吉林省长春市外国语学校2019-2020学年高一9月月考语文试题 出题人:刘明娜 审题人:董文颖 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页,满分120分,考试时间90分钟。考试结束后,请将答题卡交回。 注意事项: 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 第Ⅰ卷 一、基础知识(18分) 1.下列加点的字的注音没有错误的一项是() A. 阻遏è 颓圮pǐ 漫溯suò 寂寥liáo B. 长篙gāo 方遒qiú 叱骂chì 青荇xíng C. 犒赏kào 忸怩nì 濡湿rú 船舸kě D. 浮藻zǎo 淬火cuì 河畔pàn 游说shuì 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析:本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。 A项,漫溯suò——sù; B项,青荇xíng ——xìng; C项,忸怩nì——ní,船舸kě——gě。 故选D。 2.下列各组词语中只有一个错别字的一项是( ) A. 悠长 風子 斐然成章 榆荫 另辟蹊径 B. 浮藻 迷盲 焚膏继晷 编纂 拭目以待 C. 有尝 徇私 自怨自艾 笙萧 矫枉过正 D. 叱骂 刍议 天伦叙乐 砥砺 风雨如晦 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析:本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目,首先要明确选择的要求,如本题要求选出的是“只有一个错别字的一项”,考生应结合字音和字义辨析正误。本题中,A项,“風子”的“風”应为“虱”;“榆荫”的“荫”应为“阴”,指榆树下的树阴。B项,“迷盲”的“盲”应为“茫”,“迷茫”指广阔而看不清的样子,而“盲”,瞎,看不见东西。C项,“有尝”的“尝”应为“偿”,“有偿”,属性词,有代价的,有报酬的。“笙萧”的“萧”应为“箫”,“笙箫”,笙和箫,泛指管乐器。D项,全对。故选B项。 3.下列句子中所使用的成语最恰切的一组是() (1)因为有信仰,不管是风吹雨打,还是酷暑严寒,他都能 。 (2)她非常地喜欢汪曾祺的作品,所以,汪曾祺的书她自然是 。 (3)他这样 不急不忙的脾气,真是把我气坏了。 (4)官场中的 ,使他愈加向往淡泊宁静的田园生活。 A. 安身立命、爱如己出、安之若命、案牍劳形 B. 安于一隅、爱屋及乌、安分守己、安如磐石 C. 安之若素、爱不忍释、安步当车、案牍劳形 D. 安土重迁、按图索骥、安居乐业、安然无恙 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析:本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时,首先明确词语的意思,然后结合语境辨析正误。 安身立命:指生活有着落,精神有所寄托。安于一隅:安心在某一个角落。形容苟安一角,不求进取。安之若素:对反常现象或不顺利的情况视若平常,毫不在意。安土重迁:安于本乡本土,不愿轻易迁移。结合“有信仰”“风吹雨打”“酷暑严寒”分析,主要讲他无论对不顺情况毫不在意,选用“安之若素”。
浏览完整试题爱如己出:像对待亲生子女那样地爱护。爱屋及乌:比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。爱不忍释:是对所喜欢的物品,爱得拿在手里久久不肯放下。按图索骥:比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。结合“汪曾祺的书”分析,她喜爱,舍不得放手,选用“爱不释手”。 安之若命:意思是指人遭受的不幸看作命中注定,因此而甘心承受。安分守己:指规矩老实,守本分,是人的一种生活状态。安步当车:以从容的步行代替乘车。形容轻松缓慢地行走。也指人能够安守贫贱生活。安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意。结合“不急不忙的脾气”“气坏”等分析,选用“安步当车”。 案牍劳形:是文书劳累身体,形容公事繁忙。安如磐石:如同磐石一般安然不动。形容非常稳固,不可动摇。安然无恙:原指人平安没有疾病,后泛指平平安安没有受到任何损伤。结合“官场”“向往淡泊宁静的田园生活”分析,主要讲不喜欢官场的公务繁忙,选用“案牍劳形”。 故选C。 【点睛】正确运用成语,要弄清楚一下几种类型的错误:一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;五、看成语运用是否因望文生义而误用;六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 4.下列有关文学常识表述有误的一项() A. 徐志摩是新月派的代表诗人,他的《再别康桥》是一首优美的抒情诗,凸显了新诗具有“音乐美”“绘画美”“建筑美”的特点。 B. 词是一种合乐可歌,句式长短不齐的诗体,又称作“曲子词”“诗余”“长短句”等。毛泽东的《沁园春•长沙》中的“沁园春”是词牌名,“长沙”是词的标题,标题揭示了这首词的内容。 C. 戴望舒原名戴梦鸥,“现代派”代表诗人。《雨巷》借寂寥雨巷独自彷徨的描绘,以及“丁香姑娘”等意象的象征意义,寄寓了诗人对现实的不满、失望和痛苦的情绪。 D. 《左传》是我国第一部叙事详细的国别体著作。