重庆一中高2023级语文学科高一入学考试
2020.9
（全卷共五个大题，满分150分，考试时间150分钟）
一、语文知识及运用（18分）
1.下列词语中的加点字注音全部正确的一组是（）（2分）
A.倜傥（tǎng） 悲怆（chuàng） 腼腆（tiǎn） 吹毛求疵（cī）
B.鞭笞（chí） 炽痛（chì） 肖像（xiāo） 稍逊风骚（xùn）
C.干涸（hé） 剽悍（biāo） 差使（chāi） 含情脉脉（mò）
D.挟持（xiá） 倒运（dǎo） 佝偻（1óu） 相形见绌（chù）
2.下列词语书写无误的一项是（）（2分）
A.仰慕 凛冽 鞠躬尽瘁 一代天娇.
B.阴诲 嬉闹 眼花潦乱 夜色苍茫
C.取缔 笼罩 重峦叠嶂 抑扬顿挫
D.迁徙 羁拌 脍炙人口 锋芒毕露
3.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）（2分）
A.我们从事一件伟大的任务时，往往难以一帆风顺，有顺境，也会有逆境。当碰到困难和挫折时，我们要能够甘之如饴。
B.我们总是闲庭信步，不能说是优哉游哉，也可以称悠然自得。
C.扶贫工作队队员全身心参与贫困村各项扶贫开发工作，调查了解贫困状况，分析致贫原因，制定有针对性的帮扶规划，走村串户，席不暇暖。
D.政府加强创业指导不能南辕北辙，要将“术”和“道”有机结合。过于强调创业之“术”，而忽视创业之“道”，难以取得预期效果。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）
汽车驶入黄山脚下，已经凌晨。 ， 。 ， 。 ， 。我的黄山之行开始了。
①从北门左侧小径真下松谷景区，竹林苍翠挺拔，山路潮湿，映着青苔
②不时能听到鸟的啁啾声，从林子的深处清幽传来
③山中是寂静的，凉飕飕的风在窗外夹杂着草香、木香，在夜色中随着闪亮的灯光弥漫着
④行走在谷中，边走边用竹拐敲着石阶，嗒嗒声和着流水潺潺声
⑤不时可以看到黑色、灰色的峭壁的身影，远处的山的轮廓
⑥不知从什么时候开始，久己沉寂的心终于兴奋起来
A. ①③⑤②④⑥
B. ③⑤①②④⑥
C. ①②④③⑤⑥
D. ③②①⑤④⑥
5.根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于80个字。（4分）
小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的妈蚁/我要把妈蚁，数回一个童年
6.名著阅读
（1）根据阅读积累，选择与下列名著相对应的鲁迅先生的评论。（3分）
《世说新语》 《镜花缘》 《儒林外史》
A.乃乘持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。
B.罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，几占全书什七。
C.事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪感，亦资一笑。
（2）假如《海底两万里》中的尼摩船长准备再次出发，下列哪个文学形象最有可能和他一起去探索海底世界？请结合该文学形象的性格和经历，简述理由。（3分）
白龙马（《西游记》） 简•爱（《简•爱》） 格列佛（《格列佛游记》）
二、古诗文积累与阅读（23分）
（一）古诗文积累
7.默写填空（10分，每空1分）
（1）儒家经典让我们获益匪浅。《论语•学而》中的“ ， ”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时君子应当采取的态度。

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（2）范仲淹《岳阳楼记》中，“ ， ”从时间的角度写出了洞庭湖千变万化的景象。
（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用典故表达了怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是；“ ， 。”
（4）孟子在《生于忧患，死于安乐》中用“ ， ”两句指出人经受各种磨难的意义所在。
（5）文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了当时形势险恶，自己境况孤苦的句子是：“ ， 。”
（二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（13分）
【甲】
当余之从师也，负箧曳履行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥液，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥溢味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之坏，左佩刀，右备容臭，焊然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋滚《送东阳马生序》）
【乙】
言未既，有笑于列者曰：“先生款余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文手不停拔于百家之编纪事者必提其要纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。”
（选自韩愈《进学解》）
8.解释下列加点的词语。（4分）
（1）以衾拥覆 （2）同舍生皆被绮绣
（3）弟子事先生 （4）细大不捐
9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（2分）
