第4 课《孙权劝学》同步练习
一、积累运用
1. 请给下面的字注音。
①卿（ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂（ ）⑥岂（ ）
【答案】卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ
【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生注意字的读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“邪”的注音。
2．下列加点词意义相同的一项是（ ）
A．但当涉猎 当之无愧 B．自以为大有所益 多多益善
C．见往事耳 往事不堪回首 D．卿今者才略 卿今当涂掌事
【答案】D
【解析】A项，应该／承当：承受。B项，益处／更加。C项，历史／过去的事情。D项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。
3．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
【答案】C
【解析】这里考查学生对文言词语的理解和积累能力。学生了解常用的文言表人称的代词。这里A项，“卿”表人称；B项，“孤”表人称；D项，“自”表人称。所以选C。
4．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
【答案】D
【解析】本题主要考查点是文言词语的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。D项有误，“大兄”的意思是长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
5．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。司马光是________（朝代）著名的________家、________家。
【答案】《资治通鉴》 编年体 战国 五代 北宋 政治 史学
【解析】本题考查考生对《资治通鉴》的熟悉程度，这是中国史学名著，考生须熟记在心。
6．鲁肃的话表现他________________的感情，也从侧面写出了________________；文末的“________________”（原文）更进一步阐明了这一点。
【答案】惊讶、敬佩 学有所获 士别三日，即更刮目相待
【解析】结合相关文段可以看出鲁肃此时的感情是钦佩的，原文中的“士别三日，即更刮目相看”是名言警句，要牢记。
7．《孙权劝学》的原因是：________________；《孙权劝学》的学习方法________________；《孙权劝学》劝的语言是：________________；《孙权劝学》的成果是：________________（以上均填原句）。
【答案】“卿今当涂掌事，不可不学” “但当涉猎，见往事耳” “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益” “卿今者才略，非复吴下阿蒙”
【解析】以上题目从原文中都能找到答案，考生认真阅读课文即可。
二、课内精读
（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

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（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8．解释文中加横线的词语。
①父异焉 异：
②但当涉猎 涉猎：
8．【答案】（1）对……感到诧异。（2）广泛阅读。
【解析】本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化本题中异:词类活用，形容词用作意动用法，对……感到诧异；涉猎:古今异义，广泛阅读。
9．翻译下列句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
9. 【答案】（1）父亲认为这样做有利，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。
（2）鲁肃大惊说:“你现在的才干，不再是吴国那个不学无术的吕蒙了！”
【解析】疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有:利、扳、吴下阿蒙，翻译后要疏通句子。
10．甲文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？（伤这一主题是如何体现的？）
10. 【答案】感伤，哀伤；天资聪颖的方仲永成为庸人，也为方仲永的父亲贪图小利，邑人的无知而“伤”。
【解析】第一问考查的是词语的含义。先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。本题中伤:感伤、哀伤第二问疏通全文，理解文章内容，把握文章主旨，理解作者的情感。天资聪颖的方仲永成为庸人，也为方仲永的父亲贪图小利，邑人的无知而“伤”。
11．《伤仲永》中方仲永天资聪颖却终未有所成，《孙权劝学》中吕蒙战功卓著却能学有所成，请结合两文内容，谈谈其中的原因。
11．【答案】方仲永虽然天资聪颖但是其父却让他四处表演挣钱，没有注意他的继续学习；吴下阿蒙虽是一介武夫，但是通过后天学习，却进步飞速。这两篇文章都是说后天的学习的重要的。
【解析】疏通两文，把握全文内容，根据题目，从文中选出句子进行分析作答即可。方仲永虽然天资聪颖但是其父却让他四处表演挣钱，没有注意他的继续学习；吴下阿蒙虽是一介武夫，但是通过后天学习，却进步飞速。这两篇文章都是说后天的学习的重要的。
三、拓展阅读
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。
（《三国志·吕蒙传》节选）
12．解释文中加点词语的意思。
（1）过：______ （2）诣：_____
（3）就：______ （4）悉：_____
12．【答案】（1）经过。（2）到。（3）走近。（4）全、都。
【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里应注意“诣”应是“到”的意思；“就”应是“走近”的意思。
13．用“/”给下列句子断句。
于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此
13．【答案】于是又为择师/使辅导之/其操心率如此
【解析】这里考查学生文言文断句能力学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。此处应读为“于是又为择师/使辅导之/其操心率如此”。
14．句子翻译。
（1）将何计略以备不虞？
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
14．【答案】（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？
（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。
【解析】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求转高。这里应注意重点词语“虞”的理解。
15．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。
15.【答案】示例: （1）勤奋好学； （2）勇而有谋略，识军计。
【解析】这里考查学生联系实际与个性化感悟。联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

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