莆田第二十五中学2019-2020学年上学期期中试卷高三语文
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本題共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成各题。
一直以来，对中国文化的改编与阐释始终根植于中国电影的创作传统之中，在动画电影的发展史上则尤为突出。新中国成立后，以上海美影厂的作品为代表，例如《过猴山》《宝莲灯》等，都实现了中国电影民族性追求在影像形式、风格与技术上对西方话语的革新与超越，也借助它们对经典文学或民间故事的影像化重释，将中国传统文化中深邃的哲学思想与文化标识注入至“中国故事”之中，在国际上形成了能见度极高且被公认的“中国学派”。
这些电影对经典文学与传统文化所进行的影像化改编，首先是一种内容上的重构，是以电影这种媒介形式对文学与传统文化资源的再演绎。正如《哪吒之魔童降世》中对哪吒形象与经历的塑造、叙述，并未拘泥于仿造《西游记》或《封神演义》中的旧有叙事，而是努力使之与现代审美观念无限趋近，体现出了一种鲜明的当代意识。在片中，李靖与哪吒之间的刻骨仇恨被置换为崇高的“父爱”．被哪吒“抽筋剥皮”的小龙王敖丙则成为了纯粹而崇高的友情象征，曾经悲壮而残酷的哪吒自刎被替换为一个无法逃避的宿命“天劫”……由此可见，这部影片中的哪吒形象和他的故事，已与名著与传说中的形象相去甚远。之前多数引起市场轰动的经典改编作品，也几乎都依循了这种颠覆性的模式，例如逍遥浪子形象的许宣（《白蛇•缘起》）、顽童形象的唐三藏（《西游记之大圣归来》）与追求自由恋爱的“天神”（《大鱼海棠》），等等。
但是，这种在表面上看来过度解构经典的创作倾向，也引发了不同的看法。如今对于《哪吒之魔童降世》的负面评价，亦多集中于对其颠覆传统文化或经典影视作品中的哪吒形象与经历的不满。但是反观这些影片的拥趸，则多数抱着自顾自的娱乐心态，把影片满足个体价值认同摆在突出位置，鲜少去思考影片与主题来源之间的关系，或者根本不去触及。
两种意见之间之所以形成这样的断层，究其原因，正是杰•瓦格纳所谓的“近似式改编”所致——影片虽以一种与原著近似的修辞技巧和表达观念进行创作，但实际上却与原著产生了相当大的距离，构成了另一部艺术作品。
有意思的是，西方影视作品对文学经典或民间传说的改编，多集中于莎剧、圣经故事和希腊传说。例如，近期被翻拍的《狮子王》取材于《哈姆雷特》，经典音乐剧《西区故事》的主要情节改编自《罗密欧与朱丽叶》，《纸牌屋》的故事内核源自《麦克白》，《七宗罪》《黑客帝国》等都是从圣经故事中汲取灵感，《诸神之战》《特洛伊》等则源自希腊神话。
可以看出，西方的这些改编作品也几乎都采取的是“近似式”的改编策略，原文本自身并不会为影视作品提供一个“超稳定结构”，而且改编作品之中无不体现出强烈而鲜明的当代意识。塞吉欧•莱昂内曾说：“阿伽门农、埃阿斯、赫克托尔是过去的西部牛仔的原型，西部片中的人物则被导演搬进了神话世界。”也就是说，当经典文本通过改编穿梭至电影银幕之上时，它们之间的外部结构已然失去了相似之处，使之产生关联的只有由原文本所提供的“最大公约数”。
（摘编自郑炀《中国电影应如何面对文学经典与传统文化》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 中国电影尤其是动画电影的创作传统之中，时常会有对中国文化进行的改编与阐释。

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B. 以上海美影厂的作品为代表的新中国动画电影，实现了中国电影民族性追求对西方话语的全方位革新与超越。
C. 中国动画电影在国际上自成一派，与其故事中注入的中国传统哲学思想和文化标识密切相关。
