语文试卷
一、基础知识题（共39分，每题3分）
（一）课文巩固（1-10题，30分）
1．下列加点字的注音全正确的一项是（3分）
A.赍(jī)钱 朝谇(zuì) 庠序（yáng） 愆期（qiān） 渐车帷裳（cháng）
B.伶俜(pīng) 鲑(guì)珍 经传（zhuàn） 方圜(huán) 金石可镂（lòu）
C.方枘(ruì) 饿殍（piǎo） 纤腰（xiān ） 蓼蓝(liǎo) 弃甲曳兵（yè）
D.跬步(kuǐ) 芰荷(zhī) 于嗟（jiē） 踯(zhí)躅 鸡豚狗彘(shì)
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（3分）
A.颓圮 修葺 惑之不解 青出于兰 B.舟楫 骐骥 言笑宴宴 爪牙之利
C.侘傺 络绎 尔卜尔噬 驽马十驾 D.兰皋 孝悌 填然鼓之 乘彼垝垣
3．下列句中不含通假字的一项是（3分）
A.或师焉，或不焉 B.君子生非异也 C.巫医乐师百工之人，君子不齿 D.涂有饿莩而不知发
4．选出加点词与现代汉语意义用法全不相同的一组
①河内凶，则移其民于河东 ②古之学者必有师 ③用心一也 ④弃甲曳兵而走⑥上食埃土，下饮黄泉　 　　
⑤非吾所谓传其道解其惑者也　⑦颁白者不负戴于道路　　 ⑧不如须臾之所学也
A．②④⑧ B．②⑤⑥ C．③⑥⑦ D．③④⑤
5．下列句中加点的词的活用类型，相同的一组是（3分）
A．而耻学于师 五十者可以衣帛矣 B．谨庠序之教 且庸人尚羞之
C．树之以桑 假舟楫者，非能水也 D．是故圣益圣，愚益愚 师道之不传也久矣
6．下列各句句式特点，相同的一组是（3分）
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 道之所存，师之所存也
B.无望民之多于邻国也 颁白者不负戴于道路矣
C.不拘于时，学于余 是使民养生丧死无憾也
D.其闻道也固先乎吾 然而不王者，未之有也
7．下列句中加点实词的解释，不正确的一项是（3分）
A.狗彘食人食而不知检 检：约束、制止 B.非能水也，而绝江河 绝：横渡
C.金就砺则利 就：靠近，接近 D.作师说以贻之 贻：使……高兴
8．下列句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是（3分）
A．申之以孝悌之义 斧斤以时入山林
B．青，取之于蓝，而青于蓝 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
C．今其智乃反不能及，其可怪也欤 其皆出于此乎
D．积善成德，而神明自得 假舟楫者，非能水也，而绝江河
9.对下面各句中“相”的用法归类完全正确的一项是
①及时相遣归 ②会不相从许 ③还必相迎取 ④好自相扶将 ⑤嬉戏莫相忘
⑥誓不相隔卿 ⑦誓天不相负 ⑧蹑履相逢迎 ⑨怅然遥相望 ⑩不得便相许
A．①⑤/②③⑥⑦⑩/④⑧⑨ B．①③⑤/②④⑦⑩/⑥⑧⑨
C．①⑤/②④⑥⑧⑩/③⑦⑨ D．①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧⑩
10.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是
A.《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。
B.我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指《楚辞》。
C.《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“ 韩昌黎”。欧阳修称他“ 文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。

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D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
（二）阅读下面的文字，完成11-13题（9分）
自“五四”白话文运动以来，人们______________的话语权，日益由社会精英向广大民间开放。而网络的普及，将这一开放推向一个空前的高度。网络提供了一个平等的场域，再平凡的人也能于此发声，且有______________，传播既速且广。这体现了当代中国的政治开明与思想进步，自然也孕育着社会文化进一步繁荣发展的极大可能。
但在另一方面，它又表现出异常复杂的特征。网络毕竟只是一个话语平台，它无法如一些人想象的那样，自动生长出自我净化的功能。在一个众声喧哗、______________的网络环境中，常常是( )，粗品比精品更加多产，油滑比严肃更为流行。
有智者说，“无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败”。事实上，语言不仅仅反映现实，而且直接地参与现实、干预现实，不仅在很大程度上左右着社会文化的发展进程，而且影响着我们每个人的生存状态。历史上具有深远意义的变革——不只局限在文化领域，不少是以改造语言作为突破口的。仅近代以来，“五四” 的白话文运动、延安的反对党八股，都是着眼于改变话风与文风，并且都极端重视向民间寻求语言的灵感与资源。民间正是语言变革发展的______________。网络语言的兴盛，最大的意义可能也在于此。
11．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（3分）
A.孜孜以求 一孔之见 众说纷纭 正本清海 B.孜孜以求 真知灼见 众说纷纭 源头活水
C.上下求索 一孔之见 莫衷一是 源头活水 D.上下求索 真知灼见 莫衷一是 正本清游
12．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.既在很大程度上左右着社会文化的发展进程，也影响着我们每个人的生存状态。
B.因为在很大程度上左右着社会文化的发展进程，所以也影响着我们每个人的生存状态。
C.既然在很大程度上左右着社会文化的发展进程，就也影响着我们每个人的生存状态。
D.如果在很大程度上左右着社会文化的发展进程，就也影响着我们每个人的生存状态。
13．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.宣泄比分析更加容易，理性比偏激更受欢迎 B.分析比宣泄更加容易，偏激比理性更受欢迎
