语文试题
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 小题。
汉字是世界上历史最悠久、使用人口最多的文字。汉字形体在从甲骨文到小篆、隶书、草书、楷书的发展岁月中，大体上经历了从图形化到线条化，再到笔划化三个阶段的演变，这个演变过程是一个从难到易、从繁到简、从不规范到较规范的进步过程，汉字演变的总趋势是不断简化，不断规范化。
汉字之所以要简化，一方面是由于汉字自身的发展需要。汉字起源于图画，本身就存在着笔画繁多，结构复杂、难认难写的缺点；另一方面是由于社会不断发展，汉字的使用者和使用范围不断增加和扩大，要求汉字能够认写迅速、运用方便，而汉字的复杂繁难却使各种抄写、印刷事务不能快捷。正是在这种矛盾之下，汉字不能不适应社会政治、经济、文化生活的需要而趋速就简。所以，汉字简化是人们在使用汉字过程中自然生长出来的要求，是社会发展的诉求，是不可阻挡的历史潮流。当然，汉字的简化决不是随心所欲的简化，而是要根据汉字规律， 逐步地科学地简化，简化的目的是使汉字有规范可循，更利于汉字在全社会的流通。
汉字之所以要规范化，首先从文字的特性看，文字是代替语言的交际工具，为了适应人们相互交际的需要，必然要求文字使用的规范化。其次，从汉字字形演变和汉字使用看，汉字字形的演变是以产生变异为前提的，无变异就无全部汉字的发展史，而异体的产生是汉字使用者的群众性行为，汉字使用越普及，异体也就越多。但存在过多的异体，将影响汉字在全社会的统一使用。为整理异体字繁乱的现象，使汉字的使用规范化，我国历史上继秦“书同文”以后， 每隔几百年就要做一次汉字正字法的整理工作。建国后，党和政府有领导、有计划、有步骤地开展了汉字简化、规范化工作，并建立起了现代的汉字规范。
改革开放以来，我国同世界各国在经济、文化、教育、科技等方面的交流日益密切频繁， 尤其是在人类已经进入了大数据信息时代的今天，文字与社会的关系从未有过如此的密切；同时，伴随着世界各地孔子学院的开办，世界上出现了新一波“汉语热”，汉语在全球的影响力越来越高，规范简化汉字在国际上的影响也愈来愈大，弃繁就简已成为现在和未来的大趋势。反观国内，社会上汉字使用的规范化意识仍然不太理想，在一些报刊、影视、商标、广告、牌匾上，滥用繁体字、异体字，生造简化字的现象，屡见不鲜。所以，要求汉字简化的规范化、标准化，比任何时代都显得迫切。
（摘编自 邓雪琴《关于汉字简化规范化的历史回顾与思考》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A.汉字始终在发展变化，每个汉字形体都有甲骨文、小篆、隶、草、楷的演变过程。B.汉字形体不断演变，不断进步，让汉字成为了世界上最古老、使用者最多的文字。C.汉字自身的发展和社会的发展要求汉字要简易好用，汉字简化是必然的发展趋势。D.异体字在汉字的规范化过程中，总体表现为消极作用，严重阻碍汉字的统一使用。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章善于从多角度展开论证分析，如分析论证“汉字简化、规范化”的原因。
B. 文章在分析“汉字简化”的原因之后，又提出了汉字简化的要求，条理清晰。C.文章论证“汉字规范化”的原因时，按照从内因到外因的顺序逐层推进分析。D.文章尾段立足时代，又联系国内外具体背景，指出了规范简化汉字的迫切性。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）

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A. 起源于图画的汉字，它的发展变化是必然的，从群众中产生的简化字应该得到推广。
B. 文字在使用过程中都有规范和变异两个方面，文字没有统一的规范，就会失去交际作用。 C.我国每个时期都有汉字正字法，它促进了汉字的发展，如秦朝“书同文”和现代汉字规范。D.汉字的简化和规范化，两者互有联系，相互约束，共同推动着汉字不断地向前发展变化。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。
材料一
（数据来源：中商产业研究院）
材料二
在线教育的方式方法，应站在受教育者的角度考虑，不要把在线教育变成冰冷的机器人教学，只有适合受教育者，让受教育者提高学习效率的在线教育，才会是被公认的好的在线教育。从这个层面看，在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像录音简单上传至网络，而要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法,满足受教育者的求知欲。在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶。
