卫城中学高一下语文期中试卷（2020.3）
一、语言文字运用（共20分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）
A．据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露（lù）面，人们从上船起便关心是否有缘得见。抬头仰望，只觉得巉（chán）岩绝壁压顶而来，令人赞叹之间不免惶怂。
B．酋长看着这场闹剧，既惊奇又鄙夷：这是天涯海角不谙（yīn）世事的人们对文明人的永远的惊讶，在这些文明人眼里，一小撮（cuō）黄色金属比他们的文明所取得的一切精神上和技术上的成就还要宝贵。
C．那瞬息万变的落照，迤逦（yǐ lǐ）行来，已到水边。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮（qǐ）辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。
D．时间退回到遥远的遥远的过去，那时生命还没有发生。没有动物的踪（zōng）迹，也没有植物的覆被，有的只是永恒的静谧（mì），和对未来的期待。
阅读下面的文字，完成2-3题。（5分）
这并非搪塞之言。人生的过程不仅会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。【甲】个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指向着整体价值。【乙】一个人突然地沮丧绝望、自暴自弃、铤而走险，常常是因为产生了精神上的短路，【丙】如果在那个时候偶然翻检出一张自己童年时代的照片或几页做中学生时写下的日记，细细凝视，慢慢诵读，很可能会心情缓释、眉宇舒展，返回到平静的理性状态。其间的力量，来自生命本身，远远大于旁人的劝解。
2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分） （ ）
A．不仅 B．自暴自弃 C．翻检 D．缓释
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分） （ ）
A．甲 B．乙 C．丙
4．下列各句中，没有语病的一项是（3分） （ ）
A．制造业与人工智能的深度融合，不仅可以激活产业，推动智能制造的发展，还可以解放人力。
B．作为拥有10亿用户的超级平台，微信一直看作是可以扭转电商格局的选手，而其电商生态到底有多大势能、去中心化逻辑会让电商产生多剧烈的化学反应，这些问题的答案，也将随着微信商品搜索的开放而逐渐浮出水面。
C．根据国际癌症研究机构的一份报告发现，大量食用加工肉类会增加患某些类型癌症的风险。相反，要多吃水果、蔬菜和全谷类食品。
D．观众的思想水平、审美趣味与艺术鉴赏能力差异，很大程度上影响着对一部电视剧是否“注水”的基本判断。
5．下面是某学校设计的“未来课堂”的图示框架，请根据图示概括“未来课堂”的三个基本特点。（3分，每个特点不超过10个字）
6．阅读下面的文字，完成题目。（6分）
据调查，随着“90后”甚至“95后”步入社会，在这些职场新生代中，“一言不合”就离职的案例似乎越来越多。近日，一则关于“‘95后’平均7个月就离职”的调查报告引来网友热议。从就业上看，“95后”有着更多不同于前辈的个性。有的“95后”约了面试时间，却“放鸽子”，有的不愿从事专业不对口、工作时间长的流水线工作，有的刚工作两天就“闪辞”。这让用人单位叫苦不堪。
这份报告给出的一组数据更加直观：“70后”的第一份工作平均超过4年才换，“80后”则是3年半，到”90后”骤降到19个月，“95后”更是仅仅在职7个月就选择辞职。

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（1）用一句话归纳上述材料的主要内容，不超过20个字。（1分）
（2）针对上述材料所反映的社会现象，写一段评述性文字，不超过100个字。（5分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7～9题。（10分）
材料一：
