新用户注册 | 登录
中学语文教学资源网
类目:首页试题中心月考试卷

阅读:150  2020-10-28
标签:人教版 高二 月考试卷
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:150]
河北省秦皇岛一中2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试卷
秦皇岛一中2020-2021学年高二第一学期第一次月考
语文试卷
一、论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成 1-3 题。
儒家思想的本质究竟是什么?这个问题,一向不缺答案。但无论“仁”还是“中庸”,都仅仅部分地反映了儒家的思想观念;综合起来,只有“责任”才是儒家思想内核的内核,尽管孔孟等人并未作此概括。以“责任意识”为根本指针的儒家思想,拒绝道家那种“高大上”式的玄远,拒绝墨家“草根”式的琐屑,拒绝法家“狱吏”式的苛细,人性化地满足了社会的需要,成为中国传统文化的主流。人性化是其最显著的特征。
儒家对“人”(而不是“神”)有着极高的定位:“人者,其天地之德、阴阳之交、鬼神之会、五行之秀气也。”这种把人看作“天地之心、五行之端(首)”的观点,决定了儒家的“人生”设计十分严肃——至少要对得起“人”在天地间的这种地位。然而人性是复杂的,就其本能而言,人总是倾向于膨胀私欲、挤占他人权利空间。若不加以约束,必然导致冲突,引发社会危机。为避免这种情况,儒家认为,在刑法等硬性制度之外,还需要一套软制度,来教化人们在享受权利的同时不忘对他人对社会尽责。他们把这套“文化”(文明的教化)的软制度归纳为“礼”。刑法与礼,是社会治理的左右手。
关于“礼”,大部分典籍散遗了,现存的《礼记》,是对古典“礼仪”的解释,可谓“礼”的冰山一角。《礼记》说圣人“为礼以教人,使人有礼”,首要的是为了将人与“能言”的猩猩、鹦鹉区别开来——发扬人的社会性、抑制人的动物性,确保人的言行像个人而非禽兽,是礼的底线。由《礼记》等书可知,礼的规矩是非常详备的。规范人的言行、教导人们该干什么、该怎么干,礼本质上是一份责任清单。在儒家看来,习礼,最重要的是通过“修身”,完善自我,弄清自己的角色,并从自己的角色出发,承担起相应的责任,恰当地为人处事。
对己对人对社会“尽责任”这种活法,不是儒家凭空设计出来的,是孔子“述而不作”从“先王”“先贤”那里梳理出来的。那些“先王”“先贤”都是修身齐家治国平天下的“楷模”,是“责任意识”的绝佳体现。尧舜协和万邦天下为公,被孔子视为不可超越的标杆。大禹治水,非常辛苦,其实他完全可以弄条“方舟”,只给自己喜欢的人发船票,一走了之。孔子对大禹也“无间然”,没什么可批评的了,因为他尽了作为君主的那份责任。
用两个字来概括儒家思想,是“责任”;用一个字来概括,那就是“家”。不爱家的人,很难说他能爱国。长期以来,自西方流入的形形色色的“解放”,严重破坏了人们的家庭观念。魏晋时期,儒家思想被抛弃,信仰大厦崩塌,导致了三百年战乱。今天,我们已经拥有了更强大的思想武器——唯物辩证法,但儒家思想的合理内核、围绕它形成的责任文化与家国情怀,依然是现实社会重要的支点和动能。
1、下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)
A.关于儒家思想的本质问题,“仁”和“中庸”的说法均有失片面,其合理内核应为“责任”。
B.儒家看重“人”在天地间的地位,与此高定位匹配的是儒家对待“人生”设计的严肃态度。
C.就对人的私欲的约束作用而言,儒家认为“礼”的教化作用是对刑法等硬性制度的有益补充。
D.现存的能供我们研究儒家“礼”的典籍并不多,《礼记》一书至少能让我们知晓礼的底线。


浏览完整试题2、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)
A.基于人性具有复杂性这一前提,文章探讨了儒家的“礼”在社会治理中的作用。
B.文章指出需从社会性和动物性两个角度理解人,并就二者的价值取向进行论述。
C.文章以“尧舜”“大禹”为例,使用例证法对儒家思想本质的来源进行了揭示。
D.文章采用总分总的论证结构,阐述了对于儒家思想本质的深刻见解。
3、根据原文内容,下列说法正确的一项是(3 分)
A.儒家思想能成为中国传统文化的主流,在于它具有其他的思想所没有的人性化特征。
