天津市部分区2020年高三质量调查试卷( 二)
语文试卷
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利!
第Ⅰ卷
注意事项:
1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
一、(9分)
阅读下面的一段文字，完成下面小题。
读书要读性价比高的原典，比如读一部皇皇巨著 《老子》，就胜读坊间万卷陋著。上无老子，则万古如长夜，或者说“天柱折，地维绝”也不为过，
《老子》对思想界乃至全人类影响之大，无人比肩。古今中外几人能望其项背?。《老子》思想的质量、密度之高，字字珠玑的诗化语言之精美，为历代经典罕见，其洋洋八十一章、浩浩五千言，构建的思想殿堂，远胜玉阙琼宫;后学高山仰止、望洋兴叹，顶礼膜拜，无可( )，只要其中一章，也足令作者载入史册。
《老子》思想浩渺深邃， ，其名言隽语( ), 耳熟能详者，如“道可道，非常道;名可名，非常名。无，名天地之始;有，名万物之母。”“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。”“信言不美，美言不信。”往往寥寥数语，几乎把万物、思维之“义理”揭示、涵盖殆尽，达到形而上辩证思维之极致，令人思之无穷，取之不竭，受用不尽，让人不禁叹服其辩证法的（ )。这种极具想象力。洞透力的辩证思维，我们未必学得来，但得窥其门墙亦为幸事。
1. 依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（ ）
A. 逾越 举不胜举 无与伦比
B. 跨越 俯拾皆是 无与伦比
C. 逾越 举不胜举 精妙绝伦
D. 跨越 俯拾皆是 精妙绝伦
2. 在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（ ）
A. 光耀百代，普照人类，已成中华民族的精神血脉、文化基因
B. 普照人类，光耀百代，已成中华民族的文化基因、精神血脉
C. 已成中华民族的文化基因、精神血脉，光耀百代，普照人类
D. 已成中华民族的精神血脉、文化基因，普照人类，光耀百代
3. 下列对选文中涉及的相关内容解说，不恰当的一项是（ ）
A. 列传，史书的一种体裁，是我国纪传体史书中列叙历史人物事迹的传记，常与本纪、世家等体裁并列。
B. 《老子》又称《道德经》，成书于我国春秋末期，是道家学派的经典著作，后来被庄周继承发展。
C. 阙，本指古代宫殿大门两边的楼台，引申为帝王的住所，如“城阙辅三秦的“城阙”即是此意。
D. 门墙，《论语》中说:“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。后指师长之门。
【答案】1. C 2. D 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。

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第一组，逾越：超越。跨越：超越地区和时间的界限，超过某种高度。根据语境“后学高山仰止、望洋兴叹，顶礼膜拜，无可”，填入“逾越”。
第二组，俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。举不胜举：列举也列举不完，形容数量很多。根据语境“其名言隽语”，填入“举不胜举”。
第三组，精妙绝伦：精巧美妙到了极点。无与伦比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。根据语境“让人不禁叹服其辩证法的”，填入“精妙绝伦”。
故选C。
【2题详解】
此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
关键在于“精神血脉、文化基因、普照人类、光耀百代”四个词语间的顺序。“精神血脉、文化基因”，由浅到深的顺序；“普照人类、光耀百代”，由范围到时间的逻辑顺序。即“已成中华民族的精神血脉、文化基因，普照人类，光耀百代”。
故选D。
【3题详解】
此题考查文学、文化常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