“网络成瘾综合征”，于1994年由纽约的一位精神医生Coldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。据统计，全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是6%，我国的发病率稍高，已接近10%。网瘾已日益成为困扰学校、家庭和社会，危害青少年身心健康的疑难杂症。据某高校对237名退学试读和留级学生调查，有80%的学生是因为迷恋网络而无心学习，导致成绩下降。同时，青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，导致自我约束力下降，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏中放纵自己的欲望，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色的混乱，极易引发冲突，导致违规甚至违法犯罪行为的发生。此外，青少年长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。
（摘编自《青少年网络成瘾的危害及对策》）
材料二：
网瘾在不同年龄上的分布
不同职业的网瘾分布
（摘自《中国青少年网瘾数据报告》）
材料三：
网瘾不是中国社会独有的问题。美国哈里斯调查公司2007年的一项调查发现，大约85%的青少年有不同程度的网瘾问题。在我国，贫穷落后的农村地区已成为网瘾泛滥的重灾区。究其原因，农村留守儿童的教育缺位是导致网瘾泛滥的因素之一，数量庞大的农民工子女留在农村由爷爷奶奶、姥姥姥爷照料，这些实际监护人因对孙辈的溺爱及自身文化水平有限等原因，往往只关注孩子的温饱需求。此外，农村文娱活动相对匮乏，城市青少年可以在课余时间到图书馆、博物馆、儿童剧院、手工作坊等文化空间参加丰富多彩的文娱活动，这在农村是很难想象的。最后，互联网企业挺进中小城市与农村市场，瞄准了农村青少年这一数量庞大的消费群体，自控能力比较弱的青少年中招也就在所难免了。
（摘编自《抵御网瘾，重塑农村青少年的精神世界》）
材料四：
为了解决未成年人网络沉迷问题，近年来，国家多次出台规定，重拳整治网络空间秩序、规范青少年网络使用。但就目前来看，面对屡见不鲜的诱导青少年网络成瘾行为、不断发展的互联网产品形态，监管的提升仍然有较大空间。当然，解决青少年网络成瘾这个难题，需要多方发力、齐抓共管。对于互联网企业来说，当务之急是要把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位。另一方面，预防青少年沉迷网络，家庭和学校的教育引导不能缺席，强制命令、一味禁止容易激发逆反心理，关键是帮助孩子做到健康上网、正确用网。
（摘编自《预防青少年网络沉迷刻不容缓》）
7．下列表述中不属于青少年“网络成瘾综合征”危害的一项是（3分） （ ）
A．青少年“网络成瘾综合征”的直接表现就是注意力分散，记忆力减弱，学习成绩下降。
B．青少年过度地沉溺于网络中虚拟的角色，缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对
他们行为的监督，易导致角色混乱，道德感弱化，甚至走上违法犯罪的道路。
C．青少年长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。同时，也会对身体健康造成严重影响。
D．“网络成瘾综合征”临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象，网瘾青少年在虚拟世界中表现得更机智活泼自信。
8．下列对材料中“网络成瘾综合征”的相关理解和推断，正确的一项是（3分） （ ）
A．“网络成瘾综合征”已日益成为困扰学校、家庭和社会，危害青少年身心健康的疑难杂症，成了世界性的难题，患者无法彻底根治。
B．调查显示，从年龄阶段来看，我国13～17岁的青少年患网瘾的比例最高，随着年龄增长，患网瘾人数的比例呈下降趋势；从职业分布来看，初中生、失业或无固定职业者、职高生患网瘾的比例最高；从成因分析来看，满足感缺失、自控能力弱、过于清闲是主因。
