第6课 芣苢　　插秧歌
1．作家作品。
《诗经》是我国第一部　　　　　，收集了　　　　　　　　　的诗歌，共　　　　篇。分为________、________、________三大类。《诗经》常用的表现手法是________、________、________。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
　　　杨万里，是 诗人、文学家。《插秧歌》该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景。全诗写得新、奇、快、恬，充分体现了 的风格。
2．文学常识。
“四书五经”中的“四书”指________、________、________、________。“五经”指的是________、________、________、________、　　　　　。
3．生字注音。
芣苢（　　　　） 　掇（　　　　） 　捋（　　　　）　　袺（　　　　）
襭（　　　　） 　　兜鍪（　　　　） 肩胛（　　　　）　莳未匝（　　　　）
4．解释词语。
(1)芣苢：
(2)采采：
(3)薄言：
(4)掇：
(5)捋：
(6)袺：
⑺襭：
(8)兜鍪：
(9)莳未匝：
答案
1．诗歌总集 西周初年至春秋中叶　　305　　风　雅 颂 赋　比　兴
南宋 　　诚斋体
2．《论语》　《孟子》　《大学》　《中庸》；《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
3．芣苢(fú yǐ) 　 掇(duō) 捋(luō) 　袺(jié)
襭(xié) 　　兜鍪(móu) 　肩胛(jiǎ) 　莳未匝(shí zā)
4．(1)芣苢：野生植物名，一说即车前子，其叶和种子都可入药，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。
(2)采采：茂盛的样子。
(3)薄言：发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。
(4)掇：拾取，伸长了手去采。
(5)捋：顺着茎滑动成把地采取。
(6)袺：一手提着衣襟兜着。
⑺襭：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。
(8)兜鍪：古代打仗时战士所戴的头盔。
(9)莳未匝：秧苗未栽插完毕。
1．古代人民劳动的热烈场面，体现了劳动的崇高和美丽。请你用自己的语言将本课两首诗的场景描述出来。
(1)《芣苢》：清代方玉润在《诗经原始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于原野风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以怡而神之何以旷”。我们读《芣苢》，可以想象这样一幅画面：每到春天，就有三五成群的妇女，在那平原旷野之上，风和日丽之中，欢欢喜喜地采着它的嫩叶，一边唱着那“采采芣苢”的歌儿。她们不停地采，手捋满了，用衣襟兜着，用裙角裹着，满满的收获，满心的欢心，那真是令人心旷神怡的情景。
(2)《插秧歌》：农忙时节，全家老少一齐出动。种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。可是，偏又遇到阴雨连绵，斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。农妇喊农夫停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，怎么能“歇半霎”呢？一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。
2．《芣苢》和《插秧歌》描写古人的日常生活和劳动场景，表现了作者怎样的思想感情？
不管是采芣苢，还是插秧，都不是轻松愉快的玩耍，但是作者不去突出劳动的艰辛，也不浓墨重彩刻画人的疲倦乏累，两首诗都充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。正如余冠英《诗经选》：“这篇似是妇女采芣苢时所唱的歌。开始是泛言往取，最后是满载而归，欢乐之情可以从这历程见出来。”歌颂劳动，歌颂劳动人民，反映作者的民本思想，也体现出他们对生活的热爱。

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3．以《芣苢》为例，说说《诗经》重章叠唱的形式有什么好处。
《诗经》中的民间歌谣，有很多用重章叠句的形式，但像《周南•芣苢》这篇重叠得如此厉害却也是绝无仅有的。以第一章为例：“采采”二字，以《诗经》各篇的情况而论，可以解释为“采而又采”。第二句“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。所以整个第一章，其实只说了两句话：采芣苢，采到了。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。全诗三章十二句，只有六个动词“采、有、掇、捋、袺、襭”是不断变化的，其余全是重叠。但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情，情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。这种至为简单的文辞复沓的歌谣，确是适合许多人在一起唱，重章叠唱的形式很好地把这欢快表达出来。
一、积累与运用
1．加点字的读音完全正确的一项是（　　　　）
A．芣苢(fú yǐ)　　　巢穴(xué)　　　斤斤计较(jiǎo)
B．拾掇(duō) 　　　解剖(pāo) 　　茅塞顿开(sè)
C．阴霪(yín) 　　 肩胛(jiā) 牵强附会(qiáng)
D．兜鍪(móu) 颠簸(bǒ) 扣人心弦(xián)
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　　　）
A．聆听　　空灵　　乌蓝　　万物蒙生
B．冷峻　　栖落　　宣泄　　无济于事
C．袒露　　密布　　嘹亮　　孤方自赏
D．清睐　　宠爱　　广漠　　情意绵绵
3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（　　　　）
A．我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。
B．北京冬奥运会不仅要办成体育竞技盛会，而且要办成各国运动员欢聚一堂、多元文化精彩纷呈的人类文化庆典。
C．该研究所在其旁征博引的年度报告《重要现象》中写道，中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。
D．某建筑公司会计程某，为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市，她的这种做法无异于饮鸩止渴。
4．下列各句中，没有语病的一句是（　　　　）
A．“双十一”期间，许多网络诈骗分子瞄准了消费者抢购期间放松警惕的机会，重重设陷阱，弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。
B．在两连败中阿联疲态明显，甚至出现了抽筋现象。这些危险的讯号都在告诫老尤对阿联的使用要慎重，否则，如果使用过度，后果不堪设想。
C．奢华晚会被叫停，某些长期依赖公款消费支撑的文艺团体叫苦不迭，但那些已经面向市场、具有现代管理能力的团体，并没有受到多大影响。
D．丹麦盛产琥珀饰品，往往由高品质、经过特殊工艺处理的银边镶嵌，突出琥珀的天然本质特点，设计大方简洁，成为琥珀粉丝们的最爱。
5．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（　　　　）
白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，________。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。________。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。
①在水里映着参差的模糊的影子
②参差的模糊的影子在水里映着
③微风飘来，有一两缕波纹，但很快消失了
④轻风吹来，有一两缕波纹，但随即平静了
A．①③ 　　B．②③ 　　 C．①④ 　　 D．②④
6．依照下面的示例，以“诗”为话题，仿写两句话，要求运用相同的修辞手法，句式与示例相同。
示例：送别诗是十里亭前的一位挚友，绿柳、孤舟，依恋、伤感，让人留恋又无奈。
答：