D. 电影对中国文化的改编与阐释，其实是以一种新的媒介形式对传统资源的再演绎。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章由中国动画电影的成功作品引出话题，指出相关争论，并分析其原因，逻辑清晰。
B. 文中《哪吒之魔童降世》这个例子有着丰富的话题性，有力证明了文中的多个观点。
C. 文章论证全面，既有对中国电影经典改编作品的详尽分析，也有对西方同类电影创作特点的概括总结。
D. 文章列举了许多中外电影，是为了证明电影要想成功离不开对文学作品进行“近似式”的改编。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 名著与传说中的哪吒形象简单直白，情节粗暴残酷，与现代审美观念相去甚远，不被当代观众所喜爱。
B. 影片应把满足个体价值认同摆在突出位置，不需过多思考影片与主题来源之间的关系，甚至不需去触及。
C. 《狮子王》《纸牌屋》等西方改编类影视作品几乎都是对文学经典或民间传说采取了“近似式”的改编策略。
D. 改编作品之所以体现出强烈而鲜明的当代意识，是因为原文本自身并没有为影视作品提供一个“超稳定结构”。
【答案】1. B 2. D 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。
B项，题干中“实现了中国电影民族性追求对西方话语的全方位革新与超越”，“全方位”错误，范围扩缩，原文第一段中“实现了中国电影民族性追求在影像形式、风格与技术上对西方话语的革新与超越”。故选项错误。
故选B。
【2题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。
D项，题干中“证明电影要想成功离不开对文学作品进行‘近似式’的改编”错，无中生有，例举中国电影，是为了证明观点“这些电影对经典文学与传统文化所进行的影像化改编，首先是一种内容上的重构，是以电影这种媒介形式对文学与传统文化资源的再演绎”，而例举西方电影则是为了表明“西方的这些改编作品也几乎都采取的是‘近似式’的改编策略，原文本自身并不会为影视作品提供一个‘超稳定结构’，而且改编作品之中无不体现出强烈而鲜明的当代意识”。故选项错误。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
A项，题干中“不被当代观众所喜爱”错误，原文第二段中只说“这部影片中的哪吒形象和他的故事，已与名著与传说中的形象相去甚远”，并没有不被当代观众所喜爱,无中生有，故选项错误。
B项，题干中的观点是“这些影片的拥趸”，故理解错误，原文第三段“这些影片的拥趸，则多数抱着自顾自的娱乐心态，把影片满足个体价值认同摆在突出位置，鲜少去思考影片与主题来源之间的关系，或者根本不去触及”，故选项错误。
D项，题干中“之所以”“是因为”错误，强加因果，原文中最后一段“西方的这些改编作品也几乎都采取的是“近似式”的改编策略，原文本自身并不会为影视作品提供一个“超稳定结构”，而且改编作品之中无不体现出强烈而鲜明的当代意识” ，并不存在因果关系，故选项错误。
故选C。
【点睛】对于论述类选项，要注意选项中范围扩缩、扭曲文意、混淆文意、胡乱组合等。所谓范围扩缩，是指选项故意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小。所谓扭曲文意，是指选项故意扭曲阅读材料的意思，把考生的思维朝背离文本的方向引领。所谓混淆时空，是指事物的发展总有先后，但不符合文意的选项故意混淆时空的先后顺序，以迷惑考生。所谓胡乱组合，是指文章在解释某一个概念或说明某一对象时，会使用比较多的事例，选项就故意把这几个事例的内容加以组合，并且故意使组合后的信息与文本信息相左，以迷惑考生。
(二)实用类文本個读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