在线教育再多点责任，就是不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，而应以一个教育者的责任、教育者的良心道德，处理在线教育问题。
（摘编自《在线教育要多点温度和责任》，《北京日报》2018 年 1 月 10 日）
材料三
教育的目的和手段决定了“教育先行”。从逻辑上来讲,在线教育就是用在线技术实现教育的目的，即让被教育主体拥有高质量的生活,而技术在其中扮演的只是手段的角色,目的自然应当优先于手段.如果将教育比作酒，在线技术就是酒瓶——酒瓶为装酒而生，正是因为有了教育之“酒”的存在,在线技术的“瓶”才会被使用。从时间上看，教育从产生至今已历经数千年， 而在线教育产生的时间，不过短短数年，二者诞生的先后顺序也决定了在线教育中教育的先行
地位。从教育与技术关系的角度来讲,教育可以说是技术的灵魂,如果没有教育,技术将没有用武之地，缺少教育，技术将形同无源之水、无本之木。
所谓教育先行，其实不光是强调教育的目的优先于技术手段，更加强调教育对于技术的反向促进作用。技术推动了在线教育的发展进步，但更为重要的是,技术在与教育融合后，不断地更新迭代，迸发出更大的能量。
（摘编自《侯建彬：在线教育，教育先行》，人民网 2018 年 5 月 15 日）
材料四
我国目前的在线教育平台,大致可以分为教育平台类、答题和作业辅导类、学习 APP 等。在盈利方面，主要靠邀请教育机构入驻收取入驻费，向注册会员收取会员费，或向入驻平台的老师收取佣金费用等等。这看似热闹且创新，实则缺乏制度及行业层面强有力的监管。这是在线行业的先天性通病，唯有堵上制度设计与科学管理的漏洞，才有望改变现状。对于开展在线教育的平台授课者来说，资格审查与能力评估是非常必要的，这直接关系到教育效果的好坏。
目前市场上取得资质并规范开展在线教育的机构不少，但各种“野鸡”在线教育机构及从业者也很多，有些甚至在被曝出违法违规办学后改头换面，重新“上线”，一般的受教育者无力分辨。因此强化在线教育的“教育”色彩，让教育主管部门更严格地进行在线教育平台及从业者的资格审查，让业界专业学者更多参与专业能力评估、教学成果验收过程，也势在必行。
（摘编自《在线教育从野蛮生长到因人施教还有多远》，《中国青年报））2018 年 1 月）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 从材料一提供的数据来看，2011 年至 2017 年在线教育市场发展规模逐年扩大，这一时期内在线教育发展趋势良好。
B. 从材料一提供的数据还可以看出，增长率的增投幅度在 2012 至 2014 年较大，且在 2014 年达到高峰，2014 年后则增长较为平稳。
C. “教育先行”并不意味着技术不重要，技术能推动在线教育的发展。技术与教育整合，更新迭代,能迸发出更大的能量。
D. 要促进在线教育的良性发展，教育主管部门的管理不能缺席。要加强对教育在线平台和从业者的资格审査、专业能力评估、教学成果验收。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 在线教育从业者的责任在于，要精心选择适合学生年龄特征的内容和手段进行在线教学。
B. “教育先行”，既要重视在线教育中教育的主导作用，也不能忽视技术对教育的促进作用。
C. 材料三从逻辑、时间、教育与技术的关系等角度，分析了在线教育应坚持“教育先行”的原因。
D. 材料四在分析在线教育平台的种类、盈利模式以及存在的问题的基础上指出了解决途径。
6. 请结合四则材料，说说你对文中“强化在线教育的‘教育’色彩”这句话的理解。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。
老 戏 岳阳•梅实
儿时的记忆中，我们梅家大屋那六百多人丁的屋场，房子最好的当推祖堂屋。它从脚至顶， 清一色的火砖。这砖头是经人细心挑选后在青石板上磨过的，接缝处也不挂泥灰，而是用的糯米粉拌石膏，墙面平平整整，标标直直，既好看又牢固，即使在那以阶级斗争为纲的年代，也绝不怕阶级敌人“挖墙脚”的。
祖堂屋对门是戏台。戏台由四根硕大的楠木柱子撑着，台顶系盔顶结构，盖墨绿色琉璃瓦， 屋檐四角各配一只振翅欲飞的凤凰，下边吊着铜铃，风起处，铜铃叮当，传去好远好远。
连年过节，锣鼓一响，这里就成了北京的王府井、长沙的天心阁，上屋里、下屋里，潘、卢、程、肖、李，男女老少，各色人等，从四面八方涌来，看梅家的戏班唱戏。
梅家有个呱呱叫的戏班，这是梅姓家族的一大荣耀。那年头，在临湘路南一带，只要你说起是梅家的人，人家就会对你刮目相看，就会夸你梅家的戏如何如何唱得好，唱得妙，那情形， 真有点当年湖南人在外说起毛主席的老乡而受人盲目推崇那味道。