C项，“阙，本指古代宫殿大门两边的楼台，引申为帝王的住所”错误，这里的城阙即城楼，借指京师，此即长安城。“宫阙万间都做了土”中的“阙”才是帝王的住所之意。
故选C。
【点睛】文学常识重在平时 积累和整理归纳。在识记的过程中，要特别关注作者所处的朝代，可按作者所处朝代的先后顺序对作者排列识记。另外应特别注意文学常识中的专有术语和并称，弄清楚其内容。
二、(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
今年8月14日，黄浦江畔汇书成“海”，在“喜马拉雅星空”听书馆，科技风的展区造型抢眼抢镜，吸引大批读者驻足打卡。我们可以看到:空中悬挂的行星带下，读者可取下耳机静静聆听音频。星空背景墙放置当季热推主播或者节目的二维码，扫码就可在手机上收听。朗读舱中，读者可选择喜欢的作品朗读录音。展台内还设有小雅AT音箱互动体验专区，为读者带来智能音箱对话的趣味体验。
展馆开展以来，喜马拉雅展区互动式的阅读体验吸引了大批爱书者前来听书选书。张阿姨是去年喜马拉雅展区“大脑加油站”的回头客，喜爱读书的她已习惯晚上听一本书入睡。“有声阅读” 已是国民主要阅读方式之一，是国民重要的碎片化学习工具和主要的阅读方式之一。
在移动互联网时代，随着智能收听终端的普及，网络音频节目继视频节目之后迅速发展壮大，全国广播电台纷纷进行融媒转型，推出App客户端与网络收听平台，扩大广播节目影响力;商业电台以蜻蜓FM、喜马拉雅FM等为代表，致力于培养年轻网民听众群，并在内容付费方面攻城略地;网络音乐以酷狗、QQ.酷我，网易云音乐等为代表，在BAT支持下囊括了绝大部分音乐歌曲版权，分割年轻网民的碎片化娱乐时间，
(摘自《中新网上海新闻》2019年8月)
材料二:
日前，尼尔森网联发布2019年《网络音频节目用户研究报告》，报告描绘目前我国网络音频听众的轮廓结构、行为偏好与消费个性，具体情况如下表:

网民与网络音频节目听众轮廓结构

网络音频节目用户收听选择习惯(%)
(选自《新浪科技》2019年3月)
材料三:
有声阅读是借助融媒传播的技术优势而进行的一种学习方式，它让以“耳”代“目”的内容传播方式重获了发展机遇和增长空间。应该说，以“耳”代“目”确实体现了有声阅读最典型的外部接受特征，解放眼睛，回归耳朵让今天的人们感受到格外充分的放松，便捷、愉悦，保护视力。
但是，文字印刷的二维传播之所以能代替线性声音的一维传播，就是因为其在信息传递中具备原始的一维线性声音媒介所不具备的优势，比如具备反复阅读，选择阅读，快慢自主特点，具备可进行深度理解、逻辑分析的理性建构空间，具备内容的确定性和受众的可扩展性等等。因此，如果今天的有声阅读重新提出以“耳”代“目”，那也绝对不是简单的一维线性传播。从媒介形态进步的角度讲，笔者以为，有声阅读是通过数字和互联网技术，让印刷技术下文本阅读所具备的优势，在声音的线性传播形态中同样得以完成，并将传统声音传播下的情感温度，互动交流、现场感等独有特征重新接纳进来，达到融合一维传播和二维传播双方的优势。惟其如此，才能确立其在人类阅读发展进程中的新地位。
(摘自《中国艺术报》2019年4月）
4. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “网络音频节目听众”占比较高的是20- -29岁的人，或是大专文凭以上的人。
B. 上图显示，“网民”占比较高的人往往也是“网络音频节目听众”占比较高的人。
C. “随意搜索喜欢的节目”这一类的比率是“听网络自制的直播节目”的三倍多。
D. 分别约有四分之一的用户偏爱“听APP推荐节目”和“听特定的类别内容”。
5. 下列对材料的相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 从张阿姨有听书习惯来看，说明“有声阅读”已是国民主要阅读方式之一，也是国民重要的碎片化学习工具之一。
B. “网络音频节目听众”呈现明显的变化:年轻化、高学历化、白领化趋势明显，比起“网民”，其高端人群的占比也高。
C. 有声阅读让以“耳”代“目”传播方式重获了发展机遇和增长空间，解放眼睛，回归耳朵，听众格外充分地放松、便捷、愉悦
D. 声音的一维传播与文字二维传播最大区别是，一维传播不具备反复阅读、选择阅读、快慢自主的优势，也不具备理性建构空间。