B.儒家“礼”的规矩十分详备,除了“先王”“先贤”外再无人能达到“礼”的要求。
C.文中以一个“家”字来概括儒家思想的本质,实则是对“责任”的进一步补充说明。
D.无论对个人修养抑或国家治理,儒家的“责任”思想都有不可或缺的现实指导意义。
二、实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成 4-6 题。
材料一
空巢老人是指无子女或子女不在身旁的老年人。据 2017 年国务院印发的《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》,预计到 2020 年,全国 60 岁以上老年人口将增加到 2.55亿人左右,占总人口比重提升到 17.8%左右;空巢老年人将增加到 1.18 亿人左右。客观地讲,在我国目前未富先老的情况下,要彻底解决空巢老人“不敢老”的问题仍存在困难,需尽量采取多种措施以减少老年人的担忧。
(摘编自王庆海《破解空巢老人养老难题》)
材料二
空巢老人的问题,折射着中国经济、社会的转型,交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡,劳动力候鸟式的迁徙就不可避免;社保制度的割裂,使各种保障难以无缝衔接;户籍制度的坚冰,让老年人随子女迁徙难度加大;政府投入不足和民间资本进入不畅,导致养老服务供给不够且水平较低……时代的列车一往无前,老年人却已步履蹒跚;而最为弱势的空巢老人,更是难以承受的时代之重。
从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”,到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业”,问题正在破解。而此前不久,国务院决定合并“新农保”和“城居保”,建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合,无疑将有助于解决老人们面临的问题。
(摘编自贾壮《“空巢”之痛 时代之重》)
材料三
农村空巢老人安全现状令人担忧。具体体现在:一方面由于年老体弱而面临着外在危险的威胁,由于年老体弱,老人在受到外力侵害时无力抵御和抗衡;另一方面由于年老体弱而多陷“内在疾患”。调查显示,农村空巢老人的患病率在 80%以上,甚至有 50%以上的老人患有两种以上的慢性疾病。在调查中,我们了解到农村空巢老人安全问题主要发生在以下六个方面:自理能力下降,慢性疾病,消防隐患,用药不当,不法分子诈骗、入室盗窃、抢劫,住房老旧。右侧图为农村空巢老人猝死家中的原因的调查统计分析。
(摘编自张晓琼、侯亚丽《晚年何以安度:农村空巢老人安全保障问题研究》)
材料四
一方面是老龄化社会的步步逼近,一方面是“互联网+”时代的到来,如何把“互联网+”和养老服务结合?南京市民政局目前正在进行这样一种有益尝试。
这种基于“互联网+”的“一键呼叫式”养老模式,其最大的特点和优势就是便利,而便利也往往是老年人群体所最为期待的。通过“互联网+”把以上这些老人在居家养老过程中可能用到的各种资源、服务整合到一起,老人身边只要有一个电话或手机就可以轻松享受这些资源和服务。
养老服务网络等于是通过“互联网+”这种新的技术手段,在市场和老人之间建立了一种直接而密切的联系,进而实现双方的共赢。
但我们也要看到,老年人群体要想充分享受到这种服务的便利,就必须具备一定的经济基础,那么一方面政府有关部门需要对那些被纳入养老服务网络的企业、商家在服务质量、服务价格上给予必要的引导,以避免有企业和商家哄抬服务价格,导致老年人群体消费不起的情况;二则,对于那些家庭经济条件困难的老年人群体,政府应该加大养老补贴和救济的力度,以类似政府购买服务的方式,来帮助他们享受养老服务网络上的各种资源和各项服务。
(摘编自苑广阔《盼“互联网+”惠及更多空巢老人》)
4、下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(3 分)
A.中国正处于经济、社会的转型期,还未步入富裕阶段,人口老龄化严重,面临空巢老人
“不敢老”的问题。
B.劳动力作候鸟式迁徙、各种社会保障难以有效衔接、户籍制度造成老人入户障碍,都是
空巢老人现象的成因。
C.我国社会养老服务体系尚不完善,当下养老服务水平较低,但通过多种努力,空巢老人