（2）焚油以继晷，恒兀兀以穷年。（2分）
10.下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）
A.甲文介绍了作者求学时在衣、食、住、行等方面的情况，突出作者刻苦勤奋的精神。
B.甲文运用“被”“戴”“腰”“佩”这几个动词，着力写出了富家子弟服饰的华美。
C.乙文运用语言描写和动作描写，有鲜明的对比，突出先生为学非常勤勉，夜以继日。
D.甲乙两文都体现了中华传统美德“勤”，乙文“焚育油以继器”是“勤”的具体表现。
11.现实生活中，当学业遭遇挫折时，总有同学把责任推给客观因素，请综合《送东阳马生序》和《进学解》两个片段以及《劝学》一诗，至少从两个方面谈谈你的看法。（3分）
[链接材料]
劝 学(唐)
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
三、现代文阅读(24分)
(一)阅读下面的文学类文本， 完成12~15题。(14分)
过年的柴火
庞滟
①临近年关的风可真冷，像小鞭子一样抽人脸。我开着车给乡下的姑妈去送年货。想到辽阔的乡野，被城市拥挤的身心豁然开朗起来。
②下午的时候，我刚进入通往乡村方向的公路，被路旁窜出的一个男人拦住了。我被吓了一跳，以为遇到了打劫的，好半天才把车窗摇下一条缝，不友好地问：“你想干吗？ ”
③男人冻得瑟瑟发抖，一脸尴尬地说：俺拦错车了，没看清你是个女司机。你能让俺搭一段车，去公主屯吗？”
④我有些奇怪，他怎么知道我路过公主屯呢？又犹豫起来，如果让他搭车，万一是暗藏歹意的抢劫犯，我就自身难保了。
⑤“求您了！俺错过了最后一班回家的车，要是走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等着呢，俺怕冻坏了孩子。”男人说这话时，眼睛湿漉漉的。 我瞥了一眼散落在地上的大包小包，看他洗得发白的衣服，判断应该不是歹徒，心软地放他上来。
⑥一路上，男人很拘谨，默默看着车窗外飞跑的树，一句话也不说。我问到时才回答，说他和妻子在外省打工很多年了，孩子一岁时就扔给了老人。他在工地建楼，妻子在城里给人家当保姆。因为主人家过年要来很多客人，她得留在那做饭，直到过完年才能回老家待上几天。
⑦“你们这些做父母的，真是苦了孩子，为什么一定要去城里呢？听说农村现在也不错啊。”
⑧“种地挣的那点儿钱不够生活。俺住在工地，孩子妈在主人家住，没法把孩子带进城里，唉！”
⑨男人沉重地叹息着，接着讲述。他听说孩子捡柴火数数等他们回家，当时就掉下了眼泪。他建楼的地方有水有山，水里长着蒲草，山上长着野花。端午节时，他看到一个婆婆在卖蒲草编织的香包，就和婆婆学了手艺，采来蒲草和野花晾干，趁着晚上收工的时候编织。很多香包都是他在夜空下编织的。他说，要把星光、月光和花朵包在香包里，有它们陪着，孩子就不寂寞了。男人捧过几个香包送给我，我只要了一个，粽子模样的香包散发着花香，带着浅绿色的草穗子。看着密密实实的编织，我心里感慨万分一想不出 男人是怎样用那双长满老茧的手，把柔韧的蒲草编织成深藏柔情的精美香包。
⑩夕阳西下时，半边天的流光溢彩辉映着袅袅炊烟的乡村。在村口，一个五六岁的小女孩挡住了半边路。她手里拽着几根干枯的大树枝，很吃力地走着。我没有按喇叭，慢慢前行着。她发现了我的车，急忙闪到一边，不小心跌倒了。男人急切地打开车门奔了过去，大声叫着：“闺女，爸爸回来啦！”
⑪小女孩和爸爸热烈地拥抱在一起，欢天喜地叫着爸爸，使劲搂住爸爸的脖子，哭了。
⑫我拿出车内的一些食品送给小女孩。她有一双黑亮的眼睛，充满水一祥清澈的天真。看到她冻得发红的脸，我心疼地说：“小宝贝，这么冷的天，你怎么还去拾柴火啊？”
⑬“我天天问奶奶，爸爸妈妈还有多少天回家？奶奶就让我每天捡一根柴火来计数，等捡够了365根柴火，老天爷看到了，就会让爸妈回家过年啦！我给爸爸捡了一垛柴火，又给妈妈捡了一垛。今天我多捡了15根大树枝，想让老天爷看看我有多着急，好让爸爸妈妈快点回家。”
⑭我看着这单薄的孩子，心里泪汪汪地难受着。
⑮“好闺女，咱不去捡树枝了，爸爸给你准备了数数的礼物。以后，你在暖和的屋子里数香包；就能等到爸爸妈妈回家了。”男人说着，打开一个大旅行袋，又打开里面一个方便袋， 闪出一堆手工编织的蒲草香包。孩子欢喜地叫了起来，搂着爸爸的脖子，使劲在他粗糙的脸上亲着。
⑯小女孩骑在爸爸的脖子上，欢声笑语地走远了。夕阳给他们镀上了金色的光芒。
(选自《小小说月刊》2020年02期，有改动)
12.文章以“过年的柴火”为题，有什么好处？ (3 分)

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13.请结合语境，从人物描写的角度赏析下面的语句。(3 分)
“求您了！俺错过了最后一班回家的车，要是走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等着呢，俺怕冻坏了孩子。”男人说这话时，眼睛湿滤漉的。
14.文中两处写到蒲草香包，有什么作用？ (4 分)
15.本文的主旨，有人认为是表现浓浓的亲情，有人认为是对当下农村留守儿童的关注，有人认为是表现人间的真善美。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。(4 分)
(二)阅读下面的实用类文本，完成16~18 题。(10 分)
材料一：
“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清楚自己的兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13. 6%的人了解所选专业：有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。