C.分析比宣泄更加容易，理性比偏激更受欢迎 D.宣泄比分析更加容易，偏激比理性更受欢迎
二、现代文阅读（共9分，每题3分）
阅读下面的文字，完成14-16题。（9分）
古典诗歌的现代传承
杨景龙
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，是活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。
古今诗歌作品之间，如郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
(选自《光明日报》，有删改)
14．下列分析与概括，完全符合文意的一项是（3分）
A.胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一
脉血缘，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显。
B.中国新诗继承了中国古典诗歌的全部优良传统，是在横向移植外来作品基础上的现代创造性转化，而不是亦步亦趋墨守成规的仿效。
C.古今诗歌小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹，都有着千丝万缕的内在联系。
D.戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，来自李璟《摊破浣溪沙》词句，卞之琳批评说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。
15．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（3分）
A.台湾诗人余光中《寻李白》中的名句“树敌如林，世人皆欲杀 ”很容易让人想起杜甫《不见》中的诗句“世人皆欲杀，吾意独怜才”。
B.台湾诗人席慕蓉在其《悲喜剧》一诗中写“白洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《望江南》词意的翻新与主题的掘进。

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C.舒婷《双桅船》中的名句“不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕”与王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”可以说是活脱相似。
D.徐志摩《再别康桥》中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句巧妙地将中国古诗中常用的“柳”“夕阳”等意象运用到自己诗中，既具有古典美，又具有现代美。
16．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（3分）
A.开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。
B.可以帮助古诗研究者理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。
C.古今诗歌传承研究工作，能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科，促使古典诗艺的现代性转化。
D.能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时更有益于培养对古典诗艺进行创造性转化的能力，进而提升新诗的艺术水准。
三、古诗文阅读（共38分）
（一）阅读下面的文言文，完成17-20题。（19分）
柳宗元，字子厚，其先盖河东人。
宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博学宏辞科①，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政，引内禁②近，与计事，擢礼部员外郎，欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马，既窜斥，地又荒疠③，因自放山泽间，其堙厄感郁④，一寓诸文。仿《离骚》数十篇，读者咸悲恻。
元和十年，徙柳州刺史。时刘禹锡得播州，宗元曰：“播非人所居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷，无辞以白其大人，如不往，便为母子永诀。”即具奏欲以柳州授禹锡而自往播。会大臣亦为禹锡请，因改连州。柳人以男女质钱过期不赎则没为奴婢宗元设方计悉赎归之尤贫者令书庸视直足相当还其质已没者出己钱助赎。南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。 （选自《新唐书•柳宗元传》有删节）
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.柳人以男女质/钱过期/不赎则没为奴婢/宗元设方计/悉赎归之/尤贫者/令书庸视直足相当还其质/已没者/出己钱助赎
B.柳人以男女质钱/过期不赎则没为奴婢/宗元设方计/悉赎归之/尤贫者/令书庸视直足相当还其质/已没者/出己钱助赎
C.柳人以男女质钱/过期不赎/则没为奴婢/宗元设方计/悉赎归之/尤贫者/令书庸/视直足相当/还其质/已没者/出己钱助赎
D.柳人以男女质/钱过期/不赎则没为奴婢/宗元设方计/悉赎归之/尤贫者/令书庸/视直足相当/还其质/已没者/出己钱助赎
18．下列句中加点字的解释完全不相同的一项是（3分）
A.及得政，引内禁近 今其智乃反不能及
B.读者咸悲恻 群贤毕至，少长咸集
C.既窜斥，地又荒疠 既见复关，载笑载言
D.无辞以白其大人 便可白公姥，及时相遣归
19．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）
A.柳宗元小时候，聪明机警，超群出众，参加科举考试取得第一名，作文卓绝精巧，当时文林同辈都推崇他。
B.贞元十九年，柳宗元调蓝田尉，后改任监察御史里行，与王叔文、韦执谊关系好，二人常常惊叹柳宗元的才能。
C.柳宗元为柳州刺史时，刘禹锡被移作播州刺史，柳宗元认为刘禹锡亲人都健在，不忍心亲分离，为他上书求情。