问题有望逐步得到解决。
D.作为一种新的技术手段,养老服务网络能满足老年群体对服务便利的需求,实现市场和
老人的共赢。
5、下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)
A.材料一和材料二分别从全国人口统计数据和中国社会发展进程入手,从宏观上探讨了我
国老龄人口面临的问题。
B.预计到 2020 年,我国空巢老人数量将接近 60 岁以上老年人口数量的一半,养老服务将面临更大压力。
C.农村空巢老人面临的外力侵害有犯罪分子的诈骗及人身伤害,以及消防隐患和房屋老旧
导致的火灾。
D.材料三介绍了当前农村空巢老人堪忧的安全现状,材料四介绍的新型养老模式可有效解
决该问题。
6、如何有效解决“空巢老人”的养老问题?请结合材料简要概括。(6 分)
三、文学类文本阅读(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成 7-8 题。
最后的救赎 王小东
今日要闻:“公元 3018 年 3 月 18 日,由于太阳能量持续衰减,地球将进一步变冷;科技界将年度科学突破奖授予国家天文台天体物理团队,该团队证实了平行宇宙的存在……”丁烈盯着新闻显示墙的眼睛猛然跳动了一下,当他听到“平行宇宙”时,脸色立即凝重起来。他用手捋了捋满脸的络腮胡须,陷入沉思。
隔离室里依旧阴冷,和二十五年前一样。二十五年前的丁烈只有十岁。
丁烈所处的这个时代正被某种“确定性”所掌控,凡事都遵循“数字分解定律”,即万物皆可用数字进行量化处理。举个例子:你喜欢吃糖吗?那便是一种编号为 01010011……的信息体验。人们只需要在冰冷的触摸屏上输入一串同样冰冷的数字,再将感觉连接器与身体连接,便可享受一种甜度可调的甜蜜。在这个万物可量化为感官输入的世界里,你并不需要一颗真正的糖!更为可怕的是,随着科技的飞速进步,人似乎更像是一部运行精密的机器,情感都量化为一串串字符,人们已经基本丧失了自身的情感输出功能。


展开余下试题丁烈却同其他人不同。父亲从丁烈懂事开始,便不允许他使用情感连接器。父子俩一直保持着犹如一千年前,原始人般的情感体验,父亲将之称为“情感反刍”。
丁烈很怀念那个时候,每次进行“情感反刍”的时候,父亲都会用充满慈爱的声音说:“小子,让我们开始吧!”
人在如今的世界里被划分为两类:守卫者和背叛者。守卫者坚定执行不与外部宇宙联系的准则,目的是保卫地球居住者的权益。背叛者则反其道行之,千方百计与外部宇宙联络,据说也是为了保护地球居住者权益。当年只有十岁的丁烈被划分到了背叛者行列,从贴上背叛者标签的那一刻起,他便再没有机会离开隔离室了。这一切皆因他的父亲丁向东。可是,父亲深邃而又坚定的眼神一直深驻在他心底,他知道,父亲绝对不是所谓的背叛者,相反,父亲一定是一个担负着重大使命的“先行者”。因此,在他看来,隔离室并不那么冰冷,远离数字割裂的世界,他才感觉自己是活着的。
国家天文台射电望远镜中心,外太空信号湮灭装置接收到的一串陌生数字,让天体物理组总工程师王建达陷入了前所未有的恐惧和愤怒。
经过拥有超级计算能力的“银河号”计算机破译,陌生数字信息的内容为:“平行宇宙存在,太阳温度下降导致的地球能源危机,解决途径只能是在另一维度的 A 级宇宙中找到一个正在发育的类太阳系,然后通过特定的能量通道实现人类整体迁移。”
很快,信号湮灭装置又收到第二份数字信息:特定能量通道开启的关键是,要在地球上找到一种与 A 级宇宙契合的纯粹连续能量波动,实现互通。请找到一个叫丁烈的人!
王建达很困惑,与 A 级宇宙契合的连续能量波动?这个世界所有的能量状态都是数字化且不连续的,怎么会有连续的能量波动?一定是丁烈这个叛逆者在搞鬼!
最后的数字信息只有短短几个字:“小子,让我们开始吧!”
二十五年来,丁烈第一次走出隔离室,外面的天气尤其寒冷,丁烈不由得竖起衣领来御寒。
王建达手里正拿着一份背叛者档案:丁向东,男,国家宇航中心资深飞行员,公元 2993年,驾驶“探索号”宇宙飞船逃离地球,留下的最后信息是:我要为人类寻找一个新的家园!国家天文台主控大厅中心一片死寂,按目前情况预计,地球的温度将在三年后降至极值。那时,等待人类的结局只有毁灭!由于平行宇宙存在,信息发送者肯定来自平行宇宙的另一级。
如果按信息中心的方式进行人类迁移,那今天参与决策的人将毫无疑问成为背叛者。经历挣扎,最终选择进行平行宇宙间的跃迁!