“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯規划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英介绍。
(摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》)
材料二：
浙江省高中学生自我认知情况调查表

(摘编自《浙江省首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》)
材料三 ：
在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是不是独生子女等变量的影响未达到显著作用：年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高，成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高。
（摘编自卢淑芳《高中生生涯发展的影响因素及其干预研究》)
材料四：
高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。
在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到“我是谁”“ 我想成为谁”“我能成为谁”等问题。
新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。
高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。
(摘編自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》)
16.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( ) (3 分)
A.超过70%的大学生想重新选择专业，这可能与他们在填报高考志愿时，由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿有关。
B.在性别、科别、学校性质、是不是独生子女等可能影响生涯发展的变量上，研究表明它们对高中生生涯发展影响不大。
C.高中学生能清晰地认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。
D.相较于兴趣与能力，被采样的学生对个性这一自我因素的认知更加了解，有超过90%的学生对自己的个性认识清晰。
17.当前高中毕业生填报志愿迷茫的原因有哪些？请结合前三则材料作答。(4 分)
18.根据上述材料，概括新高考背景下高中生生涯教育的意义。(3 分)
四、附加题(30分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，21分)
阅读下面的文言文，完成19~22题。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱 孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
（节选自《史记•屈原贾生列传》）
10．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（3分)
A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/
C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。
B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。
C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。
D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前非领地居住并进行统治管理。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分)
A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。
B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。
C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。

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D．贾谊劝止封候，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为候，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
(二)诗歌鉴赏(9分)
阅读下面这首宋诗，完成23~24题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
23.下列对这首诗的赏析， 不恰当的一项是( ) (3分)
A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、- 往无前，所以把他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
24.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
五、作文(55分)