我国是一个水资源贫乏的国家，被列为世界上13个最贫水国之一。我国人均水資源占有量约为2.100立方米，仅相当于美国的1/5。同时，在我国，38％的耕地分布在西北、华北、东北等北方地区，而干旱少雨导致我国北方地区水资源比较缺乏。在西北，50％以上的上土地没有灌溉就没有农业，而其他地区的土地没有灌溉就不能保证粮食稳产、高产。我国农田灌溉水有效利用系数仅为0.53，运低于发达国家0.80的平均水平。据国土资源部、水利部的統计，在灌溉方面，农田有效灌溉面积由2010年的5，965万公顷上升到2014年的6，454万公顷，年复合增速2.0％;农田有效灌溉面积占耕地面积比重稳中有升，从2010年的44.1％上升到2014年的47.8％。在节水灌溉方面，节水灌溉工程面积由2010年的2，731万公顷上升到2014年的2，902万公頃，年复合增速1.50％，节水面积占有效灌溉面积比重呈现波动趋势，在2012年占比最高，为50％，其余各年份在45％上下波动。全国仍有一半左右的耕地面积没有灌溉设施，属于“靠天吃饭”，接近一半的有效灌溉面积仍在使用畦灌、沟灌、淹灌、漫灌等落后的灌溉方式。大力发展节水灌溉是缓解我国水资源紧张的必然要求，也是构建节约型社会、建立水生态文明体系的重要手段。
(《2018年我国节水灌溉行业综合发展态势图文分析报告》)

展开余下试题

材料二:
现阶段主要的节水灌溉方式包括防滲渠输水、管灌、滴灌、渗灌、喷灌等。我国的节水灌溉方式大多以防渗渠输水为主，此技术节水约在15％左右，而可节水30％以上的喷灌、滴灌技术在我国尚处于推广阶段。
在全球市场中，美国的喷灌和滴灌耕地面积达到87％，以色列80％以上的灌溉面使用滴灌，瑞典、英国、奥地利、德国、丹麦等国家的喷灌和滴灌面枳比都达到80％以上，从全球节水灌溉设备市场来看，以色列、美国等国家企业的研发和制造水平处于领先地位，以色列的耐特菲、普拉斯托等企业生产的节水灌溉设备在全球高端市场处于垄断地位。我国于20世纪70年代中期开始引进节水灌溉技术，到90年代后期节水灌溉行业进入快速发展阶段，进入21世纪，我国从事节水灌溉设备生产的企业数量日益增多，现阶段已经超过500家。近年来，我国相继颁布了有利子节水廀行业的产业政策，从水利、农业、农业综合开发、土地整理以及城市园林等行业和领域入手加大对节水灌溉工程的投入。
(《节水灌溉行业发展潜力大高端市场是发展方向》）
材料三:

4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 灌溉对于农业生产意义重大，在我国相当一部分地区，没有灌溉就没有农业，或不能保证粮食生产实现稳产、高产。
B. 从2010年到2014年，我国农田有效灌溉面积、节水灌溉工程面积呈上升趋势，但节水面积占有效灌溉面积比重有所波动。
C. 在国外，一些国家运用了喷灌、滴灌这样先进的节水灌溉技术，且使用这些技术的灌溉面积所占比例很高。
D. 在我国，节水灌溉技术于上个世纪70年代中期被引进之后，经过二十余年的发展，进入了快速发展的阶段。
5. 下列关于“节水灌溉”及其方式，分析和理解不正确 一项是（）
A. 节水灌溉要求采取有效的技术措施，使有限的灌溉水量创造最佳的生产效益和经济效益
B. 在多种“节水灌溉”的方式中，滴灌的节水增产效果最为明显，但其投资规模相对较大。
C. 相比低压管流与渠道防渗而言，滴灌、喷灌技术含量较高，并且还具有较强的地形适应力。
D. 目前，我国采用的节水灌溉方式以渠道防渗为主，通常通过国家投资实施，效果不明显。
6. 我国“节水灌溉”行业发展的潜力巨大，请结合材料分析原因。
【答案】4. D 5. D
6. 6、①就现实状况而言，我国水资源贫乏，水资源利用效率低下，部分耕地面积没有灌溉设施)②就农业生产而言，节水灌溉可以节能增产，获得更大 经济效益。③就生态文明而言，节水灌溉是构建节约型社会、建立水生态文明体系的重要手段。④就国家政策而言，国家颁布相关政策，从行业和领域入手加大了对节水灌溉工程的投入。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
