(以上图表取材于《中国公众对基因编辑技术的认知与态度研究报告》) 报告指出,被调查公众对基因编辑技术持积极态度,但较少与家人或朋友谈论基因编辑技术等新兴科技议题,也较少接触相关的信息,因而,关于基因编辑技术知识素养的水平普遍较低,绝大部分被调查公众认为自己需要补充和了解基因编辑技术的信息,且有较高意愿使用基因编辑技术预防和治疗重大疾病。 2018年11月26日,世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿诞生,引爆了一轮对基因编辑技术的伦理争议。实际上,早在基因编辑技术诞生不久,此项技术在改造人类基因上的应用就受到了科学界的广泛关注,并引发了广泛的讨论。 约翰•霍普金斯大学的医学史学家C教授提醒人们别低估了基因调控机制的复杂性,即使是严重疾病背后的基因也可能拥有预计不到的功能。无论我们能多么精确地编辑基因,有些东西也不是我们能一“编”了之的,更别提这项技术本身的安全性了。目前,基因编辑技术亟需在脱靶效应、基因导入系统等方面做出突破。 对于人类生殖细胞的基因编辑,北京大学生命科学院R教授指出:“体细胞改造是对家庭和个人的责任,而性细胞改造是对社会的改造。”他强调,个人无权决定应该对性细胞中的哪个基因进行改造。另一方面,我们并不清楚一个基因突变到底会引发哪些疾病,又会带来什么好处。而且,疾病或缺陷的定义也是在改变的,今天大家觉得不好叫疾病,但再过两百年可能又觉得是好事情。 北京大学生命科学院W教授则认为一项有颠覆意义的新技术引发争论是非常正常的,随着时间的推移,专家、公众一起参与,会综合考量基因编辑技术的一些所谓危险因素。W教授还认为人们对于所谓的缺陷基因的定义是非常模糊和不确定的,未来很有可能会随着认识的深入而改变看法,因此,“从这一点上来讲,是否可以编辑生殖细胞的基因是无解的”。 尽管科学家们对基因编辑技术的讨论莫衷一是,但是不可否认,基因编辑技术是一项非常先进的技术。这项技术推动了遗传学的发展、促进了干细胞的进一步研究,基因编辑技术开发的产品也正在逐渐改变我们的生活。 (取材于陈晓雪等人的文章,有删改) 1. 根据材料一,下列对“CRISPR”的解说,不正确的一项是 ( ) A. 是细菌和病毒进行斗争产生的免疫武器。 B. 是DNA分子中存在“间隔”的重复序列。 C. 可以将入侵病毒的DNA替换为自己原有的DNA。 D. 可以发送RNA和Cas酶来发挥其防御作用。 2. 根据材料一,下列对“CRISPR/Cas9”技术的解说,不正确的一项是 ( ) A. 有切割并修改动植物基因的“魔力”。 B. 受到了“脱靶效应”等问题的困扰。 C. 作为生命科学的核心技术,发展迅猛。 D. 被禁止用来修改与设计人类胚胎基因。 3. 根据图一和图二,下列说法不正确的一项是 ( ) A. 超过80%的受访者对基因编辑技术持乐观支持态度。 B. 超过六成的受访者支持基因编辑技术的研究与开发。 C. 受访者不太支持仅为增强某种功能而使用基因编辑技术。 D. 在中国进行基因编辑研究比较符合公众的意愿和需求。 4. 对材料二中三位科学家关于基因编辑技术的看法,下列说法符合文意的一项是( ) A. C教授认为,在编辑导致严重疾病的基因时应该关注基因调控机制的复杂性。 B. R教授认为,性细胞改造是对社会的改造,因此不应该对性细胞做基因改造。 C. W教授认为,随着时间的推移,目前基因编辑技术存在的危险因素将会消失。 D. 三位教授都认为,认识的局限性会给基因编辑技术的应用带来不确定的结果。 5. 根据材料二,科学界对人类基因编辑技术应用的争议,主要集中在伦理和_________ (不超过两个字)两个方面。 6. 根据材料一、材料二,简析我国基因编辑技术应如何做到理性、健康发展 【答案】1. C 2. D 3. A 4. D 5. 安全 6. ①科学工作者应以科学、理性的态度开展基因编辑技术的研发工作,避免急功近利。②不断克服技术难关,在“脱靶效应”、基因导入系统等方面做出突破,使基因编辑技术更加精准。③采取谨慎的态度对待人类基因的编辑,不使基因编辑技术越过伦理红线。④有关部门应制定基因编辑产品的检测标准,对基因编辑技术及其产品实施有效监管。⑤加强对基因编辑技术知识的科普工作,促进公众对基因编辑技术及其产品的了解。 【解析】 【1题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。 C项,“可以将入侵病毒的DNA替换为自己原有的DNA”错误,根据原材料第③段“细菌会将病毒的DNA整合到自己的基因组中,细菌会将病毒的DNA整合到自己的基因组中,使这种病毒DNA最终成为CRISPR序列中的‘spacers’”可知,“CRISPR”并不可以将入侵病毒的DNA替换为自己原有的DNA。 故选C。 【2题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。