2019学年—2020学年第一学期九年级上联考语文测试卷
（满分150分，考试时间120分钟）
一、书写（4分）
二、积累（24分））
1、阅读下面文字，根据语境完成后面的题目（5分）
桂花没有柳树那么摇曳多姿，妩媚动人，也不会像秋荷那么自惭形huì ，残败不堪。她们像 的战士，一批凋零，另一批悄然绽放。凋零的，也不糟 自己，抖落下来做成桂花糕，美味可口；绽放的，在阳光下，互相嬉戏，互相liáo 逗，分外妖娆。
（1）加点字“分”在文中的正确读音是................................（ ）
A、fèn B、fēn
（2）填入文中“ ”内最恰当的一项是.............................（ ）
A、 蹋 B、踏
（3）填入文中横线处的词语最恰当的一项是.............................（ ）
A、 前仆后继 B、前赴后继
（4）根据拼音写出相应的汉字
自惭形huì 互相liáo 逗
2、古诗文名句默写（10分）
苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗，其实就是走了一遍他的人生。在那些诗里，你可以看到诗人看过的风景：如“鸡声茅店月， ”
（温庭筠《商山早行》）；又如“ ，流水桥旁”（秦观《行香子》）。你可以品味诗人经历过的人生滋味：如“汉文有道恩犹薄， ？”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；又如“ ，欲说还休”（辛弃疾《丑奴儿.书博山道中壁》）。你可以读懂诗人感慨过的历史沧桑：如“ ， ”（许浑《咸阳城东楼》），你还可以明白诗人知晓过的哲理：如“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。你更可以像诗人们那样坚定而乐观地秉持着自己的梦想和追求：“ ， ”。
3、解释下列句中加点的文言词语（4分）
（1）予观夫巴陵胜状 （ ） （2）而或长烟一空 （ ）
（3）而不知太守之乐其乐也 （ ） （4）余挐一小舟 （ ）
4、小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。（3分）
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。（2分）
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
②朗诵这节诗应采用的语调是（ ）（1分）
A. 舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
5、岁寒,然后知松柏之后凋也。”（《论语》）中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰,为显示主人高洁、坚贞的志趣,常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是(　　)(2分)
A.梅、鹤 B.竹、兰
C.兰、鹿 D.竹、梅
三、阅读（56分） （一）名著阅读
6、下面 是名著《水浒传》的阅读任务单，请你完成相关任务（6分）
阅读书目 《水浒传》
阅读策略 关注人物语言
内容呈现 【甲】林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一回。”（第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂）
【乙】林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”

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（第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场） A、“哥哥分付，教我不要吃酒，今日我已到乡里了，便吃两碗儿，打甚么鸟紧！”
B、“贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气！”
C、“教我两个走了许多路程，千难万难寻见了，却放出这个屁来！莫要引老爷性发，一只手捻碎你这道冠儿，一只手提住腰胯，把那老贼倒直撞下山去！”
阅读任务 （1）从“权且让他这一次”到“且吃我一刀”，可以看出林冲的性格发生了怎样的变化？请联系原著情节简析 （2）判断以上三句哪两句是李逵说的，请结合原著中的李逵形象，简要分析理由
（1）


（2）


（二）鳝孔（14分） 曾庆升
①久旱不雨，村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上----他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这 么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……
⑧深夜， 。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮 润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊？”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋，连老子都不认识了？”
⑪田家兄弟顿时傻了眼----他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
7．梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。(2分)
无法引河水灌溉，心里 ------不愿求人，心里抱怨-----发现鳝孔漏水，内心 ------有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。
8．结合语境，根据要求回答问题。(4分)
（1）请赏析第⑤段中划线句子。(2分)

（2）根据上下文，请在第⑧段划线处填写环境描写的句子，使文章流畅。(2分)

9.请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。(4分)



10．关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢 芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。(4分)



（三）人生因阅读而气象万千（14分）
①每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史间总会被人提起:1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解:战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人 被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的心灵不会。”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于3名男子而言，阅读绝非暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋，让意志战胜泪水的方法和途径。

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③读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”。书籍并不是装点门面的饰品，而是精神的营养品。不能与书独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁铟心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中国诗词大会》的冠军 ，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，而是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好:“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”
⑥有人认为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言:“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用 他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。（有删改）
11.文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？（3分）
________________________________________________________________________ _______

12.阅读第④段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。（3分）
_______________________________________________________________________________

13.第⑤段运用的主要论证方法是____________，论证了___________________________________的观点。（2分）
14.如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”？（2分）
_________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

15.根据文章内容，结合自己的读书事例，从一个方面谈谈你因阅读而发生的改变。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）文言文比较阅读（16分）
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君……（节选自《岳阳楼记》）
【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。（选自《渔洋山人文略》）
【注】①米家父子：米芾父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、观赏。
16.解释文中加点的词。(4分)
①春和景明______
②心旷神怡______
③悉成明霞_____
_④得踏危石______
17.下列句子加点字意义和用法不相同的一组是( )(2分)
A．于潮汐汩没之中 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
B．而或长烟一空 一食或尽粟一石（《马说》）
C．不以物喜 可以一战（《曹刿论战》）
D．悠然有遗世之想 水陆草木之花（《爱莲说》）
18.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①浮光跃金，静影沉璧。