一切都按照既定程序运行,主控大厅的电子屏幕上,出现了两个巨大的能量环,两级宇宙间真正意义上的连通终于开始了!
一切很顺利。到了最为关键的能量通道开启环节!丁烈深邃的眼窝露出温和的光芒。搭接在丁烈头部的示波器有节律地抖动起来,丁烈站在能量发生器的电子显示屏前,脑海里出现了刚才王建达传送给他的信息内容:“小子,让我们开始吧!”他不由得会心一笑。
他强烈地感受到了遥远的宇宙深处父亲的存在,随后,示波器同步信号发生器发出了一串美妙的连续波信号!脑电波!是脑电波!A 级宇宙另一端竟然也有和丁烈发出的脑电波完全契合的纯粹连续能量波动!
原来,人类自发的情感波动,才是开启平行宇宙间能量通道的钥匙!
到达 A 级宇宙的人类,眼前出现的景象正如千年前地球上曾出现的情景:草是青绿色的,天是蔚蓝的,人们的笑脸是真切的。
是的,人类最终抛弃了一个冷冰冰的数字世界,在最后关头完成了自我救赎。
丁向东慈爱地望向丁烈,依然用他那充满磁性的嗓音说:“小子,让我们开始吧!”
父子俩紧紧地拥抱在一起,久久不愿分开……
(选自《天池》2019 年第 5 期,有删改)
7、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)
A.小说以两则新闻开头,前一则为故事设置一个末日来临的背景,渲染紧张氛围,引起读者兴趣;后一则又为危机解决埋下伏笔,可谓匠心独运。
B.小说善于运用细节描写来表现人物,丁烈“脸色立即凝重起来”“用手捋了捋满脸的络腮胡须”,就表现出了他听到“平行宇宙”时内心的变化。
C.小说用插叙的方式生动描绘了在当时世界,体验甜味并不需要吃糖,只需输入代码再让
身体和连接器连接,达到了吸引读者的目的。
D.小说中前面的父子间“情感反刍”的情节,与后面人类的情感波动开启能量通道拯救了全人类的情节在结构上前后照应,显示出章法的严密。
8、小说对丁向东着墨不多,但人物形象鲜明,请谈谈本文是如何具体塑造这一形象的。(6
分)
四、文言文阅读(本题共 4 小题,14 分)
阅读下面的文言文,完成 9-12 题。
送石昌言为北使引
苏洵
昌言举进士时,吾始数岁。未学也。忆与群儿戏先府君侧,昌言从旁取枣栗啖我;家居相近,又以亲戚故,甚狎。昌言举进士,日有名。吾后渐长,亦稍知读书,学句读、属对、声律,未成而废。昌言闻吾废学,虽不言,察其意甚恨。后十余年,昌言及第第四人,守官四方,不相闻。吾日以壮大,乃能感悔,摧折复学。又数年,游京师,见昌言长安,相与劳问如平生欢。出文十数首,昌言甚喜称善。吾晚学无师,虽日为文,中心自惭;及闻昌言说,乃颇自喜。今十余年,又来京师,而昌言官两制①,乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭,建大旆②,从骑数百,送车千乘,出都门,意气慨然。自思为儿时,见昌言先府君旁,安知其至此?富贵不足怪,吾于昌言独有感也。大丈夫生不为将,得为使,折冲口舌之间,足矣。往年彭任从富公使还为我言曰既出境宿驿亭闻介马③数万骑驰过剑槊相摩终夜有声从者怛然失色。及明,视道上马迹,尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者多此类,中国之人不测也。故或至于震惧而失辞,以为夷狄笑。呜呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒顿,壮士健马,皆匿不见,是以有平成之役。今之匈奴,吾知其无能为也。孟子曰:“说大人,则藐之。”况于夷狄?请以为赠。
【注】①两制:宋指翰林和中书两部门。②大旆(pèi):大旗。③介马:披甲的战马。
9、下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是(3 分)
A.往年彭任从富公使/还为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过剑槊/相摩终夜有声/从
者怛然失色/
B.往年彭任从富公使还/为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过/剑槊相摩/终夜有声/从
者怛然失色/
C.往年彭任从富公使还/为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马/数万骑驰过剑槊/相摩终夜有声/从
者怛然失色/
D.往年彭任从富公使/还为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马/数万骑驰过剑槊/相摩终夜有声/从
者怛然失色/
10、下列文化常识不正确的一项是(3 分)
A.“昌言”是苏洵朋友石杨休的字。古人对人称呼时可称姓名、字、谥号、斋名、官爵、籍
贯等。
