毕节市2020届高三年级诊断性考试（三）
语文
注意事项：
1.本试卷共四个大题，满分150分，考试时间150分钟。
2.答卷前，务必将自己的姓名、学校、班级填写在答题卡上。
3.回答单选题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非单选题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
　　建安文人的忧患意识有多重内涵，突破了以前老庄“由自我走向自我”的忧患，逐渐形成了一种在理性支撑下 “由自我走向社会”的忧患。他们以个人生活经历和政治遭遇为契机，站在时代的高度，发出一种欲革新社会而不能、欲超越自我而不得的呐喊。丰富的人生阅历和复杂的社会现实，大大充实了他们的忧患情愫，当它达到饱和状态时，便从不同角度喷发出来，从而构成了建安文人忧患意识的多重内涵。
　　建安文人在动乱的时代潮流中，有着沉重而强烈的忧患意识。他们以建立功业之举激励人生。建立功业是中国文人的传统文化心态，建安文人继承了这一思想传统，积极投身于革新社会、结束分裂、统一中原的理想行动中。如曹操既是诗人，又是军事家、政治家。他的出现和对统一中原事业的开拓，带给诗人们以某种希望和鼓励。而曹操对功业的追求，同样激励着当时建安文人的人生意气以及实现理想的壮志。于是，“人生忽如寄”的焦虑便化作对建立功业的渴望。
　　建安文人不但亲临战场，而且当面对“出门无所见，白骨蔽平原”的惨景时，内心的愤慨和悲怆便激起他们的创作激情。即使是在当时极其艰难的行军打仗期间，他们也不停笔，描写惨淡的社会现实，悲悯民生疾苦，要求建功立业，渴望改变这种现实。如曹操的《蒿里行》《苦寒行》，曹丕的《上留田行》，曹植的《送应氏》等。
　　建安文人欲以建立不朽的功业实现不朽的人生价值，但是现实往往是事与愿违的，是残酷的。建安诗人身世之悲，理想无法实现之郁，使他们的忧患意识又增添了对人生苦短的哀叹，对无法超越生命的感叹。当时社会动乱，生灵涂炭，疾疫流行，人多短寿。如曹丕享年40岁，曹植享年41岁，王粲、徐干、应玚、刘桢、陈琳等皆死于建安二十二年的疾疫，孔融、杨修、丁仪先后被曹操、曹丕所杀。面对短促而又多艰的人生，他们有“人生一世间，忽若暮春草”（徐干《室思诗》）的哀叹，有“惊风飘白日，忽然归西山。圆景光未满，众星灿以繁。志士营世业，小人亦不闲”（曹植《赠徐干》）的感慨——岁月短促，功名未立，仍努力追求，也有突破天命的限制，在有生之年追求更高的人生价值的壮志。虽然建安文人在诗歌中对人生的哀叹、对超越生命的感叹等忧患意识表现不完全一致，但他们“慨慷以气”“怊怅切情”的共同风格以及“居安思危”的思想都对后世有启迪作用。
　　建安文人在诗歌中的“忧”表现了其“以天下为己任”的理想。他们的理想在现实中无法实现，却在诗歌的王国里得到了充分诠释。诗人们充分发挥自己认识世界、反映生活的主观性、能动性，通过自身人格展示更高的生活理解，倡导一种人生追求，真实地再现了生活和富有个性特征的生活感受，突破了将文学视为“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”的工具的“诗教”樊篱，从而达到“文学的自觉”。

浏览完整试题

（摘编自朱立华、周坤《建安文人的忧患意识及人格重建》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.建安文人“由自我走向社会”的忧患是对老庄“由自我走向自我”的忧患的突破，逐渐形成了一种理性支撑。
B.建安文人积极投身于革新社会、结束分裂、统中原的理想行动中， 继承了中国文人的传统文化心态。
C.内心的愤慨和悲伦是激起建安文人创作激情的重要原因，即使在当时极其艰难的行军打仗期间，他们也笔耕不辍。
D.建安文人欲以建立不朽的功业实现不朽的人生价值，但是现实往往是事与愿违的，是残酷的，导致了建安诗人哀叹人生苦短、感叹无法超越生命。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章第一段总领全文，提出建安文人的忧患意识有多重内涵的观点。
B.文章从第二段到最后一段，从不同角度层进式地论述了建安文人忧患意识的多重内涵，结构清晰。
C.文章第四段引用徐干《室思诗》的诗句，是对“短促而又多艰的人生”的有力注解。
D.文章运用了引用论证、举例论证的手法，既引用诗句，也列举了大量事实论证观点，材料丰富翔实，增强了文章的说服力。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.建安文人的忧患意识有多重内涵，这与他们丰富的人生阅历和当时复杂的社会现实有很大的关系。
B.在动乱的时代，建安文人不仅有建立功业之志，还常常通过诗歌创作抒发雄心壮志，曹操就是最好的明证之一。
C.社会动荡、身世悲惨、人生苦短、壮志难酬，建安文人的忧患意识多体现在建功立业，改变社会现实，积极大于消极，是个人理想追求的最好诠释。
D.建安文人渴望建功立业，实现人生不朽价值， “忧”中有“以天下为己任”的理想，借助诗歌淋漓尽致地抒发，真可谓是“诗言志”。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
“前几天我在网上买了一款大屏幕电视，还有一套自己喜欢的手办玩具，很快就到货了。”家住山东省某县级市的“小镇青年”说，现在工作稳定，收入也在逐渐增长，“买买买变得更频繁、更有底气了。他身边有很多朋友都喜欢在网上购买电动牙刷、体脂秤、车载小冰箱等产品。
如今，“小镇青年”中的“剁手党”越来越多了。支付宝数据显示，今年“十一”黄金周，随着移动支付的普及，三线以下城市消费频次同比增长50%以上，县城消费频次同比猛增近90%。
爱买、能买的“小镇青年剁手党，甚至让不少品牌专门根据他们的需求定制商品。在农村居民收入增长、线上消费渠道向乡村市场下沉以及农村消费市场环境改善等因素的带动下，农村市场消费潜力也在持续释放。
专家认为，当前，我国消费正呈现出从一二线城市向低线城市和农村地区下沉的趋势。天猫、淘宝、京东等电商平台在下沉市场“圈粉”无数，抖音、快手等新晋互联网公司迅速崛起，“拼团消费模式日渐火爆，来自低线城市和农村地

上一篇：广东省东莞市2020届高三第二学期第二次统考6月模拟考试最后一卷语文试题（含答题卡）

下一篇：河北省石家庄市2020届高三高中毕业班综合训练（二模）语文试题