二、课内阅读
阅读下面这首诗，完成7～8题。
芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
7．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．这是一首集体劳动的赞歌，反映了妇女们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。
B．诗歌采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
C．本诗综合运用诗经赋、比、兴手法，在极短的篇章里营造了极动人的境界和形象。
D．六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，表现了越采越多直到满载而归的过程。
8．前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。
答：


三、迁移阅读
(一)阅读下面这首诗，完成9～10题。
坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮。
坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮。
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮。
9．本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法，请具体说明其在文章中的作用。重复“伐檀”“伐辐”“伐轮”，意在表现______________________。重复“县貆”“县特”“县鹑”，意在表现 。重复“不素餐”“不素食”“不素飧”，意在表现 。
10．对本诗理解有误的一项是（　　　　）
A．这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神。

展开余下试题

B．这首诗每段的三、四句，是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。
C．这首诗每段的末句，表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹，标志着奴隶们的初步觉醒。
D．这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。
(二)阅读下面这首诗，完成11～12题。
春日耕者
苏辙
阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。
雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。
妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。
纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。
[注]　①晓饷，指送早饭到田间。②政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。
11．请对颈联作简要赏析。
答：


12．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
答：


答案
一、积累与运用
1．D
【解析】A项应是斤斤计较(jiào)；B项应是解剖(pōu)；C项应是肩胛(jiǎ)
2．B
【解析】A项，万物萌生；C项，孤芳自赏；D项，青睐。
3．A
【解析】A项，百里挑一：形容拔尖人物或美好事物的难得。感情色彩不对。
4．C
【解析】A项，并列关系不当，“网络诈骗”与前三者有包含关系；B项，“否则”和“如果使用过度”重复；D项，主语混乱，应在“往往”前添加主语“琥珀饰品”。
5．C
【解析】第一处的前一句写的是山，①句“在水里映着参差的模糊的影子”也是写的山，承接得好。第二处与下一句衔接得好的是④。因为“吹”比“飘”准确；“平静”比“消失”准确。
6．思乡诗是月夜楼头的―位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。怀古诗是古城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀。
【解析】仿写句式首先要仿结构，所写句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辞，要恰当运用例句所用的修辞手法；最后仿主旨，所写句子和原句的格调一致。本题涉及诗歌的类别，要扣住该类诗歌的特点和常用意象来写，同时注意句子的结构。示例中的意象有“古城墙”“老者”“颓墙”“老树”，与怀古诗的内容相匹配，仿写时，要选择与题材类型相匹配的意象；示例中的“萧索”“荒凉”是一种凄清冷落悲凉的意境，与怀古诗的内容十分吻合，仿写时，就要归纳出与题材类型相匹配的意境。
二、课内阅读
7．C
【解析】本诗只运用了赋的手法，没有比兴手法。
8．妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声；她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。
【解析】本题考查对诗歌的意象和意境的把握，吟咏时要展开联想和想象，抓住诗中变化的动词，如：采、有、掇、捋等，用自己的语言描绘劳动场景，表现劳动的快乐。
三、迁移阅读
9．奴隶们劳动的辛苦　奴隶主的不劳而获　对奴隶主不劳而获的讽刺
【解析】“伐檀”“伐辐”“伐轮”点明了伐檀是为造车之用的同时，也暗示他们的劳动是无休止的，写出了奴隶们劳动的艰辛。“县貆”“县特”“县鹑”，猎物名称的变换，也说明剥削者对猎取之物无论是兽是禽，是大是小，一概毫不客气地据为己有，表现了他们的贪婪本性。“不素餐”“不素食”“不素飧”则直抒胸臆，对剥削者冷嘲热讽，抒发了蕴藏在胸中的反抗怒火。
10．C
【解析】C项“觉醒”不恰当，他们没达到这样的思想高度。
11．用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙；运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论作了铺垫。
【解析】对某句赏析，要从诗句的意象、手法、情感主题、与上下句联系来解答。答题的一般思路是：①手法；②诗句所表现的人物、意象、环境的特点；③作者的情感；④结构作用(承接上句或照应题目，为下句作铺垫或引出下句)。本诗的颈联运用侧面描写和拟人手法，答题时应结合诗句具体分析，不可泛泛而谈。
12．对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和睦生活感到高兴，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。
【解析】把握诗歌情感要综合考虑题目、诗句、注释中的创作背景，还要知人论世。作者写春日耕者，天已大亮，农人忙于春耕，连送来的早饭都顾不上吃。妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱取悦；乌鸦等鸟儿飞上飞下巧妙相随，觅食米饭和谷种。从“春耕利”“相妩媚”“巧追随”可见作者对农人辛勤劳动的赞美，对农家和睦温馨生活的肯定。而“纷纭政令曾何补”意指纷纭多样的政令是无补于农事的，可见苏辙对当时王安石变法所颁布的各种法令并不赞成。

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