浙江省义乌市后宅中学2020年中考语文模拟试卷
一、积累（15分）

2. 古诗词填空。（8分）
（1）我寄愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（2），铁马冰河如梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）
（3）此夜曲中闻折柳，。（《春夜洛城闻笛》李白）
（4）子曰: ，可以为师矣。
（5）许浑《咸阳城东楼》中诗人以小见大，感慨兴亡更替、历史沧桑的诗句 是 ，。
（6）《白雪歌送武判官归京》中 ，。两句诗表达了诗人对友人的依依不舍之情。
3.根据汉字演变的过程和段玉裁《说文解字注》的注释，把下面三个代表“疾”的句子填在相应横线处。(填字母即可)(3分)

“疾”，会意字。甲骨文字形，从大(人)，从矢，字形像人腋下中箭。段玉裁《说文解字注》：“矢能伤人，矢之去甚速，敌从矢会意。”本义受箭伤，泛指疾病，如①。 引申义“痛”“痛苦”，如②；也可引申为“快速”，如③。
A.虽乘奔御风，不以疾也 B.痛心疾首 C.鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养
二、阅读
（一）走进《儒林外史》（13分）


4.依据阅读积累，将“前情提要”补充完整。(2分)
5.本书语言风格可概括为“口无所臧否，心有所褒贬”，即作者只冷静叙述，但读者却能从
文字间读出对人物的评判。请据此结合语境，分别对A、B两句进行赏析。(4分)
6.本书各篇人物故事相对独立，若跨越篇章，相互对照，会有新的发现，并能深入理解作者
的创作意图。联系整本书阅读，根据要求完成下面的阅读手册。(共7分，第(1) (2)
空各2分，第(3)空3分)

（二）文学类文本阅读（14分）
铁证如山
刘春山
司马教授是个考古学家。这天深夜，他突然接到一个越洋电话，是他的外国朋友打来的，说是国外有个拍卖行要拍卖一座中国的观音菩萨像，随后发来了照片。司马教授一看，不禁打了个激灵。
原来，半年前有座古墓被盗，虽说盗墓贼被抓住了，可他们盗取的文物早就被倒卖得不知去向。照片上的这座观音菩萨像正是出自被盗古墓，司马教授不禁又惊又喜。他很快联系了有关部门进行交涉。因为按照国际公约，被盗古墓里的文物是不能拍卖的，而且还要原物归还。但交涉结果很不乐观，拍卖行要求中方拿出证据，证明观音菩萨像确实出自被盗古墓。
眼看观音菩萨像就要被拍卖了，司马教授还是找不到证据，他急得像热锅上的蚂蚁。忽然，他想起一个人──土拨鼠。
土拨鼠是一个七十多岁的老头儿，出身盗墓世家，江湖经验相当丰富，不过现在不干这个勾当了，还和司马教授成了好朋友。民间向来高手多，没准他能有法子。
第二天，司马教授提了两瓶老白干登门拜访，土拨鼠就好喝两口，一喝起来嘴上就没了把门的。三杯好酒下肚，司马教授说出来意，土拨鼠立刻不喝了，他脱鞋抠起了臭脚丫子，司马教授也不在意，知道土拨鼠碰到难题向来如此。
眼看脚丫子都抠红了，土拨鼠还是一言不发，司马教授知道没指望了，起身刚要走，忽然土拨鼠光着脚蹦了起来：“慢着！”
“有办法了？”司马教授满脸都是期待。土拨鼠说先看看古墓再说，于是两人驱车来到了被盗的古墓。刚进墓门，土拨鼠就皱了皱眉，蹲下身细看，好半天才说：“这是绝户盗。”
绝户盗？司马教授还是第一次听说这个词。土拨鼠指着地上被炸成齑粉的砖灰说：“看看，墓门是用炸药炸开的，这种盗墓方法最缺德，故称绝户盗。”