B.“进士”是中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府朝廷考试者。科举殿试时录取为
三甲:一甲 3 人,赐进士及第;二甲赐同进士出身、三甲赐进士出身。及第后称考官为座主、恩门。同科及第的人互称同年。
C.“句读”是进入文言文体系的方式,俗称“断句”,也称为句逗。文言文辞休止、行气与


展开余下试题停顿的特定呈现方式。韩愈《师说》中“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉”;《三字
经》中“凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读”等均有记录。
D.“夷狄”常用以泛称除华夏族以外的各族,异族。夷,即古代中原对东方部落的统称,后
裔分布在安徽、山东、江苏一带;狄指古代北部民族,后裔广泛分布在今华南与华东地区。古代对少数民族的称呼还有蛮、戎等,戎指古代西部民族;蛮指古代南部民族。
11、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)
A.文章作者回忆了与石昌言之间的亲密交往与深厚情谊,感佩他为天子出使万里外的强虏。
B.文章回顾了历史情况,剖析强虏的本质,提醒石昌言不要被虏廷的气焰所惑而有辱使命。
C.作者在自己学业方面感悔勤学,终得石昌言赏识,充满感激之情。
D.作者在文中描写石昌言出使虏庭出京时“从骑数百,送车千乘”的隆重场面,流露自己壮
志难酬之意。
12、 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分)
昌言闻吾废学,虽不言,察其意甚恨。
五、古诗鉴赏(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面这首宋诗,完成 13-14 题。
初发太城①留别田父
范成大
秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。路逢田翁有好语,竞说宿来三尺雨。
行人虽去亦伸眉,翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社②。
[注]诗人题注:西蜀夏旱,未行前数日连得雨,父老云:“今岁又熟矣!”①太城:成都。②
社:古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。
13、对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3 分)
A.第一联交代诗人离别于五月秋苗未入土的时候,他“心更苦”的原因是离别此地的伤感和
留恋之情。
B.第四句中的“竞”字,写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。
C.第五句写诗人的高兴,第六句写诗人劝慰田翁们要好好生活,不要思念诗人。
D.全诗语言质朴无华,田园风格浓厚,充分表达出诗人对农事和农民生活的关心。
14、请赏析最后一句“今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。(6分)
六、名句名篇默写(本题共1小题,5分)
15、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《望海潮》中具体描写杭州富庶奢华的词句是 , , 。
(2) 《廉颇蔺相如列传》中用语言描写表现廉颇勇于改错的句子是: , 。
七、课内文言基础知识(本题共6小题,18分)
16、下列各句中, 加下划线词的意义与现代汉语全相同的一项是(3分)
A. 臣所以去亲戚而事君者 B. 于是相如前进缶
举孝廉不行 衡下车,治威严
C. 请奉盆缶秦王,以相娱乐 D. 宣言曰:“我见相如,必辱之。
恐惧殊甚 寻其方面,乃知震之所在
17、下列各句中,不全含通假字的一项是(3 分)
A. 畔主背亲 拜送书于庭 B. 因泣下霑衿 唯大王与群臣孰计议之
C. 置币遗单于 与旃毛并咽之 D. 前以降及物故 法令亡常
18、对下列句子中加下划线意义和用法的判断,正确的一项是 (3 分)
①空自苦亡人之地 ③为武置酒设乐
②陵与卫律之罪上通于天 ④常能为汉伏弩射杀之
A. ①②相同,③④不同。 B. ①②相同,③④相同。
C. ①②不同,③④不同。 D. ①②不同,③④相同。
19、下列语句中加下划线的词,解释有误的一项是(3 分)。
A. 秦城恐不可得,徒见欺 徒:白白地。
遂通五经, 贯六艺 贯:贯通。
B. 君不如肉袒 伏斧质请罪 伏:趴伏。
京师学者咸怪其无征 征:征兆
C. 均之二策,宁许以负秦曲 均:权衡。
称为政理 政理:政治管理。
D. 城不入,臣请完璧归赵 完:使……完好无缺。
视事三年,上书乞骸骨 视事:指官员到职工作。