C．“网络成瘾综合征”是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，颈椎病、失眠、自闭症等都是由“网络成瘾综合征”引起的。
D．要解决我国农村网瘾泛滥的问题，需要政府、互联网企业、学校、家庭等多方发力、齐抓共管。当前尤其需要加大监管力度，建立防沉迷措施，切实提高老年实际监护人的素质。
9．现在部分互联网企业只顾赚钱，缺乏社会责任感，请你联系实际对其提两条合理的建议。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
百无一用
[意大利]卡尔维诺
太阳已经升得很高了，斜照进街道，杂乱地照亮这条街。阳光从料想不到的缝隙里射出来，打在拥挤的人行道上匆匆走过的行人的脸上。
在一个十字路口，我第一次看到那个浅色眼睛的男人，记不清他是停在那里还是往前走着，可以肯定的是，他离我越来越近，因此或者是我朝他走去，或者是他向我走来。他高大而消瘦，穿着一件浅色的雨衣，一把紧紧卷起的雨伞利落地挂在胳膊上。他的头上戴着一顶毛毡帽子，也是浅色的，帽檐又宽又圆；底下紧挨着的是眼睛，大大的、冷冷的、亮亮的，眼角带有奇怪的闪光。他手里拿着一本书，一根手指夹在书里，好像是为了标记那个位置似的。
很快，我感到他的目光落在我身上，静止的目光打量着我，从头到脚。我立即把目光转向别处，但是每走一步，我就扫视他一眼，而每一次我都看见他离我更近，并且望着我。最后，他停在了我的面前，几乎抿着的嘴唇，正要摆出一个微笑。这个男人从衣袋里抽出一根手指，慢慢地，用它向下指着我的双脚。这时他才讲话，用一种有点儿谦卑的、极低的声音。“对不起，”他说道，“您一只鞋的鞋带开了。”
真的。鞋带的两端垂到了鞋的边缘，拖拉下来，被踩脏了。我的面颊微微地红了，嘴里嘟哝了一句“谢谢”，我俯下了身子。
在马路上停下采系鞋带是令人讨厌的，尤其是像我这样停在人行道的中间，还会被人碰到。浅色眼睛的男人低声告别后，就马上离开了。

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然而命运却注定我又遇到他：还没有过去一刻钟，我就又看见他站在我面前，望着一个橱窗。那时候，一种不可解释的冲动攫住了我，我想趁他正专心地看着橱窗的时候，转过身，退回去，或者赶紧走过去，希望他没有注意到我。不，已经太晚了，这位陌生人转过身来，他看见了我，望着我，还想对我说些什么。我站在他面前，很害怕。陌生人讲话的声调更加谦卑了。“您看，”他说，“它又松开了。”
我真想消失，我什么都没有回答，弯下腰，愤怒地努力系鞋带。我耳朵里嗡嗡响，觉得周围走过并且碰撞我的人，还是上一次就碰撞我、注意我的那些人，他们低声说着嘲讽的话。不过，现在鞋带系紧了、结实了，走在路上，我既轻松又自信。这会儿，我甚至怀着一种无意识的自豪感，希望再次巧遇那个陌生人，好为自己恢复名誉。
刚刚沿着广场转了一圈，我竟发现自己离他只有几步之遥，又在那条人行道上，刚才催促我前进的自豪感突然之间被惊慌代替。陌生人看着我，脸上流露出一种遗憾的表情，他向我靠近，轻轻摇着脑袋，像是为某个不受人控制的自然事实而惋惜。
往前迈步的时候，我担心地瞟了一眼那只让我内疚的鞋子：鞋带系得又紧又结实。然而，让我沮丧的是，陌生人继续摇了一会儿脑袋，然后说道：“现在，另外一只鞋的鞋带松开了。”
这时候，我的感受就像是在噩梦中。我显露出一副反抗的怪相，用牙齿咬住嘴唇，像是不让自己发出诅咒，我又开始在街上弯下腰，暴躁地使劲系鞋带。我站起来，眼睛下面的脸颊火焰一般灼热，我低着脑袋走开了，只想要避开人们的目光。
但是那天的痛苦并没有结束：当我吃力地急急忙忙走在回家的路上时，我感觉到蝴蝶结一点儿一点儿地滑开，结扣则越来越松，鞋带正在渐渐散开。刚开始，我放慢了脚步，似乎只要小心谨慎一些，就可以维持那一团不稳定的平衡了。可是我离家还很远，而鞋带的两头则已经拖在地上，这边那边地甩来甩去。于是，我走得气喘吁吁，像是在逃开疯狂的恐惧：害怕再次遇到那个男人无法逃避的目光。人们的目光似乎在我周围密集，仿佛林子里的树枝一般。我钻进了遇到的第一个门廊，躲了起来。
