桃城区十四中2020-2021学年高二上学期一调 语文试题 一、课内知识考查 1. 下列句中加点的词的解释全都正确的一项是（ ） ①景翳翳以将入 景：日光 ②三径就荒 就：已经 ③悟已往之不谏 谏：进谏 ④恨晨光之熹微 恨：痛恨 ⑤引壶觞以自酌 引：举起 ⑥感吾生之行休 行：将要 ⑦聊乘化以归尽 聊：无聊 ⑧审容膝之易安 审：明白、知道 A. ①②⑤⑥ B. ①②④⑦ C. ③④⑦⑧ D. ①⑤⑥⑧ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。解答此题考生需掌握高考要求的120个实词和常见的实词，同时要结合具体的语境推断字词的意思。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。 ②中“就”，接近，解释错误，排除A项、B项。③中“谏”，劝止、挽回，解释错误，排除C项。④中“恨”，遗憾，解释错误。⑦中“聊”，姑且，解释错误。 故选D。 2. 下列对课文中相关文化常识和典故的表述，不正确的一项是（ ） A. 二十八宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。“星分翼轸”“龙光射牛斗之墟”中的翼”“轸”“牛”“斗”都属于二十八宿。 B. 古代驾车的马若是三匹或四匹，就有骖、服之分。中间驾辕的马叫服，两旁的叫骖。一说服左边的马叫骖，服右边的马叫騑。合称“骖騑”。骖服和骖騑，又泛指拉车的马或车马。 C. 簪笏，指官职。簪，束发戴冠用来固定帽子的簪。笏，朝见皇帝时用来记事的手板。 D. 书序，也作“叙”或“跋”，有如今日的“前言”，是说明书籍著述或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容的文章。一般写在书籍或文章前面。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，解答本题需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。 D项，“一般写在书籍或文章前面”表述不准确，“跋”一般列于书后。故D错误。 故选D。 3. 下列句子的句式归类正确的一项是（ ） ①之二虫又何知 ②去以六月息者也 ③太子及宾客知其事者 ④句读之不知 ⑤而燕国见陵之耻除矣 ⑥若属皆且为所虏 ⑦申之以孝悌之义 ⑧穷发之北，有冥海者，天池也 A. ①④/②③/⑤⑥/⑦/⑧ B. ①⑦/②③/④/⑤⑥/⑧ C. ①②/③④/⑤⑧/⑥/⑦ D. ①④/②⑦/③/⑤⑥/⑧ 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查文言句式的特点。 ①宾语前置，正常语序为“之二虫又知何”。②状语后置，正常语序为“以六月息去也”。 ③定语后置，正常语序为“太子及知其事之宾客”。④宾语前置，正常语序为“不知句读”。⑤被动句，“见”表被动。⑥被动句，“为”表被动。⑦状语后置，正常语序为“以孝悌之义申之”。⑧判断句，“者……也”表判断。 故选D。 4. 下列各句中加点词的词类活用归类正确的一项是（ ） ①襟三江而带五湖 ②臣具以表闻 ③则刘病日笃 ④臣不胜犬马怖惧之情 ⑤左右欲刃相如 ⑥天雨雪，武卧啮雪 ⑦眄庭柯以怡颜 ⑧外无期功强近之亲 A. ①/②⑦/③④⑧/⑤⑥ B. ①⑦/②/③④⑤⑧/⑥ C ①②⑥/③④⑧/⑤⑦ D. ①②/③⑥⑧/④⑦/⑤ 【答案】A 【解析】
浏览完整试题【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。 ①“襟”，意动用法，以……为襟。因豫章在三江上游，如衣之襟，故称。②“闻”，使动用法，使……听到。③“日”，名作状，一天天。④犬马，名作状，像犬马一样。⑤刃，名作动，用刀杀。⑥雨，名作动，下、落下。⑦怡，使动用法，使……开心。⑧外，名作状，在外。 ①为意动用法/②⑦为使动用法/③④⑧为名词作状语/⑤⑥为名词用作动词。 故选A 5. 对下列加点的词的解释，正确的一项是（） A. 可怜光彩生门户，可怜：可惜 B. 耿耿星河欲曙天，耿耿：烦躁不安 C. 雪肤花貌参差是，参差：长短、高低不齐 D. 珠箔银屏迤逦开，迤逦：曲折绵延 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查把握文言实词的能力。学生应明确实词的本义、引申义、比喻义、假借义，在平时学习的过程中随时总结，不断积累。具体解题时，应联系上下文，结合具体语境来分析词义。 A项，“可怜光彩生门户”中，可怜：可爱，可羡； B项，“耿耿星河欲曙天”中，耿耿：天色微明的样子； C项，“雪肤花貌参差是”中，参差：差不多。 故选D。 6. 下列句子中加点的词语，古今意义不一致的一组是（ ） ①金屋妆成娇侍夜 ②可怜光彩生门户 ③雪肤花貌参差是 ④回眸一笑百媚生 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题针对古今异义设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。 ②“可怜光彩生门户”意思是真是令人羡慕呀，一家门户尽生光彩。可怜：古义，可爱，可美。今义，值得怜悯；怜悯；（数量少或质量坏到）不值得一提。不同 ③“雪肤花貌参差是”意思是她雪一样的肌肤，花一样的容貌，看起来很像要寻找的贵妃。参差：古义，差不多。今义，长短、高低、大小不齐；大约，几乎；错过，蹉跎。