语言文字运用
矫正卷04 图文转换
1．下列名人名言，最接近《忘我》这幅漫画讽喻意图的是（ ）

A．好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基（）
B．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基
C．书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光。——莎士比亚
D．尽信书，不如无书。——孟子
【答案】D
【解析】
漫画仅仅看到一副眼镜和一本书，没有了读者的存在，这幅漫画讽喻的是读者已经丧失了自我，没有了思考，全部接受书中的内容。而选项D，“尽信书不如无书”，泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。 《尽信书，不如无书》出自《孟子》的《尽心章句下》。 “尽信书，则不如无书。” 这是精辟透脱的读书法，要求读者善于独立思考问题。故选D。
2．下列选项中，对“时间相关组合复杂性示意图”的解说不正确的一项是（）

A．随着时间推移，系统出现复杂性的组合数目持续增加。
B．t1时刻的功能实现概率高于t2时刻，t2时刻的功能实现概率高于t3时刻。
C．随着时间推移，系统的功能实现概率越来越小，最终趋近于零。
D．随着时间推移，t3时刻系统的功能实现概率又恢复到t1时刻的初始状态。
【答案】D
【解析】
D项，“t3时刻系统的功能实现概率又恢复到t1时刻的初始状态”错误，根据示意图，可知随着时间推移，t3时刻系统的功能实现概率不可能恢复到t1时刻的初始状态。故选D。
3．对下面漫画的寓意的理解，正确的一项是（）

A．行动起来才能采摘果实，遇难而退只会空手而归。
B．抬头才能看见丰硕的果实，低头只能看见自己的脚印。
C．成功时千万不要得意洋洋，失败时也不要垂头丧气。
D．同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。
【答案】D
【解析】
本题是漫画，并以选择题的形式来考查。首先，观察漫画内容，画面内容是两个人都想摘果实，一个人站在石头上摘到了，另一个人只是绕着石头走，够不到树上的果实，显得垂头丧气。由画面内容可推知寓意是同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。故选D。
4．下列对“国家地震灾害紧急救援队”标志理解不恰当的一项是（）

A．“国家地震灾害紧急救援队”标志由红色的五角星结构、蓝色的橄榄枝、三角符号、五个金色的五角星、黑色的汉字和英文组成。
B．标志由整个圆形结构切割形成地平线,五星从地平线上冉冉升起,象征中国地震救援队为灾区人民带来无限希望。
C．中间简化的五角星结构与下面的三角符号有机结合,巧妙地构成了一个人形,其中三角符号强调了地震救援的安全性。
D．标志外围的橄榄枝,赋予整个标志以国际意义,表明该救援队不仅担负中国国内的地震救援任务,还在世界范围内进行地震灾害救援。
【答案】C
【解析】
C项中“三角符号强调了地震救援的安全性”错误,三角符号强调的是地震救援的紧急性。
5．下面是亚马逊中国联合新华网发布的《2016年“全民阅读”调查报告》中的两张图表，下列对这两张图表信息的解读，不正确的一项是（）

A．无论男性读者还是女性读者，“业余爱好”和“职业规划和储备知识”都是主要的阅读目的。
B．阅读目的的群体性特征表现明显，男性阅读的实用性比女性更强。
C．学历越高，阅读的实用性越强，具有博士及以上学历的受访者为职业规划而读书的比例最高。

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D．较之于男性读者，女性读者更喜欢为业余爱好读书，她们显然不愿意为职业规划和储备知识读书。
【答案】D
【解析】
A项，分析正确；根据右边的图表可以看出32%的男士的为职业规划知识储备读书，21%的女士为职业规划读书；可以看出分析正确；B项，分析正确，根据图中男士和女士阅读所占的百分不可以看出分析正确；C项，分析正确，根据左边的图博士及以上为职业规划和知识储备读书占39%；本科以上占33%，高中及以下占31%可以看出分析正确；D项，“她们不愿意”分析错误，图表只是显示是业余爱好，没有显示“不愿意”；故选D。
6．文中所述下列听雨场景，与右图意境最吻合的一项是（）

