台州市书生中学 第三次月考高一语文试卷
　　　　　　 命题人：何千城　（满分：100分 　考试时间： 120分钟） 　 2019.12
一、语言文字运用（本大题共6小题，每题2分，共12分）
1. 下列选项中，加点字的注音全都正确的一项是（2分）（　　）
A. 摈弃（bìn） 遒劲(jìn) 蜡炬(jù) 百舸(gě)争流
B. 忸怩 (niǔ ní) 铆钉(mǎo) 慰藉(jiè) 面目可憎(zèng)
C. 寥廓 (liáo) 脊髓(jí suǐ) 包扎(zā) 虫咬鼠啮(niè)
D. 掂量 (liang) 间歇(jiàn) 筵席(yán) 窸窸窣窣(sū)
2. 下列句子中，没有错别字的一项是（2分） （ ）
A. 在数千年来不记其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象。
B.真正的教养一如真正的体育，既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都在与宇宙共震，生存于永恒之中。
C.在数以千计的卷帙里面，我终于发掘到自己感兴趣的东西，从此便孜孜不倦，在阅读上渐臻佳境。
D.虽然因囊中羞涩而食不裹腹的小吴正痛心疾首地盘桓在湘江边，但狡黠的贾交警依然固我，坚持要给险些肇事的他以处罚，说这样做可起到杀一儆百的作用。
3. 下列句子中，加点词语使用正确的一组是（2分）（ ）
A.日前，一青年凭借非主流农民形象迅速在网上走红：不论是开着拖拉机还是在泥泞稻田里干活，他都穿西装打领带，如芝兰玉树般优雅。
B.参加《我是歌手》节目的选手们风格各异，演唱的歌曲也各有特色，曲尽其妙，整个现场激情澎湃，让歌迷们完全沉浸其中。
C.整节课几乎是学生的天下。每一位发言的同学都侃侃而谈，或发表自己的看法，或对别人的看法提出异议，或补充说明，显示出较强的口语表达能力。
D.本届夏季奥运会即将举行，相关筹备工作正在紧张进行中，如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了不少美芹之献。
4. 下列各句中，没有语病的一句是（2分）（　　）
A.非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、数字存储、数字采集、数字展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态并加以保存。
B.运营商自从宣布实施流量不清零政策以来，不少网友吐槽流量消耗速度太快，中国移动相关负责人对此表示，相关报道不属实，手机流量不会“跑得快”。
C. 以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其他课程的工具，而且是学生全面发展和终身发展的基础。
D.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。
5. 下列相关文学常识，不恰当的一项是（2分）( )
A．“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。
B．“赋”是介于韵文和散文之间的一种文体，它是从先秦诗歌派生出来的。苏轼首先开创了“文赋”，像《赤壁赋》就是一篇传颂千古的文赋。
C．“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。
D．朦胧诗，以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意象感发的艺术策略和方式来掩饰情思，诗意隐约含蓄、富含寓意，主题追求纯粹唯一。
6. 对下列句子的特殊句式分类划分正确的一组是（2分）（　　）

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①道之所存，师之所存也 ②句读之不知，惑之不解 ③青，取之于蓝而青于蓝
④非吾所谓传其道解其惑者也 ⑤不拘于时 ⑥渺渺兮于怀
⑦此非孟德之困于周郎者乎 ⑧蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑨师不必贤于弟子
A．②/⑤/③⑨/⑥/⑧/①/④⑦ B.②/⑤⑦/③⑨/⑥/⑧/①④
C. ①④⑤/②/⑦/③⑨/⑥/⑧ D.②/⑤⑦/③⑨/⑧/①④⑥
二、现代文阅读（阅读下面文字，完成7-13题，共18分）
（一） 课内现代文阅读（7分）
①伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
②虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山呢！
……
⑤好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！
7.分析第①段中画线句在文中的含义。（4分）
（1）“使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙” （2分）

（2）“我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里” （2分）

8.最后一段以“要落泪了。真想念北平呀！”收笔，这样写有什么好处？（3分）

（二）课外现代文阅读（11分）
寒冷也是一种温暖 （有删改）
迟子建
①在北方，一年的开始和结束都是在寒冷时刻，让人觉得新年是打着响亮的喷嚏登场的，又是带着受了风寒的咳嗽声离去的，但在这喷嚏和咳嗽声之间，还是夹杂着春风温柔的吟唱，夹杂着夏雨滋润万物的淅沥之音和秋日田野上农人们收获的笑声。沾染了这样气韵的北方人的日子，定然是有阴霾也有阳光，有辛酸也有快乐。我每年的日子，大抵是在写作和旅行中度过的。
②故乡是我每年必须要住一段时日的地方。在那里，生活因寂静、单纯而显得格外的有韵致。八月，我回到那里。每天早晨，我做的第一件事就是拉开窗帘，打开窗，看青山，呼吸着从山野间吹拂来的清新空气。吃过早饭，我一边喝茶一边写作，或者看书。累了的时候，随便靠在哪里都可以打个盹，养养神。大约是心里松弛的缘故吧，我在故乡很少失眠。每日黄昏，我会准时去妈妈那里吃晚饭。我怕狗，而小城街上游荡着的威猛的狗很多，所以我走在路上的时候，手中往往要攥块石头。妈妈知道我怕狗，常常在这个时刻来接我回家。家中的菜园到了这时节就是一个蔬菜超市，生有妖娆花方的油豆角、水晶一样透明的鸡心柿子、紫英英的茄子、油绿的芹菜、细嫩的西葫芦、泛着蜡一样光泽的尖椒，全都到了成熟期。不过这些绿色蔬菜只是晚餐桌上的配角，主角呢，是农人们自己宰杀的猪，是刚从河里打捞上来的野生的鱼类。这样的晚餐，又怎能不让人对生活顿生感念之情呢?吃过晚饭，天快黑了，我也许会在花圃上剪上几枝花：粉色的地瓜花、金黄色的步步高或是白色的扫帚梅，带回我的居室，把它们插入瓶中，摆在书桌上。夜深了，我进入了梦乡，可来自家园的鲜花却亮堂地怒放着，仿佛想把黑夜照亮。
③如果不是因为十月份要赴港，我一定要在故乡住到飞雪来临时。
④我去香港两次，但唯有这次时间最长，整整一个月。香港的十月仍然炽热，阳光把我的皮肤晒得黝黑。运动是惹人上瘾的，逢到没有活动的日子，我便穿着一身运动装出门了。去海边，去钻石山的禅院等。有一天下午，我外出归来，乘地铁在乐富站下车后，觉得浑身酸软，困倦难挡，于是就到地铁站对面的联合道公园睡觉去了。别看街上车水马龙的，公园游人极少。我躺在回廊的长椅上，枕着旅行包，听着鸟鸣，闻着花香，睡着了。等我醒来的时候，太阳已经向西了，我听见有人在喊“迟———迟———”，原来是爱尔兰女诗人希斯金，她正坐在与我相邻的椅子上看书呢。我有些不好意思，因为在国外，蜷在公园长椅上睡觉的，基本都是乞丐。
⑤在香港，我每天晚上跟妈妈通个电话。她一跟我说故乡下雪的时候，我就向她炫耀香港的扶桑、杜鹃开得多么鲜艳，树多么的绿等等。但时间久了，尤其进入十一月份之后，我忽然对香港的绿感到疲乏了，那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧!我想念雪花，想念寒冷了。有一天参加一个座谈，当被问起对香港的印象时，我说我可怜这里的“绿”，我喜欢故乡四季分明的气候，想念寒冷。他们一定在想：寒冷有什么好想念的?而他们又怎能知道，寒冷也是一种温暖啊!
⑥十一月上旬，我从香港赴京参加作代会，会后返回哈尔滨。当我终于迎来了对我而言的第一场雪时，兴奋极了。我下楼，在飞雪中走了一个小时。能够回到冬天，回到寒冷中，真好。
⑦年底，我收到了一份沉甸甸的礼物，是艾芜先生的儿子汪继湘先生和儿媳王莎女士为我签名寄来的艾芜先生的两本书《南行记》和《艾芜选集》，他们知道我喜欢先生的书，特意在书的扉页盖了一枚艾芜先生未出名时的“汤道耕印”的木头印章。这枚小小的印章，像一扇落满晚霞的窗，看上去是那么的灿烂。王莎女士说，新近出版的艾芜先生的两本书，他们都没有要稿费，只是委托新华书店发行，这让我感慨万千。在我们这个时代，那些垃圾一样的作品，通过炒作等手段，可以获得极大的发行量，而艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落。这真是个让人心凉的时代!不过，只要艾芜先生的作品存在，哪怕它处于“寒冷”一隅，也让人觉得亲切。这样的“寒冷”，又怎能不是一种温暖呢!