不同 ①“金屋妆成娇侍夜”意思是她在华美的房屋中梳好晚妆，更显娇艳，准备着侍奉君王过夜。金屋，古今意思都是华美的房屋。相同 ④“回眸一笑百媚生”意思是她回眸一笑，就生出百般妩媚、千般娇羞。回眸，古今意思都是回头。相同 故选C。 7. 对下列诗句中加点词的解释，没有错误的一项是（ ） A. 袅袅兮秋风 袅袅：柔美的样子 鸟何萃兮蘋中 萃：聚集 B. 聊逍遥兮容与 容与：从容自在的样子 合百草兮实庭 实：坚实，坚强 C. 举杯断绝歌路难 断绝：停止 泻水置平地 泻：倾、倒 D. 出师一表真名世 名世：名传后世 两朝开济老臣心 开：打开，开启 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。 A项，“袅袅”意为“微风吹拂的样子”； B项，“实”意为“充满”； D项，“开”意为“开创”。 故选C。 8. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A. 锦官（jǐn） 开济（jì） 大散关（sǎn） 猝不及防（zú） B. 衰鬓（bìn） 千载（zǎi） 空好音（hào） 塞上长城（sài） C. 祠堂（cí） 禅让（chán） 柏森森（bǎi） 暴殄天物（tiǎn） D. 祓除（fú） 频率（pín） 伯仲间（zhòng） 泪满衣襟（jīn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，常见字注音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。A项，“猝不及防”的“猝”读cù；B项，“空好音”的“好”读hǎo；C项，“禅让”的“禅”读shàn。故选D。 9. 对《蜀相》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用设问的方式，自问自答，表现了作者怀着敬仰的心情去寻找诸葛武侯祠。 B. 颔联写了作者到达诸葛武侯祠后的所见所闻，碧草自绿，黄鹂空叫，无人观赏，无人聆听，以乐景写哀情，突出了祠堂的空寂，表现出一种寂寞的情感。 C. 颈联概括了诸葛亮一生的雄才大略，表现了作者对其辅佐两朝、忠心报国的赞颂。 D. 尾联表达对诸葛亮“出师未捷身先死”的惋惜之情，叙议结合，道出千古失意英雄的同感。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。D 项，“叙议结合”分析错误，诗歌后两句都是议论。故选D。 10. 下列各句中句式特点与例句相同的一项是 例句：访风景于崇阿 A. 遂见用于小邑 B. 农人告余以春及 C. 童子何知，躬逢胜饯 D. 背负青天而莫之夭阏者 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：本题考查句式。 例句“访风景于崇阿”状语后置。 A．“遂见用于小邑”，“见”表被动，被动句。 B．“农人告余以春及”状语后置，“以春及告余”。 C．“童子何知，躬逢胜饯”为宾语前置，应为“童子知何”。 D．“背负青天而莫之夭阏者”宾语前置，“莫夭阏之者。” 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 别 茶① 刘帆 钱之江从小就想去看茶。 有一年，香江天气闷热，罗湖桥一带却异常热闹。 听说部队就要从鹏城移防过罗湖桥了，钱之江的心提了起来。爷爷说四十八年前，也有一支部队过江，粗布军衣，打着背包，在南京路上枕着马路沿睡了一宿，有起得早的富商巨贾，推门一看，都大吃一惊！ 钱之江的爷爷在他小时候一再讲这个故事，还说一辈子都没有见过这么仁义的部队。 钱之江印象深刻。爷爷从来没有这么眉飞色舞过。 钱江纱厂公私合营后，爷爷沪港两头跑，后来常驻港岛，生意继续，家里时常来人，讲的话与岛上的人不一样。钱之江就觉得，说话的人，讲国语，他们说的江南水乡，钱之江没去过，倒是课本上白乐天的诗“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”钱之江至今记得。
展开余下试题爷爷说，江南塞北，青山依旧在，几度夕阳红。有机会你可以去看看。 去看看江南塞北，这是钱之江一直的梦想。 人们说，去看江南塞北，要过桥，过罗湖桥。 钱之江好想去。刚开始年龄小，去不了；等长大了，又念书，仍去不了；再大一点儿，去了英国，还是去不了。钱之江就想，等我能够经济独立的时候，就自己去。爷爷说过，江南的水，江南的茶，你带一点儿回到香江。 钱之江终于来了，问茶，看茶。下榻的酒店在春江路，虽然距离香江不过一百七十多里，但是自从爷爷腿脚不方便后，又是十年光景。钱之江下榻的房间里有一张太师椅，斜卧在那里，似乎在诉说着什么。 钱之江离开洁白的床，踱步到落地窗前，远处高楼林立，阳光恰到好处地倾泻在楼宇和树叶上，此刻，他只想静静地待一会儿。 他俯瞰城市，蓦然发现，一缕香气氤氲。茶几上，一杯清茶香气袅袅。钱之江回头，知道茶是碧螺春，产于太湖边的吴县，爷爷生于斯。多年来，受爷爷影响，他对这款茶也是情有独钟。 “洞庭无处不飞翠，碧螺春香万里醉”，钱之江侧过身子，单手倚在窗前，目光灼灼，仿佛入定一般站在那里。爷爷曾说，几声鸡叫啼亮，湖山醒来，晨雾弥漫，采茶姑娘踏着朝霞，成群结伴，向山上的茶园走去。钱之江似乎看到了，那些时光，空中弥漫着淡淡的花香，青翠欲滴的茶树丛中，采茶姑娘们神采飞扬，灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下片片嫩芽，俊美的身影穿梭在绿树间，江南美丽动人的图画蓦然在眼前。 