2019-2020学年高一下语文月考试卷
班级： 姓名： 座号： 成绩：
（一）名篇名句默写（本题共8小题，15分）
1、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ， ”。
2、《秋兴》中运用情景交融的手法，营造了孤寂萧瑟的情景，表现了作者忧国思家的感情的两句“ ， ”。
3、杜甫在《登高》中的“_________________ ，_________________”，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感慨。
4、《咏怀古迹》抒写昭君身世家国之情的两句是“ ， ”。
5、《马嵬》运用反衬手法，将昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心情跃然纸上的诗句是“ ， ”。
6、《荀子•劝学》中表明学习要持之以恒的两句是“________________，________________”。
7、韩愈在《师说》中点明老师的职责或作用的句子是“________________，________________”。
8、《过秦论》中秦国灭亡的最主要原因是 。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
捡烂纸的老头
汪曾祺
①烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，蜜汁羊肉……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面，卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
②烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
③有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂：总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

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④一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
⑤这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。
⑥没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”
⑦有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一番一沓，用麻筋捆得很整齐。
⑧他攒下这些钱干什么？
（选自《汪曾祺全集》第二卷）
1、下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.小说开头对烤肉刘的饭馆及顾客的描写，营造了一个充溢着浓郁地域风情色彩的艺术境界，具有散文的抒情韵味。
B.店里的流动客人来自四面八方，通过对男人和女人动作的细节描写，体现他们不拘小节，不讲文明的恶习。
C.第4、5段中通过旁观者来评说“老头”的行为，表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和愤怒的情感态度，也把读者引入情境，增强现场感、真实感。
D.“捡烂纸的老头”平日“穿得很破烂”，省吃俭用，“死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱……捆得很整齐”，这说明他是嗜钱如命、性格矛盾的人。
2、本文题为“捡烂纸的老头”，但开篇两段对烤肉刘的饭食和顾客的描写不厌其烦，而结尾两段写老头的死及留下钱财等内容极为简略，作者为什么这样安排？（5分）
3、你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？（5分）
（三）文言文阅读（20分）
阅读下列文段，完成1-6题。
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知检， ，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1．下列句中加点词语的解释正确的一项是(　　)
①斧斤以时入山林 ②申之以孝悌之义　　③何异于刺人而杀之 ④斯天下之民至焉
A．①与②相同，③与④相同 B．①与②不同，③与④不同
C．①与②相同，③与④不同 D．①与②不同，③与④相同
2．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．五十者可以衣帛矣。 B．不违农时，谷不可胜食。
C．黎民不饥不寒。 D．然而不王者，未之有也。
3．下列各句中加点词的用法与例句不同的一项是(　　)
例句：填然鼓之
A．五亩之宅，树之以桑 B．狗彘食人食而不知检
C．然而不王者，未之有也 D．弃甲曳兵而走
4．下列分析不符合原文意思的一项是(　　)
A．孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。
B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。
C．孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。
D．文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都会来归顺了。
5、翻译：8分
1、谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
2、黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
雨
陈与义①
沙岸残春雨,茅檐古镇官。一时花带泪,万里客凭栏。
日晚蔷薇重,楼高燕子寒。惜无陶谢②手,尽力破忧端。
【注】①此诗作于宣和七年(1125),当时诗人因奸相王黼被罢官而受到牵连,被贬为陈留(今河南杞县)酒税。②陶谢,即陶渊明和谢灵运。
1、下列对诗歌的分析鉴赏,不正确的一项是( )（3分）
A.诗歌的首联对仗工整,上半句停顿应为沙岸/残春/雨,残春在这里意为晚春。
B.花带泪用拟人手法写经雨之后花瓣上残留着雨滴的景象,蕴含着诗人的感伤之情。
C.日晚蔷薇重一句是说天色已晚,原本明艳的蔷薇花因光线昏暗而变得色彩黯淡了。
D.颈联中的寒字是作者的身心感受,表现了雨后天气的寒凉和诗人心中的悲凉。
2、结合诗歌内容和作者的遭遇来看,其中“忧”的具体内涵有哪些?(6分）
（五）、语言文字运用3分
1.仿照画线句在空白处填写两个句子，使下面文段所表达的意思完整。(3分)
思念是一种享受。比如，在万木凋零的秋天思念起小草萌芽的早春，在繁花似锦的春日思念起十月的枫红， ， ，都会给人的精神带来一丝慰藉。如果把春夏秋冬比作人生四季，那么思念就是四季的彩虹。
(六）、作文（40分）
以“残缺也是一种美”为题，写一篇800字左右的记叙文或议论文。
2019-2020学年下学期高一语文月考答案卷
考号：
一、 背诵（15分）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、

展开余下试题

8、
二 文学类文本阅读（本题共3小题，13分）
1、( )
2、（ 5分 ）



3（5分 ）



三三、文言文阅读（20分）
1、（ ） 2、（ ） 3、 ( ) 4、 ( )
5、（ 8分 ）
1）

2）

四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
1、（ ）
2、 （ 6分 ）




（五）、语言文字运用3分
1、 ，

(六）、作文（40分）
以“残缺也是一种美”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
试题答案：
现代文阅读1 A（B项，主要是为了说明老头出现的场合是一个下层人吃饭的小馆子。C项，应该是表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度．并非“愤怒”。D项，老头穿得破烂、省吃俭用，有点钱就留着，其实这是生活于社会底层和社会边缘的小人物的普遍的生活方式，怕露富招来偷窃，招来借钱的人，也怕银行不可靠，抱着现金（而不是存折）睡觉最有安全感，这也是底层人物普遍的心理。并非“嗜钱如命”，性格也并不矛盾。）
9.①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。
②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。（每点2分）
10 ①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。（每点3分）
诗歌 ; “蔷薇重”可理解为经雨之后，蔷薇花因被雨水沾湿浸润而显得沉重。
16 尾联意为可惜自己没有陶渊明、谢灵运那样的诗才,不能借吟咏来消除忧愁烦闷。“忧”具体包括:①被贬偏远之地的感伤。②客居万里之外的忧愁。③残春寒雨中的落寞、悲凉(伤春之感)。
在烈日炎炎的暑夏思念起一月的寒风
在万物沉睡的寂冬思念起蝉鸣浮动的盛夏

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