D项，“我国，节水灌溉技术于上个世纪70年代中期被引进之后，经过二十余年的发展，进入了快速发展的阶段”错误，根据材料二第②段“我国于20世纪70年代中期开始引进节水灌溉技术，到90年代后期节水灌溉行业进入快速发展阶段”可知，“进入快速发展阶段”的是“节水灌溉行业”，而不是“节水灌溉技术”。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要审题，题干要求选出“关于“节水灌溉”及其方式”“分析和理解不正确的一项”，这就要求从所给材料中，检索出相关内容的基础上，比对选项进行判断。
D项，“效果不明显”错误，材料二只是提到“现阶段主要的节水灌溉方式包括防滲渠输水、管灌、滴灌、渗灌、喷灌等。我国的节水灌溉方式大多以防渗渠输水为主，此技术节水约在15％左右，而可节水30％以上的喷灌、滴灌技术在我国尚处于推广阶段”，文中没有提到渠道防渗的效果如何。
故选D。
【6题详解】
本题考查对材料内容的概括能力。解答时，在通读材料的基础上，根据题目要求定位相关语段和句子，用简洁的语言加以概括即可。
根据材料一第①段“我国是一个水资源贫乏的国家，被列为世界上13个最贫水国之一”“我国农田灌溉水有效利用系数仅为0.53，运低于发达国家0.80的平均水平”“全国仍有一半左右的耕地面积没有灌溉设施，属于‘靠天吃饭’，接近一半的有效灌溉面积仍在使用畦灌、沟灌、淹灌、漫灌等落后的灌溉方式”可知，我国水资源相对匮乏，农田灌溉水有效利用率低，有大量的耕地没有灌溉设施或灌溉方式落后，因此节水灌溉行业有巨大的现实需求；根据材料一第①段“在西北，50%以上的土地没有灌溉就没有农业，而其他地区的土地没有灌溉就不能保证粮食稳产、高产”和材料三表格内容可知，灌溉技术直接影响到农业生产，大力发展节水灌溉技术可以增加耕地面积，增加作物产量，获得更大的经济效益；根据材料一第①段“大力发展节水灌溉是缓解我国水资源紧张的必然要求，也是构建节约型社会、建立水生态文明体系的重要手段”可知，大力发展节水灌溉是构建节约型社会、建立水生态文明体系的重要手段；根据材料二第②段“近年来，我国相继颁布了有利于节水灌溉行业的产业政策，从水利、农业、农业综合开发、土地整理以及城市园林等行业和领域入手加大对节水灌溉工程的投入”可知，我国针对节水灌溉出台了大量相关政策，加大对节水灌溉工程的投入，节水灌溉行业迎来巨大的发展机遇和政策资金支持。综合上述分析，整理得出答案。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
鹞鹰
陈敏
①九月一日，开学的前一天，她退休了
②她依旧在钟声中起床，换了身洁白的棉布长裙，将自己不长不短的头发梳理了一番并在镜子前照了照。这是她多年来养成的习惯，她从不允许自己邋邋遢遢地走进校门。可今天，她完全不用这么做了，也就是说，从今天起，她可以自由自在地支配时间，不必再这么早起床，可以悠闲自在地睡到自然醒。
③人的命多半都是贱的！真让你闲下来，一时还适应不了。不远处，学校铃声准时响起，“当一一当——”，让她心惊。她走出家门。这一刻，她茫然了，真不知脚步该迈向何方，向东还是向西？
④她的手机就在这一刻响了起来。
⑤每年九月一日，她都会准时接到这个电话，二十多年来，年年如此。
⑥“老师，你好吗？学生徐宗在大洋彼岸向您问候！”
⑦“这小子，脚野，又跑出去了！”她低头一笑，思緒倒回了数十年。
⑧那一年，高一第二学期，正遇全校教学质量大评比的关键期，徐宗却突然从课堂上消失了，一声招呼也没打，她就翻山越岭去找他，费了不少カオ找到他的家。
⑨徐宗家住深山，母亲去世早，从小跟继母和残了一条腿的父亲过活。继母后来在生下三个孩子后叉添了一对月毛毛，家里负担顿时加重，他就不被允许再去上学了。