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9.第2段，作者浓墨重彩铺叙了她在故乡感受到的哪些情景?请分条概括说明。(2分)

10.指出画线句所运用的修辞手法，简要说明表达作用。(3分)

11.作者在文中叙写了香港之行的哪些感受?在全文构思上起何作用?请简要说明。(2分)

12.联系全文，请简要说明作者感到“寒冷也是一种温暖”的缘由。(4分)

三、古代诗文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文言文，完成13-19题。（19分）
甲文：（《前赤壁赋》节选）
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
乙文：（《后赤壁赋》）
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜飞鸣而过我者非子也邪道士顾笑予亦惊寤开户视之不见其处。
完成13-14题，辨析下列加点词的意思。（4分）
13.下列加点词的解释，不正确的一项是（2分） （ ）
A．苏子愀然，正襟危坐 危：端正
B．顺流而东也 东：向东进军
C. 不知东方之既白 不知：不知不觉
D. 顾安所得酒乎 顾：回头
14.下列加点词的解释，正确的一项是（2分） （ ）
A. 不知东方之既白 白：白色的
B. 侣鱼虾而友麋鹿 友：友好
C．托遗响于悲风 于：从
D. 履巉岩，披蒙茸 披：拨开
完成15-16题，下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（4分）
15.（2分） （ ）
A. 而 扣舷而歌之 B．乎 而又何羡乎
吾尝终日而思矣 其皆出于此乎
C．下 下江陵 D．穷 入深林，穷回溪
下饮黄泉 羡长江之无穷
16.（2分） （ ）
A．乎 其闻道也固先乎吾 B. 顾 顾而乐之
浩浩乎如冯虚御风 …子也邪道士顾笑予亦…
C．东 顺流而东也 D. 既 肴核既尽
东望武昌 不知东方之既白
17．下列对选文的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ）
A．选文用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
B．“曾日月之几何，而江山不可复识矣”既指出了两次游赤壁景色变化的巨大，也隐伏着日月如梭、世事多变、人生坎坷艰难的感伤。
C．苏轼的前赋和后赋一比较，就可以明显地感觉到前赋具有更浓厚的虚无色彩。
D．文章将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
18. 用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（3分）
畴昔之夜飞鸣而过我者非子也邪道士顾笑予亦惊寤开户视之不见其处。
19. 把文中划线的句子译成现代汉语。（6分）
（1） 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）

（2） 反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。（3分）

（二）阅读下面这首诗，完成20-21题（6分）
满江红•赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
［注］①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。
20.上阕开篇点题， “ ”字领起对赤壁之战的描述，与“ ”字相照应。（2分）
21.本词与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。（4分）

（三）古诗文默写（5分）
22.从下列选择5句，补写出其中的空缺部分。
（1）人间如梦， 。
（2）君子博学而日参省乎己， 。
（3）位卑则足羞， 。
（4）元嘉草草，封狼居胥， 。
（5） ，用之如泥沙？
（6） ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（7）古之学者必有师。师者， 。
（8）舞幽壑之潜蛟， 。

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四、作文（40分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”
（2）法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。
（3）林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……
以上材料引起你怎样的联想和思考？请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

