成都市东辰国际学校2019—2020学年上学期七年级语文期末校考卷
一、积累与运用(40分)
(一)选择题(每题3分，共30分)
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　A　)
A．狭隘(ài)　　　呻吟(yín)　　　刨根问底(páo)
B．纯粹(cuì) 干涸(hé) 气喘吁吁(yù)
C．鄙薄(bǐ) 滑稽(jì) 沉默寡言(ɡuǎ)
D．厌倦(juàn) 琢磨(zuó) 拈轻怕重(niǎn)
【解析】B项“吁”应读xū；C项“稽”应读jī；D项“拈”应读niān。
2．下列词语书写没有错别字的一项是(　A　)
A．竹筛　　　腋下　　　猜想　　　废寝忘食
B．脑髓 走廊 秕谷 众目葵葵
C．确凿 锡泊 陌生 饥肠辘辘
D．狼呗 企盼 灌溉 威风凛凛
【解析】B项“葵葵”应为“睽睽”；C项“泊”应为“箔”；D项“呗”应为“狈”。
3．下列句子中加点词语使用错误的一项是(　B　)
A．闻一多先生从唐诗下手， 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
B．聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。
C．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。
D．学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。
【解析】“吹毛求疵”使用错误，此处不能贬义褒用。
4．下列句子没有语病的一项是(　C　)
A．屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。
B．我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。
C．为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。
D．央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。
【解析】A项句式杂糅，可修改为：“……造福全世界亿万疟疾病人”，或者“……使全世界亿万疟疾病人受益”。B项语义重复，“大约”和“左右”两个词语都表示猜测，二者可删其一。D项两面词与一面词搭配不当，可将“能否”删去。
5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　D　)
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样________，笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字，个个________。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害，颜真卿________，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。其字被称为“天下第二行书”。
A．变幻莫测 别具一格 义正词严
B．变幻莫测 别有用心 义愤填膺
C．变化多端 别有用心 义正词严
D．变化多端 别具一格 义愤填膺
【解析】“变幻莫测”指事物变化迅速，捉摸不定，难以预测。多指气候、政治风云、命运等；“变化多端”是形容变化很多，可以形容人的性格、天气等，形容字体式样，合适。“别具一格”多用于形容文学、艺术、书法等别致新颖，与众不同，放在文中形容王羲之的书法，合适；而“别有用心”大多数是贬义词，表示另有不可告人的动机和企图，不能用来形容王羲之的书法。“义正词严”形容理由正当充足，措辞严正有力；“义愤填膺”指发于正义的愤懑充满胸中，显然更符合文中颜真卿侄儿全家被反贼杀害时颜真卿的悲愤之情。
6．下列句子中标点符号运用错误的一项是(　B　)
A．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

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B．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫•尼克拉耶维奇•托尔斯泰吗？
C．“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。
D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
【解析】B项语句为心理描写，突出来访者对托尔斯泰丑陋外表的失望。“什么”后应用“？”表示疑惑；“就这么个侏儒”的后面应用“！”表示惊讶；“这么个小巧玲珑的家伙”后用“，”，其与后半句共同构成一个完整的疑问句。
7．下列关于修辞手法的判断不正确的一项是(　B　)
A．“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”(排比、反复)
B．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”(象征)
C．“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”(拟人)
D．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”(夸张)
【解析】B项中象征不是修辞方法，是表现手法。
8．下列句子顺序排列最恰当的一项是(　A　)
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③②　　　　　B．④⑥⑦①③②⑤
C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④
【解析】先通读文段，然后运用排除法进行解答。第⑤句为总起性语句，应排在最先，排除B、C。⑥与⑦的排序根据①可得⑥(“深思”)在前，⑦(“遐想”)在后，即可得到答案A。
9．选出下列句子内容表述有误的一项(　A　)
A．郎朗在27岁时就成为了世界钢琴界的领军人物之一，那年他刚过而立之年。
B．“清明”是我国传统节日，在清明时节人们有上坟和踏青等习俗。
C．“文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”，是书房中常备的四种文具。
D．生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。
【解析】A项“而立之年”是指“三十岁”，前面说“27岁”，自相矛盾。
10．下列关于名著的表述正确的一项是(　B　)
A．《西游记》中，朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的金刚琢厉害无比，让悟空费尽周折，最后还是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。
B．《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。
C．《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。
D．辑录了《阿长与〈山海经〉》《社戏》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的散文集。
【解析】A项中妖怪赛太岁的武器是紫金铃；C项是四位菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿；D项《社戏》是小说，出自小说集《呐喊》。
卷Ⅱ
(二)诗文填空(每空1分，共10分)
11．(1)对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。这正如孔子所说：“__择其善者而从之__，__其不善者而改之__。”
(2)我寄愁心与明月，__随君直到夜郎西__。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)盼望着，盼望着，__东风来了__，__春天的脚步近了__。(朱自清《春》)
(4)《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：__树木丛生__，__百草丰茂__。
(5)__枯藤老树昏鸦__，小桥流水人家，__古道西风瘦马__。(马致远《天净沙•秋思》)
(6)李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友(或妻子)相聚聊天的名句是：__何当共剪西窗烛__，__却话巴山夜雨时__。
二、阅读与理解(40分)
(一)古诗赏析
阅读杜甫的《江南逢李龟年》，完成第12题。(共5分)
江南逢李龟年
杜　甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
12．(1)前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？(2分)
__追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀念。__
(2)有人说，诗歌第四句中“落花时节”的含义一语“三”关，你认为有哪“三”层意思？(3分)
__自然的景色；国家的衰败；作者和李龟年的颠沛流离。__
(二)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成13～16题。(共12分)
咏　雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
13．解释下列各句中加点的词语。(2分)
(1)谢太傅寒雪日内集　　__把家里人聚集在一起__
(2)撒盐空中差可拟 __大体可以相比__
14．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
__不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“大雪纷纷扬扬的像什么呢？”__
(2)未若柳絮因风起。
__不如比作柳絮乘风满天飞舞。__
15．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“__寒雪日__”、地点“__内集__”、人物“__谢太傅与儿女__”、事件“__讲论文义__”等要素。(4分)
16．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？(2分)
__“柳絮因风起”比“撒盐空中”好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境
(三)议论文阅读
阅读下面这篇文章，完成17～20题。(共11分)
我的读书经验
冯友兰
①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我的经验总结起来有四点：________，________，_________，_________。