6. 依据三则材料来看，下列关于有声阅读发展潜力的分析，不正确的一项是（ ）
A. 智能收听终端的普及，使有声阅读进行起来非常方便。
B. 有声阅读作品都能为听众带来智能对话的趣味体验。
C. 网络音频节目愈加多样，收听者自由选择余地更大。
D. 有声阅读融合一维和二维传播的优势，才能确立新地位。
【答案】4. B 5. A 6. B
【解析】
【4题详解】
本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

展开余下试题

B项，“‘网民’占比较高的人往往也是‘网络音频节目听众’占比较高的人”错误，“网民”占比较高的人与“网络音频节目听众”占比较高的人，并不一致。
故选B。
【5题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
A项，“从张阿姨有听书习惯来看，说明‘有声阅读’已是国民主要阅读方式之一……”错误，由张阿姨一个例子就推断这是国民主要阅读方式之一，这种推断是以点概面，原文语句间也没有这种推断关系。
故选A。
【6题详解】
本题综合考查对文章内容的理解能力。此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
B项，“有声阅读作品都能为听众带来智能对话的趣味体验”错误，“都”绝对化，因为只是有些产品能做到。
故选B。
【点睛】非连续性文本阅读方法：
1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
三、(15分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王内翰序
[宋]王洙
杜甫，字子美。襄阳人，徒河南巩县。曾祖依艺，巩令。祖审言，膳部员外郎;父闲，奉天令。甫少不羁。天宝中，献《三赋》,召试文章，授河西尉。辞不行，改右卫率府胄曹。天宝末以家避乱鄜州，独转陷贼中。至德二载，窜归凤翔。谒肃宗，授左拾遺。诏许，至鄜迎家。明年，收京，扈从还长安。
房琯罢相，甫上疏论馆有才，不宜废免。肃宗怒，贬琯邠州刺史，出甫为华州司功，属关辅饥乱，弃官之秦州，又居成州同谷。自负薪采梠， 餔糒①不给。遂入蜀，卜居成都浣花里，复适东川。久之，召补京兆府功曹，以道阻不赴，欲如荆楚。上元二年，闻严武镇成都，自阆州挈家往依焉。武归朝廷，甫浮游左蜀诸郡，往来非一。武再镇两川，奏为节度参谋，检校工部员外郎，赐绯衣。
永泰元年夏，武卒。郭英乂代武。崔旰杀英乂，杨子琳、柏贞节举兵攻旰，蜀中大乱。甫逃至梓州。乱定，归成都，无所依。乃泛江游嘉、戎，次云安，移居夔州。大历三年春，下峡至荆南，又次公安，入湖南。溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。尝至岳庙，阻暴水，旬日不得食。耒阳聂令知之，自具舟迎还。五年夏，一夕醉饱卒，年五十九。
观甫诗与唐实录，犹概见事迹，比《新书》列传，彼为蹖驳②。甫集初六十卷。今秘府旧藏通人家所有称大小集者皆亡逸之余人自编摭非当时第叙。搜裒中外书，凡九十九卷。除其重复，定取千四百有五篇:凡古诗三百九十有九，近体千有六，起太平时，终湖南所作;视居行之次，若岁时为先后，分十八卷。又别录赋笔杂著二十九篇，为二卷，合二十卷。意兹未可谓尽，他日有得，尚副益诸。
大宋宝元二年十月，翰林学士、兵部郎中，知制诰、史馆修撰王洙原叔记。
(选自《杜甫诗集》吉林大学出版社，2011 年5月)
注释:①餔糒(būbèi):指食粮。②蹖驳(chong)驳:杂乱。
7. 对下列各句加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 辞不行，改右卫率府胄曹 行:赴任
B. 至德二载，窜归凤翔 窜:逃亡
C. 次云安，移居夔州 次:暂住
D. 又别录赋笔杂著二十九篇 录:语录
8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A. 以道阻不赴，欲如荆楚 犹不能不以之兴怀
B. 自阆州挈家往依焉 积土成山，风雨兴焉
C. 乃泛江游嘉、戎 与尔三矢，尔其勿忘乃父之志
D. 除其重复，定取千四百有五篇 及其出，则或咎其欲出者。