我父亲和叔父都是戏班子里的角色。父亲是坐后台的，司鼓、敲锣、操胡．琴．、吹唢呐都是他的拿手戏。他平时不苟言笑，甚至看起来有点木讷，一旦坐到台上，手之舞之、足之蹈之、吹拉弹唱、样样皆精。我叔父其实我不叫他叔父，叫细爷。细爷在戏班里当班主。他唱老生， 常在台上摇头、甩一尺多长的“胡子”，抖手，然后一声“呀呀呸！”喊得那屋梁上的扬尘直往下掉，喊得你栾心①直跳。细爷可不像现在有些演员，台上演英雄，台下是狗熊，他在台上台下都是正人君子。他一生只读《三国演义》一部书，也最最崇拜那摇鹅毛扇的孔明诸葛亮，他在戏班子里威信颇高。除了父亲和细爷，还有三名主要演员：花旦兴福、小生巨民、丑角忠和。花旦兴福平时看起来眯眼睛，龅牙齿，那样子实在让人不敢恭维，可他若将锦缎一披，凤冠一戴，莲步一扭，水袖一甩，着实婀娜多姿，楚楚动人，常令那些不识庐山真面目的二吊子们眼睛瞪得比牛眼睛还大。如遇喜庆玩采莲船，他就扮演蚌壳精，同样妖冶动人。小生巨民生得眉清目秀，一表人才，且唱做俱佳，逗人喜爱。与花旦兴福恰恰相反，丑角忠和平时白白净净， 一经粉墨登场，则奇丑无比，令人捧腹。梅家戏班里除了这几根台柱，剩下就是跑龙套喊“呵啊”的了。

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据老班祖辈们讲，梅家的戏班成立于本世纪四十年代初期。解放四十多年来，经历了两起两落。五十年代，从初级社到高级社到人民公社，五谷丰登，百业兴旺，戏班子进入鼎盛时期， 每年从大年三十开始，一直唱到桐子开花、麻鞭水响，待新谷入仓，八月中秋一到，一声呵嗬又开了锣，有的要唱到腊月二十四老鼠子嫁女才收场。三年困难时期，人饿得一个个直不起腰， 谁还有心思看戏，这戏就衰下来了，接着十年动乱，老戏被当作封资修批判，一律禁演。不得登台唱了，戏班里的人喉咙发痒，就常常偷着拱到我家来，父亲抄起他自制的胡．琴．，嘎咂嘎咂， 他们就开腔：“在家中啊请过了，母亲严亲哪嘛唉……”这时，我娘总是一边骂他们呷多了，健翻了蔸②，一边泡芝麻豆子茶他们喝，然后端把小凳，坐在一旁纳着鞋底，听得津津有味。
我可是怎么也听不出味儿来。戏班子红火那阵，父亲常常晚上驮起我去看他们的戏，什么
《送别》、《寻夫》，什么《朱买臣卖柴》、《杀狗劝夫》，我全看不懂，看着看着就倒在戏台旯旮里睡着了，唯一使我不困且迄今未敢忘却的是那出《大悲塘洗澡》，也不知何因何敌，那演员哀哀切切唱过一阵后，竟上起吊来，然后那舌头伸出老长，那眼瞪得老大，然后有人拿过一把旧油纸喷上“洋油”，点上火，那蓝色的火焰腾地而起，然后听到台下有人惊呼……
直到七十年代末八十年代初，被禁锢了十几年的老戏终于开禁了。这时，梅家老戏班的戏子们虽然都还健在，可一个个驼了背，掉了门牙，脸上布满了沟沟岔岔。他们不管这些，壮心不已，偏要在垂暮之年露几手看看。戏台上，又响起了铿锵的锣鼓声，人们也潮水般从四面八方涌来……
可没过多久，这般热潮冷却了。不是上头来了禁演的红头文件，也不是老戏子们唱戏不卖力，更不是看戏的人冒③钱冒时间，关键是，人们的文化素质提高了，娱乐的名堂多了，要求更高了。老戏子们也曾试图来一番改革，比如，你七老八十岁的，嘴巴不关风，眼皮打不开，谁
爱看你那干茄子老相？如今漂亮妹子到处是，便想挑几个年轻男女前来接班，可找谁谁不干。他们说，到渔潭、长安搞副业，稍微吃点亏，用点心计，一天就要赚个十块八块的，唱戏划不来。
无可奈何花落去。老戏子们只好到家里抱孙孙，到园里布菜去了。
伯牙弹琴遇知音，不遇知音不弹琴。我父亲的那把破胡．琴．送给了一位盲人，父亲说，把给他还可讨碗饭吃。
只有那戏台仍孤零零地立在那里，那四根楠木柱子早被白蚁掏空了，连细伢子玩捉迷藏都不敢上去。 （选自梅实散文集《往事悠悠》，有删减改）
【注】①栾心，临湘方言，指心脏。②健翻了蔸，临湘方言，指精力旺盛，玩耍个不停。③方言，指没有。
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文本开篇描写坚固的祖堂屋、气派的戏台，与结尾孤零零的戏台、被白蚁掏空的楠木柱子形成对比，含蓄委婉地寄寓了作者的痛惜之情。
B. “我娘总是一边骂他们呷多了，健翻了兜，一边泡芝麻豆子茶他们喝”这一细节描写非常生动地表现出母亲泼辣、质朴、善良的性格特征。
C. “伯牙弹琴遇知音，不遇知音不弹琴”，写出了父亲对老戏无人欣赏的伤感，也写出了作者对老戏这一传统文化在时代潮流中被淹没的痛惜。
D. 文本语言具有浓郁的乡土气息，诙谐幽默，但在俏皮戏谑的背后又有一种苦涩感引人深思， 可谓“含笑的泪”，深深打动了读者。
8. “胡琴”与老戏相伴相生，在文本中共出现三次，请分别分析其在文中的作用。
9. 有人评价梅实先生的散文“于乡情乡恋中见人生社会”，请结合文本赏析这—特征。二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。
李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开， 开奇之，曰：“公辅才也。”举进．士．第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳县。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。
