2019-2020学年度第二学期化州一中高二级
线上测试（二）语文试卷
本试卷共 10 页， 22 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。
一、现代文阅读（ 36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
汉字的美学特征可依据美学以系统的科学方法来分析，以求获得清晰的、一般性的概念。一方面进行常规观察，采用分析和实验的客观方法；另一方面结合主观审美目的进行判断，回答好“为什么说汉字是美的”基本问题。结合研究目的可知，清晰性和一般性十分重要。清晰性要求简单明了，层次分明，易于青少年理解；一般性要求提取汉字美普遍的特征，才能广泛应用于书法教育教学设计。
依照上述目的和方法，可以提炼出汉字三个层次的美学特征。
自然美。古人言仓颉造字之初云：“颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文鸟迹之象，博采众美，合而为字。”虽为传说，但汉字源于自然是可以考究的。因此，汉字从一产生就具有自然之美。古文字经历千年进化成为今天数目巨大、全面严谨的文字系统，依旧保留着汉字自然美的基本特性，如庄重、平衡、稳定、对称、匹配、流动等。现代汉字有音、有义、有形，这是一种独特的文字美，映衬着大自然的千姿百态。
架构美。汉字由笔画构建而成，即为架构。架构美的特征是元件规范、构造合理美观。汉字架构的元件是笔画，主要的笔画有横竖点撇捺等。最基本的要求是横平竖直点斜，撇捺有一定的弧度。构造合理美观则要求笔画的位置合适，排列穿插得当，左右上下部分匹配得体，使字体稳定均衡，重心居中，给人以舒适和美感。每一个汉字都是一个架构。因此，美或不美，架构则起着核心的作用。如是，书写时只要把字“构”好，自然就美。
形态美。汉字的形态美也是个性美或艺术美，是汉字和书法最高的个性与艺术性的表现形式。书法家通过笔画、字形及章法等技艺，发挥个性和才华，形成独立的流派和作品。历代名家对书法有所评述，例如卫夫人的笔阵图对笔画进行了超然解说。“永字八法”的精细技艺、古今名家的各种字体，都拥有其独特的形态之美。形态美的美学研究更为复杂细腻，涉及审美对象和观察者的主观情趣、爱好、审美价值观等美学原理。
汉字的三种美学特征共同蕴含在一幅书法作品里。它们可以有所偏重，但并不是孤立或者平行的。作为汉字美的三个层次，每一个较高的层次都建立在较低层次的基础之上。从而由低到高形成一个汉字的美学三角形。在这个三角形中，自然美是基础，架构美是第二层，形态美是最高的艺术表现形式。
汉字的美学三角形提供了一个评价书法作品的框架性程序。书法作品首先应该依次满足汉字美的第一、二层次的美学特征，然后才谈得上第三层次的美。
(摘编自胡锡恒《汉字的美学三角形和现代书法教育》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．汉字源于自然是可以考究的，现代汉字有音、有义、有形，这是一种自然美。
B．书法家运用一定技艺、发挥个性而创作出的书法精品，体现了汉字的形态美。
C．汉字的架构美是指汉字横竖点撇捺等这些主要笔画要规范，汉字的构造要合理美观。
D．汉字的三种美学特征既不是孤立的也不是平行的，它们构成了不同层次的美学三角形。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）(3分)

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A．文章以美学理论为前提，依据美学研究目的与方法，总结出汉字三种美学特征。
B．文章最后两段在前面论述基础上进行理论层面的总结，对书法评价具有指导性。
C．文章在论述汉字的三种美学特征时，都运用例证法，事例典型，充分论证分论点。
D．文章的主体部分是层进式，依次论述汉字三个层次的美学特征，结构清晰严谨。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）(3分)
A．汉字的自然美、架构美和形态美能广泛运用于教育教学设计中，意义鲜明突出。
B．按照横平竖直点斜、撇捺有一定的弧度的特征写出的汉字就一定体现出架构美。
C．卓越的书法家可以超越汉字审美的第一、二层次，径直进入第三层次——形态美。
D．汉字的自然美、架构美和形态美是从美学的角度获得的清晰的、一般性的概念。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
2013 年，党的十八届三中全会审议通过《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对考试招生制度改革作出顶层设计。 2014 年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出建立“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式。这次改革被视为自高考制度恢复以来最全面、最系统、最深刻的一次改革。
迄今为止，已有三批新高考省份出台了改革方案。 2014 年，浙江和上海作为首批试点省份分别公布了考试招生制度改革方案。 2017 年，北京、天津、山东和海南 4 省份成为第二批高考综合改革试点。 2019 年 4 月，河北、辽宁、重庆等 8 省份相继发布了高考综合改革实施方案，明确从 2018 年秋季入学的高一学生开始实行新高考，到 2021 年初步建立新的高校考试招生制度。第一、二、三批试点省份改革方案之间具有继承与发展的关系，后一批的高考综合改革是在前一批的基础上进行的，既有继承，又有调整，体现了创新性。
