2019～2020学年度第二学期线上学习情况摸底检测
初四语文试题
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定位置，并核对条形码。
2．第Ⅰ卷的选择题，选出答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．第Ⅱ卷中的主观题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。
4．保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。
5．评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷（共12分）
一、基础知识积累与运用（每小题2分，共12分）
1. 下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是
A. 剽窃（piāo） 禅让制（shàn） 相形见绌（zhuō）
B. 联袂（mèi） 一炷香（zhù） 怡笑大方（yí）
C. 惊鸿（hónɡ） 歼击机（jiān） 所向披糜（mí）
D. 关卡（qiǎ） 消费券（quàn） 冠冕堂皇（ɡuān）
2．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是
A．在党中央坚强领导下，万众一心，众志成城，就没有中国人民克服不了的困难、迈不过去的坎。
B．疫情防控进入关键阶段，广大医务工作者要一鼓作气，咬紧牙关，坚持到底，直到取得最后胜利。
C．世界杯预选赛四十强赛过去两场比赛，中国男足表现差强人意，令广大球迷倍感失望。
D．圆明园曾被誉为“万园之园”，它汇中国古代造园艺术的精华，建筑雕梁画栋，美轮美奂，堪称人间仙境。
3. 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是
A．习总书记形象地说：“浙江要坚持‘腾笼换鸟、凤凰涅槃’，加快新旧动能转换，跑出高质量发展的加速度。”
B．国家有关法律文件对非法制造、贩卖毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食毒品等，都作了相应的处罚规定。
C．民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。它是凝聚力，聚沙成塔，集孤弱为伟大；它是战斗力，砥柱中流，挽狂澜于既倒。
D. 王辰、张伯礼、陈薇、黄璐琦、乔杰、仝小林……一位位院士“逆行”而来。他们是院士，更是战士！
4. 下列句子中，没有语病的一项是
A．家风是一种无言的教育，家长只有严于律己，树立正面形象，为孩子营造健康成长的家庭环境，才能避免孩子今后不会走上违法犯罪的道路。
B．为了做好重大公共卫生安全风险的源头控制，我们要进一步健全野生动物保护方面的法律制度，严厉打击野生动物非法交易，坚决革除滥食野生动物。
C．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。
D．文学评论家夏志清在《中国现代小说史》中发掘并论证了张爱玲、钱锺书、沈从文等重要作家的文学史地位，成为西方研究中国现代文学史的经典之作。 
5．下列说法有误的一项是
A．沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。他的学生汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

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B. 宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。他与刘基均以散文创作闻名，并称为“一代之宗”。
C. 王羲之，字逸少，东晋时期书法家，有“书圣”之称。我们现代汉语中的成语“东床快婿”“入木三分”就来源于他的生平经历和典故轶事。
D. 雨果，法国19世纪前期现实主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作品有《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》等。
6. 将下列句子依次填入横线处，衔接最恰当的一项是
在抗击新冠肺炎疫情的过程中， ： ， 。 ， 。
①中国集中力量办大事的制度优势已经彰显
②人民团结一心，各地医疗物资高效调配，应急医院快速落成
③疫情防控工作高效有序展开，是中国速度和中国效率的体现
④政府迅速决策，形成一体联动、联防联控的局面
⑤更是集中力量办大事的制度优势使然
A．③⑤④②① B．①④②③⑤ C．①②④③⑤ D．②④③①⑤
第Ⅱ卷（共108分）
二、古诗文积累与阅读（共22分）
7．默写填空。（7分）
（1）共看明月应垂泪， 。
（2） ，愁云惨淡万里凝。
（3） ，自缘身在最高层。
（4）《陋室铭》一文中，作者把自己与古代贤士相比，表现他高尚情趣的一句话是：
， 。
（5）心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“ ，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹在《岳阳楼记》中“ ，后天下之乐而乐”的情怀。
8．阅读下面诗歌，选出赏析有误的一项。（3分）
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A.“塞下秋来风景异”一句，作者用一个“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同，含有作者的惊异之意。