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司马教授忙于找证据，便催促道：“快进墓室里边吧。”可土拨鼠还是不动，两只耗子般精明的眼睛滴溜溜乱转，嘴里还喃喃自语：“这是盗墓老手，活干得真漂亮。”
“老手？”司马教授惊问，“你怎么看出来的？”
土拨鼠指指四周说：“墓门的封砖都炸成了这样，可墓室没一点损伤，炸药拿捏得恰到好处，不是老手绝对办不到！”他摇了摇头，又接着说，“这下更难办了！老手盗墓后会把文物清理得不留一点痕迹，就怕被发现了。”
司马教授皱起了眉头：“这么说，我们找不到观音菩萨像出自古墓的证据了？”
土拨鼠想了想，说：“也不是找不到，人过留名雁过留声，总会有蛛丝马迹的。”说着， 他拿出放大镜细细察看起古墓来。
不知过了多长时间，土拨鼠像是茅塞顿开，兴奋地大嚷：“有了！”
“在哪儿？”司马教授忙问。土拨鼠弯腰抓起一把泥土，说：“这就是证据！”
司马教授起先一愣，紧接着恍然大悟：还真有过这样的先例！
原来，以前也发生过类似的事：一家国外拍卖行要拍卖一座盗自中国古墓的观音菩萨像，中方前去交涉，拍卖行也要求中方拿出出自古墓的证据，后来中方从观音菩萨像的脚趾缝里找到了一点残留的泥土，经化验正好和古墓里的泥土完全相同，最终观音像完璧归赵！
很快，司马教授带着土拨鼠一起飞到国外，来到了拍卖行。经过一系列查验手续后，两人被带到了库房，见到了那座珍贵的观音菩萨像。
土拨鼠拿出放大镜仔细察看，终于在其脚趾缝里找到了一点残留的泥土，他偷偷分成了两份。司马教授不解其意，土拨鼠低声说：“一份交给拍卖行，一份咱自己化验。”土拨鼠不愧是个老江湖，他怕拍卖行偷偷做手脚。
可化验结果令他们大跌眼镜，两份化验结果完全相同，都证明观音菩萨像上的泥土跟古墓里的泥土不同，观音菩萨像上的泥土是黄土，而墓室里的泥土是红土。看来真是盗墓老手，早有准备，连观音菩萨像上的泥土都换了！
这下，司马教授彻底绝望了。不料，土拨鼠却神秘地笑了笑，说他还留着一手，保证万无一失。说完，他们再次来到了拍卖行。
经过一番交涉后，拍卖行同意他们再次察看观音菩萨像。土拨鼠拿出早就准备好的棉签棒，伸进了观音像的耳朵眼，边伸边说：“菩萨的耳朵堵住了，掏完就能听见了，我一问，她就会说话。”
司马教授一听，吓坏了，小声说：“你是不是疯了？菩萨怎么会说话呢？这是在国外，这样的玩笑可开不得！”
土拨鼠却镇定自若，嘿嘿一笑，说：“菩萨早就说话了，不过只有我能听到。”
事实证明，土拨鼠真不是开玩笑，这观音菩萨像真“说话”了。
原来，土拨鼠见古墓是被炸开的，他断定当时古墓内肯定砖灰弥漫，这盗墓贼虽然把观音菩萨像外面的砖灰擦拭干净了，可耳朵眼里一定有残留，于是他用棉签棒掏出了耳朵眼里的砖灰，化验之后，再和古墓里的砖灰一比对，成分完全相同。最终，拍卖行不得不归还了观音菩萨像。 （摘编自《微型小说选刊》）
7.小说中哪些内容暗示了土拨鼠会证明观音像是被盗文物?请简要回答。(3分)
8.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。(4 分)
(1)司马教授皱起了眉头:“这么说，我们找不到观音菩萨像出自古墓的证据了?”
(2) 土拨鼠却嘿嘿一笑，说:“菩萨早就说话了，不过只有我能听到。”
9.文中插入了中方以前找回观音像的故事，这样写有什么作用?请简要分析。(3分)
10.关于这篇小说人物与主题的探讨，有以下三种说法。你同意哪一种?请简述理由。(4分)
第一种：主要为了刻画“土拨鼠”这个人物形象。
第二种：主要为了表现司马教授的性格。
第三种：主要为了反映不管犯罪分子多么狡猾，总会露出破绽的。
（三）非文学类文本阅读(11分 )
“夸否”？“喷否”?
【材料一】
近期，各类“夸夸群”在网络上引发热议，高校学生创建各自“考夸群”，在群内，被人夸奖是家常便饭。例如，有人提出“学习了一下午，求夸”，便会有群友夸称，“能抵制住外界的诱惑而认真学习，说明您是一个自制力很强的好孩子，夸”。
除了这种真应该表扬的同字，无论是网购遇见无良骗子，还是实习被上司批评，一桩桩令人心情糟糕的“人间惨剧”经过群友们充满善意与创意的夸赞，都能瞬间变得温暖而治愈，这便是“夸夸群”的神奇之处。不少高校“夸夸群”中的“群规”就是“没有规则，各种夸，直接夸，随意夸”。在浙大“夸夸群”里出现了一条“求夸”消息：
“坐错公交车，伞也丢了，求夸!”
短短几分钟，群友们便献上了精彩纷呈的花式夸赞：
“居然没丢手机,还能给我们发消息的你就是最棒的!”
“假如不坐错公交车，你一定不能看到别样的风景，这实在是平凡生活中的一场奇遇!”
“夸夸群”在网上持续“发酵”，不少商人从中看到了商机，在电商平台顺势推出“夸人服务”，卖家只要付款就能被人不断从各方面夸赞。
(《北京青年报》《钱江晚报》）
【材料二】
专家1:“夸夸群”在一定程度上是在生活、工作、学业负重下的灵魂报团取暖。那些入群的人未必真的会把他人随意夸当真，但在某个时刻，一句夸奖能让人重拾自信，也能在人生低谷或暗淡时增添一抹亮色。此外，现在是一个强调自我表达的时代，大家想要发声，想要得到他人、社会的关注，找到个人价值。(澎湃新闻)
专家2:“夸夸群”是一种“速食文化”的体现，短时间内可能会带来一些愉悦感，但是很快就会失去效果。毕竟是虚拟网络上来自一群互不相识者的盲目夸赞、盲目追捧，仅仅是“为夸而夸”。随着快手、抖音、快闪等APP的出现、爆红,越来越多年轻人单凭网上关注度、粉丝数量来体现自我价值。一时“飘飘然”没什么，可怕的是长期把它当作标杆，当作真理，分不清虚实，甚至形成依赖，认为只有从“夸夸群”才能获得快乐。(手机搜狐网)
专家3:长期缺少激励的大学生，在“夸夸群”里相互夸人，可以在一定程度上释放压力,舒缓个人情绪。但并不是大学生的所有行为都值得夸奖，陌生人对大学生做出的不妥当行为无选择地进行夸奖，并不利于大学生的成长成才。大学生不能过度沉迷于“夸夸群”，要谨防在过度夸人的生活丧失自我，变得自大、自负，误认为自己的一切行为都是正确的。(聊城新闻网)
【材料三】
马斯洛需求层次理论认为人类的需求是分层次的，从低到高分别是生理需求、安全需求、社交需求、首重需求、自我实现需求。