D.柳宗元起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己去播州上任，恰巧有大臣也为刘禹锡奏请，刘禹锡最终改授连州刺史。
20．把文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。（5分）
（2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 （5分）
（二）元和十年的大唐官场是动乱的，名士贤臣多遭贬谪：柳宗元被贬柳州，刘禹锡放逐连州，白居易谪居浔阳城……政治上的失意让这些本就相交甚厚的朋友走得更近，他们在赠答酬和中彼此安慰着，鼓励着。阅读下面的诗歌，完成21-22题。（9分）
重别梦得 唐•柳宗元
二十年来万事同，今朝岐路忽西东。
皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。
重答柳柳州 唐•刘禹锡
弱冠同怀长者忧，临岐回想尽悠悠。
耦耕若便道身老，黄发相看万事休。
21．下列对两首诗的赏析不正确的一项是（3分）
A.柳诗先概括柳、刘二人共同经历的宦海浮沉和人世沧桑，再抒写转瞬又离别的悲伤，然后强忍悲痛，掩藏对前途的不祥预感，以安慰的口气与朋友相约。
B.柳诗全诗融过去、现时和将来于一体，以间接抒情构成真挚感人的意境，寓复杂的情绪和深沉的感慨于朴实无华的艺术形式之中，语淡情浓，耐人讽诵。
C.“皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁”与“耦耕若便遗身老，黄发相看万事休”看似是对未来归隐田园的盼望，实则是互相宽慰。
D.柳宗元在诗中慨叹不已的不仅是他们相同的遭遇，还有这二十年来朝廷各种弊政的复旧，从《重答柳柳州》中可以看出，刘禹锡深深理解柳宗元的这种悲哀。
22．两诗都写到了“歧路”，面对“歧路”时所想的内容有何不同? 各自传递出什么样的情感?(6分)
（三）理解性默写（共10分，每空1分）
23．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）《离骚》中“ ， ”一句写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。
（2）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。
（3）《寡人之于国也》中孟子用“ ， ”两个否定句，强调了“王道之始”实行仁政在渔业方面的具体措施与效果。
（4）《短歌行》中“ ， ”运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意。
（5）《归园田居》中“                 ，               ”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
四、语言文字运用（4分）
24．我国的传统节日是民族之根，每一个节日都是情感的寄托。请仿照下面示例，从元宵节、端午节、重阳节等传统节日中任选两个，写出自己的个性化解读。要求紧扣节日内涵。(4分)
示例：清明节——暮春三月，梨花落后，清扫祭台怀亲人。
仿写： ——　　　 。
——　　　 。
五、作文（共60分）
25．阅读下面提示，根据要求作文。（60分）
“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。”一场凉雨送走了干热与烦躁的春季，在入夏之初反而多了些春日应有的风景。小城虽没有江南的烟雨迷蒙，但雨后清新的空气和高远的天空，晚于内地的繁花绽放，以及疫情结束徜徉于饭后的安定和悠闲，反而更增添了几许宁静和美丽。古人说“一种春声浑难忘”，在这美好的时日里，在这美丽的小城中，回顾春日种种，总有那一束花，一抹绿，一种“春声”惹你遐思，萦绕心间……

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请把自己的思考与感受形成于文字，写成一篇不少于800字的文章。
要求：要求：①立意自定 ②题目自拟 ③文体自选 ④思想健康，感情真挚
语文试卷答案
一、基础知识题（共39分，每题3分）
（一）课文巩固（1-10题，30分）
1．C 2．D 3．C 4．A 5．C 6．B 7．D 8．B 9.A 10.C
（二）
11.B 12.A 13.D
二、现代文阅读（共9分，每题3分）
14.C（A项，“秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显”的是胡适，而非白话诗人；B项原文是“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，并非“对外来作品进行现代创造性转化”；D项原文看不出卞之琳有批评的意思）
15. B（A、C、D三个选项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系。B项说的是古今诗歌作品之间的关系。）
16. B（A项“整体把握中国诗歌史发展演变”。C项“促使古典诗艺的现代性转化”和“形成边缘交叉的、新的分支学科”没有直接的因果关系；D项“进而”提升新诗的艺术水准的方式不是前面的内容。）
三、古诗文阅读（共38分）
（一）阅读下面的文言文，完成17-20题。（19分）
17. C（注意人名和句式结构，同时要意识到是不是完整的一句话）
18.A
19. D（A项“参加科举考试取得第一名”无中生有；B项“后改任监察御史里行”错误；C项“柳宗元认为刘禹锡亲人都健在”错误，“亲”为母亲。）
20.（1）南方想考进士的人，不远千里，都来跟随柳宗元．凡是经柳宗元指点过的人，写文章都有章法了。
（2）略
21．B.
22．①柳诗中诗人面对歧路”时想到的是光阴飞逝、转瞬别离的惊心；刘诗中诗人面对歧路”想到的是往昔的经历②归隐田园的思想;对仕途不顺的无奈宽慰;对朝廷不公的激愤讽刺;对友人的深情厚谊。
23．略
四、语言文字运用（4分）
示例：元宵节　寒冬一月，火树银花，游赏花灯享团圆。
端午节　仲夏五月，粽叶飘香，划动龙舟吊贤人。
重阳节　暮秋九月，菊花绽放，登高远望思故人。
五、作文（共60分）
略

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