②始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。

19.根据乙文内容填空。(2分)
游焦山四件快事：______--晚望月孝然祠外--______--晓起观海门日出
20.甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。(4分)

（五）古诗词鉴赏（6分）
甲 乙
约 客 赵师秀 雨 晴 王驾
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
21．甲、乙两首诗描写了不同季节的景物，仔细阅读后填写下列表格。（2分）
季节 景物
甲
家家雨、处处蛙
乙 春天
22．甲、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想象的余地，请分别说明。（4分）
甲：

乙：

四、作文（66分）
23. 【语言运用】请缩写部编版教材九年级上册《范进中举》这一课，字数不超过100字。
温馨提示：①抓住主要人物和主要情节②概括要准确③语言简洁通顺，不需要做评论或补充解释（6分）


24.（60分）时间是领悟最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才可以清楚解答……
请以“如今，才知道 ”为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：
（1）在横线上把题目补充完整。
（2）不得抄袭，不得套作，不少于600字 。
（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。

九上培优测试卷参考答案

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一、书写（4分）
二、积累（24分）
1. （5分）（1）A （2）A （3） A （4）秽 撩
2. （10分）人迹板桥霜 飏青旗 湘水无情吊岂知 而今识尽愁滋味
鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
3.（4分）（1）好景色 （2）有时 （3）以.........为乐 （4）撑（船）
4.（3分）①幽暗的松林／失去／喧响（每处1分，共2分） ②A（1分）
5.（2分） D　[解析]本题考查古文化常识积累。松、竹、梅经冬不衰,傲骨迎风,挺霜而立,精神可嘉,因其寒冬腊月仍能常青,面对风霜雨雪而无惧,历经数九寒冬而不凋,因此,有“岁寒三友”之称。这种蕴含于内的顽强力量,坚韧气质,千百年来始终激励着中华民族不畏风雨、不屈不挠、砥砺前行。
三、阅读（56分）
（一）名著阅读（6分）
6.（1）示例：林冲看到自己的妻子被高衙内戏弄时，不敢追击，只说“权且让他这一次”，这体现了林冲忍辱负重、逆来顺受的性格；当他一忍再忍，最后在 山神庙里对陆谦说出“且吃我一刀”，足见他已经被逼得不再忍让，变得敢于斗争了。（3分）
（2）第A和C句是李逵说的。因为李逵性格粗鲁蛮横、豪放不羁，言语也随意放肆，喜欢用“鸟”“屁”这样的口头禅。（3分）
（二）小说阅读《膳孔》（14分）
7.难受 庆幸(高兴)（2分，每空1分）
8.（4分）(1)文章运用细节描写，把田二看到浇不到水而打卷的禾叶的焦急、对要枯死的庄稼的心疼，表现得淋漓尽致。烟袋在冒烟，庄稼干得在冒烟，田二焦躁的心也在冒烟。（2分）
（2）示例：凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。（合理即可，2分）
9．（4分）①本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。②知错就改(勇于改错)，田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜，③为人正直。宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉，④勤劳，田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。
10．（4分）(1)田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。(2)谢芳，小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终随存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。
（三）议论文阅读《人类因阅读而气象万千》（14分）
11（3分）照片描述了3名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事，激发了读者的阅读兴趣；引出下文对“阅读伟力”的论述；作为一个事实论据，论证了“阅读能丰盈人的内心”。
12.（3分）饱览群书、文章笔力雄厚的人；一物不知便深以为耻的人；懂得读书＂能养人精神”的人。
13.（2分）举例论证 阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变。
14.（2分））阅读能塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活。（或:阅读可以收获知识与智慧，让我们理解选择的意义，能够坚定前行的意志；阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔；阅读必然指向内在的丰沛，从而让人有外在的改变）
15.（4分）示例:曾有一段时间，学业考试复习让我忙碌不堪，我不禁心生抱怨。偶然间，我读了王开岭的《精神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美。这种做法深深打动了我，让我懂得了“人可以忙碌却不可以庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。
（四）文言文阅读（16分）
16.（4分）①日光②愉快③全，都④能够
17.（2分）C
18.（4分）①水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。
②开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。
19.（2分）①观返照吸江亭 听晚梵声出松杪
20.（4分）甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情
(五）古诗词鉴赏（6分）
21.黄梅时节（或初夏），蜂蝶（或叶）（2分）
22．甲：由对客人的等待想象客人不来的种种情况。（2分）
乙：由蜂蝶飞过墙想象邻家的春色。（2分）
四、作文
23.（6分）示例：范进是一个穷书生，遭到大家的讥笑嘲讽。终于，他考中了举人，但因不相信这个令人兴奋的消息，竟然发疯了，最终被胡屠户一巴掌打醒。后来大家对范进的态度发生了巨大的变化，从讥笑嘲讽到奉承恭维。
24.（60分）参考中考标准阅卷评分

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