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11.阅读下列句子，回答括号里的问题。(4分)
(1)这便是“夸夸群”的神奇之处。(“这”在文中具体指什么?)
(2)“夸夸群”在网上持续“发酵”。(“发酵”在文中有什么含义?)
12.用简要的语言分别概括三位专家的观点。(3分)
13.阅读马斯洛需求层次理论图，探究“夸夸群”火爆的深层次原因。(4分)
（四）古诗文阅读（14分）
（一）哭晁卿衡①（4分）
唐•李白
日本晁卿辞帝都， 征帆一片绕蓬壶②。
明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。
【注释】①晁卿衡，即晁衡，日本人，随日本遣唐使团来中国求学，天宝十二年，晁衡在返回日本途中船遇大风，传说溺死大海中。②蓬壶，即传说中的蓬莱仙岛，这里泛指海上岛屿。
14本诗融情于景，请结合诗句简要分析。（4分）
（二）光武①仁君（10分）
南宋•洪迈
汉光武虽以征伐定天下，而其心未尝不以仁恩招怀为本。隗嚣②受官爵而复叛，赐诏告之曰：“若束手自诣，保无他也。”公孙述据蜀，大军征之垂灭矣，犹下诏谕之曰：“勿以来歙、岑彭受害自疑，今以时自诣，则家族全，诏书手记不可数得，朕不食言。”遣冯异西征，戒以平定安集为急。怒吴汉杀降责以失斩将吊民之义可谓仁君矣。萧铣兴荆楚降唐，而高祖③怒其逐鹿④之对，诛之于市，其隘如此，《新史》犹以高祖为圣，岂理也哉？
（选自《容斋随笔•卷十四》）
【注释】①光武，汉光武帝（前6—51）东汉建立者，名刘秀。②隗嚣(wěi xiāo)，汉朝将领。③高祖，唐高祖李渊 ④逐鹿，是用来作竞争天下的典故，出自于《史记•淮阴侯列传》。
15.用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。（2分）
怒 吴 汉 杀 降 责 以 失 斩 将 吊 民 之 义 可 谓 仁 君 矣
16．解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）则家族全 （2）诏书手记不可数得
17. 用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
遣冯异西征，戒以平定安集为急。
18. 请结合全文谈谈“仁君”应该具有哪些特点？（3分）
三、作文
19.按要求写作（50分）
1. 缝 窥 嗔 铭
2. 略
3.C B A
4. (1) 示例:淳朴、孝顺、勤劳、好学、善良等(评分细则: 1分，符合该人物最
初形象特点即可。)
(2)示例:偷窃(评分细则: 1分，意思相近即可。)
5.[A]示例:此处为匡超人的吹噓与夸耀，“五省”、“家家”等词中尽显自得之意，但一句“先儒匡子之神位”就让他原形毕露。作者的叙述不动声色，却将匡超人的无耻吹嘘与浅薄无知的形象刻画得入木三分，极具讽刺效果。
[B] 示例:此句语气颇值得玩味，冒充他人，竟答得如此平静自然。简简单单一句话，就活画出牛浦郎厚颜无耻的丑恶形象。
6. (1)示例:才华平庸，屡试屡败，痴心不改，终于叩开了功名富贵的大门，自此收受贿赂，满嘴官腔，丑态毕露。
(2)示例:学识浅薄，却大吹大擂，自夸文名。为抬高自己的身份，不惜贬低曾经的恩人，可谓忘恩负义，厚颜无耻。
(3)示例:这两个形象相互映衬，突显主题。一个为了抬高身份满嘴胡言，一个为了攀权贵而冒充诗人;一个为了吹噓名望诋毁恩人，一个为了窃取功名不惜改换名号。这两个人物形象相互映衬，表现了功名富贵使得读书人心灵发生的扭曲，也是对那个时代热衷功名利禄的社会风气深刻揭露。