尝归．沐．，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三．司．。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。
初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献后起于寒微，不可母天下，章献后深衔之。天禧中拜给事中周怀政之诛帝怒甚欲责及太子群臣莫敢言迪从容奏曰陛下有几子乃欲为此计。上大寤，由是独诛怀政。
仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败， 知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。
知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。
李迪，贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社．稷．臣于斯见之。
(选自《宋史•李迪传》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/
B. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/
C. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/
D. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.“进士”，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者。科举考试到明清发展为四个级别，最低一级是乡试。B.“归沐”，本意指“回家沐浴”，后指官吏休假，休假天数在各个朝代有所不同，如汉代“五日一休沐”，唐代“旬休”。 C.“三司”，宋代为了加强对内控制，将财政大权从宰相手中分割出来而设置了“度支、户部、盐铁”三司，长官是三司使。
D.“社稷”，古代的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年要到郊外祭祀，即社稷。后来“社稷”被用来借指国家。

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12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 李迪才华出众，受人赏识。柳开对他写的文章很是赞赏，认为他能堪大任，后来李迪参加科举考试，果然高中，走上仕途，颇有建树。
B. 李迪富有谋略，亲力亲为。就任亳地知县后，他暗中打听察访，然后部署精锐士兵，最终擒获一群洗劫城邑的逃兵，斩首示众。
C. 李迪为人正直，敢于进谏。李迪屡次上疏劝谏，不同意册立章献皇后；因为这件事，他立即遭到了章献皇后的打击报复，贬官衡州。
D. 李迪胆量非凡，富有豪气。元昊攻打延州时，不少守将用其他名义来躲避战争，李迪却主动要求戍守边疆，仁宗皇帝没答应。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1） 时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。（5 分）
译文：
（2） 语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”（5 分）
译文：
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成 14-15 题。
水调歌头•焦山吴潜
铁瓮古形势，相对立金焦。长江万里东注，晚吹卷惊涛。天际孤云来去，水际孤帆上下，
天共水相邀。远岫忽明晦，好景画难描。
混隋陈，分宋魏，战孙曹。回头千载陈迹，痴绝倚亭皋。惟有汀边鸥鹭，不管人间兴废， 一抹度青霄。安得身飞去，举手谢尘嚣。
【注】①铁瓮：镇江古名铁瓮城。②金焦：金山和焦山。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．词的开篇写古城镇江的地理形势，长江滚滚东流，金山、焦山相对屹立，读来气势雄伟。B．上片中“孤帆上下”写行船在浪涛中起伏，通过视觉感受写出了长江壮阔苍茫，亦有孤立无助之感。
C. 下片高度概括地陈述了历史事件，说明了镇江在历史上的重要地位，引出后面对人间兴废 的议论。
D. 这首词题为“焦山”却不是只写焦山，上片写景，视野开阔高远，下片怀古，感情深沉而不失洒脱。
