考答案
一、名句默写（12分）
（1）百舸争流 （2）共其乏困
（3）大行不顾细谨 （4）风萧萧兮易水寒
（5）到了颓圮的篱墙 （6）向青草更青处漫溯
（7）士皆瞋目 （8）不惮以最坏的恶意
（9）以其无礼于晋，且贰于楚也
（10）君子病无能焉 （11）小人长戚戚
二、基础知识(24分)
2、A 3、A 4、D 5、C 6、B 7、B 8、C 9、A 10、D 11、A 12、D 13、B
三、古诗文阅读
（一）文言文阅读（19分）
14、B 　15、C　　16、C
17(1)我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。
　(2)金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。
译文：
孙傅，字伯野，是海州人，考中了进士。担任礼部员外郎一职。当时蔡條是尚书，孙傅给他陈述天下的事情，劝告他要立即有所变更。不这样的话一定会失败。蔡條没有采用他的话。升到中书舍人。宣和末年，高丽人入朝进贡，使者经过的地方，征调民夫整治舟船，骚动混乱，大量耗费。孙傅说，索求民力以至于妨害了农业生产，这样对于中原地区没有一点好处。在想认为他说的和苏轼的话相同，就上奏皇帝把他贬为蕲州安置。给事中许翰认为孙傅的言论虽然偶尔与苏轼的相合，本意也没有别的，只是就职论事责备的有点过头而已。许翰也被罢职离开。靖康元年，朝廷征召孙傅担任给事中，晋升为兵部尚书。他上奏章请求恢复祖宗的法令制度，钦宗问他原因，他说：“祖宗的法令能让百姓受惠，熙丰年间的法使国家受惠，崇观年间的法令使奸人得到好处。”当时的人认为他说的是至理名言。靖康十一月，被任命为尚书右丞，不久又改任为枢密院同知，金人包围了都城，孙傅日夜亲自抵挡箭石。金兵分四面鼓噪着前进，宋兵败退，掉到了护龙河中，尸首都把护龙河填满了，城门急忙紧闭。这一天，金人于是登上了都城。靖康二年正月，钦宗到金国大帅的营帐求和，让孙傅辅佐太子留守都城，依然兼任少傅，二十天了皇帝也没有返回。孙傅多次写信请求进过送还皇帝。等到废钦宗立金人的文书到达，孙傅非常悲痛地说：“我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。”金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。”过了五天，没有肯承担这件事情的人，孙傅说：“我是太子的老师，应当和太子一同生死。金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。”于是跟从太子一起前往。守门的人说：“金人想要的是太子，留守你参与什么？”孙傅说：“我是宋朝的大臣，三太子的老师，应当誓死相随。”这一天晚上，留宿在城门下，第二天，被金人召去。第二年二月，死在北廷。绍兴年间，追赠他为开府仪同三司，谥号忠定。
（二）诗歌鉴赏（9分）
18、 A【解析】“但‘大火流’却表明天气依然炎热”不当。《诗经•国风•豳风》“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。
19、（6分） ①《沁园春•长沙》意象丰富，色彩绚丽；本诗意象简单，色调黯淡。
②《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。
四、现代文阅读（14分）
20、D (“年少冲动，不谙世事，做无谓牺牲”错) （3分）
21、答：“已经死过”是因为作者受到烈士们爱国精神的感染，自己仿佛走进历史，走到她们的身边，挽着她们的手，并肩战斗，一起牺牲；（3分）
“重新复活”是因为作者受到烈士们精神的激励，在其精神鼓舞下，“愤然前行”。（2分）
22、答：（1）四个“那一天”连用，形成排比，一气呵成，增强语势，同时也引出对烈士的深沉的悼念。
（2）四个“那一天”连用，运用反复的手法，强调那一天是一个特殊的日子，让人们记住“那一天”。
（3）最后一个“那一天”的清脆枪声，与前三个“那一天”的灿烂阳光、汹涌人潮、明媚春光形成巨大的反差，给人带来强烈的视觉冲击，表达对反动派的强烈控诉。
（每点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分）
五、语言运用 (12分)
23、C
24、(3分) C（A“人为刀俎，我为鱼肉”的使用不合逻辑，应为“使自己陷入这个境地” ；B“项庄舞剑，意在沛公”不合语境；D不合语境，做梦时不能说情不自禁。）
25、A
26、(3分)上联：

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