（摘自张卫《三批试点省份新高考改革方案启示了什么》）
材料二：
从本次对某校的问卷调查来看，仅有 7.8％的学生对自己的学业做过较详细、系统的规划， 40.1％的学生只做了近期规划，而高达 44.8％的学生想过做规划但未付诸行动，还有6.3％的学生没有意识到要做规划。面临新高考，仅 18.6％的高中生采取了积极主动的应对方式；而高达 81.5％的高中生采取消极或被动的应对方式，其中包括对新高考改革未作考虑并幻想到时候总会解决（ 49.4％），以及对新改革所引发的不确定影响而感到焦虑（ 14.8％）或茫然（ 17.3％）。
（摘自徐文君《 新高考改革下高中生学业规划现状调查》）
材料三：
新高考选课带来的其中一个影响，就是未来志愿的填报。高校的不同专业会对学生的选考科目有不同要求。有些高校专业对选考的科目设了限制，如理工类专业一般会要求学生选考物理科目。因此，如今学生也需要提前考虑自己将要选择的大学专业是什么，专业开设哪些课程，就业方向如何，特别是各个专业对选考科目的要求。
因此，职业生涯规划的指导显得非常重要，在这方面， 2014 年开始实施新高考的浙江积累了不少经验。杭州高级中学引进了霍兰德职业兴趣倾向测试，为学生提供 3 个参考类型，并按适合程度排序，帮学生更好地了解自己；杭州学军中学每年高一新生进校之后，都会完成生涯发展档案的录入，班主任在之后的班级管理中，可随时查阅生涯发展档案，对学生进行一对一的个性化辅导，协助学生解决生涯选择中的有关困难。
（摘自《广东新高考选课走班怎么“走”？》）
材料四：
图 1：

图 2：
院校代码 院校名称 招生专业名称 包含专业 首 选 科 目
要 求 再 选 科 目 要 求
10001 北京大学 历史学类 历史学、世界史、外语语言与外国历史 物理或历史
均可 不提科目要求
10183 吉林大学 历史学 仅历史 地理（ 1 门科目
考生必须选考
方可报考）
（选自《 2021 年在粤招生本科高校选考科目要求（ 3＋1＋2 模式）》）
4．下列符合吉林大学“历史学”专业 2021 年在粤本科招生选科组合要求的一项是（ 3 分）
A．语文、数学、外语、物理、化学、地理
B．语文、数学、外语、历史、地理、生物
C．语文、数学、外语、历史、物理、地理
D．语文、数学、外语、物理、地理、政治
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分）
A. 考试招生制度改革是全面深化改革的重要内容，明确了考试招生模式，目前已有三
批新高考省份出台了改革方案。
B. 第三批高考综合改革省份的改革方案，既借鉴了前两批改革省份的宝贵经验，又根
据自身的实际情况进行了调整。
C. 高中生学业规划现状堪忧，相关问卷调查统计超过半数学生没做过学业规划，这说
明学校不够重视学业规划指导。
D. 由于办学定位、专业培养目标以及对学生学习要求的不同，相同的专业在不同高校
可能会有不同的选考科目要求。
6. 结合材料，谈谈高中生该如何做好新高考背景下自身的职业生涯规划？ （ 6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题， 15 分）
阅读下面的文字，完成下面完成 7～9 题。
朋友们来看雪吧
迟子建
先说胡达老人吧。我脚上穿的毡靴是胡达老人送的， 是狍皮做成的，又轻便又暖和。我被大雪围困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。他七十多岁，终日穿着一件山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面。我到达乌回镇的当夜，他就醉醺醺地来敲门。
胡达老人来找我的目的是为了看我那只栗色皮箱。我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。我就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开。那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着。他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧。照相机、微型录音机••••••他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布娃娃掖在里面，认为这是要闷死她）。我把耳机塞进他的双耳，放了一段音乐给他。他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上。他说：“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了，当我帮他摘下耳机，他嘟嘟囔囔地说：“这音不好，闹。”
胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕。我说要呆到开春后才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的。他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴。对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿。他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹。

展开余下试题