钱之江决定明天就飞往那里，看那入夜万家灯火的山村。此行，考察茶道，钱之江曾在《诗经》中体验“采荼薪樗，食我农夫”。爷爷说沧桑世事，除了采茶外，制茶还要经过蒸、捣、拍、烘等工序，“故情周匝向交亲”，茶人的感情完全因为人茶彼此交往才显得亲密。 钱之江端起茶杯，眼睛一动不动：不寄他人先寄我，应缘我是别茶人。青螺入水，叶芽伸展，茸毛轻舒，嫩绿透亮，姿态动人。 你说嘛，明天的行程。钱之江的妻子，声音很好听。爷爷说吴侬软语，不要忘记了。绵软润滑，有酥糖的味道吧？钱之江瞅着妻子，马上高兴地问，你到过江南吗？ 结婚这么多年，你今天才这样问我。姑苏的报恩寺，你知道吗？在那里，我是个采茶女。有空一定要去那个地方。 报恩寺。名字真好。 钱之江品了一口茶，微笑地望着妻子，似乎沉浸在某种幸福的回忆里。妻子的脸上好像升腾起一朵红云，在柔和的灯光下魅力无限。 钱之江动容了：多好啊！有你这样懂茶道的妻子。 钱之江说完，准备去拉妻子，这才发现太师椅上空空如也，只有茶几上茶叶飘香，依然绿意盎然，香气袅娜。 妻子在哪？钱之江一惊，及至愕然醒悟，方知妻子并未随行，只是那洁白的茶杯上的仕女，活脱脱一个采茶女。 钱之江太容易失神了。爷爷曾说，内地是魂牵梦萦的地方，你一定要去。 钱之江，站了多久？直到夕阳西下，明月初升。不能再待了！ 次日一早，钱之江收拾行囊，中午就到了梦幻的老姑苏。白墙黛瓦，护城河，老城墙，石板街，转个弯，钱之江在院中摆了一张桌子，邀请来的几个人团团围坐，一套青花瓷茶具，七八十度的温开水，放入一小撮春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。新朋旧友，相聚茶园，品茶谈心，那份伊呀呀的小调就落到了茶里…… (选自《小小说选刊》2020年第14期) [注]①别茶：鉴别茶叶。“别”是“鉴别”的意思。②鹏城：深圳的别称。 11. 下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 面对同样的部队驻防一事，前后相隔四十八年，当年爷爷所说的富商巨贾的心理状态是惊讶，而现在钱之江的心理状态是紧张。 B. 小说多处写了爷爷要钱之江到内地看看，这既体现了爷爷的思乡情怀，又强化了钱之江前往内地看看的原因和心理状态。 C. 小说所选地名很有讲究，如“报恩寺”词既点出了钱之江妻子的大致出生地，又暗含了要不忘家乡、回报家乡的主题思想。 D. 小说结尾写钱之江带着“爷爷”的嘱托，来到期盼已久的江南，尝到了江南的茶，呼应标题，突出了钱之江的喜悦心情。 12. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说时间和空间跨度很大，但自始至终都围绕“想去看茶”这一线索展开，其中如“四十八年前”等，让读者可窥见相关历史背景。 B. 小说主要通过语言、心理等描写手法直接刻画了钱之江爷爷和钱之江妻子的形象，二人都对钱之江前往内地有促进作用。 C. 小说的结尾极富有画面感，其风景风物、人物相欢、品茶氛围均美不胜收，让读者读后如身临其境，恍如梦境，惬意无比。 D. 小说采用散文化叙述，人物的情感在自然中融注，用语富有意蕴，多处运用的对偶、排比等修辞手法增强了情感表达。 13. 文中多处引用了古诗句，有什么作用？请简要分析。 14. 本文的情节构思有哪些特色？请简要分析。 【答案】11. A 12. B 13. ①既强化了茶香的浓郁，也全方位展现了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增强了小说的文化底蕴，使小说具有散文化特质。②强化了主人公前往内地看看的愿望，引发了主人公钱之江沉浸在茶之氛围中以及由此带来的想象，从而丰富了人物的心理状态，也使文章有了诗情画意之美感。 14. ①小说以“想去看茶”为线索，贯穿全文内容，高度浓缩了两代人几十年的人生，且脉络清晰。②结尾以完成了心愿作结，与开头形成呼应，使得文章浑然一体。③中间插叙了爷爷相关的经历，既丰富了文章的内容，又交代了钱之江想去看茶的原因，还揭示了做人要有家国情怀的主题。④用大量的笔墨写钱之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，使行文有了波澜，又强化了江南之茶的魅力与在钱之江心目中的分量。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解和分析的能力。 A项，“现在钱之江的心理状态是紧张”错误。原文说“听说部队就要从鹏城移防过罗湖桥了，钱之江的心提了起来”，这里的“心提了起来”并非紧张，从后文看，钱之江对江南日思夜想，充满了向往。部队移防勾起了他的情感。因此，这里不是紧张，而是激动。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生的综合赏析能力。 B项，“直接刻画了钱之江爷爷和钱之江妻子的形象”错误。文本中刻画钱之江爷爷主要通过钱之江的回忆，对妻子的刻画是通过钱之江的想象完成的，并非直接描写。 故选B。 【13题详解】 本题考查分析引用的作用的能力。 本题，“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”强化了主人公前往内地看看的愿望。“洞庭无处不飞翠，碧螺春香万里醉”强化了茶香的浓郁。