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②先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。怎样知道哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评论家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。
③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻语言关，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书。
④中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。”“意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。
⑤上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。人总是人，不是全知全能。他的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错误。所以读书只到“得其意”还不行，还要明其理，才不至于为前人的意所误。要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些客观道理，互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”就是自己的。读书到这个程度就算是能够现学现用，把书读活了。
⑥会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能使书为我所用；把活书读死，就是使我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。
(选自《冯友兰读书与做人》，有删改)
17．冯友兰将自己的读书经验概括为四点。通读全文，将第①段横线上的四点经验补全(每点三个字)。(4分)
__精其选(选经典、读精选)；解其言；知其意；明其理。__
18．从文章内容看，值得精读的书籍的判断标准是什么？(2分)
__随着时间的推移和历史的发展，能够流传下来的；被历来的群众认为是有永久价值的。(或时间的考验、群众的推荐)__
19．结合第④段内容，说说加点的“过河拆桥”一词的含义。(2分)
__在读书时抓住字里行间所蕴含的精神实质，不局限于文字本身。__
20．指出第⑥段运用的论证方法，略作分析。(3分)
__第⑥段运用了对比论证，将会读书的人与不会读书的人进行比较，指出读书要能够用书而不为书所用。__
(四)散文阅读
阅读下面这篇文章，完成21～25题。(共13分)
果园快乐的时光
白兰华
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。
④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。
⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！
(摘自《优美散文》)
21．请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。(3分)
__①看麻雀嬉戏；②捉虫子喂鸡；③和外婆一起制作盐菜；④果园繁花盛开时的温馨；⑤果实收获的甘甜；⑥外婆的慈爱。__
22．联系语境，说说下列句中加点词语的含义。(4分)
(1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。
__(绿色)扩散，映绿了水。__
(2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。
__忽隐忽现(忽明忽暗)。__
23．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。(2分)
__运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。__
24．请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。(2分)
__勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干(富有生活智慧)：做出的菜味道美；把果园经营得很好。__

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25．最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。(2分)
__内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。__
三、综合性学习(10分)
某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一：课外阅读
读书兴趣及
占比例 读书计划及
占比例 关注点及
占比例 读书笔记及
占比例
深厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0%
一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24%
无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76%
　　材料二：语文学困生
阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。
写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
26．研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。(4分)
__示例：当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法(或积累思考的习惯)，因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。__
27．该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动。(3分)
活动：__开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。开展“被一本书感动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……__
28．仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。(3分)
例句：读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。
仿写：__读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。__
四、作文(60分)
29．(一)话题作文
前不久，一首小诗火了——“妈妈说我是捡来的，我笑了笑，我不想说出一个秘密……爸爸姓万，我也姓万，只有妈妈姓姜，谁是捡来的，不说你也明白。嘘！我会将这个秘密永远藏在心中。”成长路上，我们心里或多或少都有自己的小秘密，那些和爱有关的秘密经过时间的洗礼，逐渐变成了一颗闪着美丽光芒的琥珀。
请以“秘密”为话题，自拟题目，写一篇文章。
(二)半命题作文
家是我们心灵的温暖港湾，是我们一辈子的深情眷恋。在家里，每天上演着或平凡或跌宕的故事；在家里，有我们可亲可敬的亲人；在家里，每一个角落，每一种器物，都能启迪我们写作的灵感。
请以“家有________”为题写一篇作文。
要求：(1)以上两题，任选其一作文。
(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。
(3)不少于600字，书写规范工整。
(4)文中不涉及真实的人名、地名、校名。

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