B. “千嶂里，长烟落日孤城闭”一句，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的情形，表现了边塞的祥和安宁。
C. “燕然未勒归无计”一句，化用典故，表明战争没有取得胜利，戍守边疆的将士还无法回归家乡。
D.“人不寐，将军白发征夫泪”一句，含蓄地表达了作者对于朝廷腐败、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
9．阅读曾巩的《醒心亭记》，完成后面的题目。（12分）
　 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
　　 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋①，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然②而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之③《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
　　 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
　　 若公之贤，韩子殁④数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！
　　 庆历七年八月十五日记。
【注释】①滋:生。②洒然：不拘束的样子。③韩子退之：即韩愈，字退之。④殁：死。
（1）解释下面加点的词语。（3分）
①则必即丰乐以饮 ②而名之以见其实 ③乃公所寄意于此也
（2）下列各组句中，加点词的意义和用法不相同的一项是（3分）
A. 则必即醒心而望 / 临溪而渔
B. 以见夫群山之相环 / 丝竹之乱耳
C. 则凡同游于此者 / 隶而从者，崔氏二小生
D. 又得以文词托名于公文之次 / 是以先帝简拔以遗陛下
（3）结合原文内容，用自己的话概括“醒心亭”得名的原因。（3分）
（4）下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）
　　A．本文写欧阳修以“醒心”命亭，而曾巩为这作记，并与欧阳修的文章《丰乐亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全文。
　　B．第2自然段结尾句作者写了两个“善”。第一个“善”是说这个亭子建得好，可让游人在山水美景中乐而忘归；第二个“善”是说亭的名字取得好，“醒心”二字合乎造亭的初衷。
　　C．作者指出欧阳修的“醉”只是表象，“醒”方是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。
　　D．曾巩由写山水之乐，而论及“公之贤难遇”，一方面表现欧阳修虽被贬滁州，仍然忧国忧民，另一方面，也说明得意门生曾巩对恩师的内心世界了解得很清楚。
三、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面文章，完成10～12题。（12分）
学会与自己相处
顾伯冲
①被誉为“南非国父”的曼德拉，曾历经长达27年的牢狱生涯。出狱后有人问他：是什么力量使您在孤独中充满活力？曼德拉回答：博爱的精神加上强健的体魄。可见，精神的支撑至为重要，能让人在孤寂困厄中顽强挺立。
②社会交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面对如何与自己相处。哲学家芝诺曾被问及：“谁是你的朋友？”他说：“另一个自我。”学会与自己相处，其实就是找到另一个自己——把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人。现实中，有些人习惯于觥筹交错、熙来攘往，一旦一个人独处就变得快要窒息、难以忍受；一些人有时候想安静下来给自己“充充电”，沉思工作或人生方面的问题，但总是挡不住喧器与世俗的诱惑，像旋转的陀螺一般总也停不下来。长久以往，只会使自己的思想水平和工作业绩陷入“双低谷循环”。
③学会与自己相处，不是在追求寂寞、封闭自我，更不是对自身的交往能力设限，而是让自己心灵变得祥和安宁，心境变得清澈如水，在沉默中默默提升自己的境界。这份沉静，无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民族精神，都是十分有益的。回溯历史，李时珍写《本草纲目》用了27年，徐霞客写《徐霞客游记》用了34年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年。如果缺乏耐得住寂寞的定力，没有独处时的思考，这些成就是很难取得的。如今，在一些发达国家，不少年轻人会选择给自己安排一个“间隔年”，以便在一段相对安静的生活中思索人生、规划未来。因此，我们在学习与社会打交道的同时，也应学会与自己相处，葆有享受独处的积极心态。

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④人生之路，精彩也罢，平淡也罢，总要路过一段不同的风景。善于与自己独处，可以说是一种思想境界、能力素养，也是一种生活方式、人生格局。然而，与自己相处的能力并非天然可以习得，仰赖于有针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质。