第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴。我不知道是谁悄悄送来的。问邻居大嫂，她一看便说：“这是胡达老人的手艺。”
你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的。记得是某一个中午，我刚吃完饭，一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹。他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红。他进了门口被热气给熏了个激灵。他说：“我能换你的东西吗？”我问：“你是谁？”“鱼纹呀。”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的。我便笑了。鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱，对我说：“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看。”我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货。我便把一些零碎东西拿给他。鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上。
我告诉你们这里的人是如何过年的吧。他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休。无论男女老少都里里外外换上新衣。老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。 应邻居大嫂的热情邀请， 我是在邻居大嫂家过的除夕， 刚回到家里，门就被撞开了。一股白炽的寒气中“嗵”地跌下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了。我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放。我便问他爷爷在哪过年。鱼纹一梗脖子笑着说：“还不是跟往年一样？爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子。”
“你爷爷年年都这样？”我问。
“年年是这样。”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花。”
正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我， 胡达老人没了。
我在胡达老人的家里见到了鱼纹。他通身披孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮。他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情。正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动。鱼纹点燃了那几簇礼花。他每放一个都要说话：
“爷爷，快看，这个花像菊花！”
“爷爷，这花跟冰凌花一样白！”
“爷爷，这个花像是在泼水！”
仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的。
胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物。我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴，用温暖的心境来怀念他。他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边。葬礼过后，雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来。他通常是雪住后的早晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺。
我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，也能看到鱼纹。当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的。因为漫长的冬天还未结束，雪三天两头就来一场，你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ 3 分）
A．文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔，貌似不经意，实则匠心独运，多角度地
表现了胡达老人性格特征，也激发了读者的阅读兴趣。
B．文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神，“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”
等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣。
C．文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物；写邻居大嫂，虽然文字简略，
但作者通过侧面描写，让邻居大嫂的形象也跃然纸上。
D．文章的语言表达较具特色，一是生活气息浓厚，展现了乌回镇这个雪乡特有的风土