9. 对文中画波浪线部分 断句，正确的项是（ ）
A. 今秘府旧藏通人家/所有称大小集者/皆亡逸之/余人自编摭/非当时第叙
B. 今秘府旧藏/通人家所有称大小集者/皆亡逸之余/人自编摭/非当时第叙
C. 今秘府旧藏通人家/所有称大小集者/皆亡逸之余/人自编摭非/当时第叙
D. 今秘府旧藏/通人家所有称大小集者/皆亡逸之余人自编摭/非当时第叙
10. 下列句子分编为四组，其中全都表现主人公遭遇坎坷的一组是( )
①明年，收京，扈从还长安
②出甫为华州司功
③自负薪采相，餔糒不给
④遂入蜀，卜居成都浣花里
⑤一夕醉饱卒，年五十九
⑥观甫诗与唐实录，犹概见事迹
A. ①③④ B. ①③⑥ C. ②③④ D. ②③⑤
11. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )
A. 杜甫的祖上原是襄阳人，因其曾祖父到巩县做县令，杜家人便迁到了河南巩县。
B. 杜甫很正直，曾为房琯被罢免而直谏受到牵连，直到严武推荐后他才被授予官职。
C. 上元二年，杜甫去依附镇守成都的严武，此后杜甫生活渐趋稳定，直到严武去世。
D. 王原叔对搜集到的99卷杜甫作品进行删减，然后按古诗和近体诗两类编辑为20卷。
12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)天宝中，献《三赋》，召试文章，授河西尉。
(2)属关辅饥乱，弃官之秦州，又居成州同谷。
(3)意兹未可谓尽，他日有得，尚副益诸。
13. 通过序言介绍，我们了解到关于杜甫哪些方面的信息?请你进行概括。
【答案】7. D 8. A 9. B 10. D 11. A
12. (1)天宝年间，(杜甫)献上《三赋》，皇帝召来面试他的文章,并授予(他)河西尉-职。
(2)恰逢京城地区遭受饥荒发生动乱，(杜甫) 丢弃官职到了秦州，后又居住在成州同谷县。
(3)估计这些还不能说把他的作品收集齐备，将来如再收集到他的作品，还可作为副本增补到这里。
13. 首先知悉了杜甫生不逢时，有才华却仕途不顺；了解了他一生颠沛流离，生活艰难；第三是了解杜甫的作品之多，影响较大。
【解析】
【7题详解】
本题考查辨析文言实词的意思和用法的能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
A项，正确。“辞不行，改右卫率府胄曹”意思是：杜甫推辞不去赴任，改授为右卫率府胄曹之职。
B项，正确。“至德二载，窜归凤翔”意思是：至德二年，他逃亡回到凤翔。
C项，正确。“次云安，移居夔州”意思是：在云安暂住下来，后移居夔州。
D项，错误。“录”，收录，动词；“又别录赋笔杂著二十九篇”意思是：我又另外收录杜甫的赋笔杂著共有29篇。
故选D。
【8题详解】
本题考查辨析文言虚词的意思和用法的能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。

展开余下试题

A项，两个“以”都是介词，因。
“以道阻不赴，欲如荆楚”意思是：因为道路受阻没有赴任，于是想要到荆楚地区谋生。
“犹不能不以之兴怀”意思是：仍然不能不因此产生感慨。
B项，第一个“焉”，代词，他；第二个“焉”，兼词，于此；
“自阆州挈家往依焉”意思是：便从阆州带着家人前往成都依附他。
“积土成山，风雨兴焉”意思是：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。
C项，第一个“乃”，副词，于是；第二个“乃”，代词，你的；
“乃泛江游嘉、戎”意思是：于是杜甫就到嘉、戎一带泛舟游历。
“与尔三矢，尔其勿忘乃父之志”意思是：给你三支箭，你一定不要忘了你父亲的志向。
D项，第一个“其”，代词，其中的；第二个“其”，代词，我们；
“除其重复，定取千四百有五篇”意思是：除去其中重复的内容，选定1405篇。
“及其出，则或咎其欲出者”意思是：等到我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人。
故选A。
【9题详解】
本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题中，“通人家”意思是普通人家，“通”是“人家”的定语，“人家”是“所有称大小集者”的主语，故“通”字前断开，排除AC；“人自编摭”，“人”是本句的主语，前面断开，排除D。
