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《回忆鲁迅先生》课后作业
七年级语文第三课《回忆鲁迅先生》课后作业
1.下面各项中对课文内容的分析、理解错误的一项是( )
A.我一提议,鲁迅先生必然赞成,而我做得又不好,可是鲁迅先生还 是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”
【做的不好,胃又不好,仍然这样说,可见鲁迅对小辈的体恤。】
B.鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。【表现了鲁迅办事严谨、一丝不苟的态度。】
C.“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”
【表现了鲁迅的爽朗性格和乐观精神。】
D.(鲁迅先生)还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西。
【“喜欢吃硬的东西”反映了鲁迅先生坚毅、刚硬的“硬骨头”性格。】
2.下 列对病句的修改不正确的一项是( )
A.鲁迅先生的童年,对离开三味书屋充满了留恋与不舍。
【语序不当,应将“鲁迅先生”与“童年”互换位置。】
B.在争创文明班集体的活动中,共青团员应带头发挥模范作用。
【语序不当,应把将“带头”调到“作用”之前。】
C.在中小学中开展名著阅读活动,可以全面提升并培养学生的阅读能力。
【语序不当,应将“提升”与“培养”互换位置。】
D.从我家步行到学校,大约需要四十分钟左右。
【成分残缺,应在句末添上“时间”。】
3.下列句子中加线成语运用不正确的一项是( )
A.文章中的一字一句,都是鲁迅先生沥尽心血写出来的,所以感人肺腑。
B. 明知道自己的这个习惯不好,但他仍然不以为然,这样下去,迟早要出大问题,
C.“横眉冷对千夫指”的鲁迅形象我们大家比较熟悉,但是真实可信、亲切感人,富有人情味的鲁迅形象却鲜为人知。
D.广大群众对社会上的各种不正之风和腐败现象无不深恶痛绝。
4.下列的诗歌《有的 人》是1949年11月1日臧克家为纪念鲁迅而作,阅读诗歌,回答后面的问题。
⑴这首诗押______,韵的韵脚是_____________________ 。
⑵为了突出主题,诗歌通篇运用了_______的表现手法。
⑶诗的第一节指出当今之世有着两种截然相反的人:一种人是虽 ______犹_____,另一种人虽______犹______。
⑷诗的第二节中“俯下身子给人民当牛马”指的是( )
A.鲁迅 B.共产党员 C.像鲁迅那样的人 D.劳动人民
⑸“俯下身子给人民当牛马”是从鲁迅的名句“________________”化用而来的。
⑹诗的第二、三、四节中有两个动词用得最为经典 ,他们生动形象地刻画了两种人对待人民截然相反的态度。这两个动词是______和______。
⑺最后三节,诗人指出了两种截然相反的人他们之间不同的命运和结果,与人民为敌的人,他们最后的其下场是什么?
⑻这首诗表达了作者怎样的思想感情?
第三课《回忆鲁迅先生》习题答案
1.下面各项中对课文内容的分析、理解错误的一项是( )
A.我一提议,鲁迅先生必然赞成,而我做得又不好,可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”
【做的不好,胃又不好,仍然这样说,可见鲁迅对小辈的体恤。】
B.鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧 瓷的小龟背上站着。【表现了鲁迅办事严谨、一丝不苟的态度。】
C.“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”
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【表现了鲁迅的爽朗性格和乐观精神。】
D.(鲁迅先生)还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西。
【“喜欢吃硬的东西”反映了鲁迅先生坚毅、刚硬的“硬骨头”性格。】
参考答案: D
解析:D项中鲁迅喜欢吃硬的东西只是鲁迅先生的个人喜好,而且对他的身体有害。
2.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.鲁迅先生的童年,对离开三味书屋充满了留恋与不舍。
【语序不当,应将“鲁迅先生”与“童年”互换位置。】
B.在争创文明班集体的活动中,共青团员应带头发挥模范作用。
【语序不当,应把将“带头”调到“作用”之前。】
C.在中小学中开展名著阅读活动,可以全面提升并培养学生的阅读能力。
【语序不当,应将“提升”与“培养”互换位置。】
D.从我家步行到学校,大约需要四十分钟左右。
【成分残缺,应在句末添上“时间”。】
参考答案: D
解析:D项语义重复,应删去“大约”或“左右”。
3.下列句子中加线成语运用不正确的一项是( )
A.文章中的一字一句,都是鲁迅先生沥尽心血写出来的,所以感人 肺腑。
B. 明知道自己的这个习惯不好,但他仍然不以为然,这样下去,迟早要 出大问题,
C.“横眉冷对千夫指”的鲁迅形象我们大家比较熟悉,但是真实可信、亲切感人,富有人情味的鲁迅形象却鲜为人知。
D.广大群众对社会上的各种不正之风和腐败现象无不深恶痛绝。
参考答案: B
解析:B项中“不以为然”即不认为是对的。可改为 “毫不在意”。
4.下列的诗歌《有 的人》是1949年11月1日臧克家为纪念鲁迅而作,阅读诗歌,回答后面的问题。
⑴ 这首诗押______,韵的韵脚是___________________ 。
参考答案:ao;烧、早、草、到、高
⑵为了突出主题,诗歌通篇运用了_______的表现手法。
参考答案:对比。
⑶诗的第一节指出当今之世有着两种截然相反的人:一种人是虽______犹_____,另一种人虽______犹______。
参考答案:生、死、死、生。
⑷诗的第二节中“俯下身子给人民当牛马”指的是( )
A.鲁迅 B.共产党员 C.像鲁迅那样的人 D.劳动人民
参考答案:C
⑸“俯下身子给人民当牛马”是从鲁迅的名句“_________ _______”化用而来的。
参考答案:俯首甘为孺子牛
⑹诗的第二、三、四节中有两个动词用得最为经典,他们生动形象地刻画了两种人对待人民截然相反的态度。这两个动词是______和______。
参考答案:骑、俯。
⑺最后三节,诗人指出了两种截然相反的人他们之间不同的命运和结果,与人民为敌的人,他们最后的其下场是什么?
参考答案:人民把他摔垮;名字比尸首烂得更早物;他的下场可以看到。
⑻这 首诗表达了作者怎样的思想感情?
参考答案: 对骑在人民头上作威作福的统治者的批判,对像鲁迅那样为人民无私奉献者的颂扬。
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