A．疏雨滴梧桐B．骤雨打荷叶
C．江阔云低客舟中D．白头听雨僧庐下
【答案】C
【解析】
B“骤雨打荷叶”，画面中无荷，排除B。A、B、D三个选项中都写到雨，画面中无雨故排除。C项写茫茫江面，人在舟中，与画面吻合。故选C。
7．选出对表格信息概括正确的一项（）
表与可持续发展教育有关的重要国际承诺
年份 机构或会议 承诺文件 承诺内容
1992 联合国环境与发展大会 《21世纪议程》（第36章） 确定面向可持续发展的教育方向
2002 联合国世界可持续发展首脑会议 《约翰内斯堡执行计划》 可持续发展教育实质上是高质量教育，是为所有人的教育，也是终身学习的过程
2005 联合国教科文组织 《可持续发展教育十年国际实施计划》 把可持续发展的原则、价值观、具体实践贯穿到学习的各个方面
2014 全球全民教育会议 《马斯喀特协议》 到2030年，所有学习者都要通过包括全球公民教育及可持续发展教育等途径，掌握建立一个可持续发展和平社会所必须的知识、技能和价值观
2014 联合国教科文组织世界可持续发展教育大会 《塑造我们希望的未来——联合国可持续发展教育十年(2005
-2014)监测与评估终期报告》 重申可持续发展教育是21世纪优质教育的重要组成部分
A．可持续发展教育是20世纪末世界发展的核心主题。
B．可持续发展教育既有理念传播，又有实践测评。
C．可持续发展教育的主要目标是推动所有人获得必须的知识与技能。
D．可持续发展教育是独立的，与其他方面的可持续发展目标无关。
【答案】B
【解析】
表格前四项都是《议程》《计划》或《协议》，第五项是《监测与评估终期报告》，可知这里既有理念，也有实践测评，故B项最准确；A项，“20世纪末”错误，综合表格的时间可知，应该是20世界末和21世纪初；C项，“所有人”错误，依据表格第四项“到2030年，所有学习者都要……等途径，掌握建立一个可持续发展和平社会所必须的知识、技能和价值观”可知，是所有“学习者”；D项，“与其他方面的可持续发展目标无关”错误，依据表格第四项“包括全球公民教育及可持续发展教育等途径，掌握建立一个可持续发展和平社会所必须的……”、第五项“可持续发展教育是21世纪优质教育的重要组成部分”可知，可持续发展教育与其他优质教育及社会发展都有关。故选B。
8．下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（）

A．画里常写空山，一人观竹听风。人问空山何在，空山即是心中。
B．风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我，何人在你心头？
C．秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。
D．关河万里萧索，心中三分寂寥闲看几枝新花，乱了一本芭蕉。
【答案】B
【解析】
A项，“空山即是心中”应该是虚，不应出现在画面中，“年年来此树下”“闲看几枝新花，乱了一本芭蕉”都是实景，画面中应该出现，可是画面中没有，由此选B。
9．下列各项对第七届世界军人运动会会徽寓意的解读，不恰当的一项是（）

A．会徽上方的三颗“五角星”相连，寓意合作，下方的“彩带”和“五角星”突出了军队和军人特征。
B．会徽呈“7”字型，象征第七届世界军人运动会，“五角星”手牵手寓意世界各国军人齐聚武汉，共庆和平盛会。
C．会徽造型，形似我国古代兵器“戈”的造型，体现了军人的勇武精神和我国军事强国战略思想。
D．会徽的“彩带”造型，既象征中国新时代“一带一路”国际合作愿景，又形似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌，凸显中国和平发展理念和地域文化特色。
【答案】C
【解析】
C项，错在“体现了军人的勇武精神和我国军事强国战略思想”这个地方。这是“世界军事大会”，不只是反映我国的军事思想和战略，选项的理解太片面、太狭窄了。而且，单单一幅示意图是非常难以体现复杂的军事战略思想的。故选C。
10．下列对北京2022年冬奥会会徽“冬梦”理解不恰当的一项是（）

A．以汉字“冬”为灵感来源，借用书法元素，彰显了中国传统文化底蕴。
B．用汉字笔画的变形展现冰雪运动员的英姿，体现了冬奥会运动项目的特征。
C．其中充满韵律感的线条，寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功。
D．赋予汉字“冬”以动感和力度，代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。
【答案】C
【解析】
C项，“寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功”不准确，寓意分析牵强附会，没有“历经坎坷”之意。

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