⑩她去时，徐宗的书包已被继母改做成了婴儿的尿布，徐宗正给婴儿搓尿布，虽笨手笨脚，却搓得认真，男孩搓尿布总让人觉得特别，有股辛酸味。
⑪“你给我放下，你的手是用来演算数学题，不是搓尿布的！”她像呵斥一个捣蛋的学生一样呵斥徐宗。徐宗不抬头，也不语，继续搓，搓尿布的手更用力了。
⑫她费了一下午的口舌，终也未说服徐宗，也没有说服徐宗的继母，倒是从一些村民那里听了件发生在徐宗身上的“怪事”:徐宗生下来后，父亲依照老风俗，将他的胎盘脐带用扁担挑上，去一处风水地里掩埋，途中，被从山上飞下来的一只鹞鹰叼了去。

展开余下试题

⑬这下不得了了，村里出生了这么多孩子，从来没遇见过这种怪象。这娃的衣胞脐带子咋就偏让鹞鹰叼了呢？人们一直认为衣胞被鹞鹰叼去是不祥的预兆，家里人也很闹心。
⑭他一出生就給自己埋下了不受待见的种子。
⑮而作为老师，她才不信这些谣言，高山才出鹞鹰呢！
⑯一连三次，碰了三鼻子灰。
⑰后一次，第四次，她又去了，这次，她带着身为公安干警的丈夫，还亲手为徐宗缝制了一个大书包。她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上，郑重向他宣布:你今儿再不跟我走，这位警察同志就会把你铐起来，抓回学校！一脸正气，一身警服的丈夫把徐宗的继母吓着了，她即刻为徐宗放了行。
⑱徐宗一声不吭，跟着她来到学校。
⑲此后两年半的时间里，徐宗优异的数学成绩一直是她手中的法室。
⑳终于，迎来了高考；终于，高考结束了。
㉑一个早上，刚打开房门，门外站着黑桩子一样的男人着实吓了她一跳。那人拄着一根拐杖，浑身稀脏，灰土色的褂子被磨出了大大小小的洞。那人喊了句：张老师！就“咚”的一声，跪下，眼泪滂沱而出。于惊诧中，她将他扶起，他颤巍巍地从胸前掏出一张纸——一张录取通知书——徐宗的录取通知书。徐宗考取了上海交通大学！
男人是徐宗的父亲，一个常年在深山以烧炭为生的中年人，他说，徐宗外出打工了，这个喜讯应该先送老师。一个巨大的超长布袋从男人肩上滑下，又落到地板上。
那是个扎成四部分的沉甸甸的布袋，最下面一层里，装着一块腊肉，中间两层分别装着干青豆和黑木耳，最上头的一层里，装有三十多个土鸡蛋。他说，家里的这点儿东西实在拿不出手，没啥感谢老师，他一边说一边抹眼泪，一边搓着两只又黑又脏的手……
他让她紅了脸，难为情了很久。
徐宗上了大学，他十分争气，一路奋进，一路飙升，成了硕士、博士，最后成了一名国内外著名的数学家，而徐宗从没忘记这位在人生紧要关头，拉了他一把的老师——张霞老师。每年的九月一日，无论身处地球的哪个角落，他都会向她问候，向地致意。他视起为恩师、贵人、伯乐……张霞老师也因培养出了一位数学家而名扬校内外。
而隐藏在张老师心里的那点儿小秘密始终困扰着地，一直想说，却终也没说出来。今天，她终于有勇气向徐宗表白了。她回复徐宗:“当初，我拼命将你拉回校，为的是让你为班级增分数，提名次，期末评比压力大，我不甘心，我并没有你认为的那么高尚啊！”
“老师，天空飞翔的鹞鹰永远不会忘记把它扶上云霄的那双手……”徐宗从大洋彼岸传来的声音依然温和而坚定。
（小说有删节）
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 第②段一系列的细节描写，用张老师对自己仪容的精心整理，显示出了她严谨而自律的性格，以及她对“教师”这一职业身份的珍视。
B. 学校铃声响起后，张老师走出家门的茫然，体现了她在退休之后对全新生活节奏的不习惯，也透露出她对教师工作的不舍和深情。
C. 小说结尾张老师鼓起勇气对徐宗的表白既在“意料之外”又在“情理之中”。事实上作者在前文为最后的突转已经做过了大量的伏笔和铺垫。
D. 听了老师的坦白，徐宗对老师依旧怀抱感激，是因为历经了“一路奋进，一路飙升”的徐宗完全可以体谅和理解老师的想法。
8. 狄德罗曾说:“人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合体”这似乎也是张霞老师的真实写照。请你简要解析张霞老师这一人物形象内在的矛盾性及其对表现人物的作用。