然而，在过道的深处，在半明半暗之中，我看见那个浅色眼睛的男人站在那里，双手搭在紧紧卷起的雨伞的伞柄上，似乎是在等我。
我起初惊讶得张大了嘴，随即大着胆子挤出笑容，我指着松开的鞋带，想阻止他说话。
这位陌生人点点头，露出他那忧伤的表情。“是啊，”他说，“两只鞋的鞋带都开了。”
没有什么地方比这门廊更安静而适合系鞋带了，虽然我后面的高处站着一个浅色眼睛的男人，他看着我，不放过我手指的每一个动作，而且我还感到他的目光落在我的手指中间，打乱我的动作。但是一而再再而三，现在我不再感到任何痛苦，我甚至还吹起口哨，第无数次重复着该死的系鞋带动作，不过这一次系得更结实。我很放松。
如果那个男人保持沉默，不先轻轻地咳嗽几声，有点儿犹豫不决，接着以坚定的语调一口气说出下面的话，就没事了。他说道：“对不起，您还是没有学会系鞋带。”
我满脸通红地转向他，仍然猫着腰。我舔舔嘴唇。
“您知道，”我说，“对于系鞋带，我真的不在行。也许您不相信我的话。从孩童时代开始，我就从不愿意费力学会它。我用穿靴器。对于鞋的结扣，我无能为力，我弄得乱七八糟。也许这难以置信。”
于是陌生人说了一句奇怪的话。“那么，”他说道，“您的孩子，假如您有孩子的话，您怎么教他们系鞋带呢？”
然而最为奇怪的还是，我思考了一会儿，然后给出答案，似乎我以前想过这个问题，解答过了，还把答案记下来，等待着迟早会有某个人向我提出它一样。“我的孩子们，”我说，“将从其他人那里学习怎样系鞋带。”
陌生人更为荒唐地反驳道：“假如，比如说，发生了大洪水，整个人类都消失了，您是被选中者，您以及您的孩子们将延续人类。那时怎么办？您有没有想过？您将怎样教他们打结？因为不然的话，天晓得，在人类能够打结、重新把它发明出来之前，要过去多少个世纪！”
我再也理解不了了，无论是打结的事，还是他的这番话。
“但是，”我尝试着提出异议，“为什么恰恰我应该成为被选中者，为什么恰恰是我这个连打结都不会的人呢？”
长着浅色眼睛的男人逆光站在门口，他的表情中有些可怕的、天使一般的东西。
“为什么是我？”他说，“所有的人都这么说。所有人鞋上部有一个结，一件他们不善于做的事情，一份把他们与其他人连接在一起的无能为力。社会依赖现令人们之间的这种不对称。可洪水呢？如果来了洪水，需要一条诺亚方舟呢？不是单单一个人就能完成要重新开始而需要做的那几件事。您看，您不会系鞋带，另一个人不会刨木头，又一个人还没有阅读过托尔斯泰的作品，还有一个人不会播种，如此等等。我多年以来就在寻找，请相信我，很困难，困难极了。看来人们应该手挽着手，就像盲人和瘸子一样，尽管吵架拌嘴，却不能分开行走。”
他这样说着，转身消失在街上。我再也没有见到过他，直到今天我还好奇，他是一个奇怪的疯子，还是一位天使？多年以来这位天使徒劳地在人间转来转去，为的是寻找另一个诺亚。
10．小说中写“我”反复遇到“那个浅色眼睛”的陌生人，陌生人反复提醒“我”鞋带开了，有什么作用？（4分）
11．试赏析画波浪线句子的语言特色。（6分）
12．小说标题是“百无一用”，有人认为改为“鞋带开了”更合适。你对此怎么看？（4分）
13．小说最后说“直到今天我还好奇，他是一个奇怪的疯子，还是一位天使”，对此你是如何认为的？（6分）
三、课内文言文（共42分）
1．下列句中加点字的解释不正确的一项是(　　)
A．敢以烦执事 执事：执行事务的人，此处为敬称，您
B．焉用亡郑以陪邻 陪：增加
C．许君焦、瑕 许：允许
D．惟君图之 图：考虑
2．下列句子中，加点的字与例句中加点字意义和用法相同的一项是(　　)
例：以乱易整
A．敢以烦执事 B．若舍郑以为东道主 C．焉用亡郑以陪邻 D．阙秦以利晋
3．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．与郑人盟 B．夜，缒而出 C．朝济而夕设版焉 D．既东封郑，又欲肆其西封
4．以下对所选文段的分析不正确的一项是(　　)
A．烛之武单刀直入，先言“郑既知亡矣”，使之解除戒意，既而设身处地，站在对方立场上，替对方的利害着想。一下子缩短了二者的距离，可谓出言不凡！
B．烛之武善于作比，本意是为保全郑国，言语上却处处为秦国着想。从反面强调“亡郑”结果，只能使“邻厚”“君薄”。