19学年高一第一学期第三次月考试题解析
一、 语言文字运用
1.D．（A,劲，应是后鼻音；B,憎，应是第一声；D,脊，应是第三声）
2.C．（A，“不计其数”；B，“共振”；D，“食不果腹”，“依然故我”）
3.C．（A, 芝兰玉树：比喻德才兼备有出息的子弟；B，曲尽其妙:把其中的微妙之处委婉细致地充分表达出来，形容表现的手法非常高妙，此处用来形容歌曲望文生义；C,侃侃而谈：形容理直气壮的谈论或演讲；D, 美芹之献：自谦之语。）
4.D．（A项,语序不当,应改为“采用数字采集、数字存储、数字处理、数字展示和传播等技术”。B项,中途易辙,将“自从”移至句首。C项,搭配不当，“素养”是“工具”错。）
5.D. （朦胧诗主题并不唯一）
6.B. (判断句：①④； 宾语前置句：②； 状语后置句：③⑨；
被动句：⑤⑦； 主谓倒装句：⑥； 定语后置句：⑧)
二、现代文阅读
7.（1）“能摸着”形象地写出北平“有边际”，“长着红酸枣的老城墙”表现北平特有的历史文化内涵，全句表达我对北平的亲切感和依恋之情（2分）。
（2）用了比喻的手法，将“摇篮”比作北平城，表明北平城的两个特点：一是有个边际；二是有所依靠，让人感到安适（2分）。
8.结构：照应开头“落泪才足以把内心表达出来”，使文章结构更为严谨（1分）；
内容：把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味；“真想念北平呀”这一声呼唤，直接表现出对北平的热爱、思念与对自己家园即将沦陷的忧虑，震人心弦，点明题意（2分）。
9. (1)山野里弥温着清新的空气 (2)妈妈关切地迎接我回家 (3)时令蔬菜，新鲜成熟 (4)享受野生的佳肴(丰盛的晚餐) (5)用鲜花装点温馨雅致的居室(享受梦乡的甜蜜)（2-3点1分，4-5点2分）
10.比拟，赋予新年以生命(1分)，生动写出了新年喧闹与寒冷的特点，寄寓北方人的欢乐与辛酸(1分)。为下文铺叙故乡的温馨的情景和内心的惬意埋下伏笔(1分)。
11.作者叙写香港阳光炽热灼人、困倦难当的感受(1分)，其作用是为了反衬作者对故乡寒冬飞雪的思念(1分)。
12.因为作者(1)在寒冷的新年里，感受到了故乡的热闹与温;
(2)在大雪飘飞的季节，感受到了妈妈的温暖的期盼与问候;
(3)在大师作品备受冷落而让人心凉的时代，朋友寄来了心仪已久的大师的作品而感到亲切与满足;
(4)在炒作肆虐的时修，却感受到大师无私奉献精神的激励与温暖(答对1点给1分， 2点给3分，3点给4分)。
三、古诗文阅读
13.D. 但，不过
14.D.（A.发白，发亮；B.以……为友；C.于，向；）
15.A. 都表修饰 （B,语气助词，表感叹；语气助词，表推测 C,名词作动词，攻下；名词作状语，向下；D,动词，穷尽；名词，穷尽，尽头）
16.D.已经（A.介词，比；……的样子B.看；回头C.名词作动词，向东进军；名词作状语，向东）
17. C. 应是后赋更具浓厚的虚无色彩
18.（3分）畴昔之夜/飞鸣而过我者/非子也邪/道士顾笑/予亦惊寤/开户视之/不见其处。
19. (1)（3分）何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾作伴，和麋鹿交友。
(2)（3分）（我们）回到江边上了船，把船划到江心，任凭它到哪里停止，我们就在那里休息。
20.（2分）想；怀
21.（4分）①苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己（2分）；②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今（2分）。
22.（5分）
(1) 一尊还酹江月 (2)则知明而行无过矣 (3)官盛则近谀 (4)赢得仓皇北顾
(5) 奈何取之尽锱铢 (6)浩浩乎如冯虚御风 （7）所以传道受业解惑矣 （8）泣孤舟之嫠妇
四、作文
第一步：审题
审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生”，因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才”。接下来分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：
（1）做好一件事，才可能做好很多事；
（2）做好很多事，为的是把一件事做得更好；
（3）企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；
（4）现代社会对人才的需求是“专通并举”。
第二步：立意角度
（1）一生要做好一件事（成为“专才”）
（2）一生可以做好多件事（成为多方面有所建树的“通才”）
（3）综合二者，谈二者的辩证关系。我们的一生要做到通百技而专一长。
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