本句译为：如今秘府旧藏的，及普通人家所拥有的、称之为大小诗集的，都是散存遗留下来的，人们各自收集、编辑，并不合原来的次序。
故选B。
10题详解】
本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。
①是说杜甫的境况有所好转；不合题意。
②杜甫被贬；符合题意。
③杜甫生活不能自给；符合题意。
④这是杜甫辗转之中的稳定的情况；不合题意。
⑤杜甫吃上一顿饱饭却死去了；符合题意。
⑥这里的事迹是概括性的，非指坎坷；不合题意。
②③⑤表现了主人公遭遇的坎坷。
故选D。
【11题详解】
本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。
B项，“杜甫很正直，曾为房琯被罢免而直谏受到牵连，直到严武推荐后他才被授予官职”说法错误。在东川时，他就召补为京兆府功曹，并非是在得到严武推荐后他才被授予官职。
C项，“上元二年，杜甫去依附镇守成都的严武，此后杜甫生活渐趋稳定，直到严武去世”说法错误。“此后杜甫生活渐趋稳定”不正确，“武归朝廷”那段时间，杜甫再次举家漂游。
D项，“王原叔对搜集到的99卷杜甫作品进行删减，然后按古诗和近体诗两类编辑为20卷”说法错误。把99卷杜甫的作品，按照古诗和近体诗两类分别编排，合计有18卷。
故选A。
【12题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
第一句得分点：“召试”，指皇帝召来面试，为封建时代选拔官吏的一种特殊方式；“授”，授予。
第二句得分点：“属”，恰逢；“之”，动词，到。
第三句得分点：“意”，估计；“兹”，代词，这些；“他日”，将来；“诸”，兼词，之于。
【13题详解】
本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。
通过序言介绍，我们了解到关于杜甫哪些方面的信息?请你进行概括。结合“天宝中，献《三赋》，召试文章，授河西尉”“房琯罢相，甫上疏论馆有才，不宜废免。肃宗怒，贬琯邠州刺史，出甫为华州司功，属关辅饥乱，弃官之秦州”分析可知，杜甫生不逢时，有才华却仕途不顺；结合“天宝末以家避乱鄜州，独转陷贼中。至德二载，窜归凤翔”“久之，召补京兆府功曹，以道阻不赴，欲如荆楚”“尝至岳庙，阻暴水，旬日不得食”等分析可知，他一生颠沛流离，生活艰难；结合“甫集初六十卷。今秘府旧藏通人家所有称大小集者皆亡逸之余人自编摭非当时第叙。搜裒中外书，凡九十九卷。除其重复，定取千四百有五篇：凡古诗三百九十有九，近体千有六，起太平时，终湖南所作”分析可知，杜甫的作品之多，影响较大。
【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。
译文:
杜甫，字子美，(祖上是)襄阳人，后来搬家到了河南巩县。曾祖父杜依艺，官做到巩县县令。祖父杜审言，做过膳部员外郎。父亲杜闲，官做到奉天令。杜甫年少时放荡不羁。天宝年间，(杜甫) 献上《三赋》，皇帝召来面试他的文章,并授予(他)河西尉一职。杜甫推辞不去赴任，改授为右卫率府胄曹之职。天宝末年杜甫带领家人在邮州避乱，后独自辗转陷于叛军之中。至德二年，他逃亡回到凤翔。拜谒肃宗，被授予左拾遗之职。肃宗下诏允许他到邮州迎接家人。第二年，收复京城失地，杜甫随从护驾回到长安。
房琯被罢免宰相，杜甫上疏评定他有才能，不应该被废除。唐肃宗很生气，把房琯贬为邰州刺史，让杜甫离京担任华州司功。恰逢京城地区遭受饥荒发生动乱,杜甫丢弃官职到了秦州，后居住在成州同谷县。他自己背柴火采集橡栗，粮食不能自给。于是进入蜀地，择居住在成都浣花里，后又到了东川。一段时间之后，皇帝下诏补任他为京兆府功曹,因为道路受阻没有赴任，于是想要到荆楚地区谋生。上元二年，杜甫听说严武镇守成都，便从阆州带着家人前往成都依附他。后严武回到朝廷，杜甫便在左蜀诸郡之间漂游，往来没有一定的住所。严武第二次镇守两川时，上表推荐杜甫为节度参谋，加检校工部员外郎，并赐给红色的官衣。
永泰元年夏，严武死去。郭英义代替严武镇守成都，但崔旰却

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