C．语言得体。本是求人，却不卑不亢，高屋建瓴，语重心长，迫使对方就范。可谓有理、有利、有节、有体。
D．文章虽短，在人物塑造上却颇具匠心。选文第一段写国难当头，烛之武不顾年迈体衰，愿受君命，出使秦营，危难之际，突出一个“智”字。
5．下列句中对加点词的解释，正确的一项是(　　)
A．若使烛之武见秦君 见：接见 B．辞曰：“臣之壮也……” 辞：推辞
C．臣之壮也，犹不如人 犹：还是 D．今急而求子 急：着急
6．下列各组加点词语意义和用法相同的一组是(　　)
A．①既东封郑 ②又欲肆其西封 B．①是寡人之过也 ②予过维扬
C．①行李之往来 ②则修文德以来之 D．①晋军函陵 ②沛公军霸上
7．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A．无能为也已 B．微夫人之力不及此 C．失其所与，不知 D．共其乏困

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8．下列各项中加点的词与“行李之往来”的“行李”语言现象不同的一项是(　　)
A．可怜体无比，阿母为汝求 B．权起更衣，肃追于宇下
C．阡陌交通，鸡犬相闻 D．行为偏僻性乖张，那管世人诽谤
9．下列各句中与“顾不如蜀鄙之僧哉”中的“鄙”的意义相同的一项是(　　)
A．齐孝公伐我北鄙 B．越国以鄙远，君知其难也
C．肉食者鄙，未能远谋 D．先帝不以臣卑鄙
10．下列各句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．焉用亡郑以陪邻 B．不阙秦，将焉取之
C．不入虎穴，焉得虎子 D．朝济而夕设版焉
11．下列各句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是(　　)
A．行李之往来，共其乏困 B．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
C．若舍郑以为东道主 D．微夫人之力不及此
12．对下面句子中加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．简能而任之 能：有才能的人 B．则思谦冲以自牧 牧：放牧
C．则思无因怒而滥刑 滥：过度，无节制 D．役聪明之耳目 役：役使，劳损
13．下面句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是(　　)
A.①择善而从之②役聪明之耳目 B. ①则思三驱以为度②则思虚心以纳下
C.①君人者②则智者尽其谋 D. ①终苟免而不怀仁②则思无因怒而滥刑
14．下列各句中加点字的词类活用相同的两项是(　　)
A．臣闻求木之长者，必固其根本 B．将有作，则思知止以安人
C．简能而任之，择善而从之 D．总此十思，宏兹九德
15．下列各句中加点的词古今意义完全相同的一项是(　　)
A．必固其根本　　　　　　B．傲物则骨肉为行路
C．则思三驱以为度　　　　D．则纵情以傲物
16．对下列各句中加点的“之”字的意义和用法，判断正确的一项是(　　)
①臣闻求木之长者　 ②源不深而望流之远　
③人君当神器之重　 ④岂其取之易而守之难乎
A．①和②相同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同 D．①和②相同，③和④不同
17．下列句中加点字的用法和例句中加点字的用法不相同的一项是(　　)
例：人君当神器之重
A．不念居安思危 B．择善而从之 C．则思正身以黜恶 D．必固其根本
18．下列句中加点的词语解释不正确的一项是(　　)
A．必固其根本 固：动词的使动用法，使……牢固。
B．既得志，则纵情以傲物 纵情：尽情。
C．将崇极天之峻，永保无疆之休 休：美好，福祉。
D．载舟覆舟，所宜深慎 深慎：特别谨慎。
19．下列句中加点的词意义相同的一组是(　　)
A．诚能见可欲 己所不欲，勿施于人
B．人君当神器之重 安步以当车
C．思国之安者，必积其德义 积土成山，风雨兴焉
D．貌恭而不心服 甲兵不劳而天下服
20．下列句子与“以其无礼于晋”的句式特点相同的一项是(　　)
