14、 A 【命题立意】本题重点考查考生判断病句的能力。能力层级E级。 【试题分析】B、C、D都存在错误,但病句类别不同。B项语序不当。“在碎片化的时间里”状语语序不当,应该放在“帮助读者”后,直接修饰句子谓语“提高”;C项搭配不当。“受到人们的追捧”的主语应该是“《国家宝藏》这样的文物类节目”,不是“兴起”;D项结构混乱。(也可以理解为杂糅或主客颠倒)。“感受到国人无私奉献的高尚情操”的主语应该是“大家”,不是“震撼影像”。 15、B 解析A、缺少了介词对 ,应在“加大”后加“对”,并在“支持”后面加“力度”。C项语序不当,应改为“家人向上,家族兴旺”。D项句式杂糅,“旨在……”与“以……为目的”应任意去掉一个。 16、 A 【命题立意】本题重点考查考生判断表达是否得体的能力。能力层级E级。 【试题分析】本题以“发给朋友的短信”的情境为载体,重点考查古雅语言应用的得体。B项“准备盛宴”过于夸耀,不合情境;C项“垂念”指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念。这里使用错误;D项“务必慨允”有强迫之意,不合情境。 17、 D