人情，二是表达上温婉细腻，娓娓道来，富有感染力。
8． 结合文本，简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。（ 6 分）
9． 文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作， 试举文中两例，谈谈
你对这一评价的理解。（ 6 分）
二、古代诗文阅读（ 34 分）
(一)文言文阅读(本题共 4 小题， 19 分）
阅读下面的文言文，完成 10-13 题。
吕颐浩，字元直，其先乐陵人。以李清臣荐，为邠州教授，除宗子博士。 累官入为都转
运使。既得燕山，郭药师众二万，皆仰给县官，诏以颐浩为燕山府路转运使。颐浩奏：“ 开边极远，其势难守，虽穷力竭财，无以善后。”又奏燕山、河北危急五事，愿博议久长之策。徽宗怒，命褫职贬官。高宗即位，除知扬州。时苗傅、刘正彦为逆，逼高宗避位。颐浩至江宁，奉简宗明受改元诏令，会监司议， 皆莫敢对。 吕抗曰：“ 主上春秋鼎盛， 二帝蒙尘沙漠，日望拯救， 其肯遽逊位于幼冲乎？ 灼知兵变无疑也。” 颐浩乃与张浚及诸将约，会兵讨贼。颐浩曰：“今事不谐，不过赤族，为社稷死，岂不快乎？”浚壮其言， 即舟中草檄。 傅党托旨请颐浩单骑入朝， 颐浩奏：所统将士，忠义所激，可合不可离。 傅等恐惧，乃请高宗复辟。颐浩等以勤王兵入城，都人夹道耸观，以手加额。二年，颐浩乃大议出师，而身自督军北向。高宗谕颐浩、秦桧曰：“ 颐浩治军旅，桧理庶务，如种蠡分职可也。” 二人同秉政桧知颐浩不为公论所与多引知名士为助欲倾之而擅朝权高宗乃下诏以戒朋党除颐浩都督江淮荆浙诸军事。 颐浩屡请兴师复中原，谓： 太祖取天下，兵不过十万，今有兵十六七万矣。愿睿断早定，决策北向。 颐浩有胆略，善鞍马弓剑，当国步艰难之际，人倚之为重。自江东再相，胡安国以书劝其法韩忠献，以至公无我为先，报复恩仇为戒，颐浩不能用。 时军用不足，颐浩创立江、浙、湖南诸路大军月桩钱，于是郡县多横赋，大为东南患云。
（选自《宋史•吕颐浩传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3 分）
A． 二人同秉政/桧知颐浩不为公论/所与多引知名士为助/欲倾之而擅朝权/高宗乃下诏
以戒朋党/除颐浩都督江/淮/荆/浙诸军事
B． 二人同秉政/桧知颐浩不为公论所与/多引知名士为助/欲倾之而擅朝权/高宗乃下诏
以戒朋党/除颐浩都督江/淮/荆/浙诸军事
C． 二人同秉政/桧知颐浩不为公论所与/多引知名士/为助欲倾之而擅朝权/高宗乃下诏
以戒朋党/除颐浩都督江/淮/荆/浙诸军事
D． 二人同秉政/桧知颐浩不为公论所与/多引知名士为助/欲倾之而擅朝权/高宗乃下诏
以戒朋党除/颐浩都督江/淮/荆/浙诸军事
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分）
A． 博士， 古为官名，职责为掌管图书、通晓史事，以备顾问；汉武帝后，专掌经学传
授。 西晋至宋代设置的专精一艺的职官。 现多指最高一级的学位。
B． 改元，指帝王在位时改变年号或同一王朝后续继位的新皇帝启用一个新年号。这里
是指“ 苗刘为逆” 时， 新继位皇帝宋简宗颁布了“明受” 新年号。
C．“檄”，原是文书载体名称，指比较长的竹木简，用于书写重要的文书。 后把这种重
要的文书称为檄， 多指官府用于征召、晓谕、声讨、揭发的文书。
D．种蠡， 是越王勾践重要大臣文种、范蠡的并称。 并称在古代很常见，如， 王孟是指
王昌龄和孟浩然，山水田园诗人代表； 小李杜是指李商隐、杜牧。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分）

展开余下试题

A． 吕颐浩熟悉边防，敢于为边事直言。他上奏说遥远的地方打下了也难据守，又陈奏
燕山、河北五件危急之事，希望广泛征求长久之策，因此被处分。
B． 吕颐浩奋不顾身，勇于为国讨贼。苗刘兵变，他没有对此坐视不管，而是置个人生
死于度外，与张浚合力平定了叛乱，使京都百姓都感到欢欣庆幸。
C．吕颐浩力主北伐，希望收复中原。他引用史例，多次向高宗进言，主张在宋军实力
有所恢复的时候，要当机立断，早下决心，北伐中原，实现中兴。
D．吕颐浩颇有胆略，力挽国家颓势。他为南宋的生存与稳定作出了贡献。他创立月桩
钱制度，有效解决了江、浙、湖南各路大军面临的军用不足问题。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分）
（1）傅党托旨请颐浩单骑入朝，颐浩奏：所统将士，忠义所激，可合不可离。（ 5 分）
（2）胡安国以书劝其法韩忠献，以至公无我为先，报复恩仇为戒，颐浩不能用。（ 5 分）
（二）古代诗歌阅读（ 9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14—15 题。
舍弟观赴蓝田取妻子到江陵，喜寄三首（其二）①
杜 甫
马度秦山雪正深，北来肌骨苦寒侵。
他乡就我生春色，故国移居见客心。
欢剧提携如意②舞，喜多行坐白头吟。
巡檐索共梅花笑，冷蕊疏枝半不禁。
【注】①此诗为杜甫晚年流寓夔州，想搬家至江陵时，得知二弟杜观也将携家到江陵所作。
蓝田，今属陕西西安。江陵，今属湖北荆州。②如意，用来搔背痒的工具。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 3 分）
A．首联写杜观搬家时翻越冰天雪地的高山，行程艰苦，侧面写出诗人的牵挂。
B．颔联写杜观为我从蓝田搬到江陵，使我感到春天到来般的喜悦和兄弟情深。
C．颈联先写诗人闻知喜讯后的高兴，后写他由喜悦转为人生苦短的白发悲吟。