“采荼薪樗，食我农夫”“故情周匝向交亲”“不寄他人先寄我，应缘我是别茶人”，全方位展现了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增强了小说的文化底蕴，使小说具有散文化特质。这些诗句都是因为主人公沉浸于茶的氛围之中而带来的想象，使人物的心理描写内容丰富，在效果上，也让文章有了诗情画意的美感。 【14题详解】 本题考查赏析小说构思特色的能力。 本题，钱之江从小就想去看茶“钱之江好想去”“钱之江终于来了，问茶，看茶”“钱之江品了一口茶”“次日一早，钱之江收拾行囊，中午就到了梦幻的老姑苏”，由以上内容可见，全文一直围绕着钱之江“想去看茶”而展开的，从线索的角度来看，本文是以“想去看茶”为线索。从开头和结尾的方式来看，结尾部分“次日一早，钱之江收拾行囊，中午就到了梦幻的老姑苏”，与开头“钱之江从小就想去看茶”照应，久久的愿望得以实现。从叙述顺序的角度来看，中间插叙了爷爷的经历，对主要情节其补充作用，交代了原因，也使文章结构紧凑。从详略的角度来看，用大量的笔墨写钱之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，体现了钱之江对江南之茶的渴望，深化了主题。
展开余下试题【点睛】小说中的选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。 三、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。厓山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。 (节选自《宋史•文天祥传》) 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人 B. 天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人 C. 天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人 D. 天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人 16. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试。 B. 对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。 C. 勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。 D. 社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他大为赞赏。 B. 文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。 C. 文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王：被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。 D. 文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。 （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 19. 文天祥为什么不听友入劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。 【答案】15. A 16. D 17. C 18. （1）你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。 （2）我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？ 19. ①国家危急，却无人应召；②以身报国，希望感召忠臣义士。 【解析】 【15题详解】 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 本句意为：文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。 “郡中豪杰”是指郡中的豪杰，中间不应断开，排除CD； “诸豪杰”作“皆应”的主语，其前应断开，排除B。 故选A。 【16题详解】 此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 D项，“‘社’指谷神，‘稷’指土地神”错误，应该是“社”指土地神，“稷”指谷神。 故选D。 【17题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 C项，“被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志”错误，原文“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃书《过零丁洋》诗与之”，可见，是张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了，而不是拒绝张世杰的劝降。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做
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