⑤与自己相处，前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉校准人生坐标，培养自省、敬畏、慎独意识，通过对生命的深邃思考，排除外界纷忧对内心的侵袭。提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的良好习惯。知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来。以永不满足的态度去对待学习，不断用新知识的力量抵御精神空虚、意志的消沉。激发与自己相处的智慧，贵在增强直面现实的思辨能力。与自己相处并非与世隔绝、离群索居，而是在人群中保持一定程度的独立，应当以哲学的眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性的认识。
⑥一个民族，总要有一些仰望星空的人。学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试。我们与其在喧嚣中消耗光阴，不如借助与自己相处延伸生命、蓄积力量。
10. 本文论证思路清晰，首先用曼德拉的事例引出论述的对象，然后第②段从反面论述了 a ,第③段从正面论述了 b ，接下来第④⑤段主要论述了 c ，最后第⑥段总结全文，再次强化文章的中心论点：学会与自己相处。（6分）
11. 第③段主要运用了哪一种论证方法？请结合具体内容分析其作用。（3分）
12. 下面这段文字作为论据，放在选文哪一段中最合适？请说明理由。（3分）
抗日战争时期，杨振宁、李政道、邓稼先等人在西南联大甘于清贫，保持高尚的价值追求，不被抗战大后方的畸形繁荣所迷惑，不为捞黄金美钞而忙碌奔波。与自己独处的同时瞄准当时的现实问题，堪忍钱财之失、潜心读书求学，他们最终成为世界著名科学家，为国家、为人类做出了巨大贡献。
（二）阅读下面文章，完成13～17题。（18分）
寻找徐立
铁凝
①三年前路过武汉，正是春天。好客的主人领我们去“老通城”吃豆皮，当然还吃了很多别的——因为在主人看来，豆皮不过是点缀席间的小吃吧？但给我印象最深的还是豆皮，以及迎门一块匾额上毛泽东那句随意而又不容置疑的话：“这家的豆皮是最好吃。”
②当年的冬天，武汉话剧院一位阿姨——父亲的大学同学，乘火车去北京探亲时，便特意拍来电报告知我们，她将带来我爱吃的豆皮，车过石家庄时，希望我们进站去取，这阿姨乘坐的火车到达石家庄正是深夜，那夜父亲准时进站迎接了豆皮。阿姨她竟为我们装了满满一锅豆皮，是那种已不时髦的中型钢精锅，锅的四周还残存着烧饭、煮汤久了而形成的焦垢，使这锅沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味儿。我珍惜阿姨这远来的心意，把豆皮们作小包装，储进冰箱的冷冻室，吃了许多天。
③从没有问过这豆皮是否在“老通城”买的，只想把“老通城”匾额上毛泽东的评价稍改动，变成“阿姨家的豆皮是最好吃”。似乎就因为，它被装在一只活生生的生活中的锅里。
④这个城市给我的“暖”除了阿姨，还有徐立。去年十月又来武汉，是来参加“布老虎”丛书的签名售书。原以为在时代的物欲和功利色彩愈来愈强烈的背景之下，买书的人不会很多，意外地发现武汉的读者对阅读抱有那么高的热情。连续两天为读者签名售书，在拥挤的读者和拥挤的书中，忽然有一本陌生封面的书被举到我眼前，这书的主人——一个腼腆的女孩子要我为她在这本书上签名。我仔细看书，知这是刚刚出版的我的一本小说集《甜蜜的拍打》。看到一个陌生人拿着一本自己尚不知道的自己的新书，的确会有几分惊喜之感的。我在这新书上签名之后，问女孩子这书是她在哪里买的，女孩子说就在一楼大厅。我半开玩笑地说一会儿也要下楼买一本我自己的书。女孩子听后挤出人群走了。过了一会儿，我眼前又出现了一本《甜蜜的拍打》，想是又有人从楼下买了上楼来让我签名的，便头也不抬地打开了书。扉页上已经有几个稚气的钢笔字了“赠铁凝……”落款是徐立。
⑤这徐立便是刚才那个女孩子了。她是听了我刚才的玩笑话，特意下楼再买一本我的书，送给尚无书的我。我抬头找徐立，排队的人中已无徐立。即使有，我想我也是认她不出的，这本是一个很普通的女孩子，普通到我根本不记得她的模样，普通到她可以随时淹没在人群。
⑥书市仍然煕熙攘攘，我再也没有见过徐立，我甚至觉得她是有意躲开了这里。她没有夸张自己对小说的热情，也没有刻意寻求与作家交往的机会。在偌大的展览厅里，她只是用心做了一件自己想做的事。
⑦又在武汉一天，见到了响亮的黄鹤楼址，宏伟的长江大桥，和这无边无际、没有尽头的武汉的许多好东西。回到家来，不断记起的却还是那盛在钢精锅里的豆皮，还有那个不知模样的徐立。
⑧她们不是一座城市的骨架，却肯定是这城市的血肉。没有血肉，城市的温暖又从何而来呢？
13. 阅读全文，请根据你的理解，用“//”把文章划分为两个部分，并说出这样划分的理由。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
14. 第③段“它被装在一只活生生的生活中的锅里”，作者为什么说锅“活生生”？（3分）
15. 第④段画线句“便头也不抬地打开了书”若改为“便打开了书”，表达效果有何不同？（4分）
16. 文章第⑧段所说“城市的温暖”，在文中的具体表现是什么？请分条概括。（4分）
17. 文章的标题“寻找徐立”有什么特殊内涵？请谈谈你的理解。（4分）
四、专题性学习（共6分）
18. 班级开展“走进《朝花夕拾》，感受名著魅力”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）书名品鉴。鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名是《旧事重提》，你认为这本书用哪一个书名更好？说说你的理由。（3分）
（2）名著推荐。一位没有读过《朝花夕拾》这本书的中学生，问你这本书好在哪里？请你告诉他阅读这本书的价值和意义。（至少说出三点）（3分）