25.请以“这个夏天的色彩”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②以记叙为主，综合运用多种表达方式；③字数不少于600字。
重庆一中高2023级语文学科入学考试参考答案
2020. 9
(全卷共五个大题，满分150分，考试时间150分钟)
一、语文知识及运用(18分)
1. A(B项，肖像xiāo-xiào； C项，剽悍biāo-piāo； D项，挟持xiá-xié)
2. C(A项，“一代天娇” 应为“一代天骄”； B项， “阴诲” 应为“阴晦”，“眼花潦乱” 应为“眼花缭乱”： D项， “羁拌” 应为“羁绊”。)
3. D不合语境。 “南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。此句并不是说明行动和目的相反，而是强调两方面都要顾及。
4. B
5.示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
6. (1) CBA
(2)示例1：我选白龙马。作为西海龙王三太子，对海洋很熟悉；化身白马，不辞辛劳跟随唐僧去西天取经；为救唐僧变作宫女，独自勇敢无畏地刺杀黄袍怪。
示例2：我选简•爱。她是个自尊独立的女性，不依附于人，当发现心上人已婚后，毅然选择离开；她适应能力强，经历舅妈家的欺辱、洛伍德学校的折磨，依然顽强坚定地生活；她敢于闯荡，不满学校毫无生气的生活，就决定离开去应聘家庭教师。
示例3：我选格列佛。他从小就有航海梦想，努力学习航海知识；担任过船长，喜欢冒险，有丰富的航海经验，多次乘船远航：有很强的野外生存能力，曾在荒岛上靠生吃牡蛎和帽贝渡过难关。
二、古诗文积累与阅读(23分)
7. (1)人不知而不愠 不亦君子乎；
(2)朝晖夕阴 气象万千；
(3)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人；
(4)所以动心忍性 曾益其所不能；
(5)惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁。(每空1分)
8. (1)衾：被子
(2)被：通“披”，穿
(3)事：侍奉
(4)捐：舍弃(每小题1分)
9. (1)住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。(关键词：寓、再)
(2)点燃灯烛夜以继日地学习，常常勤劳不懈年复一年的读书学习。(关键词：焚，穷年)
10. C 无对比
11. 略。抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面即可。
三、现代文阅读(24分)
(一)《过年的柴火》(14分)
12.交代了文章的主要事件：小女孩在冷天出去多拾柴火，盼望爸爸妈妈早点回来： (1 分)表现了女儿对父亲的爱，(1 分)以及留守儿童的辛酸。(1 分)吸引读者阅读兴趣。
13.语言描写。男人哀求“我”让他搭车，害怕孩子等自己太久而受冻，表现了他对女儿的疼爱；细节描写。“ 眼睛湿漉漉的”这一细节，表现了男人急于回家的心理，从而表现出他对家入的爱。
14.①写男人亲手编织蒲草香包，刻画出一个淳朴、心灵手巧、关爱孩子的人物形象。②两处写蒲草香包，前后照应，使文章结构更加严谨。③蒲草香包是男人情感的载体，象征着父亲对孩子的爱。(意思对即可。第①②点- -点1分，共2分；第③点2分。共4分)
15.示例一：赞同“表现浓浓的亲情”的看法。文中的男入怕女儿等太久受冻而半路拦车、为孩子编织.香包等事情，表现了父亲对女儿的爱。小女孩在冷天出去多拾柴火，盼望爸爸妈妈早点回来，表现了女儿对父亲的爱。这些都体现了浓浓的亲情。
示例二：赞同“对当下农村留守儿童的关注”的看法。文中的男人和他的妻子长年在外打工，无法陪伴孩子，小女孩只能靠每天捡柴火数数盼望父母回家。文章流露出对农村留守儿童的关注。
示例三：赞同“表现人间的真善美”的看法。文中的三个人物：“我”“男人”“小女孩”，“我” 让男人搭车、送食品给小女孩；男人送“我”香包、对女儿的爱；小女孩的天真烂漫。这些事处处体现着人间的真善美。
(表明观点，1分；结合相关内容，1分；分析，2分。共4分)
(二) (10分)
16. A ( “超过70%的大学生想重新选择专业”说法错误，根据材料一可知，应是“超70%的大学生受访者”。)
17.①根据表格数据显示，学生对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性等没有非常清晰的认识，存在由家长、教师甚至委托机构代为填报的现象。
②年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用。成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高，反之，则越低。这影响了学生自我认知水平。
18.①生涯教育有助于促进学生自我认识。②生涯教育帮助学生进行生涯选择。③生涯教育有助于实现学生自我管理。
四、附加题(30分)
19.C
20.A
21.C
22. (1)于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”(5分)
(2)贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。(5 分)
23. B (“第三句重点在表现考生们奋勇争先、- -往无前”说法有误。第三句重点表现的是考生们紧张肃穆地应试情景，如同衔枚疾走的士兵。) .
24.①用春蚕食叶描荜考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。(6分)
五、作文(55分)
略。

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