D．本诗与《登高》都用了直接及间接手法，“极尽变化” 地抒写了自己的情感。
15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。（ 6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题， 6 分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（ 6 分）
（1）荀子在《劝学》中， 用了两个比喻从正面论证坚持而不放弃的重要性，除“驽马”一喻外，另一比喻的两个句子是 ， 。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，写出了即使是黄鹤和猿猱也难于通过蜀道的原因。
（3）柳宗元《 小石潭记》 中通过描写潭中小鱼的游动，从侧面表现了小石潭水澄澈透明的特点的两句是“ ， ”。
三、语言文字运用（ 20 分）
阅读下面的文字，完成 17—19 题。
文人画是一种综合型艺术，（ ）。书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺术形象的基本元素，而且是重要的、具有 审美价值的欣赏对象。 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来，做到心手相应，气力相合，迹虽断而气连，笔不周而意周。这是文人画家对书法的追求。在色彩和水墨上，文人画更注重水墨的运用，讲究墨分五色。文人画家所以重水墨而轻色彩，这同中国传统绘画的艺术观念和审美观念 ，即传统绘画一直不曾把真实地 事物的表象作为创作目的，而是把揭示事物的内在神韵作为最高的艺术追求。基于这种宗旨，又形成了民族特有的美学思想，即摒弃华艳，唯取真淳，讲究 、大巧若拙等等。
17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ 3 分）
A. 集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，尤其和书法的关系更为密切，是画家多方面
文化素养的集中体现
B. 集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和
书法的关系更为密切
C. 是画家多方面文化素养的集中体现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，尤其和
书法的关系更为密切
D. 是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和书法的关系更为密切，集文学、书法、绘
画及篆刻艺术为一体
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ 3 分）
A. 独特 息息相关 表现 返璞归真
B. 独立 息息相通 再现 去伪存真
C. 独立 息息相关 再现 返璞归真
D. 独特 息息相通 表现 去伪存真
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ 3 分）
A. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来
B. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来
C. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来
D. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。 (6 分)
胸腺是重要的淋巴器官，也是人体较早衰老的器官。研究发现，在百岁老人中常可以看到基于胸腺的免疫功能得到良好维持，这也从一个侧面说明 ① 。因此，研究人员提出了一种叫做胸腺再生的方案，为阻止或逆转免疫衰老提供新思路。那么， ②？ 我们都知道生长激素不仅能促进骨骼生长，并且在动物和人类 HIV 患者中还具有胸腺营养和免疫重建作用。由此，研究人员提出 ③ ，结合 DHEA 和二甲双胍等药物促进胸腺再生，为我们真正实现衰老逆转提供了新方案。
21．下面这幅漫画是弘扬孝敬之风的宣传画。请描述漫画主要内容（不超过65个字）并为漫画拟一标题（不超过10个字），标题中不能出现“孝敬”二字。(5分)
内容：　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3分)
标题：　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)
四、写作（ 60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高 1 米 7 的他体重却只有 90 斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。
1917 年， 年仅 24 岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶： nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远” 两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对

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