A．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
B．岂其取之易而守之难乎
C．虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服
D．昔取之而有余，今守之而不足，何也
21.下列句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A.则思三驱以为度 认为 B.则思正身以黜恶 使自身端正
C.何必劳神苦思 不必 D.虽董之以严刑 通“懂”，使……知道
22.下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（ ）
A．无以怒而滥刑 B．我见相如，必辱之
不以物喜，不以己悲 鄙贱之人，不知将军宽之至此也
C．恩所加，则思无因以谬赏 D．将有作，则思知止有安人
若属皆且为所虏 此则岳阳楼之大观也
23.下列各句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．大行不顾细谨，大礼不辞小让 让：谦让。
B．闻大王有意督过之 督过：责备。
C．大王来何操 操：拿，携带。
D．再拜奉大将军足下 再拜：第二次拜。
24．下列各组加点词意思相同的一组是 （ ）
A．相去四十里//沛公已去 B．沛公不胜杯杓//不胜枚举
C．沛公安在//衣食所安，弗敢专也 D．道芷阳间行//间至军中
25.下列加点词的意义相同的一项是 （ ）
A．沛公则置车骑//置之坐上 B．乃令张良留谢//则与斗卮酒，哙拜谢
C．樊哙从良坐//因击沛公于坐 D．毋内诸侯//交戟之卫士欲止不内
26.下列各句中的词语解释不正确的一项是（ ）
A.蔺相如徒以口舌为劳 徒：白白地 B.臣等不肖，请辞去 不肖：没有才能
C.独畏廉将军哉 独：难道 D.卒相与欢，为刎颈之交 卒：最终
27．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．且相如素贱人　　 素：向来
B．顾吾念之 顾：回头看
C．宣言曰：“我见相如，必辱之！” 宣言：扬言
D．相如引车避匿 引：调转
28．下列句中加点字的用法与“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一项是(　　)
A．相如每朝时　　 B．大王必欲急臣
C．而相如廷叱之 D．以先国家之急而后私仇也
29．“相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。”对蔺相如的这一举动，分析正确的一项是(　　)
A．蔺相如是文臣，自感不如老将军廉颇的功劳大，因而不好意思与廉颇“争列”。
B．这一举动表明蔺相如的忍辱、退让，他宽宏大量，以国家大事为重。
C．蔺相如害怕见廉颇，担心受到他的羞辱。
D．蔺相如自知自己是一个门客，地位低下，因而没勇气跟廉颇见面。
30．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．蔺相如徒以口舌为劳　 徒：仅仅 B．臣等不肖，请辞去 请：请求
C．独畏廉将军哉 独：难道 D．卒相与欢，为刎颈之交 卒：最终
31．下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是(　　)
例：毕礼而归之
A．我见相如，必辱之 B．严大国之威以修敬也
C．以先国家之急而后私仇也 D．五十者可以衣帛矣
32．下列各句中不含通假字的一项是(　　)
A．拜送书于庭 B．臣愿奉璧往使 C．从径道亡 D．可予不
33．下列各句中的句式与例句相同的一项是(　　)
例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
A．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 B．公之视廉将军孰与秦王
C．徒见欺 D．大王来何操
34．下列句子中加点的“请”字的

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