相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析:本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。D项,“国别体”错误。《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书,与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。也是中国第一部叙事详细的编年体史书。故选D。 5.依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是( ) A. 光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远 B. 蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C. 最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D. 战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析:本题主要考查分析短语结构的能力。解答此类试题,需要了解常见的短语结构类型,如并列短语、主谓短语、偏正短语(定中关系、状中关系)、动宾短语、动补短语、连谓短语、复指短语、兼语短语、方位短语、量词短语、介词短语等。 分析题干短语类型,“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”分别是偏正短语、偏正短语、并列短语、主谓短语结构。 A项,光辉业绩(偏正短语)纷纷议论(偏正短语)美观大方(并列短语)路途遥远(主谓短语)。 B项,蔚蓝天空(偏正短语)相差很远(后补短语)巍然高大(偏正短语)红日东升(主谓短语)。 C项,最后一课(偏正短语)美丽温柔(并列短语)比他胖点(后补短语)战果辉煌(主谓短语)。 D项,战斗里程(偏正短语)慈祥目光(偏正短语)红得耀眼(后补短语)前途无量(主谓短语)。 故选A。 6.下列横线上依次所填的内容,最恰当的一项是() 《再别康桥》共七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面,______,如向西天的云彩轻轻招手作别,_____,康河水底的招摇的水草,榆阴下的长满浮藻的青潭等等。诗文中有很多动作性很强的词语,如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等,,给人以立体感。 (1)给人带来视觉上美的享受 (2)人们视觉上美的享受靠它给带来 (3)康河里倒影的是河畔的金柳 (4)河畔的金柳在康河里的倒影 (5)把每一个动作变成了动态的画面 (6)使静态的画变成了动态的画面 A. (1)(3)(5) B. (1)(4)(6) C. (2)(4)(5) D. (2)(3)(6) 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析:本题主要考查语言表达的能力。此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。解答此题,要注意各条横线的上下文,使填入句子同上下文相连。比如第一道横线,上下文都同色彩有关,因此应在(1)(2)句中选出一个。因为(1)的主语是上文的“色彩绚丽的词语”,因此选(1)。在(3)(4)两句中,只有(4)能同下文的“康河水底的招摇的水草”句式一致,所以选(4)。(5)(6)中,结合“‘招手’‘荡漾’‘揉碎’‘漫溯’‘挥一挥’等”分析,把静态的画变成动态的了,选用(6)句。故选B。 二、文言文阅读(24分) 阅读下面 文言文,完成各题。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。 夜缒而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
展开余下试题7. 对下列各句中加下划线的字,解释不正确的一项是() A. 使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还(撤走) B. 夫晋,何厌之有?(讨厌) C. 焉用亡郑以陪邻(增加) D. 行李之往来,共其乏困(供给) 8. 对下列各句中加下划线的字词,解释不正确的一项是() A. 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也(从属二主) B. 以乱易整,不武(容易) C. 许之(答应) D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还(戍守) 9. 对下列各句中加下划线的字,解释不正确的一项是() A. 吾不能早用子(古代对人的尊称) B. 夫晋,何厌之有(发语词,不译) C. 阙秦以利晋,唯君图之(只有) D. 吾其还也(表示祈使语气,还是) 10. 下列各句中不含通假字的有() A. 今老矣,无能为也已。 B. 行李之往来,共其乏困。 C. 秦王说,与郑人盟 D. 以乱易整,不武。 11. 下列各句中加点词不是古今异义词的一项是() A. 以其无礼于晋,且贰于楚也。 B. 若舍郑以为东道主 C. 行李之往来,共其乏困 D. 微夫人之力不及此 12. 下列句子中,词类活用类型为意动用法的句子是() A. 晋军函陵,秦军氾南 B. 夜缒而出,见秦伯 C. 越国以鄙远,君知其难也 D. 焉用亡郑以陪邻 13. 翻译句子 (1)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。 (2)既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之? 【答案】7. B 8. B 9. C 10. D 11. A 12. C 13. (1)如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上(招待过客)的主人,秦国的使者往来经过,(郑国可以)供给他们缺少的东西,这对您也没有什么害处。 (2)它如果已经在东边把郑国当做它的疆界,就会又想扩大它西边的疆界。如果不损害秦国,它到哪里去夺取土地? 【解析】 【7题详解】 试题分析:本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。B项,“厌”,同“餍”,满足。句意:有什么能让他满足的呢。故选B。 【8题详解】 试题分析:本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。B项,“易”,代替。句意:以混乱代替联合一致,这是不勇武的。故选B。 【9题详解】 试题分析:本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。C项,“唯”,希望。君:您;图:考虑;之:代指这件事。句意:希望您考虑这件事。故选C。 【10题详解】 试题分析:本题主要考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类试题,对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时,首先要认真阅读选文,特别是课外文言文,要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境,调动知识储备,根据上下文文意,推敲其意义。 A项,“已”通“矣”,了; B项,“共”通“供”,提供; C项,“说”通“悦”,高兴。 故选D。 【11题详解】 试题分析:本题考查学生理解常见文言实词在文中 含义和用法的能力。解答此类题目,应先明确题干对于选择的要求,如本题“下列各句中加点词不是古今异义词的一项”,这是要求选出“不是古今异义”,这是针对文言实词中古今异义设题,考生可以把今天的意思代入句中,看是否合乎语境。 B项,“东道主”,古义:东方道路上(招待过客的)主人;今义:泛指接待宴客的主人。 C项,“行李”,古义:出使的人;今义:出门所带的包裹。 D项,“夫人”,古义:那人;今义:一般人的妻子。 故选A。 【12题详解】 试题分析:本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目,应先明确题干对于选择的要求,如本题“下列句子中,词类活用类型为意动用法的句子”,这是要求选出意动用法,这是针对文言实词中词类活用设题,考生可以先明确加点词本身的词性,然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。 A项,名词作动词,驻军; B项,名词作状语,在夜里; C项,意动,以……为边境; D项,使动,使……灭亡。 故选C。 【13题详解】 试题分析:本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1)“若”,如果;“以为”,把……作为;“东道主”,东方道路上招待客人的主人;“行李”,外交使节;“之”,主谓之间,取消句子的独立性;“共”,同“供”,供给;“乏困”,在食宿方面的不足。(2)“东”,在东面(名词作状语);“封”,疆界,这里作动词,以为疆界;“肆”,扩张;“其”,代词,指晋国;“阙”,通“缺”,损害;“焉”,哪里;“之”,代词,指土地。 【点睛】准确翻译文言句子的方法:①要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 参考译文: 佚之狐向郑文公说:“国家危险了,如果派烛之武去见秦君,秦国军队一定退走。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说:“臣壮年时,尚且不如别人,现在老了,无能为力了。”郑文公说:“我没有及早重用您,危急时才来求您,这是我的过错。然而郑亡国了,对您也不利啊!”烛之武答应了。 夜里,把烛之武用绳子从城上坠下去见到秦穆公,烛之武说:“秦、晋围攻郑国,郑国已经知道就要灭亡了!如果郑国灭亡对您有好处,那就值得烦劳您的属下。越过其他国家而在远方设置边邑,您知道这不好办,哪能用灭郑来加强邻国的实力呢?邻国实力增强,就等于您的力量削弱了。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人,贵国使臣经过,郑国供应他们的食宿、给养,这对您也无坏处。再说您也曾经有恩于晋惠公,他答应给您焦、瑕两地,可是晋惠公早晨刚刚渡河回国,晚上就在那里筑城防御,这是您所知道的。那个晋国,怎么会有满足的时候?它既以郑国作为东边的疆界,又要扩张它西边的疆界,如果不损害秦国,它到哪里去夺取土地?损害秦国而让晋国得利,希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴,与郑国结盟,派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,秦伯就回国了。 三、理解性默写(15分) 14.(1)《关雎》中,表达文静美好 女子是君子好配偶的句子是:___,____。 (2)曹操的《观沧海》一诗中,描写大海水波的动荡,山岛高耸的句子是:____,____。