15. 吴潜任镇江知府时写下了这首词，在他之前，辛弃疾任镇江知府时曾写下《永遇乐•京口北固亭怀古》，请简要分析两首作品结尾在内容及情感上的差异。
（三）名句名篇默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分，共 6 分）
①范仲淹在《岳阳楼记》中记载，滕子京降职任巴陵郡太守的第二年，因“ ,
”，故重修岳阳楼。
②《离骚》中与成语“方枘圆凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是： “ ， 。”
③《荀子•劝学》中的“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同， 然而学识却超过一般人，是因为“ ”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
三．语言文字运用（共 20 分）
阅读下面的文字，完成 17-19 题。
常言“文如其人”，就是说一个人的性情、喜好等等会自然流露在文章的字里行间，文字和作人 ，非常相似。如果作文之人风流倜傥，他的文章定如行云流水般一气呵成；如果作文之人不苟言笑，他的文章定然庄严肃穆，天然一般有威慑力。（ ）。每当阅读先贤的书籍，常常忍不住或者为先贤的 ，或者为先贤的深刻思想 ，恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言。然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对 ，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现，稍稍可以安慰的是，通过阅读先贤书籍，了解先贤 的品性，知道先贤的喜好，体会到先贤的喜怒哀乐、嬉笑怒骂，自觉心意相通，感情更加贴近，
未曾得缘一见，内心里却已把他当作最亲近的朋友。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A.休戚相关 金玉良言 拍手称快 虽然 B.息息相关 金玉良言 拍案叫绝 虽然C.息息相关 金科玉律 拍案叫绝 即使 D.休戚相关 金科玉律 拍手称快 即使18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 所以熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的,了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌。
B. 所以了解一个人，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，熟读一个人的文章，自然能够推
断他文章的大体风貌。
C. 所以了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌；同样的，熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格。
D. 所以能够推断他文章的大体风貌，自然可以了解这个人；同样的，能够揣摩出这人的性格， 自然可读懂他的文章。
19. 下列对文中划线句子修改正确的一项是（ ）（3 分）
A.然而时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。B.然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。
C. 然而时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。
D. 然而面对时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。
20. 下面一段文字摘自某学生的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。（5 分） 要求：①写出存在问题并略作评价；②从这段文字中总结出你对写作的一点感悟；③100 字左右。
正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。
21. 下面是介绍“中秋节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语。（6 分）

22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
勒内•托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。

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