20、下列划线词语词类活用现象分类正确的一项是(3分)
①而相如廷斥之②宁许以负秦曲③臣乃敢上璧④严大国之威以修敬也⑤诚甘乐之⑥屈节辱命⑦陵与卫律之罪上通于天⑧杖汉节牧羊者⑨反欲斗两主⑩单于壮其节
A.①⑥/②⑨/③⑤/④⑦/⑧⑩ B. ①⑦/②⑥/③⑧⑨/④⑤/⑩
C. ①⑨/②⑥⑦/③⑧/④/⑤⑩ D. ①⑦/②⑥⑨/③⑧/④/⑤⑩
21、下列句子按文言句式类型分类正确的一项是(3 分)
①尤致思于天文阴阳历算②饰以篆文山龟鸟兽之形③见犯乃死,重负国④传以示美人及左右⑤汉天子我丈人行也⑥子卿尚复谁为乎⑦大王见臣列观⑧乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者⑨而君幸于赵王⑩求人可使报秦者
A. ①②/③⑨/④/⑤⑦/⑥⑧⑩ B. ①⑨/③⑥/④/②⑤⑦/⑧⑩
C. ①②/③⑨/④⑦/⑤/⑥/⑧⑩ D. ①⑨/③④⑥/⑤/②⑦/⑧⑩
八、语言文字运用(本题共4小题,14分)
阅读下面的文字,完成 22-24 题。
王安石《明妃曲》诗云:“意态由来画不成,当时枉杀毛延寿。”他是个喜欢写翻案文章高二的人,然而他的话是有道理的。美人的意态确难画出,东施以真人来效颦西施________失败,何况是画家运笔调色。那画不出的“巧笑倩兮,美目盼兮”,古代诗人__________的这两句诗,却使孔子以前的中国美人如同在我们眼前。达•芬奇用了四年时间画出了蒙娜丽莎的美目巧笑,该画初完成时,给予了我们新鲜生动的感受。但我觉得古人的诗句是千古如新的,而油画受了后人的补修、时间的侵蚀,已令人在想象里只能追寻旧影了。我曾经坐在原画前默默领略了一小时,口里念着古人的诗句,( ),诗画交辉,意境___________,各不相下,___________。
22、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分)
A. 而且 信手拈来 丰沛 各有优劣 B. 尚且 俯拾即是 丰沛 各有优劣
C. 尚且 信手拈来 丰富 各有千秋 D. 而且 俯拾即是 丰富 各有千秋
23、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分)
A.但我觉得古人的诗句是千古如新的,而油画受了后人的补修、时间的侵蚀,已只能令人在想象里追寻旧影了。
B.但我觉得古人的诗句是千古如新的,而油画受了时间的侵蚀、后人的补修,已令人只能在想象里追寻旧影了。
C.但我觉得古人的诗句是千古如新的,而油画受了时间的侵蚀、后人的补修,已在想象里只能令人追寻旧影了。
D.但我觉得古人的诗句是千古如新的,而油画受了后人的补修、时间的侵蚀,已让人在想象里只能追寻旧影了。
24、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分)
A.觉得画给予诗以具体形象,诗启发了画中意态
B.觉得诗启发了具体形象,画给予诗以意态
C.觉得画给予诗以意态,诗启发了具体形象
D.觉得诗启发了画中意态,画给予诗以具体形象
25、下面是某社区的一则公告,其中有五处用词不够恰当,请找出并加以修改。(5 分)
公 告
各位居民朋友:
我市疾控部门通报,XX 商场三楼老年装柜台员工吴某某,于2月14日被确诊为新型冠状病毒肺炎患者。为防止病毒扩散,保护广大市民的健康,请2月10日10:00-17:00到过 XX 商场三楼服装区的居民,及时主动扫一扫下方二维码进行个人信息登记。如感觉身体难受,请与XX 社
标签:人教版 高二 月考试卷
相关:关于“河北省秦皇”的其他试题
重磅:备战2024高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:150]

部编人教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
统编版高中试题按册查询
高一必修上 | 高一必修下 | 高二选修上 | 高二选修中 | 高二选修下
苏教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
语文版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
北师大版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
沪教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信


关闭本页返回网站首页退出登录

导航:课件下载教学文摘杂文参考教学设计音像素材作文素材试题下载备课中心中学英语教学资源网小学语文教学资源网
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版