五、写作（共50分）
19. 阅读下面文字，按照要求作文。
在你的生命历程中，总有那么一些日子，因为有那么一些人，那么一些事，深深地触动你的心弦，让你感动，让你沉思，让你铭记……成为你生命中无比宝贵的财富和毅然前行的力量！亲爱的同学们，请拿起你手中的笔，充满深情地记下那些日子吧！
题目：那些 的日子
要求：把题目补充完整，写一篇600字以上的文章。除诗歌外，文体不限。
2019～2020学年度第二学期线上学习情况摸底检测
初四语文试题参考答案
一、基础知识积累与运用（每小题2分，共12分）
1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B
二、古诗文积累与阅读（共22分）
7.（1）一夜乡心五处同 （2）瀚海阑干百丈冰 （3）不畏浮云遮望眼 （4）南阳诸葛庐 西蜀子云亭 （5）安得广厦千万间 先天下之忧而忧
（每空1分，共7分。出现添字、漏字、错别字，则该空不得分）
8.B(共3分）
9.（1）①靠近，到 ②命名 ③情趣（共3分）

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（2）D（共3分）
（3）游客置身亭中，看到的都是清新优美的景色，听到的都是美妙动人的声音，顿感神清气爽。（共3分）
（4）C（共3分）
三、现代文阅读（共30分）
（一）（12分）
10.a.不会与自己相处的危害 b.学会与自己相处的重要性（重要作用） c.如何与自己相处（共6分）
11.举例论证（1分）。列举中外名人沉静著书和一些发达国家的年轻人给自己安排“间隔年”的事实（1分），有力的论证了“在沉默中默默提升自己的境界，无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民族精神，都是十分有益的”观点，进而有力的论证了本文的中心论点（1分）。（共3分）
12.第⑤段（1分），该论据写杨振宁、李政道、邓稼先等人能够保持内心高尚的价值追求，不被世俗利益所迷惑，他们最终各自取得了举世瞩目的成就（1分）；与第⑤段“与自己相处，前提是保持高尚的价值追求”相符(1分）。（共3分）
（二）（18分）
13.①②③④⑤⑥⑦//⑧ （1分）；因为①-⑦段是叙述武汉的阿姨送给我家豆皮和武汉女孩给我买书送书这两件事，⑧段是总结这两件事，点明文章中心（2分）。（共3分）
14.这只锅的四周残存着烧饭、煮汤久了而形成的焦垢，使这锅沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味儿。（共3分）
15.“头也不抬”强调了“我”想当然地认为是又一位读者来要签名（1分），与后文竟然是徐立送书给我形成反差（1分），突出“我”打开扉页后的惊讶之情（2分）。（共4分）
16.（1）阿姨坐火车深夜途经石家庄，给我们带来满满一锅豆皮（2分）；（2）徐立特意买来我想要的我的新书并赠言，之后默默离开（2分）。（共4分）
17.标题中的“徐立”代表的是生活中的真、善、美（1分），标题“寻找徐立”表达了作者想寻找生活中的美（1分），呼吁在我们的日常生活中能够出现更多的“徐立”们（2分）。（共4分）
四、专题性学习（共6分）
18.（1）《朝花夕拾》更好（1分）。因为用早上的花傍晚拾起的说法，既点明了鲁迅中年之后回忆童年、青年时的往事的内涵（1分），又形象生动，富有诗情画意，引发读者的审美感受（1分）。（共3分）
（2）这本书写了不少孩童之事，形象生动，读来让人兴味盎然，你会在其中找到自己童年的影子；这本书展现了当时中国的社会状况和风气，这对你了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，都很有帮助；这本书把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体，充满诗情画意，很有艺术感染力；这本书是鲁迅的唯一一部以自我经历为内容的回忆性散文集，它对于你了解文学大家鲁迅很有帮助。（答出其中任三点即可。每点1分，共3分。其它答案酌情给分）
五、写作（共50分）
19．赋分层级
（1）满分卷 （50分）
切合题意，中心突出，立意新颖，内容丰富，感情饱满
结构严谨，语言有表现力，卷面基本无涂改，字体工整
（2）一类卷（44—49分）
切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚、
结构严谨，语言流畅，卷面整齐，字体工整
（3）二类卷（37—43分）
符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实
结构完整，语言通顺，卷面较整齐，字迹清楚
（4）三类卷（30—36分）
基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实
结构基本完整，语言基本通顺，卷面涂改多，字迹潦草但能辨认
（5）四类卷（20—29分）
偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情虚假
结构混乱，语病多，卷面凌乱，字迹难辨
（6）五类卷（0-19分）
字数严重不足，抄袭达到80%，卷面不清，字体无法辨认。
注意事项：
第一，关注学生的语文素养，不以个人的风格喜好影响阅卷公平。
第二，立意和表达特别突出的，可酌情加分。
第三，语言朴实无华，但情感真挚，思路清晰的也可以评为一等卷。
第四，宿构、虚假造作的文章不能评为一等卷。
第五，经查证为全文抄袭的判为四或五类卷。
第六，卷面分值5分，根据卷面情况赋分，扣分最多不超过5分。

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