9. 请结合全文，分析标题“鹞鹰”的内涵和作用。
【答案】7. D 8. 张老师的矛盾性体现在：①她把徐宗带回学校，是为增分数、提名次，赢得期末评比。动机是现实的、功利的，不纯粹的；但她的爱心及对孩子的寄望，又是超越功利的，是无私的。②张老师藏有私心，但她为此困扰，反省，并对学生袒陈，表明了她内心的坦诚和对高尚人格的追求。这种矛盾性恰恰表现了人性的真实，体现出了复杂立体的人物内心世界，烘托出了真实而饱满的人物形象。
9. 内涵；鹞鹰既是实写，指叼走徐宗的胎盘脐带的那只鹞鹰；又是虚写，比喻徐宗终成一只飞上天空的鹞鹰。作用：①作者先是通过关于鹞鹰的神奇怪象暗示了人物的命运，而在结尾处又藉由它升华主旨，把文章的情感推向了高潮。②鹞鹰更有统摄全篇和联结全文的作用，使得这个有着多个场景且时空跨度较大的故事连缀成了一个有机整体。
【解析】
【7题详解】
题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“相关内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
D项，“是因为历经了‘一路奋进，一路飙升’的徐宗完全可以体谅和理解老师的想法”错误，徐宗仍旧对老师怀抱感激，是因为张老师在他辍学了之后能够始终不放弃他，想尽各种办法坚持把他带回学校，是因为张老师是他的伯乐，在他不受村民和家人待见的时候，依旧认定他的才华，相信他会有所成就，如“你的手是用来演算数学题，不是搓尿布的”，是因为张老师对他的好哪怕是有私心，但对他扶助的行为里蕴含的爱却是真诚的，如“她……还亲手为徐宗缝制了一个大书包。她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上”，是因为如果没有张老师，他就没有机会飞出深山，飞上云霄。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“狄德罗曾说:‘人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合体’这似乎也是张霞老师的真实写照”“简要解析张霞老师这一人物形象内在的矛盾性及其对表现人物的作用”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点，并分析这一矛盾性对表现人物的作用。作为老师，张老师当初找回徐宗的动机并不单纯，如第八段“那一年，高一第二学期，正遇全校教学质量大评比的关键期，徐宗却突然从课堂上消失了，一声招呼也没打，她就翻山越岭去找他，费了不少カオ找到他的家”和第二十六段“当初，我拼命将你拉回校，为的是让你为班级增分数，提名次，期末评比压力大，我不甘心”，张老师是为了名次、分数而去找徐宗，这展现了人物现实的一面；但找回徐宗的过程中，张老师对徐的厚望和对徐宗的爱心是不掺假的，如“‘你给我放下，你的手是用来演算数学题，不是搓尿布的！’她像呵斥一个捣蛋的学生一样呵斥徐宗”“作为老师，她才不信这些谣言，高山才出鹞鹰呢”“她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上，郑重向他宣布:你今儿再不跟我走，这位警察同志就会把你铐起来，抓回学校”。对于自己当初的私心，张老师是不安的，最后向学生坦陈当初的真实用心，如“他让她紅了脸，难为情了很久”“而隐藏在张老师心里的那点儿小秘密始终困扰着地，一直想说，却终也没说出来。今天，她终于有勇气向徐宗表白了”，这展现出张老师的坦诚和高尚。文中既展现出人物高尚的一面，也展现了人物的最初动机，看似矛盾，却让人物形象更为真实。
【9题详解】
本题针对小说标题设题。

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