7.①土拨鼠出身盗墓世家，江湖经验相当丰富，和司马教授是好朋友，又愿意帮助司马教授;②土拨鼠认为“人过留名雁过留声，总会有蛛丝马迹的”，盗墓者一定会留下痕迹,他观察很仔细;③土拔鼠在第一次泥土化验失败后，说自己还有一手，保证万无一失;④土拨鼠说“菩萨早就说话了，不过只有我能听到”。
8.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。(4 分)
(1)司马教授因听到土拔鼠说盗墓者是老手，文物清理得不留一点痕迹后的忐忑不安、担心的心理。
(2)土披鼠用棉签找到证据后镇定自若、胸有成竹的心理。
9.①凸显土披鼠经验丰富，让司马教授叹服。②为写他们二人成功找回观音
菩萨像做了铺垫。③与本文找田观音菩萨像的过程形成对比，凸显出这次
找回难度更大，并推动故事情节发展。
10.示例一:同意第一种说法。理由是小说运用多种描写手法，目的都是为了
塑造土拨鼠经验丰富、机智过人、热情助人、有爱国心、思维镇密、做事严
谨、不怕困难、镇定沉稳的人物形象。
示例二:同意第二种说法。理由是小说通过司马教授的动作、神态、语言、心理等描写集中表现了司马教授爱国、虚心听取别人建议的性格。
示例三:小说通过写盗墓者虽然手段极其高明，炸药拿捏恰到好处，墓室没一点损伤，盗墓后把文物清理得不留一点痕迹,但最后还是被土拨鼠找到了盗墓证据，反映了不管犯罪分子多么狡猾，总会露出破绽的，天网恢恢疏而不漏。
11.阅读下列句子，回答括号里的问题。(4分)
(1)这便是“夸夸群”的神奇之处。(“这”在文中具体指什么?)
“这”是指古人们遇到令人心情糟程的事情时，经过群友们克满善意与创意的夸赞，能瞬同变得温暖而治愈。
(2)“夸夸群”在网上持续“发酵”。。(“发酵”在文中有什么含义?)
“发酵”在文中指“夸夸群”在网络上的影响力越来越大。
12.用简要的语言分别概括三位专家的观点。(3分)
专家1:在重压下的人群，想要得到他人、社会的关法，找到个人价值。
专家2:“夸夸群”可短时间内带来愉悦惑，但不应当作真理，形成依赖。
专家3:“夸夸群”可缓解长期常激励的大学生的个人压力，但谨防迷失自我。
13.阅读马斯洛需求层次理论图，探究“夸夸群火爆的深层次原因。(3分)
根据马斯洛需求层次理论图，人类的需求是分层次的。“夸夸群”火爆的深
层原因即满足个人的社交需求、尊重需求和自我实现需求。
14. （3分）“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”。这两句，诗人运用比兴的手法，用“明月沉碧海”象征着晁衡的溺海身亡，“白云愁色满苍梧” 以拟人化的手法，通过写白云的愁来表达自己的愁，写出了友人逝去、自己极度悲痛的感情，这就把悲剧的气氛渲染得更加浓厚，令人回味无穷。
15. （2分）怒吴汉杀降/责以失斩将吊民之义/可谓仁君矣
16. （2分）（1）保全（性命） （2）多次、屡次
17. （2分）（光武帝）派遣冯异西征，告诫他平定地方、安抚百姓是当务之急。
18. （3分）（1）“仁君”是像汉光武帝那样，即使是靠武力征伐天下，但是却不失仁爱之心，心胸开阔，即使是自己曾经的敌人，只要他能诚心归顺也依然不计前嫌，委以重任；（2）“仁君”爱民如子，心系苍生，即使是在战争中也不忘记“戒以平定安集为急”.；（3）“仁君”珍视生命，不会滥杀无辜，会以宽容之心对待战俘及其家属；（4）“仁君”重视人才，广招英才为我所用。
评分标准：共3分。写出任意三点，即得满分。

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